Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt

Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt. Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

PHẠM ANH TIẾN

ĐỐI CHIẾU THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ

TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT

Ngành: Ngôn ngữ học so sánh, đối chiếu

Mã số: 9 22 20 24

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC

Người hướng dẫn khoa học:

1 GS.TSKH Lý Toàn Thắng

2 PGS.TS Phạm Hùng Việt

Hà Nội – 2024

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án tiến sĩ “Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt” là kết quả của quá trình nghiên cứu của riêng tôi Các số

liệu được sử dụng, trình bày trong luận án hoàn toàn trung thực, chính xác chưatừng được tác giả khác công bố ở đâu và trong bất kì công trình nào khác Các nộidung tham khảo đều được trích dẫn đầy đủ

Tác giả

Phạm Anh Tiến

LỜI CẢM ƠN Luận án “Đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt”

được nghiên cứu sinh (NCS) thực hiện tại Khoa Văn hoá và Ngôn ngữ học, Họcviện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam dưới sự hướng dẫncủa GS.TSKH Lý Toàn Thắng và PGS.TS Phạm Hùng Việt

NCS xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới GS.TSKH Lý ToànThắng, PGS.TS Phạm Hùng Việt đã luôn tận tình hướng dẫn, định hướng cho NCStrong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để NCS có thể hoàn thành luận án củamình

NCS xin cảm ơn lãnh đạo Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, TrườngNgoại ngữ - Du lịch, nơi NCS đang công tác, đã tạo mọi điều kiện tốt nhất cho NCStrong quá trình nghiên cứu và viết luận án

NCS cũng xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, giảng viên, cán bộ KhoaVăn hoá và Ngôn ngữ học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm khoa học xãhội Việt Nam đã hỗ trợ cho NCS trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu

NCS xin gửi lời cảm ơn tới các nhà khoa học, gia đình và các bạn đồngnghiệp là những người luôn ở bên cạnh, hỗ trợ về mặt tinh thần và chia sẻ những lúckhó khăn, giúp đỡ NCS rất nhiều trong quá trình thực hiện luận án này

Tác giả

Phạm Anh Tiến

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Tính cấp thiết của đề tài 1

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2

2.1 Mục đích nghiên cứu 2

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2

3.1 Đối tượng nghiên cứu 2

3.2 Phạm vi và ngữ liệu nghiên cứu 3

4 Phương pháp nghiên cứu 4

4.1 Phương pháp đối chiếu 4

4.2 Phương pháp miêu tả 4

4.3 Thủ pháp phân tích thành tố trực tiếp 4

4.4 Thủ pháp thống kê, phân loại 5

5 Cái mới của luận án 5

6 Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của đề tài 5

6.1 Ý nghĩa lí luận 5

6.2 Ý nghĩa thực tiễn 5

7 Bố cục của luận án 6

Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 7

1.1 Tình hình nghiên cứu về thuật ngữ 7

1.1.1 Nghiên cứu thuật ngữ trên thế giới 7

1.1.2 Nghiên cứu thuật ngữ ở Việt Nam 12

1.1.3 Nghiên cứu thuật ngữ ngành ô tô trên thế giới 19

1.1.4 Nghiên cứu thuật ngữ ngành ô tô ở Việt Nam 23

1.2 Cơ sở lí thuyết về thuật ngữ 25

1.2.1 Khái niệm về thuật ngữ 25

1.2.2 Phân biệt thuật ngữ và một số khái niệm liên quan 28

1.2.3 Tiêu chuẩn, đặc điểm của thuật ngữ 31

1.2.4 Cấu tạo của thuật ngữ 35

1.3 Hiện tượng đồng nghĩa và đồng nghĩa trong thuật ngữ 40

1.3.1 Khái niệm đồng nghĩa 40

1.3.2 Khái niệm đồng nghĩa trong thuật ngữ 42

1.4 Khái quát về ngành ô tô và thuật ngữ ngành ô tô 43

1.4.1 Khái quát về ngành ô tô 43

1.4.2 Thuật ngữ ngành ô tô 44

1.5 Lí thuyết định danh 49

1.5.1 Khái niệm định danh 49

1.5.2 Đặc điểm và quá trình định danh 50

1.6 Một số vấn đề lí thuyết về đối chiếu ngôn ngữ 52

1.6.1 Khái niệm ngôn ngữ học đối chiếu 52

1.6.2 Nguyên tắc chung trong đối chiếu ngôn ngữ 54

1.6.3 Các cấp độ và phạm vi đối chiếu ngôn ngữ 54

1.7 Tiểu kết 55

Chương 2 ĐỐI CHIẾU ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 57

2.1 Đối chiếu đặc điểm về phương thức cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và tiếng Việt 57

2.1.1 Phương thức cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh 57

2.1.2 Phương thức cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt 60

2.1.3 Đánh giá những điểm tương đồng và khác biệt về phương thức cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và tiếng Việt 62 2.2 Đối chiếu số lượng yếu tố cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt 63

2.3 Đối chiếu đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt 64

2.3.1 Đối chiếu đặc điểm từ loại thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo một yếu tố 64

2.3.2 Đối chiếu đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo hai yếu tố .66 2.3.3 Đối chiếu đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo ba yếu tố 70 2.3.4 Đối chiếu đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo bốn yếu tố 74 2.3.5 Đối chiếu đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo năm yếu tố 75 2.3.6 Đặc điểm từ loại của thuật ngữ ngành ô tô có cấu tạo sáu yếu tố 76

2.4 Đối chiếu đặc điểm mô hình cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh

và tiếng Việt 76

2.4.1 Các mô hình cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt 76 2.4.2 Đánh giá những điểm tương đồng và khác biệt về mô hình cấu tạo của thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt 88

2.5 Tiểu kết 91 Chương 3 ĐỐI CHIẾU ĐẶC ĐIỂM ĐỊNH DANH THUẬT NGỮ NGÀNH Ô

TÔ TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 94 3.1 Định danh và định danh thuật ngữ 94 3.2 Đối chiếu đặc điểm định danh của thuật ngữ ngành ô tô 95

3.2.1 Đối chiếu đặc điểm định danh của thuật ngữ ngành ô tô theo kiểu ngữ nghĩa

3.3 Đối chiếu đặc điểm mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô 98

3.3.1 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ ô tô và phương tiện 100 3.3.2 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ tổng thành và chi tiết hệ thống

3.3.4 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ máy móc, dụng cụ sản xuất, sửa chữa…

112

3.3.5 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ vị trí, địa điểm 115

3.3.6 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ chất liệu 116

3.3.7 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hình thức thể hiện 119

3.3.8 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ nguồn nhân lực 120

3.3.9 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hệ thống kiến thức 121

3.3.10 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ phương pháp, nguyên lí 122

3.3.11 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ thuộc tính 124

3.3.12 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ mối quan hệ 128

3.3.13 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hoạt động sản xuất, sửa chữa 129 3.3.14 Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hoạt động vận hành 131

3.3.15 Đánh giá những điểm tương đồng và khác biệt về các mô hình định danh của thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt 133 3.4 Tiểu kết 135

Chương 4 ĐỐI CHIẾU HIỆN TƯỢNG ĐỒNG NGHĨA TRONG THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 137

4.1 Phân loại đồng nghĩa thuật ngữ 137

4.2 Hiện tượng đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh 140

4.2.1 Đồng nghĩa do cách viết chính tả 141

4.2.2 Đồng nghĩa do thay đổi hình thái 141

4.2.3 Đồng nghĩa do sử dụng từ viết tắt 142

4.2.4 Đồng nghĩa do sử dụng từ ngữ phương ngữ 143

4.2.5 Đồng nghĩa do ngữ vực khác nhau 144

4.2.6 Đồng nghĩa do sử dụng yếu tố đồng nghĩa 144

4.2.7 Đồng nghĩa do yếu tố lịch đại 145

4.2.8 Đồng nghĩa do lựa chọn đặc điểm khái niệm thể hiện trong yếu tố phụ khác

nhau…

145 4.2.9 Đồng nghĩa do lựa chọn đặc điểm khái niệm thể hiện trong yếu tố chính khác nhau… 147 4.3 Hiện tượng đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt 148

4.3.1 Đồng nghĩa do cách viết chính tả 149

4.3.2 Đồng nghĩa do sử dụng từ ngữ phương ngữ 149

4.3.3 Đồng nghĩa do ngữ vực khác nhau 150

4.3.4 Đồng nghĩa do sử dụng yếu tố đồng nghĩa 150

4.3.5 Đồng nghĩa do yếu tố lịch đại 152

4.3.6 Đồng nghĩa do lựa chọn đặc điểm khái niệm thể hiện trong yếu tố phụ khác nhau 152

4.3.7 Đồng nghĩa do lựa chọn đặc điểm khái niệm thể hiện trong yếu tố chính khác nhau… 153 4.4 Đánh giá những điểm tương đồng và khác biệt về hiện tượng đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và tiếng Việt 154

4.5 Gợi ý về hướng chuẩn hóa thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt 157

4.5.1 Gợi ý về hướng chuẩn hóa các trường hợp đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt 158 4.5.2 Gợi ý về hướng xử lí các trường hợp cần chuẩn hóa khác 163

4.6 Tiểu kết 164

KẾT LUẬN 166

DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 170

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 171 PHỤ LỤC 1 THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ TIẾNG ANH PL1 PHỤ LỤC 2 THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ TIẾNG VIỆT PL36

PHỤ LỤC 3 THUẬT NGỮ ĐỒNG NGHĨA TRONG TIẾNG ANH PL67 PHỤ LỤC 4 THUẬT NGỮ ĐỒNG NGHĨA TRONG TIẾNG VIỆT PL81 PHỤ LỤC 5 MÔ HÌNH CẤU TẠO THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ KHÔNG ĐIỂN HÌNH PL90 PHỤ LỤC 6 MÔ HÌNH ĐỊNH DANH THUẬT NGỮ NGÀNH Ô TÔ KHÔNG ĐIỂN HÌNH PL96

DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ VIẾT TẮT

HĐSXSC Hoạt động sản xuất, sửa chữa

TNNÔT Thuật ngữ ngành ô tô

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 2.1: Phương thức cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và tiếng Việt 62

Bảng 2.2: Số lượng yếu tố cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng Anh và tiếng Việt

63 Bảng 2.3: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh có cấu tạo một yếu tố 65

Bảng 2.4: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt có cấu tạo một yếu tố 66

Bảng 2.5: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh có cấu tạo hai yếu tố 67

Bảng 2.6: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt có cấu tạo hai yếu tố 69

Bảng 2.7: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh có cấu tạo ba yếu tố 71

Bảng 2.8: Thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt có cấu tạo ba yếu tố 74

Bảng 2.9: Mô hình cấu tạo thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và tiếng Việt theo yếu tố cấu tạo

89 Bảng 3.1: Các phạm trù và tiểu phạm trù khái niệm ngành ô tô 98

Bảng 3.2: Mô hình định danh thuật ngữ chỉ ô tô và phương tiện trong tiếng Anh và tiếng Việt

101 Bảng 3.3: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ tổng thành và chi tiết hệ thống cơ khí-động lực trong tiếng Anh và tiếng Việt

107 Bảng 3.4: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ bộ phận, chi tiết hệ thống điện-điện tử trong tiếng Anh và tiếng Việt

111 Bảng 3.5: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ máy móc, dụng cụ sản xuất, sửa chữa trong tiếng Anh và tiếng Việt 114

Bảng 3.6: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô vị trí, địa điểm trong tiếng Anh

và tiếng Việt

115

Bảng 3.7: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ chất liệu trong tiếng Anh và tiếng Việt

118

Bảng 3.8: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hình thức thể hiện trong tiếng Anh và tiếng Việt

119

Bảng 3.9: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ nguồn nhân lực trong tiếng Anh và tiếng Việt

120

Bảng 3.10: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hệ thống kiến thức trong

tiếng Anh và tiếng Việt 121 Bảng 3.11: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ phương pháp, nguyên lí trong tiếng Anh và tiếng Việt

123

Bảng 3.12: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ thuộc tính trong tiếng Anh

và tiếng Việt

127

Bảng 3.13: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ mối quan hệ trong tiếng Anh và tiếng Việt

129

Bảng 3.14: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hoạt động sản xuất, sửa chữa trong tiếng Anh và tiếng Việt

131

Bảng 3.15: Mô hình định danh thuật ngữ ngành ô tô chỉ hoạt động vận hành trong tiếng Anh và tiếng Việt

133

Bảng 4.1: Số lượng khái niệm có đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh 140 Bảng 4.2: Số lượng đồng nghĩa theo các hình thức trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh

141

Bảng 4.3: Số lượng khái niệm có đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt 148 Bảng 4.4: Số lượng đồng nghĩa theo các hình thức trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt

149

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Tiếng Anh là một ngôn ngữ quốc tế, được sử dụng trong học tập, giao tiếp vàtrong các ngành khoa học Tiếng Anh cũng được xem là điều kiện tiên quyết chonhững người làm trong các lĩnh vực chuyên môn nói chung và ngành ô tô nói riêng.Trong khi đó, các hoạt động trong ngành ô tô không chỉ dùng những từ ngữ thôngthường mà còn sử dụng một bộ phận từ ngữ đặc biệt, chỉ đích danh khái niệm, sựvật, hiện tượng …, đó chính là hệ thuật ngữ Do đó, việc nắm vững hệ thống thuậtngữ chuyên môn sẽ giúp cho việc trao đổi, nghiên cứu càng thuận lợi, dễ dàng

Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy hầu hết các thuật ngữ trong tiếng Việtthường được chuyển dịch hoặc vay mượn từ tiếng nước ngoài như tiếng Pháp, tiếngNga, tiếng Trung và tiếng Anh nên vẫn còn thiếu hình thức thể hiện thống nhất chonội dung khái niệm Hơn nữa, cơ sở lí luận và hoạt động thực tiễn trên phương diệncấu tạo, ngữ nghĩa và định danh vẫn chưa được chuẩn hóa Trong khi đó, các côngtrình nghiên cứu về thuật ngữ trong ngành chưa nhiều Đặc biệt là chưa có nhữngcông trình nghiên cứu đối chiếu thuật ngữ ngành ô tô (TNNÔT) trong tiếng Anh vàtiếng Việt nhằm phục vụ cho công tác xây dựng, chuẩn hóa và thống nhất thuật ngữ,cũng như công tác đào tạo, giảng dạy và nghiên cứu tại các cơ sở đào tạo

Khảo sát ban đầu cho thấy, nhiều TNNÔT tiếng Việt chưa biểu đạt được tínhchính xác khái niệm Không ít những thuật ngữ vay mượn nước ngoài được sử dụngvới nhiều biến thể khác nhau mà chưa được nghiên cứu, chuẩn hóa hoặc vẫn cònnhững TNNÔT có trong tiếng Anh mà tiếng Việt chưa có Bên cạnh đó, việc khảosát về phương diện cấu tạo và ngữ nghĩa của thuật ngữ trong lĩnh vực này chưađược nghiên cứu một cách hệ thống và toàn diện Do đó, việc phân tích, đối chiếuthuật ngữ trong ngành ô tô để đảm bảo những thuật ngữ đó biểu đạt các khái niệmmột cách chính xác, phù hợp với chuẩn mực chung của thế giới là một tất yếu

Từ việc xác định như vậy có thể thấy đề tài “Đối chiếu thuật ngữ ngành ô

tô trong tiếng Anh và tiếng Việt” thực sự thiết thực cho các công việc và các hoạt

động có liên quan đến ngành ô tô Đề tài tập trung khảo sát, nghiên cứu, đối chiếunhững đặc điểm về cấu tạo, định danh, ngữ nghĩa để tìm ra những điểm giống nhau

và khác nhau của hệ thống TNNÔT tiếng Anh và tiếng Việt, góp phần bổ sung tưliệu cho mảng nghiên cứu về thuật ngữ trong Việt Ngữ học Đồng thời, đề tàicũng sẽ là tư

liệu tham khảo, cơ sở lí thuyết cho lí luận giảng dạy, nâng cao hiệu quả việc dạy vàhọc tiếng Anh chuyên ngành ô tô cũng như biên, phiên dịch và các hoạt độngchuyên môn khác trong lĩnh vực kĩ thuật này Đặc biệt, kết quả nghiên cứu của đềtài sẽ có những đóng góp nhất định trong công tác chuẩn hóa TNNÔT, là cơ sở đểhình thành những bộ từ điển chuyên ngành ô tô, đáp ứng nhu cầu của ngành và cả

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Để đạt được mục đích trên, luận án tập trung giải quyết các nhiệm vụ sau:(1) Tổng quan tình hình nghiên cứu, hệ thống hóa các quan điểm lí luận liênquan đến đề tài luận án, qua đó xác lập cơ sở lí luận cho nghiên cứu;

(2) Mô tả, đối chiếu đặc điểm cấu tạo cũng như các mô hình kết hợp các yếu

tố để tạo thành TNNÔT trong tiếng Anh và tiếng Việt;

(3) Mô tả, phân tích đặc điểm định danh của TNNÔT tiếng Anh và tiếng Việt

về các mặt: đặc điểm ngữ nghĩa, cách thức biểu thị, mô hình định danh, từ đó tìm ranhững điểm tương đồng, khác biệt về đặc điểm định danh của hai hệ thống thuậtngữ;

(4) Phân tích hiện tượng đồng nghĩa trong TNNÔT tiếng Anh và tiếng Việt

để xác định những điểm tương đồng và khác biệt của hai hệ thống thuật ngữ;

(5) Trên cơ sở kết quả nghiên cứu, luận án đưa ra những gợi ý về hướng xâydựng, chuẩn hóa TNNÔT tiếng Việt

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của luận án là hệ thống TNNÔT tiếng Anh và tiếngViệt, tức là các thuật ngữ biểu đạt các khái niệm được sử dụng trong đào tạo, giảng

dạy, nghiên cứu về lĩnh vực ô tô thu thập từ 2 quyển “Từ điển Anh Việt chuyên

ngành công nghệ ô tô”, Đỗ Văn Dũng, Nxb Thống kê, 2003 và “Từ điển chuyên ngành ô tô”, Đỗ Văn Dũng, Phan Nguyễn Quí Tâm, Nxb ĐHQG TPHCM, 2021.

3.2 Phạm vi và ngữ liệu nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu các đặc điểm hình thái - cấu trúc, ngữ nghĩa, đặcđiểm định danh, đồng nghĩa thuật ngữ của hệ TNNÔT trong tiếng Anh và tiếng Việt

và vấn đề chuẩn hóa TNNÔT tiếng Việt Luận án xác định những thuật ngữ đượcphiên chuyển sang tiếng Việt chưa đảm bảo tính rõ ràng, ngắn gọn, mang tính miêu

tả, có chứa hư từ, quan hệ từ thừa dư trong kết cấu nội bộ của chúng không phải làTNNÔT chuẩn mực

Ngữ liệu nghiên cứu của luận án chủ yếu dựa trên các từ điển chuyên ngành

ô tô Trên thực tế, trong nghiên cứu về thuật ngữ, việc lựa chọn ngữ liệu từ cácquyển từ điển là một phương án có độ tin cậy cao và thường được sử dụng Kageura[155], [156] sử dụng các bảng tổng hợp thuật ngữ để nghiên cứu sâu về sự pháttriển của thuật ngữ, cấu tạo và các hình thức vay mượn thuật ngữ trong tiếng Nhật.Hơn nữa, nguồn ngữ liệu quan trọng về hệ thống khái niệm luôn sẵn có trong cácquyển từ điển chuyên ngành và đồng thời chúng chỉ rõ hệ thống ngữ nghĩa, kháiniệm liên quan đến tri thức được thể hiện [137], [141]

Dựa trên cơ sở đó, luận án lựa chọn 2217 thuật ngữ sử dụng trong ngành ô tôđảm bảo đáp ứng các tiêu chuẩn về tính khoa học, tính quốc tế và tính dân tộc được

rút ra từ 2 quyển “Từ điển Anh Việt chuyên ngành công nghệ ô tô”, Đỗ Văn Dũng, Nxb Thống kê, 2003 và “Từ điển chuyên ngành ô tô”, Đỗ Văn Dũng, Phan Nguyễn

Quí Tâm, Nxb Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2021 Trong số cácthuật ngữ được lựa chọn, có 285 thuật ngữ trong tiếng Anh, 210 thuật ngữ trongtiếng Việt có các thuật ngữ đồng nghĩa Cụ thể, trong tiếng Anh, có 331 thuật ngữđồng nghĩa được xác định từ các thuật ngữ đồng nghĩa của 57 thuật ngữ trong ngữliệu có 1 đồng nghĩa viết tắt, 191 thuật ngữ trong ngữ liệu có 1 đồng nghĩa, 30 thuậtngữ trong ngữ liệu có 2 đồng nghĩa, 5 thuật ngữ trong ngữ liệu có 3 đồng nghĩa và 2thuật ngữ trong ngữ liệu có 4 đồng nghĩa Trong tiếng Việt, có 243 thuật ngữ đồngnghĩa được xác định từ các thuật ngữ đồng nghĩa của 178 thuật ngữ trong ngữ liệu

có 1 đồng nghĩa, 31 thuật ngữ trong ngữ liệu có 2 đồng nghĩa và 1 thuật ngữ trongngữ liệu có 3 đồng nghĩa Do đó, tổng số thuật ngữ được đưa vào nghiên cứu là

2554 TNNÔT tiếng Anh và 2460 TNNÔT tiếng Việt

Để phân tích đối chiếu đặc điểm cấu tạo và định đanh của thuật ngữ, chúngtôi dựa trên cơ sở ngữ liệu gồm 2217 TNNÔT tiếng Anh và 2217 TNNÔT tiếngViệt

Những thuật ngữ đồng nghĩa trong tiếng Anh, không có định nghĩa và được xácđịnh bằng các chú thích như “còn được gọi” (also called) không được lựa chọn.Đồng thời, để tránh các thuật ngữ đồng nghĩa bởi lí do phương ngữ hay biến thể,luận án chỉ lựa chọn thuật ngữ Anh-Anh và không dùng các thuật ngữ tương đươngđược dùng trong Anh-Mỹ Với những thuật ngữ tiếng Anh có nhiều cách dịch sangtiếng Việt, luận án chỉ chọn tiếng Việt tương đương đầu tiên trong từ điển vì đây làthuật ngữ tiếng Việt đã được người dịch coi là chuẩn xác hơn trong số các thuật ngữ

đồng nghĩa Thuật ngữ tương đương được điều chỉnh trong quyển “Từ điển chuyên

ngành ô tô” năm 2021 cũng được ưu tiên lựa chọn Do đó, số lượng TNNÔT tiếng

Anh và tiếng Việt được đối chiếu trên 2 phương diện này tương đương nhau theophương án lựa chọn này Điều này giúp đảm bảo sự cân đối và rõ ràng về số liệuthống kê khi đối chiếu, so sánh các đặc điểm của hai hệ thống thuật ngữ

Các thuật ngữ đồng nghĩa cũng được miêu tả, phân tích, đánh giá riêng đểxác định những nét tương đồng và khác biệt trong hai ngôn ngữ, làm cơ sở chonhững gợi ý về hướng chuẩn hóa thuật ngữ

4 Phương pháp nghiên cứu

Luận án này sử dụng một số phương pháp và thủ pháp nghiên cứu của ngônngữ học như:

4.1 Phương pháp đối chiếu

Đây là phương pháp chính trong luận án được sử dụng để đánh giá, phân tích

sự tương đồng và khác biệt của TNNÔT tiếng Anh và tiếng Việt trên phương diệncấu tạo, định danh, đồng nghĩa trong hai hệ thống thuật ngữ Kết quả so sánh đốichiếu là cơ sở để gợi ý hướng xây dựng và chuẩn hóa TNNÔT tiếng Việt Trongluận án này, tiếng Anh là ngôn ngữ xuất phát và tiếng Việt là ngôn ngữ đối chiếu

4.2 Phương pháp miêu tả

Phương pháp này được sử dụng để miêu tả đặc điểm cấu tạo, đặc điểm địnhdanh, hiện tượng đồng nghĩa trong TNNÔT tiếng Anh và tiếng Việt Luận án ápdụng phương pháp miêu tả ngôn ngữ như một hệ thống cấu trúc trên các bình diện,mối quan hệ, cách thức tổ chức của các đơn vị ngôn ngữ, dựa trên một cơ sở lí luận,quan điểm, trường phái cụ thể

4.3 Thủ pháp phân tích thành tố trực tiếp

Thuật ngữ được phân tích theo thành tố trực tiếp nhằm xác định các yếu tố

tạo nên thuật ngữ, từ đó, tìm ra các nguyên tắc tạo thành TNNÔT trong tiếng Anh

và tiếng Việt, xây dựng các mô hình và quy tắc cấu tạo, định danh TNNÔT

4.4 Thủ pháp thống kê, phân loại

Thủ pháp thống kê, phân loại được sử dụng để xác định số lượng, tần suấtxuất hiện, tỉ lệ của các phương thức tạo thành thuật ngữ, các mô hình định danhthuật ngữ, các dạng thức đồng nghĩa Các kết quả thống kê được tổng hợp dưới hìnhthức của bảng biểu giúp hình dung rõ hơn các nét đặc trưng cơ bản về cấu tạo, cấutrúc ngôn ngữ, ngữ nghĩa của TNNÔT tiếng Việt

5 Cái mới của luận án

Đây là công trình đầu tiên ở Việt Nam nghiên cứu so sánh đối chiếu mộtcách hệ thống TNNÔT trong tiếng Anh và tiếng Việt xét trên các phương diện vềđặc điểm cấu tạo, đặc điểm định danh Đặc biệt, luận án mở rộng nghiên cứu, đốichiếu hiện tượng đồng nghĩa trong TNNÔT trong tiếng Anh và tiếng Việt, một phổquát quan trọng trong ngôn ngữ nhưng ít được các nhà thuật ngữ học quan tâm

Luận án khái quát các quan điểm, cơ sở lí luận về thuật ngữ trên thế giới vàViệt Nam, qua đó xác định rõ khái niệm TNNÔT và các đặc điểm liên quan Từ cơ

sở lí thuyết và tri thức chung của ngành ô tô, luận án áp dụng mô hình phân loại vàxây dựng khung tri thức, các phạm trù khái niệm chung theo quan điểm triết học,ngôn ngữ học và thuật ngữ học để xác định đặc trưng định danh cho lĩnh vực này

Dựa trên các cơ sở lí luận đó, các đặc điểm, yếu tố cấu tạo, mô hình cấu tạo,

mô hình định danh, phương thức xây dựng, hiện tượng đồng nghĩa trong TNNÔT ởhai hệ thống ngôn ngữ được xây dựng, mô tả, phân tích và so sánh một cách chi tiết

Đồng thời, luận án cũng đưa ra các gợi ý phù hợp trong việc xây dựng vàchuẩn hóa TNNÔT tiếng Việt

6 Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của đề tài

6.1 Ý nghĩa lí luận

Luận án góp phần khẳng định, bổ sung cơ sở lí luận chung về thuật ngữ,chuẩn hóa thuật ngữ và so sánh đối chiếu ngôn ngữ Luận án xác định những đặctrưng riêng về đặc điểm cấu tạo, định danh và hiện tượng đồng nghĩa của TNNÔTtiếng Anh và tiếng Việt, là cơ sở cho những nghiên cứu và ứng dụng tiếp theo

6.2 Ý nghĩa thực tiễn

Luận án có những đóng góp quan trọng, mang tính thực tiễn, là cơ sở cho

việc ứng dụng trong thực tế, cụ thể:

- Là cơ sở cho việc xây dựng các phương án chỉnh lí, chuẩn hóa TNNÔThiện có ở Việt Nam;

- Là cơ sở cho việc thống nhất phương thức cấu tạo, xây dựng thuật ngữ mới

để bổ sung cho hệ thống thuật ngữ hiện có ở Việt Nam, tạo tiền đề cho việc biênsoạn các từ điển TNNÔT trong tiếng Việt;

- Là nguồn tài liệu tham khảo cho các hoạt động nghiên cứu liên quan đếnTNNÔT cũng như các lĩnh vực liên quan;

- Là nguồn tư liệu phục vụ các hoạt động giảng dạy, học tập, biên soạn tàiliệu tham khảo và giáo trình chuyên ngành ô tô

7 Bố cục của luận án

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tham khảo, và Phụ lục, luận án gồm 4 chương được bố cục như sau:

Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lí luận

Chương 2: Đối chiếu đặc điểm cấu tạo của thuật ngữ ngành ô tô trong tiếng

Anh và tiếng Việt

Chương 3: Đối chiếu đặc điểm định danh của thuật ngữ ngành ô tô trong

tiếng Anh và tiếng Việt

Chương 4: Hiện tượng đồng nghĩa trong thuật ngữ ngành ô tô tiếng Anh và

tiếng Việt và gợi ý hướng chuẩn hóa thuật ngữ ngành ô tô tiếng Việt

Chương 1TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN

Trong chương này, luận án trình bày một cách khái quát quá trình hìnhthành, phát triển của hệ thống thuật ngữ cùng với đó là các hoạt động, quan điểm,phương pháp, nội dung nghiên cứu về thuật ngữ trên thế giới và Việt Nam Luận áncũng làm rõ các cơ sở lí luận về ngôn ngữ nói chung và khái niệm, lí thuyết liênquan đến TNNÔT nói riêng để xây dựng cơ sở cho toàn bộ nghiên cứu

1.1 Tình hình nghiên cứu về thuật ngữ

1.1.1 Nghiên cứu thuật ngữ trên thế giới

Thuật ngữ là lĩnh vực nghiên cứu không mới, hình thành và phát triển để đápứng nhu cầu con người trong những thời điểm lịch sử cụ thể Cabré [120, 37] vàFaber [137] khẳng định thuật ngữ học xuất phát từ nhu cầu, mong muốn thống nhấtcác khái niệm và thuật ngữ để hỗ trợ cho việc trao đổi và chia sẻ tri thức trong cáclĩnh vực chuyên môn cũng như giữa các cộng đồng ngôn ngữ khác nhau Như vậy,thuật ngữ vừa là đối tượng nghiên cứu vừa là phương tiện hỗ trợ cho các chuyên gia

và những người tham gia trong các lĩnh vực chuyên môn

Các hoạt động nghiên cứu thuật ngữ khá đa dạng, được các nhà khoa học,các nhà thuật ngữ học tiếp cận theo nhiều hướng khác nhau Theo L’Homme [164,5-6], nghiên cứu về thuật ngữ chủ yếu nhắm đến hai nội dung: (1) các đơn vị ngônngữ trong các lĩnh vực chuyên ngành và (2) những ứng dụng của thuật ngữ (baogồm các lí thuyết và quy tắc) trong thực tế như biên soạn từ điển chuyên ngành,dịch văn bản kĩ thuật, xây dựng mô hình tri thức, kế hoạch hóa ngôn ngữ và chuẩnhóa thuật ngữ Sager [185, 2-3] và Kaguera [157, 45] cũng có quan điểm tương tựkhi phân tích hoạt động nghiên cứu thuật ngữ theo ba phương diện: (1) các hoạtđộng ứng dụng, phương pháp thu thập, miêu tả và hình thức thể hiện các thuật ngữ,(2) cơ sở lí thuyết cho các hoạt động ứng dụng và (3) từ vựng của một chuyênngành Ngoài ra, Darwish [130, 30-31] bổ sung thêm một khía cạnh khác, đó là các

lí thuyết về phương thức cấu thành thuật ngữ L’Homme [163, 3-21] vàCondamines [126, 11-30] cho rằng các phương pháp và đường hướng nghiên cứuthuật ngữ chủ yếu dựa trên hai khía cạnh, hệ thống khái niệm, tri thức chuyên môn

và cách thức sử dụng đơn vị từ vựng (thuật ngữ) để thể hiện các tri thức đó Trongkhi đó, Picht [175] tổng hợp ngắn gọn các hoạt động nghiên cứu thuật ngữ bao gồmcác nội dung về lí thuyết và ứng dụng của nó.

Trên thực tế, phương pháp và quan điểm về nghiên cứu thuật ngữ được mởrộng, thay đổi, có nhiều khác biệt theo quá trình hình thành và phát triển của lĩnhvực khoa học này

Vào thế kỷ XVIII, XIX, các chuyên gia là những người đi tiên phong trongviệc phát triển hệ thống thuật ngữ nhằm đáp ứng nhu cầu trao đổi trong lĩnh vựcchuyên môn của mình Trong thế kỷ XVIII, các công trình (của các chuyên gia, cácdịch giả) chủ yếu dựa trên quan sát thực tế và chưa phải là những nghiên cứu mangtính khoa học cao (Picht [175]) Bước sang thế kỷ XIX, do sự quốc tế hóa trong lĩnhvực khoa học ngày càng tăng, hoạt động nghiên cứu thuật ngữ của các nhà khoa họcngày càng rõ ràng hơn với sự hình thành các lĩnh vực như hóa học, động vật học,thực vật học (Cabre [119, 1]) Trong thời gian này, các học giả đều nhận thấy sựxuất hiện và gia tăng về số lượng thuật ngữ và đa phần chỉ chú ý đến sự đa dạng vềhình thái và sự liên hệ giữa hình thái và khái niệm, họ chưa quan tâm đến bản chấtcủa khái niệm cũng như những cơ sở hình thành thuật ngữ mới (Cabre [119, 7]).Mặc dù các giải pháp, đề xuất cũng được đưa ra nhưng vẫn chưa có một cơ sở líluận hoàn chỉnh (Picht [175])

Đến thế kỷ XX, các kĩ sư bắt đầu tham gia vào các hoạt động nghiên cứuthuật ngữ mở đường cho sự hình thành cơ sở lí luận, các nguyên tắc và phươngpháp cụ thể, đưa thuật ngữ thành một lĩnh vực khoa học và khẳng định được vị thế,vai trò cũng như những đóng góp quan trọng của nó cho sự phát triển của xã hội.Tuy vậy, mãi đến nửa sau thế kỷ XX, các nhà ngôn ngữ học, xã hội học mới thực sựtham gia vào lĩnh vực nghiên cứu thuật ngữ (Cabre [119, 2]) Từ đây, các đườnghướng, phương pháp nghiên cứu mới được giới thiệu dựa trên những cơ sở lí luậncủa ngôn ngữ học cũng những lí thuyết của các lĩnh vực khoa học khác liên quanđến thuật ngữ

Đặc biệt, những nghiên cứu trong những năm 30 của thế kỷ XX của các nhànghiên cứu người Áo, Xô Viết và Tiệp Khắc thực sự đặt nền móng cho ngành khoahọc thuật ngữ hiện đại và sự hình thành ba trường phái thuật ngữ lớn trên thế giới là

trường phái thuật ngữ Áo, trường phái thuật ngữ Xô Viết và trường phái thuật ngữPraha Cabre [119, 7] chỉ ra đường hướng tiếp cận thuật ngữ của ba trường phái trênlần lượt là: (1) xem thuật ngữ là một lĩnh vực nghiên cứu liên ngành nhưng độc lậpphục vụ các ngành khoa học kĩ thuật liên quan, (2) chú trọng đến triết học và chủyếu nghiên cứu việc phân loại, sắp xếp mang tính logic của các hệ thống khái niệm

và cách tổ chức của các đơn vị tri thức, (3) tiếp cận theo đường hướng ngôn ngữhọc, xem ngôn ngữ chuyên môn là một bộ phận của ngôn ngữ thông thường

Trong ba trường phái thuật ngữ trên, trường phái thuật ngữ Áo được biết đếnnhiều nhất, có tầm ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực nghiên cứu thuật ngữ trên thế giới.Dựa trên các công trình lí thuyết và ứng dụng thực tiễn của Wuster, trường phái nàytiếp tục phát triển và mở rộng với sự tham gia của nhiều học giả như Budin, Felber,Galinski (dẫn theo Kast-Aigner [158, 6]), và được hoàn thiện thành một hệ thống líluận với tên gọi Lí thuyết thuật ngữ truyền thống (sau này được bổ sung, điều chỉnh

và trở thành Lí thuyết chung về Thuật ngữ) Những quy tắc, cơ sở lí luận củaWuster và các nhà nghiên cứu sau này trở thành những nội dung chính về chuẩn hóathuật ngữ trên thế giới trong các tài liệu của ISO và Inforterm

Tuy nhiên, từ những năm 1985 cho đến nay, việc ứng dụng các lí thuyếtthuật ngữ truyền thống của Wuster trong hoạt động nghiên cứu và ứng dụng củathuật ngữ gặp nhiều bất cập hoặc không khả thi do sự mở rộng về khối lượng trithức, sự gia tăng về số lượng thuật ngữ cùng nhiều quan điểm khác biệt khi tiếp cậnthuật ngữ (Cabre [119], Temmerman [189], [192], Kaguera [155]) Do đó, bên cạnh

Lí thuyết thuật ngữ chung, nhiều đường hướng, phương pháp tiếp cận mới theo

hướng “miêu tả” được giới thiệu và áp dụng trong thực tiễn, đáp ứng nhu cầu ngày

càng tăng trong các lĩnh vực khoa học, chuyên môn

Trước hết, đó là sự điều chỉnh, mở rộng các nguyên tắc của thuật ngữ truyềnthống để phù hợp hơn với các hoạt động thực tiễn Cabre [121] chỉ rõ những sự bổsung cụ thể như sau: (1) việc chuẩn hóa thuật ngữ chuyển thành một bộ phận của kếhoạch ngôn ngữ, (2) chấp nhận sự có mặt của các từ đồng nghĩa trong thuật ngữ ởmột mức độ nhất định, có kiểm soát nhưng hạn chế với các thuật ngữ sẽ được chuẩnhóa, (3) mở rộng đơn vị nghiên cứu thuật ngữ ở bậc cú, (4) ngữ nghĩa ở dạng nóiđược công nhận trong công tác kế hoạch ngôn ngữ, (5) quá trình hình thành thuật

ngữ mới cũng được miêu tả rõ, (6) bổ sung thêm các cấu trúc khái niệm không theotầng bậc Tuy nhiên, các học giả vẫn trung thành với đường hướng tiếp cận kháiniệm, tính chính xác của khái niệm và độc lập, tách bạch với ngôn ngữ trong quátrình định danh.

Đường hướng thuật ngữ học xã hội do Gaudin (1993) giới thiệu thông quaviệc sử dụng các nguyên tắc ngôn ngữ học xã hội vào nghiên cứu các biến thể củathuật ngữ trong các ngữ cảnh khác nhau dựa trên tiêu chí về mặt xã hội và nhómdân tộc khác nhau (Faber [136], [137, 14]) Nói cách khác, các chuyên gia trong cáclĩnh vực chuyên môn có thể sử dụng những thuật ngữ khác nhau cho một khái niệmhoặc nhiều khái niệm cho một thuật ngữ tùy vào hoàn cảnh xã hội, hoặc nhóm dântộc cụ thể Chính vì vậy, nghiên cứu các biến thể thuật ngữ trở thành một phầnkhông thể thiếu trong công tác thuật ngữ thời hậu Wuster (Picton và Dury [176]).Delavigne [132, 52] cũng cho rằng phải xem xét các biến thể trên các phương diệnbao gồm môi trường sử dụng ngôn ngữ, tình huống, hình thức giao tiếp, phươngtiện trao đổi thông tin (bản ghi nhớ, tài liệu …), các khía cạnh về văn hóa, xã hội vàthậm chí cả mĩ học Mặc dù các nhà thuật ngữ học xã hội không xem đường hướngnày là một lĩnh vực nghiên cứu độc lập, nhưng nó cũng mở đường cho hướng tiếp

cận mang tính “miêu tả” nhiều hơn, nhấn mạnh hơn đến những yếu tố xã hội.

Đường hướng thuật ngữ tiếp cận văn bản coi thuật ngữ là một phần của ngônngữ học ứng dụng, do một nhóm các nhà nghiên cứu trong các lĩnh vực ngôn ngữ,trí tuệ nhân tạo và xử lí ngôn ngữ tự nhiên khởi xướng thông qua các hội thảo, hộinghị khoa học được tổ chức từ những năm 1995 Trên thực tế, sự hình thành và pháttriển của ngôn ngữ học khối liệu và các ứng dụng, các quy trình xử lí dữ liệu máytính trong thời gian này giúp cho việc nghiên cứu, mở rộng khối lượng thuật ngữhiệu quả và chính xác hơn Như vậy, khác với thuật ngữ truyền thống, đường hướngnày dựa vào phương pháp nghiên cứu từ dưới lên, bắt đầu từ các văn bản để tìm racác thuật ngữ và nghiên cứu thuật ngữ trong các ngữ cảnh thực tế Trong khi đó,Condamies [127] cũng khẳng định rằng việc sử dụng khối liệu ngôn ngữ để tiếp cậnthuật ngữ là hết sức quan trọng vì văn bản chính là nguồn ngữ liệu cung cấp các trithức chuyên môn mang tính thực tiễn nhất Tuy nhiên, việc xác định các thuật ngữtrong văn bản luôn là vấn đề khó khăn nhưng quan trọng nhất trong đường hướng

thuật ngữ tiếp cận văn bản (Condamies [126]).

Đường hướng tiếp cận thuật ngữ về phương diện văn hóa do Diki-Kidiri giớithiệu từ năm 1999 xuất phát từ mong muốn phát triển ngôn ngữ, cụ thể là thuật ngữ,

ở những nước Châu Phi cận Sahara Trong một nghiên cứu của mình, Diki-Kidiri vàcác đồng nghiệp nhận thấy rằng việc đặt tên (định danh) cho những khái niệm mới

là một vấn đề lớn ở các nước Châu Phi do chúng hình thành ở các nền văn hóa khácbiệt với các nền văn hóa bản địa (Campo [122]) Do đó, cần có những sự chuẩn bịphù hợp về ngôn ngữ theo phương diện văn hóa để tiếp cận, miêu tả và định danhcho những tri thức mới Theo đó, thuật ngữ là một đơn vị ngôn ngữ và văn hóa làtrung tâm trong cách tiếp cận này

Đường hướng ngôn ngữ học tri nhận xã hội do Temmerman đề xuất năm

2000 Trước đó, Termerman [188] đã nhắc đến đường hướng thuật ngữ mới này khibàn về tính đơn nghĩa, rõ ràng của thuật ngữ học truyền thống Đến năm 2000,Temmerman [189, 222-230] làm rõ những nội dung này với những quy tắc khác với

thuật ngữ truyền thống như sau: (1) nghiên cứu thuật ngữ trên cơ sở “các đơn vị

hiểu biết” có cấu trúc điển mẫu, (2) các đơn vị tri thức có các phạm trù trong mô

hình tri nhận, (3) định nghĩa có thể khác nhau tùy vào loại đơn vị tri thức và ngữcảnh giao tiếp, (4) hiện tượng đồng nghĩa và đa nghĩa đều tham gia vào quá trìnhnhận thức vì thế chúng cũng cần được miêu tả, (5) các đơn vị tri thức thay đổi theothời gian, thời điểm lịch sử khác nhau, (6) mô hình tri nhận đóng vai trò quan trọngtrong việc hình thành khái niệm mới do đó các thuật ngữ cũng thay đổi

Như vậy, đường hướng ngôn ngữ học tri nhận xã hội khác với các phươngpháp tiếp cận thuật ngữ khác ở chỗ nó chú trọng đến cấu trúc khái niệm theo điểnmẫu và phương pháp lịch đại (Faber [136], [137]) Trong đường hướng nghiên cứu

này, khái niệm “đơn vị hiểu biết” được dùng để thay cho “khái niệm” trong thuật

ngữ truyền thống giúp đảm bảo tính liên tục thay đổi, phát triển của các khái niệm,giúp cho việc miêu tả phân tích được dễ dàng hơn, rõ hơn (Temmerman [189],[190], [191]) Tuy nhiên, Faber [136], [137, 22] cho rằng đường hướng giao tiếp trinhận xã hội học chưa chú trọng nhiều đến vấn đề cú pháp khi tiếp cận thuật ngữ

Tiếp cận thuật ngữ theo đường hướng giao tiếp do Cabre khởi xướng nhấnmạnh đến những đặc điểm ngữ dụng của ngôn ngữ chuyên ngành bao gồm các khía

cạnh tri nhận, ngôn ngữ và chức năng giao tiếp Cơ sở lí luận về cách tiếp cận thuậtngữ theo đường hướng giao tiếp được Cabre phân tích khá kĩ trong các công bố củamình (Cabre [119], [120, 35-37]) Dựa trên quan điểm này, Cabre [121] đưa ra một

cơ sở lí thuyết mới với tên gọi “Lí thuyết những cánh cửa” Theo đó, nếu xem một

đơn vị thuật ngữ bao gồm các phương diện tri nhận, ngôn ngữ và ngữ cảnh thì mỗi

phương diện chính là một “cánh cửa” để tiếp cận nghiên cứu Ngoài ra, cần phải ưu tiên lựa chọn một khung lí thuyết phù hợp với một “cánh cửa” cụ thể nhưng đồng

thời phải đảm bảo tính đa phương diện, đa chiều của đối tượng Tuy nhiên, phươngthức tiếp cận này không chỉ rõ khung lí thuyết ngôn ngữ cụ thể trong nghiên cứuthuật ngữ Mối quan hệ giữa nghiên cứu thuật ngữ và ngôn ngữ học này được Faber

[136, 115], [138, 16] miêu tả giống như “mối quan hệ tìm hiểu” các mô hình lí thuyết ngôn ngữ hơn là mối quan hệ “lâu bền” với một mô hình cụ thể.

Có thể thấy rằng thuật ngữ học trên thế giới có nhiều thành tựu quan trọng,đóng góp vào sự phát triển của các lĩnh vực chuyên môn Sự đa dạng về cách tiếpcận, phương pháp, đường hướng nghiên cứu góp phần mở rộng hệ thống thuật ngữchuyên ngành trong hầu hết các lĩnh vực, hỗ trợ hiệu quả quá trình trao đổi, chia sẻtri thức, khoa học công nghệ, đáp ứng những mục đích, nhu cầu khác nhau của cáclĩnh vực khoa học và chuyên môn trên toàn thế giới

1.1.2 Nghiên cứu thuật ngữ ở Việt Nam

Thuật ngữ học gắn liền với nhu cầu nghiên cứu, khám phá tri thức của conngười, vì thế nó hình thành dựa trên những nền tảng kiến thức về các lĩnh vựcchuyên môn Đồng thời, thuật ngữ cũng được xây dựng trên nền tảng ngôn ngữ tựnhiên Do đó, sự phát triển của thuật ngữ học gắn liền với sự phát triển của xã hội,khoa học công nghệ và hệ thống ngôn ngữ tự nhiên Sự phát triển của lĩnh vực khoahọc nghiên cứu thuật ngữ Việt Nam cũng không nằm ngoài xu hướng đó Theo HàQuang Năng [64], lịch sử tiếng Việt hiện đại nước ta gắn liền với bốn dấu mốc quantrọng: sự xuất hiện của người Pháp và sự ra đời của chữ quốc ngữ, cách mạng tháng

8 năm 1945, giai đoạn những năm 60 của thế kỷ XX và giai đoạn sau năm 1985.Thuật ngữ học Việt Nam cũng phát triển theo những dấu mốc lịch sử quan trọng đó

Công tác nghiên cứu thuật ngữ khoa học ở Việt Nam xuất hiện muộn hơn sovới các nước công nghiệp phát triển trên thế giới do những đặc điểm về lịch sử và

xã hội của đất nước Đầu thế kỷ XX, do sự phát triển về công nghiệp, kinh tế, sự dunhập văn hóa các nước phương Tây, nhu cầu nghiên cứu về tri thức khoa học đikèm theo đó là hệ thống thuật ngữ mới bắt đầu hình thành Tuy nhiên, hoạt độngnghiên cứu thuật ngữ thời gian đầu còn hạn chế và chưa mang tính hệ thống Cácnghiên cứu trong thời gian này chủ yếu tập trung vào việc sử dụng chất liệu ngônngữ vay mượn để đặt tên cho thuật ngữ Một số công bố tiêu biểu thời kì này có thể

kể đến bài báo của Dương Quảng Hàm năm 1919 và Nguyễn Ứng năm 1922

Từ những năm 30 trở đi, nhiều công trình nghiên cứu mang tính hệ thống, có

quy mô giới thiệu hệ thống thuật ngữ tiếng Việt bắt đầu xuất hiện Cuốn “Từ điển

Hán – Việt” của Đào Duy Anh năm 1932 là một công trình quan trọng trong đó lần

đầu tiên nhiều thuật ngữ thuộc các môn khoa học khác nhau được giới thiệu, địnhnghĩa và giải thích rõ ràng

Đáng chú ý nhất trong thời gian này là công trình “Danh từ khoa học” của

Hoàng Xuân Hãn xuất bản lần đầu vào năm 1942 và được tái bản nhiều lần Quyển

từ điển là tập hợp hệ thống các thuật ngữ trong nhiều lĩnh vực bao gồm toán học,vật lí, hóa học, cơ học và thiên văn học Lê Quang Thiêm [80, 190] đánh giá đây là

“một công trình sáng tạo thuật ngữ khoa học tự nhiên” và “là một công trình đề ra nguyên tắc sáng tạo thuật ngữ Việt Nam hiện đại đầu tiên được thực hành, minh họa trên tài liệu, sáng tạo thuật ngữ của một số ngành cụ thể” Trong công trình

nghiên cứu về cuốn từ điển thuật ngữ đầu tiên này, Quách Thị Gấm [15, 243] kết

luận rằng thông qua công trình này, “ta có thể tiếp thu những quan điểm lí thuyết

đúng đắn và những kinh nghiệm rất phong phú của học giả Hoàng Xuân Hãn trong việc xây dựng và biên soạn hệ thống thuật ngữ cho các ngành khoa học”.

Có thể khẳng định rằng đây là công trình khoa học hết sức có ý nghĩa và cóvai trò quan trọng trong việc xây dựng cơ sở lí luận về thuật ngữ và hệ thống thuậtngữ tiếng Việt cũng như việc phổ biến tri thức khoa học ở nước ta Hoàng XuânHãn đã xây dựng nền tảng, cơ sở lí luận quan trọng cho việc hình thành hệ thốngthuật ngữ tiếng Việt với ba phương thức xây dựng thuật ngữ khoa học (dùng từthông thường, phiên âm và lấy gốc chữ nho) và tám tiêu chuẩn hình thành thuật ngữ(mỗi khái niệm phải có một tên gọi, mỗi một tên gọi chỉ được biểu thị một kháiniệm, mỗi khái niệm không nên có nhiều tên gọi khác nhau, tên gọi đó phải làm cho

dễ nhớ đến khái niệm, tên gọi phải mang tính hệ thống, tên gọi phải gọn, tên gọiphải có hình thức ngữ âm tiếng Việt, tên gọi phải phù hợp với phương pháp cấu tạo

từ Việt Nam) Công trình này đánh dấu bước phát triển mới cả về mặt lí luận vàthực tiễn, đặt nền móng cho hoạt động nghiên cứu thuật ngữ tại Việt Nam

Cùng với sự xuất hiện của cuốn từ điển Pháp – Việt của Hoàng Xuân Hãn,nhiều cuốn từ điển đối chiếu thuật ngữ trong các lĩnh vực khác nhau cũng được giớithiệu, đóng góp không nhỏ trong sự phát triển của tri thức khoa học trong thời gian

này Đó là các công trình “Danh từ thực vật” của Nguyễn Hữu Quán và Lê Văn Can,

“Danh từ vạn vật học” (sinh vật học) của Đào Văn Tiến cùng xuất bản vào năm

1945

Từ sau năm 1945 đến 1960, mặc dù đất nước vẫn trong giai đoạn khó khăn,đấu tranh chống thù trong giặc ngoài, kiến thiết miền Bắc xã hội chủ nghĩa và đấutranh giải phóng miền Nam, hoạt động nghiên cứu thuật ngữ vẫn ghi nhận nhữngdấu mốc quan trọng Trong giai đoạn này, khoa học công nghệ được quan tâm đúngmức, được xem là động lực phát triển phục vụ mục tiêu sản xuất, dân sinh và quốcphòng Năm 1959, Ủy bản Khoa học Nhà nước, tiền thân của Bộ Khoa học Côngnghệ, được chính thức thành lập Theo đó, Tổ Thuật ngữ - Từ điển học trực thuộc

Ủy ban cũng được hình thành với nhiều tên tuổi tiêu biểu như Lê Khả Kế, HoàngPhê, Lưu Vân Lăng Việc thành lập Ủy ban Khoa học Nhà nước và Tổ Thuật ngữ -

Từ điển học giúp cho hoạt động nghiên cứu khoa học nói chung và công tác nghiêncứu thuật ngữ nói riêng được thực hiện một cách hệ thống, có chiều sâu

Tiếp nhận những thành quả đó, thuật ngữ học Việt Nam có những bước pháttriển vượt bậc từ những năm 60 của thế kỷ XX đến năm 1985 Trước hết, hoạt độngnghiên cứu thuật ngữ thu hút được sự quan tâm của các nhà khoa học, các nhànghiên cứu, các chuyên gia trong các lĩnh vực thông qua các hội nghị khoa học do

Tổ Thuật ngữ - Từ điển học tổ chức Nhiều nhà khoa học, bác sĩ, kĩ sư, giảng viên,chuyên gia trong nhiều lĩnh vực khác nhau tham gia các hội nghị khoa học năm

1964 và 1965 để trao đổi, thảo luận các nguyên tắc, tiểu chuẩn của thuật ngữ, thựctiễn áp dụng cũng như đề xuất xây dựng thuật ngữ cho từng ngành khoa học vàthống nhất quy tắc phiên chuyển thuật ngữ khoa học nước ngoài ra tiếng Việt Năm

1966, bản quy tắc phiên chuyển thuật ngữ khoa học được Viện Khoa học Xã HộiViệt Nam công bố Với sự nỗ lực của Tổ Thuật ngữ - Từ điển học, cùng với sự

hưởng ứng, tham gia của các nhà khoa học, hoạt động nghiên cứu thuật ngữ đã cónhững cơ sở lí luận rõ ràng, có định hướng cụ thể, mang tính khoa học và hệ thống

cao “Vào cuối thập kỷ 60, đầu thập kỷ 70, Tổ Thuật ngữ […] đã tổ chức biên soạn

một loạt từ điển đối dịch thuật ngữ cho hầu hết các ngành khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật và khoa học xã hội […] phản ánh không khí sôi nổi của công việc chuẩn hóa thuật ngữ” (Chu Bích Thu, dẫn theo Hà Quang Năng [67, 121])

Cũng trong thời gian này, một loạt các công trình nghiên cứu thuật ngữ trênphương diện lí luận đã được công bố Điển hình là các công trình của Lê Khả Kế

bao gồm “Xây dựng thuật ngữ khoa học bằng tiếng Việt” [44], , “Về một vài vấn đề

trong việc xây dựng thuật ngữ khoa học ở nước ta” [45], “Về vấn đề thống nhất và chuẩn hóa thuật ngữ khoa học tiếng Việt” [46], Chuẩn hóa thuật ngữ khoa học tiếng Việt, Chuẩn hóa chính tả và thuật ngữ [47], của Lưu Vân Lăng như “Vấn đề

về xây dựng thuật ngữ khoa học” [54], “Thống nhất quan niệm về tiêu chuẩn thuật ngữ khoa học” [55] Nhìn chung, mặc dù vẫn mang những nét đặc trưng về văn hóa,

ngôn ngữ dân tộc, công tác nghiên cứu về thuật ngữ trong giai đoạn này có nhiềunét tương đồng với quan điểm của các nhà nghiên cứu trên thế giới cùng thời.Trong khi đó, ở miền Nam, công tác nghiên cứu thuật ngữ cũng được quantâm với nhiều công trình và hoạt động nghiên cứu gắn liền với tên tuổi của Lê VănThới Năm 1967, Lê Văn Thới được bầu làm chủ tịch Ủy ban Quốc gia soạn thảodanh từ chuyên môn, đánh dấu sự phát triển của công tác nghiên cứu thuật ngữ củamiền Nam nói riêng và Việt Nam nói chung Thông qua công trình nghiên cứu

“Nguyên tắc soạn thảo danh từ chuyên khoa" [88], ông đã xây dựng cơ sở lí luận về

công tác thuật ngữ với các tiêu chuẩn và nguyên tắc xây dựng thuật ngữ cụ thể

Sau khi đất nước thống nhất, công tác nghiên cứu thuật ngữ tiếp tục đượcđẩy mạnh và phát triển trong phạm vi cả nước Vào năm 1978 và 1979, có tới 4 hộinghị khoa học về chuẩn mực hóa chính tả và thuật ngữ đã được tổ chức với sự thamgia của rất nhiều nhà khoa học, chuyên gia ở hầu hết các chuyên ngành Một số nộidung đã được làm rõ thông qua các hội nghị này bao gồm khái niệm thuật ngữ, tiêuchuẩn của thuật ngữ, phương thức xây dựng thuật ngữ, vấn đề vay mượn thuật ngữnước ngoài Đặc biệt, trong năm 1984, việc thành lập Hội đồng chuẩn hóa chính tả

và Hội đồng chuẩn hóa thuật ngữ và Quyết định 240/QĐ ban hành “Quy định về

chính tả tiếng Việt và thuật ngữ tiếng Việt” của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giúp cho

việc phiên chuyển thuật ngữ theo một nguyên tắc thống nhất

Những công trình nghiên cứu mang tính lí luận và những đóng góp quantrọng mang tính thực tiễn cao thực sự bùng nổ từ sau những năm 1985 để đáp ứngyêu cầu phát triển của đất nước trong tình hình mới Đây là dấu mốc quan trọngđánh dấu sự chuyển mình mạnh mẽ của đất nước từ kinh tế bao cấp sang nền kinh tếthị trường định hướng chủ nghĩa xã hội, tăng cường, đẩy mạnh hợp tác quốc tế, hộinhập với khu vực và thế giới Trước những cơ hội và yêu cầu bức thiết đó, công tácthuật ngữ và kế hoạch ngôn ngữ càng được chú trọng để đáp ứng tốc độ phát triển

mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật “Trong giai đoạn này, từ điển thuật ngữ phát triển

rầm rộ, đặc biệt là những thuật ngữ của những ngành kinh tế mũi nhọn, ngành công nghệ mới phát triển như tin học, điện tử viễn thông” (Hà Quang Năng, [67,

122]) Các từ điển chuyên ngành thực sự có những đóng góp quan trọng trong sựphát triển của khoa học kĩ thuật, phổ biến tri thức khoa học một cách có hệ thống,

đảm bảo tính chính xác, khoa học cao “Các từ điển thuật ngữ chuyên ngành ngoài

chức năng phản ánh trình độ phát triển của khoa học, còn có chức năng chuẩn hóa

và thống nhất thuật ngữ, thúc đẩy sự phát triển khoa học kĩ thuật trong nước, mở rộng sự giao lưu, học hỏi và hợp tác quốc tế” (Chu Bích Thu, dẫn theo Hà Quang

Năng, [67, 122]) Bên cạnh đó, một số công trình tiểu biểu, có giá trị khoa học cao

trong những năm cuối thế kỷ XX bao gồm nghiên cứu của Lưu Vân Lăng về “Vấn

đề xây dựng thuật ngữ học” [56] và nghiên cứu chuyên sâu đầu tiên về hệ thống

thuật ngữ của một ngành khoa học (khoa học quân sự) của Vũ Quang Hào [33]

Bước sang thế kỷ XXI, công tác nghiên cứu thuật ngữ tiếp đà phát triểnmạnh với nhiều công trình nghiên cứu mang tính lí luận, có giá trị thực tiễn caođược thực hiện

Năm 2008, đề tài “Sự phát triển của từ vựng nửa sau thế kỷ XX” do Hà

Quang Năng làm chủ nhiệm đã dành trọn một chương nghiên cứu về thuật ngữ tiếngViệt Trong đó, tác giả đã phân tích sâu về những quá trình phát triển, những conđường hình thành thuật ngữ tiếng Việt và đề xuất các giải pháp tiếp nhận thuật ngữnước ngoài trong tiếng Việt

Năm 2010, chương trình cấp bộ “Một số vấn đề cơ bản về cơ sở lí luận và

phương pháp luận biên soạn các loại từ điển và bách khoa thư Việt Nam” do Phạm

Hùng Việt chủ nhiệm với 7 đề tài nhánh trong đó có 1 đề tài nghiên cứu về thuậtngữ tiếng Việt, cơ sở lí luận và phương pháp luận xây dựng từ điển thuật ngữchuyên ngành Nội dung nghiên cứu thuật ngữ trong đề tài này được xuất bản trong

cuốn “Thuật ngữ học – Những vấn đề lí luận và thực tiễn” năm 2012.

Năm 2011, đề tài cấp bộ “Những vấn đề thời sự của chuẩn hóa tiếng Việt”

do Vũ Kim Bảng và Nguyễn Đức Tồn đồng chủ nhiệm đi sâu vào nghiên cứu, xâydựng và chuẩn hóa thuật ngữ tiếng Việt trong thời kì hội nhập và toàn cầu hóa hiệnnay Đề tài tiếp tục làm rõ những cơ sở lí luận về định danh, xây dựng thuật ngữ,chuẩn hóa thuật ngữ và vay mượn thuật ngữ nước ngoài Đặc biệt, trong công trìnhnày các tác giả giới thiệu phương pháp áp dụng lí thuyết điển mẫu vào nghiên cứuthuật ngữ tiếng Việt

Năm 2015, đề tài “Nghiên cứu hệ thuật ngữ tiếng Việt hiện đại nhằm góp

phần xây dựng nền văn hóa tri thức Việt Nam” do Lê Quang Thiêm chủ nhiệm

được hoàn thành Trong đề tài này, các tác giả đã làm rõ quá trình phát triển của hệthuật ngữ tiếng Việt quốc ngữ theo định hướng văn hóa từ 1907 đến 2005 Theo đó,

hàng loạt công trình liên quan đã được các tác giả công bố bao gồm “Sự phát triển

hệ thuật ngữ tiếng Việt theo định hướng văn hóa (từ 1907 đến 2005)”[82], “Khắc phục tình trạng đa nghĩa của thuật ngữ trong từ điển tiếng Việt” [83]), “Đặc trưng nghĩa của thuật ngữ” [84], “Thuật ngữ đồng âm thuộc các ngành khoa học khác nhau trong tiếng Việt” [85], “Thuật ngữ tiếng Việt trong nền giáo dục khoa học nước ta” [86], và “Thuật ngữ hóa từ ngữ thông thường: một trong các con đường tạo thành thuật ngữ tiếng Việt” (Nguyễn Thị Lan Anh, [1]).

Năm 2016, công trình “Thuật ngữ học tiếng Việt hiện đại” do Nguyễn Đức

Tồn làm chủ biên đã phân tích, nghiên cứu cơ sở lí luận về thuật ngữ ở Việt Nam vànước ngoài, đánh giá tình hình thực tế về công tác thuật ngữ ở Việt Nam và đề xuấtcác giải pháp xây dựng và chuẩn hóa thuật ngữ, góp thêm cơ sở cho việc xây dựngLuật Ngôn ngữ ở Việt Nam Cùng với Lí thuyết điển mẫu, trong công trình này, tácgiả xây dựng khái niệm và tiêu chuẩn của thuật ngữ trong sự phân biệt với các đơn

vị từ vựng phi thuật ngữ

Bên cạnh các công trình nghiên cứu lí luận quan trọng đó, hàng chục đề tài

luận án đi sâu vào nghiên cứu hệ thống thuật ngữ của các lĩnh vực chuyên môn khácnhau được công bố, góp phần củng cố, mở rộng cơ sở lí thuyết và xây dựng, chuẩnhóa các hệ thống thuật ngữ chuyên ngành Các luận án làm rõ các cơ sở lí luận và

áp dụng nghiên cứu các hệ thống thuật ngữ trong nhiều lĩnh vực chuyên môn như:kinh tế thương mại [26], tin học viễn thông [77], sở hữu trí tuệ [58], kĩ thuật xâydựng [41], khoa học tự nhiên [39], chuyên ngành cảnh sát [42], báo chí [12], [16],khoa học hình sự [40], [97], thuật ngữ phụ sản [28], âm nhạc [11], tài chính [69],thuật ngữ chỉ bệnh [36], kĩ thuật điện [61], v.v, …

Gần đây, một số luận án nghiên cứu thuật ngữ về một số lĩnh vực khác cũngđược thực hiện và bảo vệ thành công như thuật ngữ cơ khí [13], dầu khí [27], xã hộihọc [94], mĩ thuật [31], thời trang [37], marketing [76], công tác xã hội [32], v.v ….Các công trình nghiên cứu đã có những đóng góp quan trọng trong công tácthuật ngữ thông qua những nội dung sau: khẳng định cơ sở lí luận về khái niệmthuật ngữ, định danh, xây dựng các mô hình cấu tạo, định danh thuật ngữ, đối chiếunhững điểm tương đồng, khác biệt các hệ thống thuật ngữ thuộc các ngôn ngữ khácnhau, khảo sát thực tiễn sử dụng thuật ngữ và đề xuất các phương án chuẩn hóatiếng Việt, chuyển dịch thuật ngữ từ tiếng nước ngoài

Mặc dù xuất hiện muộn hơn so với các nước phát triển trên thế giới nhưngcông tác nghiên cứu thuật ngữ ở Việt Nam luôn được quan tâm và đã có được nhiềuthành tựu quan trọng Nhìn chung, về mặt lí luận, các phương pháp nghiên cứu, tiếpcận thuật ngữ ở Việt Nam khá ổn định và nhất quán Các học giả ở Việt Nam chủ yếutập trung nghiên cứu các tiêu chuẩn của thuật ngữ, cấu tạo của thuật ngữ, đặc điểmđịnh danh, phương thức đặt thuật ngữ, vay mượn thuật ngữ, phiên chuyển thuật ngữnước ngoài và thống nhất, chuẩn hóa thuật ngữ Thực tế về quá trình hình thành vàphát triển của hệ thống thuật ngữ khoa học ở nước ta chứng tỏ tiếng Việt có đủ chấtliệu để đáp ứng nhu cầu xây dựng hệ thống thuật ngữ, tri thức chuyên môn, khoa họccho tất cả các lĩnh vực, góp phần đẩy mạnh quá trình phát triển của từng ngành, tiếpcận với tri thức của thế giới, phục vụ công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đấtnước Vì vậy, nhiệm vụ quan trọng của từng lĩnh vực chuyên môn hiện nay là xâydựng cơ sở lí luận, các mô hình để phát triển hệ thống thuật ngữ tạo ra các sản phẩmứng dụng hiệu quả trong lĩnh vực đó nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, traođổi, giao tiếp và chia sẻ với cộng đồng trong nước và thế giới

1.1.3 Nghiên cứu thuật ngữ ngành ô tô trên thế giới

Lĩnh vực ô tô luôn được quan tâm và đóng vai trò ngày càng quan trọngtrong đời sống của con người Những công nghệ mới, những ứng dụng mới nhằmtối ưu hóa, hiện đại hóa và đa dạng hóa sản phẩm trong lĩnh vực khoa học này luônđược giới thiệu, áp dụng, làm cho ngành ô tô trở thành một lĩnh vực phát triển năngđộng, mạnh mẽ bậc nhất trên thế giới Tuy nhiên, xét về khía cạnh nghiên cứu ngônngữ, đặc biệt là thuật ngữ, phương tiện hỗ trợ trao đổi, chuyển giao công nghệ quantrọng giữa các nhà khoa học trong lĩnh vực này, vẫn còn hạn chế Qua khảo sát thực

tế, chúng tôi thấy rằng phần lớn các công trình chủ yếu tập trung vào việc xây dựngcác quyển từ điển giải thích, từ điển song ngữ hoặc các tài liệu, từ điển thuật ngữtrực tuyến Rất ít nghiên cứu chuyên sâu về lí thuyết, về nguồn gốc, về cấu tạo, vềđặc điểm định danh của các thuật ngữ phổ biến trong ngành được thực hiện

Ứng dụng quan trọng và phổ biến nhất hiện nay về công tác thuật ngữ tronglĩnh vực ô tô trên thế giới chính là việc biên soạn, xây dựng các cuốn từ điển giảithích, từ điển song ngữ, đa ngữ

Tuy vậy, thực tế khảo sát cho thấy số lượng từ điển giải thích tiếng Anh đượcđánh giá cao, do các nhà xuất bản uy tín xuất bản chưa đa dạng, chưa cập nhật đầy

đủ các tri thức mới Cuốn từ điển giải thích Anh – Anh có thể nhắc đến đầu tiên là

cuốn “Dictionary of Automotive Engineering” của Goodsel xuất bản lần đầu tiên

năm 1989 với hơn 2000 mục từ và được tái bản lần thứ hai năm 1995 với nhiều bổsung và nhiều thuật ngữ thuộc các tiểu phạm trù như nhiên liệu, dầu bôi trơn, vậtliệu chế tạo, lốp xe, kiểm tra và các thiết bị điện tử Tác giả cẩn thận lựa chọnnhững thuật ngữ quan trọng, phổ biến, thường được dùng trong lĩnh vực ô tô Đây làcuốn từ điển có giá trị, phù hợp cho nhiều đối tượng, người đọc với nhiều phần địnhnghĩa, giải thích các khái niệm, các thuật ngữ trong lĩnh vực này một cách cụ thể, rõ

ràng, dễ hiểu Ngoài ra, cuốn từ điển “Dictionary of Automobile Engineering” của

Livesey do nhà xuất bản Peter Collin Publishing xuất bản năm 1996 cũng là côngtrình có giá trị thực tiễn cao Bên cạnh những phần giải thích các thuật ngữ, tác giảcũng cung cấp nhiều minh họa thực tế sử dụng các thuật ngữ này trong các tạp chí

và tờ báo chuyên ngành Một cuốn từ điển chuyên sâu khác có thể kể đến là

“Dictionary of Automotive Engineering” của Stüben do nhà xuất bản Expert-Verlag

xuất bản năm 2010 Cuốn từ điển là nguồn tư liệu tham khảo hữu ích cho chuyêngia và cả người học trong lĩnh vực ô tô thông qua những phần giải thích, hướng dẫn

và định nghĩa chính xác bằng ngôn ngữ mang tính chuẩn hóa, quốc tế

Trong khi đó, việc xây dựng từ điển song ngữ, từ điển đa ngữ thực sự là lĩnhvực ứng dụng quan trọng trong công tác thống nhất, chuẩn hóa thuật ngữ trong đótiếng Anh là ngôn ngữ gốc được đối chiếu và biên dịch sang nhiều ngôn ngữ khácnhau Bộ từ điển với 4 ngôn ngữ khác nhau bao gồm tiếng Anh, Đức, Pháp, Nga

“Technical Dictionary of Automotive Engineering” của Müller được nhà xuất bản

MacMillan giới thiệu năm 1964 là một công trình có quy mô với các thuật ngữ vềcấu tạo, các phụ kiện, linh kiện, sản xuất, kiểm thử, bảo dưỡng ô tô và các phươngtiện vận tải Năm 1998, một công trình mang tầm quốc tế khác của Schelling cũng

được nhà xuất bản Elsevier xuất bản với tiêu đề “Elsevier's Dictionary of

Automotive Engineering” Đây là cuốn từ điển bao gồm nhiều thuật ngữ về các loại

phương tiện vận tải, lắp rắp, vật liệu chế tạo, các bộ phận và dụng cụ sử dụng trongcác xưởng sửa chữa được biên soạn theo năm thứ tiếng khác nhau bao gồm tiếngAnh, Đức, Pháp, Hà Lan, Ba Lan Ngoài ra, cũng có thể kể đến cuốn từ điển

“Dictionary for Automotive Engineering” của De Coster và Vollnhals xuất bản năm

2003 Cuốn từ điển được biên soạn bằng tiếng Anh, Pháp, Đức, trong đó, ngoài việccung cấp các thuật ngữ tương đương, tác giả định nghĩa, giải thích một cách rõ ràng,đầy đủ các thuật ngữ trong tiếng Pháp và tiếng Đức Có thể thấy rằng, sự xuất hiệncủa các cuốn từ điển song ngữ và đa ngữ có đóng góp quan trọng trong sự phát triểncủa ngành ô tô nói chung và trong hoạt động ứng dụng thực tiễn, nghiên cứu, họctập và phát triển chuyên môn trong lĩnh vực này nói riêng Nó chính là phương tiệnchuẩn hóa mang tính quốc tế, đẩy mạnh sự phát triển thuật ngữ, đặc biệt là hệ thốngthuật ngữ được chuyển dịch ở các nước có ngành ô tô phát triển chậm hơn

Bên cạnh các từ điển truyền thống, từ điển trực tuyến, từ điển điện tử vềthuật ngữ trong lĩnh vực ô tô là những sản phẩm cần được phát triển nhờ những lợithế về sự tiện dụng, nhanh gọn và dễ tiếp cận Kết quả nghiên cứu cho thấy từ điểnđiện tử mang lại những phương thức cung cấp, tiếp cận, tìm kiếm thông tin, kiếnthức từ vựng mới mẻ, hiệu quả, linh hoạt với nhiều ứng dụng hỗ trợ về hình ảnh, âmthanh, hiệu ứng có khả năng hỗ trợ giao tiếp và tương tác cao (Mavrommatidou

[170]) Đặc biệt, thông tin, tri thức thường xuyên được cập nhật và phù hợp với xuhướng sử dụng trên các thiết bị điện tử cầm tay Không những vậy, từ điển điện tửcũng có lợi thế nhờ sự nhanh gọn, tiết kiệm thời gian tìm kiếm với nhiều kết quảphù hợp (Dziemianko [135]).

Mặc dù có nhiều ưu thế như vậy, nhưng các dạng từ điển điện tử, từ điển trựctuyến trong các lĩnh vực chuyên môn nói chung và lĩnh vực ô tô nói riêng vẫn chưathực sự phát triển một cách có hệ thống Các nghiên cứu chủ yếu tập trung vào đềxuất các phương thức, tiện ích và công cụ cần có trên các từ điển điện tử chuyênngành Trên thực tế, phần lớn các trang web, các phần mềm từ điển chuyên ngànhtuy xuất hiện nhiều và miễn phí trên mạng Internet nhưng còn đơn giản, do các cánhân đơn lẻ tổng hợp, biên soạn theo nhiều quy trình khác nhau nên chưa có sự đảmbảo về độ tin cậy như các từ điển giấy Trong khi đó, các nghiên cứu về từ điển điện

tử chuyên ngành và từ điển chuyên ngành dành cho người học được giới thiệu hoặccông bố còn rất hạn chế (Alipour [101])

Việc xây dựng các bộ từ điển điện tử hiện nay tốn khá nhiều công sức và thờigian, đòi hỏi phải có sự tham gia của nhiều nhà khoa học trong cả lĩnh vực chuyênmôn, ngôn ngữ và công nghệ thông tin để đảm bảo tính khoa học, độ tin cậy, sự đadạng, linh hoạt, hữu ích phục vụ nhiều đối tượng sử dụng Chính vì vậy, các sảnphẩm được giới thiệu thường là những bộ từ điển được xây dựng một cách côngphu phục vụ cho nhiều lĩnh vực khoa học – kĩ thuật, bao gồm cả chuyên ngành ô tô.Tuy nhiên, số lượng sản phẩm có giá trị khoa học cao như vậy trong lĩnh vực nàycòn rất hạn chế Trong rất nhiều dự án quan trọng về thuật ngữ và nhiều công cụ từđiển trực tuyến có giá trị khoa học mà Roche, Aleina và Costa [182] và León-Araúz, Reimerink và Faber [166] giới thiệu, chỉ có một sản phẩm có các thuật ngữ

liên quan đến lĩnh vực ô tô Đó là dự án “Terminology as a Service” với tên miền

https://www.tilde.com, là nền tảng dữ liệu đám mây về hầu hết các ngành, các lĩnhvực chuyên môn cho khoảng 24 ngôn ngữ ở Châu Âu Trong dự án này, cũng chỉ có

một mảng nhỏ liên quan đến chuyên ngành ô tô là “giao thông vận tải và hàng

không” Do đó, các nghiên cứu chuyên sâu về từ điển trực tuyến và từ điển điện tử

trong lĩnh vực ô tô còn là một khoảng trống, chưa nhận được sự quan tâm đúng mức

từ phía các nhà khoa học

Trong khi đó, các công trình nghiên cứu mang tính lí thuyết về thuật ngữtiếng Anh trong lĩnh vực ô tô cũng không thực sự thu hút được sự chú ý của các nhànghiên cứu Qua khảo sát thực tế, gần như chưa có công trình tiêu biểu, có đóng góplớn về việc đặt thuật ngữ, phiên chuyển thuật ngữ, vay mượn thuật ngữ nước ngoài,cấu tạo thuật ngữ, hoặc kế hoạch ngôn ngữ trong lĩnh vực ô tô Thay vào đó, chỉ cómột số ít công trình nghiên cứu về một số phương diện về xây dựng khung tri thức,

về thuật ngữ vay mượn, thuật ngữ trong dịch thuật với quy mô nhỏ, chưa đủ rộng,chưa sâu và toàn diện về hệ thống TNNÔT

Sadovnikova [184] so sánh đối chiếu đặc điểm cấu tạo của TNNÔT trongtiếng Anh và tiếng Đức xét trên phương diện ngôn ngữ học tri nhận Dựa trên kiếnthức sẵn có khi làm việc trong lĩnh vực này cùng với sự hỗ trợ của các chuyên giacủa Đức và Mỹ, tác giả đã xây dựng khung tri thức chung theo mối quan hệ tổngthể, bộ phận theo cách tri nhận của hai dân tộc về lĩnh vực chuyên môn này Từ đó,tác giả so sánh, miêu tả, phân tích đặc điểm về cấu tạo, cách tiếp nhận và cách dùngthuật ngữ của hai ngôn ngữ Tác giả đi đến kết luận rằng sự khác biệt giữa hai hệthống thuật ngữ bắt nguồn từ cách nhìn nhận và quan điểm phát triển trong lĩnh vực

ô tô của hai nước Tuy nhiên, khung kiến thức tác giả đưa ra còn ở mức độ khá đơngiản, chưa bao phủ hết các nội dung, kiến thức liên quan đến lĩnh vực ô tô Tác giảcũng chưa giải thích, làm rõ việc loại bỏ phạm trù kiến thức thuộc các lĩnh vực khácnhưng đóng vai trò quan trọng trong sản xuất và vận hành ô tô Ngoài ra, ngữ liệutác giả đưa vào nghiên cứu chỉ bao gồm các thuật ngữ và khái niệm miêu tả các bộphận, loại xe, linh kiện hoặc quy trình Trong nghiên cứu này, tác giả chưa đề cậpđến các thuật ngữ đóng vai trò ngữ pháp khác như động từ hay tính từ được sử dụngtrong lĩnh vực chuyên môn này

Bên cạnh đó, nghiên cứu TNNÔT trong dịch thuật cũng được một số các tácgiả quan tâm nhưng vẫn ở mức độ hạn chế, chưa mang tính đại diện cao Hann

[152], dành một chương ngắn để bàn về những vấn đề thường gặp trong biên dịch

các TNNÔT bao gồm hiện tượng nhiều từ chỉ một khái niệm (tiếng Anh Anh vàAnh Mỹ), TNNÔT có liên quan đến các lĩnh vực khác, việc sử dụng chính xác cácthuật ngữ trong từng hệ thống của ô tô, chuyển dịch sai nội dung, sử dụng cấu trúchình tháp để miêu tả các bộ phận, các thuật ngữ đã cũ và thuật ngữ đa nghĩa trong

các ngữ cảnh khác nhau Cũng có kết luận tương tự về sự đa dạng trong cách diễnđạt một khái niệm, Marin [169] phân tích thêm về tính chính xác trong dịch thuật vàmột số tiêu chuẩn mà người dịch cần tuân theo (tiêu chuẩn về dịch thuật của hiệphội kĩ sư ô tô) để đảm bảo các yêu cầu khi dịch sang ngôn ngữ đích Tuy nhiên,trong hai nghiên cứu này, các tác giả chú trọng phân tích các lỗi sai mà chưa nghiêncứu sâu về đặc điểm ngôn ngữ Mặc dù cả hai công trình đều cho rằng ngành ô tô làlĩnh vực rộng bao gồm kiến thức của nhiều lĩnh vực khác nhưng các kết quả vàminh chứng cũng chỉ ở mức đại diện với số lượng rất ít chưa thể hiện các tri thức

của cả lĩnh vực Baranova và Kraevskaya [106], cũng nghiên cứu về hiện tượng vay

mượn TNNÔT tiếng Anh trong tiếng Trung Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớnthuật ngữ vay mượn đó đều được dịch nghĩa sang tiếng Trung, phần còn lại là cácthủ pháp phiên chuyển, hỗn hợp và giữ nguyên dạng (chỉ với các dạng viết tắt) Tuynhiên, công trình này còn khá đơn giản về phương pháp và dữ liệu khảo sát Số liệukhảo sát là quá ít, chưa mang tính đại diện cao

Tóm lại, mặc dù xét về mặt công nghệ, ngành ô tô là một lĩnh vực phát triểnnăng động bậc nhất hiện nay nhưng xét về mặt nghiên cứu ngôn ngữ sử dụng tronglĩnh vực này, cả về lí thuyết và ứng dụng, các kết quả và nội dung nghiên cứu vẫnchưa thể theo kịp tốc độ phát triển mạnh mẽ của nó Chúng ta vẫn chưa thấy nhiềucông cụ, phương tiện, công trình mang tính khoa học cao, đáng tin cậy, hỗ trợ cácnhà khoa học, nhà nghiên cứu, chuyên gia, giảng viên chuyên ngành, người họccũng như những nhà biên, phiên dịch làm việc, học tập trong lĩnh vực ô tô tiếp cậnvới kiến thức chuyên ngành, công nghệ hiện đại, cập nhật nhất trên thế giới

1.1.4 Nghiên cứu thuật ngữ ngành ô tô ở Việt Nam

Ở Việt Nam, trong những năm gần đây, ngành công nghiệp ô tô luôn đượckhẳng định là một ngành quan trọng trong cơ cấu kinh tế của đất nước Cũng vì vậy,ngành công nghiệp này đã có những bước phát triển vượt bậc nhờ sự tiếp cận vàđón đầu trong ứng dụng những thành tựu của thế giới và sự tham gia của các tậpđoàn lớn Bên cạnh một ngành công nghiệp hỗ trợ, lắp rắp giản đơn, ngành côngnghiệp ô tô Việt Nam đã có những sản phẩm hoàn thiện được sản xuất ở Việt Nam,mang thương hiệu nội địa để cạnh tranh với các thương hiệu quốc tế lâu đời trên thếgiới Do đó, nhu cầu học tập, nghiên cứu trong lĩnh vực này ngày càng tăng cao Để

đáp ứng nhu cầu và tốc độ phát triển của ngành, việc xây dựng những công cụ hỗtrợ, trực tiếp hoặc gián tiếp, về mặt ngôn ngữ, ngoại ngữ để tiếp cận với kiến thứcchuyên ngành, tri thức chuyên sâu, công nghệ hiện đại trên thế giới càng trở nên cấpthiết Tuy vậy, công tác nghiên cứu lí thuyết và ứng dụng về ngôn ngữ, đặc biệt làthuật ngữ, vẫn còn chưa tương xứng với tốc độ phát triển của ngành.

Theo khảo sát của chúng tôi, hiện nay, mặc dù trong các chương trình đàotạo, các học phần chuyên ngành ô tô và tiếng Anh chuyên ngành ô tô được sử dụngkhá rộng rãi nhưng chưa có một công trình lí thuyết nào nghiên cứu cụ thể về việc

chuẩn hóa TNNÔT, xây dựng hệ thống TNNÔT dạng “cơ sở và chuyển hóa” (theo

cách gọi của Sager [185] và Temmerman [193]) thông qua phiên chuyển các thuậtngữ nước ngoài sang tiếng Việt hay phương thức hình thành, đặc điểm cấu tạo vàđịnh danh của chúng Chính vì vậy, việc sử dụng TNNÔT còn chưa có sự thốngnhất cao giữa chuyên gia, các nhà nghiên cứu cũng như người sử dụng để đảm bảotính khoa học, tính chính xác, tính hiệu quả trong giao tiếp và trao đổi chuyên môn.Đồng thời, việc xây dựng các mô hình định danh, cách đặt tên, quy tắc sử dụngthuật ngữ nói chung cũng chưa có định hướng rõ ràng Do đó, công tác biên soạn hệthống thuật ngữ cũng gặp nhiều khó khăn

Qua khảo sát thực tế, các công trình nghiên cứu ứng dụng về thuật ngữ tronglĩnh vực ô tô chưa phong phú, chưa đáp ứng được nhu cầu của xã hội Đa số cácquyển từ điển kĩ thuật hiện nay là các loại từ điển tổng hợp bao gồm nhiều lĩnh vựcchuyên môn khác nhau, trong đó, TNNÔT là một lĩnh vực nhỏ, chiếm tỉ lệ khiêm

tốn Một số quyển từ điển thông dụng như “Từ điển kĩ thuật tổng hợp Anh-Việt” (Nguyễn Hạnh, Nguyễn Hải Linh, Nxb Lao động-Xã hội, 2005), “Từ điển kĩ thuật

công nghệ Việt-Anh” (Phạm Văn Khôi, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2009), “Từ điển

kĩ thuật tổng hợp Anh-Việt” (Nxb Khoa học và Kĩ thuật, 1991) Trong số từ điển

hiện nay, có hai quyển “Từ điển Anh Việt Chuyên ngành Công nghệ ô tô” (Đỗ Văn Dũng, Nxb Thống kê, xuất bản lần đầu năm 2003) và “Từ điển chuyên ngành ô tô”

(Đỗ Văn Dũng, Phan Nguyễn Quí Tâm, Nxb ĐHQG TPHCM, xuất bản lần đầunăm 2021) là từ điển chuyên ngành về lĩnh vực ô tô Hai quyển từ điển cung cấp cácthuật ngữ thông dụng của ngành ô tô từ cấu tạo các chi tiết đến kĩ thuật lắp ráp, sửachữa, vận hành với số lượng khoảng 9000 mục từ mỗi quyển bao gồm cả tiếng lóng

Tuy vậy, các cuốn từ điển này chỉ tập trung đối chiếu, phiên chuyển TNNÔT từtiếng Anh sang tiếng Việt Trong khi đó, các từ điển điện tử, từ điển online xuấthiện khá nhiều trên mạng Internet cũng chỉ là những tài liệu mang tính tham khảo.Các sản phẩm này mang tính cá nhân, đơn lẻ và chưa thực sự là những công trìnhhoặc dự án nghiên cứu có quy mô, mang tính khoa học cao với các quy trình xâydựng chặt chẽ được công bố một cách chính thức.

Hiện nay, nhu cầu nghiên cứu, học tập kiến thức chuyên môn thông qua các

hệ thống tri thức của thuật ngữ trong lĩnh vực ô tô ở Việt Nam ngày càng cao Tuynhiên, thực tiễn nghiên cứu lí thuyết và ứng dụng về thuật ngữ vẫn chưa đáp ứngđược yêu cầu của ngành nói riêng và toàn xã hội nói chung Do vậy, cần có mộtnghiên cứu mang tính tổng quát, toàn diện, chuyên sâu về mặt lí luận làm cơ sở,định hướng cho hoạt động nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn như biên soạn từ điểnthuật ngữ một cách khoa học, chính xác, phù hợp với xu hướng phát triển của ngành

ô tô trên thế giới để phục vụ nhiều mục đích, nhiều đối tượng khác nhau

1.2 Cơ sở lí thuyết về thuật ngữ

1.2.1 Khái niệm về thuật ngữ

Thuật ngữ được nghiên cứu bởi ngành thuật ngữ học Theo Cabre [118],thuật ngữ học hướng đến ba nội dung: là một ngành khoa học nghiên cứu về cácthuật ngữ, là các quy tắc thu thập, biên soạn thuật ngữ, là sản phẩm (hệ thống thuậtngữ) xây dựng từ hoạt động áp dụng thực tiễn Như vậy, thuật ngữ là đối tượngnghiên cứu của thuật ngữ học cho nên việc xác định chính xác khái niệm và bảnchất của thuật ngữ sẽ là nền tảng cơ sở và đường hướng cụ thể cho các hoạt độngnghiên cứu và ứng dụng trong thực tiễn

Cabre [118, 17-18] cũng chỉ ra 3 cách hiểu về thuật ngữ như sau: (1) trongngôn ngữ, thuật ngữ là một hệ thống các ký hiệu, là đơn vị từ vựng có chức năngdiễn đạt khái niệm, hướng đến nhiều đối tượng hoặc một nhóm đối tượng trong cáclĩnh vực chuyên môn, (2) trong triết học, thuật ngữ là đơn vị tri nhận thể hiện cáckiến thức chuyên ngành, (3) trong khoa học kĩ thuật, thuật ngữ là các đơn vị diễnđạt, giao tiếp, trao đổi kiến thức chuyên môn với chức năng đặt tên, định danh

Tuy nhiên, trên thực tế, rất khó xác định một định nghĩa thống nhất về thuậtngữ do các quan điểm khác nhau được các nhà khoa học, các nhà ngôn ngữ đề xuất

Điều này cũng dễ hiểu vì thuật ngữ là một lĩnh vực nghiên cứu đa ngành, liênngành, là đối tượng của nhiều ngành khoa học khác nhau trong những lĩnh vựcchuyên môn khác nhau Cabre [119, 11] chỉ ra bốn quan điểm tiếp cận thuật ngữ cơbản như sau: (1) với các nhà ngôn ngữ học, thuật ngữ là một bộ phận của từ vựng,xác định bản chất chuyên môn và ứng dụng mang tính ngữ dụng, (2) với các chuyêngia trong một lĩnh vực chuyên ngành, thuật ngữ là sự phản ánh của hệ thống kháiniệm thuộc một lĩnh vực, là một phương tiện diễn đạt cần thiết, phục vụ hoạt độnggiao tiếp, trao đổi chuyên môn, (3) với người sử dụng, thuật ngữ là một hệ thốngđơn vị giao tiếp hữu ích dựa trên các tiêu chí tiện dụng, chính xác và ổn định, (4),với các nhà hoạch định ngôn ngữ, thuật ngữ là một phương tiện biểu đạt cần sự canthiệp để đảm bảo tính hữu ích, sự tồn tại và tính liên tục Chính vì vậy, trong nghiêncứu của mình, Vakulenko [196] đã thống kê được hơn 30 định nghĩa và quan điểmcủa các học giả Liên Xô về thuật ngữ trên phương diện hình thức và nội dung Nhưvậy, số lượng các định nghĩa khái niệm thuật ngữ do các học giả trên thế giới đưa ra

sẽ còn rất nhiều và khó có thể liệt kê hết được Do vậy, để hiểu rõ bản chất và kháiniệm của thuật ngữ, cần phải xem xét các đặc điểm quan trọng của nó cũng nhưnhững quan điểm nổi bật theo lịch sử phát triển của thuật ngữ học

Nhìn chung, các nhà khoa học xác định khái niệm thuật ngữ theo ba phươngdiện cơ bản: thuật ngữ trong mối quan hệ với khái niệm, thuật ngữ gắn liền với chứcnăng và thuật ngữ khác với từ ngữ phi thuật ngữ

Trong mối quan hệ với khái niệm, thuật ngữ có thể hiểu là hình thức biểuhiện, diễn đạt, gọi tên cho khái niệm Theo thuật ngữ học truyền thống, với đại diệntiêu biểu là Wuster, thuật ngữ xuất phát từ khái niệm và chỉ được xem là các ký

hiệu, là “nhãn” ngôn ngữ được gán cho khái niệm mà thôi Đanilenko (dẫn theo [33, 13]) làm rõ hơn hình thức của thuật ngữ khi cho rằng “thuật ngữ dù là từ (từ

đơn hoặc từ ghép) hay cụm từ đều là ký hiệu mà một khái niệm tương ứng với nó”.

Cùng quan điểm đó, ở Việt Nam, các nhà nghiên cứu xem thuật ngữ là một

bộ phận từ vựng của ngôn ngữ và thuật ngữ biểu thị khái niệm (Nguyễn Văn Tu(1968), Lưu Vân Lăng, Như Ý (1977), Hoàng Văn Hành (1983), Đái Xuân Ninh,Nguyễn Đức Dân, Nguyễn Quang, Vương Toàn (1984)) Ngoài khái niệm, thuậtngữ cũng được xác định qua mối quan hệ với đối tượng được thể hiện Nhìn chung,