Tuần 23,24, tiết bài 9 thổ nhưỡng vn (4t)

Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Ngày soạn: 25/10/2022 Lớp Tiết Ngày dạy Năm học: 2023-2024 KẾ HOẠCH DẠY 8A 8B 8C CHƯƠNG THỔ NHƯỠNG VÀ SINH VẬT VIỆT NAM BÀI THỔ NHƯỠNG VIỆT NAM Tiết: 68,69,71,72 (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Chứng minh tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng - Trình bày đặc điểm phân bố nhóm đất - Phân tích đặc điểm đất feralit giá trị sử dụng đất feralit sản xuất nơng, lâm nghiệp - Phân tích đặc điểm đất phù sa giá trị sử dụng đất phù sa sản xuất nông nghiệp, thủy sản - Chứng minh tính cấp thiết vấn đề chống thối hóa đất Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Chứng minh tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng +Trình bày đặc điểm phân bố nhóm đất + Phân tích đặc điểm đất feralit giá trị sử dụng đất feralit sản xuất nông, lâm nghiệp + Phân tích đặc điểm đất phù sa giá trị sử dụng đất phù sa sản xuất nơng nghiệp, thủy sản + Chứng minh tính cấp thiết vấn đề chống thối hóa đất - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr131-133 + Sử dụng đồ hình 9.3 tr132 để nhận xét đặc điểm phân bố nhóm đất - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: tìm hiểu tài nguyên đất địa phương nơi em sinh sống viết báo cáo ngắn nhóm đất chủ yếu địa phương giá trị sử dụng Về phẩm chất: ý thức học tập nghiêm túc, ý thức bảo vệ tài nguyên đất Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat Địa lí VN - Hình 9.1 Đồi chè Mộc Châu, Sơn La; hình 9.2 Vườn cà phê Krơng Búk, Đăk, Lăk, hình 9.3 Bản đồ nhóm đất VN, hình 9.4 Cánh đồng lúa Vũ Thư, Thái Bình; hình 9.5 Trang trại ni tơm Kiên Lương, Kiên Giang; hình 9.6 Xói mịn khu vực miền núi phía Bắc, hình 9.7 Đất trống, đồi núi trọc Tây Nguyên phóng to - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Học sinh (HS): SGK, ghi, Atlat Địa lí VN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: * GV cho HS nghe lời hát hát “Hành trình đất phù sa” nhạc sĩ Thanh Sơn sáng tác “Chim tung bay hót vang bình minh Chân đơn, áo phong sương hành trình Từ Long An, Mộc Hố, Mỹ Tho xi Gị Cơng Tiền Giang ngút ngàn thảm lúa vàng Thương em áo đơn sơ bà ba Trên lưng trâu nước da nâu mặn mà Hò hò ơi, lúa tốt tươi, thêm mùi phù sa Đẹp duyên Tháp Mười, quên đời tảo tần vui cười Quýt Cái Bè tiếng Ai ăn nhớ miền Tây Ngồ ngộ ghê, gái miền Tây má hây hây Với cô đời bao hệ Phù sa đậm tình hương quê Qua Long Xuyên đến Vĩnh Long, Trà Vinh Sông quê thắm tim đậm tình Phù sa ơi, ngây ngất bước chân, tơi không nỡ Ở chẳng đành, quê miền đất an lành Quê hương bên sông Cửu Long Dân quê sống quanh năm bên ruộng đồng Từ ngàn xưa, lúa ni dân no ấm Phù sa mát dịng sữa mẹ mn đời Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Đêm trăng chiếu sông Cần Thơ Vang xa xa thống câu ca hị lờ Về Tây Đơ nhớ ghé Sóc Trăng nghe điệu lâm thơn Dù kê hát đình tình cảm gần Nắng sớm trái chín thật mau Cơn mưa chiều tưới mát ruộng sâu Phù sa ơi, bốn mùa trái đơm bơng Gái bên trai tình q thắm nồng Điệu dân ca ngào mênh mông Sông quê ơi, nắng mưa bao ngàn xưa Tôi không quên lũy tre xanh hàng dừa Về Bạc Liêu nghe hát cải lương sau đờn vọng cổ Cà Mau cuối nẻo đôi lời gửi lại chữ tình” * Sau HS nghe hát, GV yêu cầu HS cho biết tên hát hát nói đến vùng, miền nước ta? Bước HS thực nhiệm vụ: * HS nghe lời hát hiểu biết thân, suy nghĩa để trả lời câu hỏi * GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: tên hát: “Hành trình đất phù sa” vùng, miền nói đến vùng Đồng sông Cửu Long hay miền Tây * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước GV dẫn dắt vào nội dung mới: qua lời hát “Hành trình đất phù sa” nhạc sĩ Thanh Sơn sáng tác phần cho em giá trị mà đất phù sa mang lại vựa lúa, vựa ăn trái cho Đồng sơng Cửu Long Bên cạnh đó, đất phù sa đất feralit giá trị sử dụng khác? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức TIẾT 68 Hoạt động 2.1 Tìm hiểu Tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng a Mục tiêu: HS chứng minh tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK Dựa vào kênh chữ SGK tr134, 135 suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Thỗ nhưỡng gì? Những nhân tố tác động đất hình thành thỗ nhưỡng nước ta? Vì thổ nhưỡng nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa? Nêu biểu tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng Kể tên nhóm đất nước ta Bước HS thực nhiệm vụ: * HS đọc kênh chữ SGK hiểu biết thân, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Thổ nhưỡng lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa đảo, đặc trưng độ phì Các nhân tố hình thành đất nước ta: đá mẹ, khí hậu, sinh vật, địa hình, thời gian, người Nguyên nhân: - Ở khu vực nhiệt đới ẩm gió mùa, q trình phong hố diễn với cường độ mạnh - Lượng mưa tập trung theo mùa rửa trôi chất badơ dễ tan đồng thời tích tụ oxit sắt oxit nhôm - Một số nơi lớp phủ thực vật Biểu hiện: - Lớp thổ nhưỡng dày - Quá trình feralit trình hình thành đất đặc trưng nước ta - Đất feralit thường bị rửa trơi, xói mịn mạnh Nước ta có nhóm đất chính: nhóm đất feralit, đất phù sa đất mùn núi cao * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt * GV mở rộng: - Đá mẹ nguồn gốc cung cấp vật chất vơ cho đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất - Khí hậu, đặc biệt nhiệt độ lượng mưa, định mức độ rửa trơi, thúc đẩy q trình hịa tan, tích tụ hữu - Sinh vật đóng vai trị quan trọng q trình hình thành đất Thực vât cung cấp vật chất hữu cơ, vi sinh vật phân giải xác súc vật tạo mùn, động vật làm đất tơi xốp Tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổ nhưỡng - Lớp phủ thổ nhưỡng dày Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 - Quá trình feralit trình hình thành đất đặc trưng nước ta - Đất feralit thường bị rửa trơi, xói mịn mạnh TIẾT 69,71 Hoạt động 2.2 Tìm hiểu Ba nhóm đất a Mục tiêu: HS: - Trình bày đặc điểm phân bố nhóm đất - Phân tích đặc điểm đất feralit giá trị sử dụng đất feralit sản xuất nông, lâm nghiệp - Phân tích đặc điểm đất phù sa giá trị sử dụng đất phù sa sản xuất nông nghiệp, thủy sản b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV treo hình 9.1 đến 9.5 lên bảng Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 * GV chia lớp làm nhóm, nhóm từ đến em, yêu cầu HS quan sát hình 9.1 đến 9.5 Atlat ĐLVN thơng tin bày, thảo luận nhóm 15 phút để trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: Nhóm 1, 2, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nhóm đất feralit chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định phân bố nhóm đất feralit đồ Trình bày đặc điểm nhóm đất feralit Phân tích giá giá trị sử dụng nhóm đất feralit sản xuất nông, lâm nghiệp Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Nhóm 4, 5, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Nhóm đất phù sa chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định phân bố nhóm đất phù sa đồ Trình bày đặc điểm nhóm đất phù sa Phân tích giá giá trị sử dụng nhóm đất phù sa sản xuất nông nghiệp, thủy sản Năm học: 2023-2024 Phần trả lời Nhóm 7, 8, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nhóm đất mùn núi cao chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định phân bố nhóm đất mùn núi cao đồ Trình bày đặc điểm nhóm đất mùn núi cao Cho biết giá trị sử dụng nhóm đất mùn núi cao Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát hình 9.1 đến 9.5 Atlat ĐLVN đọc kênh chữ SGK tr135-138, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm 2, 5, lên thuyết trình câu trả lời xác định đồ trước lớp: Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nhóm đất feralit Chiếm tới 65% diện tích đất tự nhiên chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định Phân bố tỉnh trung du miền núi, từ độ cao 1600 đến phân bố nhóm 1700m trở xuống Đất hình thành đá mẹ khác đất feralit Trong : Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 đồ - Đất feralit hình thành đá vơi phân bố chủ yếu Tây Bắc, đông bắc Bắc Trung - Đất feralit hình thành đá bazan phân bố tập trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Trình bày đặc - Đất Feralit có chứa nhiều oxit sắt oxit nhôm tạo nên màu đỏ điểm nhóm vàng đất feralit - Đặc tính đất feralit là: có lớp vỏ phong hóa dày thống khí, dễ thoát nước, đất chua, nghèo chất badơ mùn - Đất feralit hình thành đá badan đá vơi có độ phì cao Phân tích giá - Trong lâm nghiệp: thích hợp phát triển rừng sản xuất với giá trị sử dụng loại thông, bạch đàn, xà cừ, keo, cung cấp nguyên liệu nhóm đất cho cơng nghiệp chế biến gỗ feralit sản - Trong nông nghiệp: xuất nông, lâm + Trồng công nghiệp lâu năm (chè, cà phê, cao su, hồ nghiệp tiêu,…), dược liệu (quế, hồi, sâm,…) + Trồng loại ăn như: bưởi, cam, xồi… Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nhóm đất phù sa Chiếm khoảng 24% diện tích đất tự nhiên chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định phân bố Chủ yếu đồng sơng Hồng, đồng sơng Cửu nhóm đất phù sa Long đồng duyên hải miền Trung đồ Trình bày đặc điểm Được hình thành sản phẩm bồi đắp phù sa, hệ nhóm đất phù sa thống sơng phù sa biển Nhìn chung, đất phù sa có độ phì cao, giàu dinh dưỡng - Đất phù sa sơng Hồng: chua, tơi xốp, giàu chất dinh dưỡng - Đất phù sa sông Cửu Long: đất phù sa có độ phì cao - Đất phù sa dải đồng ven biển miền Trung: độ phì thấp hơn, nhiều cát, phù sa sơng Phân tích giá giá trị - Trong nông nghiệp: phù sa nhóm đất phù hợp để sản sử dụng nhóm đất xuất lương thực, công nghiệp hàng năm ăn phù sa sản xuất - Trong thủy sản: đất phù sa cửa sông, ven biển có nơng nghiệp, thủy sản nhiều lợi để phát triển ngành thuỷ sản Vùng đất phèn, đất mặn tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thuỷ sản Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Ở rừng ngập mặn ven biển, bãi triều ngập nước cửa sông lớn thuận lợi cho nuôi trồng nhiều loại thuỷ sản nước lợ nước mặn Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nhóm đất mùn núi cao Chiếm khoảng 11% diện tích đất tự nhiên chiếm diện tích bao nhiêu? Xác định phân bố Phân bố rải rác khu vực núi có độ cao từ 1600 nhóm đất mùn núi cao 1700 m trở lên đồ Trình bày đặc điểm Được hình thành điều kiện khí hậu cận nhiệt đới nhóm đất mùn núi cao ôn đới núi cao, nhiệt độ thấp khiến trình phong hóa, phân giải chất hữu diễn chậm nên đất giàu mùn, địa hình cao, độ dốc lớn nên tầng đất mỏng Cho biết giá trị sử dụng Thích hợp trồng rừng phịng hộ đầu nguồn nhóm đất mùn núi cao * HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Ba nhóm đất a Nhóm đất feralit - Chiếm tới 65% diện tích đất tự nhiên - Phân bố tỉnh trung du miền núi, từ độ cao 1600 đến 1700m trở xuống - Đặc điểm: + Chứa nhiều oxit sắt oxit nhôm tạo nên màu đỏ vàng + Có lớp vỏ phong hóa dày thống khí, dễ nước, đất chua, nghèo chất badơ mùn - Giá trị sử dụng: + Trong lâm nghiệp: thích hợp phát triển rừng sản xuất với loại thông, bạch đàn, xà cừ, - Trong nông nghiệp: trồng công nghiệp lâu năm (chè, cà phê, cao su,…), dược liệu (quế, hồi, sâm,…) loại ăn như: bưởi, cam, xồi… b Nhóm đất phù sa Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 - Chiếm khoảng 24% diện tích đất tự nhiên - Phân bố chủ yếu đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long đồng duyên hải miền Trung - Đặc điểm: có độ phì cao, giàu dinh dưỡng - Giá trị sử dụng: + Trong nông nghiệp: sản xuất lương thực, công nghiệp hàng năm ăn + Trong thủy sản: vùng đất phèn, đất mặn tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thuỷ sản Ở rừng ngập mặn ven biển, bãi triều ngập nước cửa sông lớn thuận lợi cho nuôi trồng thủy sản c Nhóm đất mùn núi cao - Chiếm khoảng 11% diện tích đất tự nhiên - Phân bố rải rác khu vực núi có độ cao từ 1600 - 1700 m trở lên - Đặc điểm: đất giàu mùn, tầng đất mỏng - Giá trị sử dụng: thích hợp trồng rừng phòng hộ đầu nguồn TIẾT 72 Hoạt động 2.3 Tìm hiểu Tính cấp thiết vấn đề chống thối hóa đất a Mục tiêu: HS chứng minh tính cấp thiết vấn đề chống thối hóa đất b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV treo hình 9.6, 9.7 lên bảng * GV chia lớp làm nhóm, nhóm từ đến em, yêu cầu HS quan sát hình 9.6, 9.7 thơng tin bày, thảo luận nhóm 10 phút để trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: Nhóm 1, 2, 3, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page 10 Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Nêu thực trạng thối hóa đất nước ta Ngun nhân gây nên tình trạng thối hóa đất nước ta Nhóm 5, 6, 7, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nêu hậu việc thối hóa đất nước ta Nêu biện pháp chống thoái hóa đất nước ta Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát quan sát đồ hình 9.6, 9.7 thơng tin bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm 3, lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nêu thực trạng - Nhiều diện tích đất trung du miền núi bị rửa trơi, xói mịn, thối hóa đất bạc màu, trở nên khô cằn, nghèo dinh dưỡng; nguy hoang mạc nước ta hố xảy khu vực duyên hải Nam Trung Bộ - Đất nhiều vùng cửa sơng, ven biển bị suy thối nhiễm mặn, nhiễm phèn, ngập úng Diện tích đất phèn, đất mặn có xu hướng ngày tăng Nguyên nhân - Do tự nhiên: nước ta có ¾ diện tích đất vùng đồi núi, có độ gây nên tình dốc cao, lượng mưa lớn tập trung theo mùa Biến đổi khí hậu trạng thối hóa làm gia tăng tình trạng hạn hán, ngập lụt, nước biển dâng đất nước ta - Do người: nạn phá rừng lấy gỗ, đốt rừng làm nương gẫy, chưa quan tâm đến cải tạo đất, lạm dụng chất hóa học sản xuất Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nêu hậu Thối hóa đất dẫn đến độ phì đất giảm, chất dinh dưỡng, việc thối hóa khiến suất trồng bị ảnh hưởng, chí nhiều nơi đất bị đất nước ta thối hóa nặng khơng thể sử dụng cho trồng trọt Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page 11 Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Nêu biện - Bảo vệ rừng trồng rừng: pháp chống + Bảo vệ rừng phịng hộ đầu nguồn, ven biển; thối hóa đất + Trồng phủ xanh đất trống, đồi núi trọc để hạn chế trình nước ta xói mịn đất - Củng cố hồn thiện hệ thống đê biển, hệ thống cơng trình thủy lợi để trì nước thường xuyên, hạn chế tối đa tình trạng khơ hạn, mặn hố, phèn hố - Bổ sung chất hữu cho đất, nhằm: cung cấp chất dinh dưỡng, bổ sung vi sinh vật cho đất làm tăng độ phì nhiêu đất * HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Tính cấp thiết vấn đề chống thối hóa đất - Thực trạng: + Nhiều diện tích đất trung du miền núi bị rửa trơi, xói mịn, bạc màu, trở nên khô cằn, nghèo dinh dưỡng; nguy hoang mạc hố xảy khu vực dun hải Nam Trung Bộ + Đất nhiều vùng cửa sông, ven biển bị suy thoái nhiễm mặn, nhiễm phèn, ngập úng có xu hướng ngày tăng - Biện pháp: + Bảo vệ rừng trồng rừng + Củng cố hoàn thiện hệ thống đê biển, hệ thống cơng trình thủy lợi + Bổ sung chất hữu cơ, vi sinh vật cho đất làm tăng độ phì nhiêu đất Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Hoàn thành bảng giá trị sử dụng đất feralit đất phù sa vào Bước HS thực nhiệm vụ: * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page 12 Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: GIÁ TRỊ SỬ DỤNG CỦA ĐẤT FERALIT VÀ ĐẤT PHÙ SA Ở NƯỚC TA Nhóm đất Đất feralit Đất phù sa Gi trị sử dụng - Trong nông nghiệp: đất Feralit khai thác sử dụng chủ yếu để trồng công nghiệp lâu năm, dược liệu; ăn quả,… - Trong lâm nghiệp: đất feralit thích hợp để phát triển rừng sản xuất nhiều loại gỗ lớn,… - Trong nơng nghiệp: phù sa nhóm đất phù hợp để sản xuất lương thực, công nghiệp hàng năm ăn - Trong thủy sản: + Đất phù sa cửa sông, ven biển có nhiều lợi để phát triển ngành thuỷ sản + Vùng đất phèn, đất mặn tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thuỷ sản + Ở rừng ngập mặn ven biển, bãi triều ngập nước cửa sông lớn thuận lợi cho nuôi trồng nhiều loại thuỷ sản nước lợ nước mặn * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Tìm hiểu tài nguyên đất địa phương (tỉnh/ thành phố) nơi em sinh sống viết báo cáo ngắn hai nội dung đây: Nội dung 1: Nhóm đất chủ yếu địa phương giá trị sử dụng Nội dung 2: Hiện tượng thối hóa đất địa phương biện pháp cải tạo Bước HS thực nhiệm vụ: HS tìm kiếm thơng tin Internet thực nhiệm vụ nhà Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page 13 Kế hoạch dạy Lịch sử-Địa lí Năm học: 2023-2024 * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau: (chọn dung 1) Ví dụ: TPHCM hai nhóm đất chính: - Đất xám phù sa cổ chiếm hầu hết phần phía bắc, tây bắc đông bắc Thành phố, gồm phần lớn huyện Củ Chi, Hóc Mơn, Bắc Bình Chánh, Bắc – Ðông Bắc thành phố Thủ Đức đại phận khu vực nội thành cũ Ðất xám nghèo dinh dưỡng đất có tầng dày nên thích hợp cho việc trồng công nghiệp hàng năm, thực phẩm…, có khả cho suất hiệu kinh tế cao, áp dụng biện pháp luân canh, thâm canh tốt Nền đất xám phù hợp sử dụng bố trí cơng trình xây dựng - Đất phù sa Thành phố Hồ Chí Minh có nhiều nguồn gốc: ven biển, vũng vịnh, sơng biển, bãi bồi, nên hình thành nhiều loại đất khác nhau, gồm nhóm đất phù sa, nhóm đất phèn đất phèn mặn Ngồi có diện tích nhỏ “giồng” cát gần biển tập trung Cần Giờ đất feralit đỏ vàng bị xói mịn trơ sỏi đá phân bố vùng gò đồi thuộc Củ Chi, Thủ Đức Loại đất phèn trung bình khai thác để trồng lúa Còn loại đất bị phèn nhiều hay đất phèn mặn khai thác đề trồng mía, dứa (thơm) hay lạc (đậu phộng) phụ thuộc vào mức độ cải tạo đất Đất phù sa thích hợp cho việc trồng lúa, đất mặn khai thác để trồng rừng, đặc biệt đước * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Trường TH-THCS Trường Thành Giáo viên: Trần Thị Duyên Page 14