luận văn thạc sĩ quản lý dạy học thực hành tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân i

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN CƠNG TRÌNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT NHÂN DÂN I LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ BÍCH LIỄU HÀ NỘI – 2012 z KÝ HIỆU CỤM TỪ VIẾT TẮT ANQG An ninh quốc gia ANTT An ninh trật tự BCA Bộ Công an CAND Công an nhân dân CSND Cảnh sát nhân dân GLGD Quản lý giáo dục GDHNN Giáo dục học nghề nghiệp KHCN Khoa học công nghệ KTĐG Kiểm tra đánh giá KTNV Kỹ thuật nghiệp vụ QTDH Quá trình dạy học TTATXH Trật tự an toàn xã hội TCCN - DN Trung cấp chuyên nghiệp - Dạy nghề TCCN Trung cấp chuyên nghiệp z MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………………… Khách thể đối tƣợng nghiên cứu………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………….… Giả thuyết khoa học…………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu…………………………………………………… Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn………………………… Phƣơng pháp nghiên cứu……………………………………………… Cấu trúc luận văn……………………………………………………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP………………… 1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu………………………………………… 1.1.1 Ngoài nước …………………………………………………………… 1.1.2 Trong nước …………………………………………………………… 1.2 Đặc điểm trình dạy học thực hành giáo dục nghề nghiệp 1.2.1 Khái niệm dạy học …………………………………………………… 1.2.2 Khái niệm dạy học thực hành ………………………………………… 1.2.3 Đặc điểm dạy học thực hành giáo dục nghề nghiệp …… z 1.3 Đặc thù môn học thực hành Trƣờng Trung cấp CSND I… 1.3.1 Sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo dạy học thực hành………… 1.3.2 Hình thức tổ chức dạy học thực hành……………………………… 1.3.3 Phương pháp luyện tập dạy học thực hành…………………… 1.3.4 Đặc thù môn học thực hành Trường Trung cấp CSND 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành………………………………… 1.4.1 Xác định mục tiêu, nội dung chương trình phương pháp dạy thực hành chuyên môn nghiệp vụ……………………………………………… 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành……………………………… 1.5 Các biện pháp quản lý dạy học thực hành…………………………… 1.5.1 Khái niệm biện pháp………………………………………………… 1.5.2 Khái niệm biện pháp quản lý……………………………………… 1.5.3 Khái niệm biện pháp quản lý dạy học thực hành ……………………… 1.5.4 Các biện pháp quản lý dạy học thực hành …………………………… Tiểu kết chƣơng 1…………………………………………………………… Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP CSND I……………………………………… 2.1 Khái quát Trƣờng Trung cấp CSND I……………………………… 2.2 Yêu cầu dạy học thực hành trƣờng trung cấp ………… 2.2.1 Cơ sở pháp lý quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I……………………………………………………………… z 2.2.2 Mục tiêu, nội dung chương trình dạy học thực hành……………… 2.3 Thực trạng quản lý dạy học thực hành trƣờng Trung cấp CSND I 2.3.1 Mục tiêu đánh giá thực trạng………………………………………… 2.3.2 Nội dung đánh giá …………………………………………………… 2.3.3 Các phương pháp đánh giá…………………………………………… 2.3.4 Kết đánh giá……………………………………………………… 2.4 Thực trạng quản lý dạy học thực hành Trƣờng Trung cấp CSND I……………………………………………………………………… 2.4.1 Thực trạng quản lý kế hoạch tổ chức đạo công tác dạy học thực hành…………………………………………………………………… 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy thực hành giáo viên… 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học tập thực hành học sinh……… 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá dạy học thực hành……………… 2.4.5 Thực trạng quản lý sở vật chất dạy học thực hành………… 2.5 Đánh giá chung (SWOT) ……………………………………………… 2.5.1 Mặt mạnh…………………………………………… ……………… 2.5.2 Mặt yếu……………………………………………… ……………… 2.5.3 Thời thách thức………………………………………………… Tiểu kết chƣơng 2…………………………………………………………… Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP CSND I…………………………………….…… z 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp…………………………………… 3.1.1 Đảm bảo tính đồng bộ…………………………………………….…… 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa…………………………………………….…… 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi……………………………………………….… 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành……………… 3.2.1 Hồn thiện cơng tác xây dựng kế hoạch dạy học thực hành………… 3.2.2 Đổi mục tiêu, nội dung chương trình dạy học thực hành… 3.2.3 Đổi quản lý hoạt động dạy học thực hành giáo viên……… 3.2.4 Đổi quản lý hoạt động học thực hành học sinh………… 3.2.5 Quản lý sở vật chất kỹ thuật cho dạy học thực hành……………… 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý dạy học thực hành Trƣờng Trung cấp CSNDI………………………… Tiểu kết chƣơng 3…………………………………………………………… KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………………… Kết luận…………………………………………………………………… Khuyến nghị………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đảng nhà nước ta khẳng định phát triển khoa học công nghệ với phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng động lực đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Đổi tư giáo dục cách quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo chuyển biến toàn diện giáo dục nước nhà Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học Mở rộng qui mô dạy nghề đào tạo trung học chuyên nghiệp Đổi phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt dạy học thực hành để hình thành kĩ nghề nghiệp cho người học vấn đề trọng, đề cao tiến trình cải cách giáo dục nước Việt Nam Dạy học thực hành đặc biệt phù hợp với ngành nghề trình độ trung cấp ngành nghề trường Trung cấp CSND I đào tạo Tuy nhiên, để hoạt động dạy thực hành có hiệu cần có quản lý phù hợp, sáng tạo nhà trường Trường Trung cấp CSND I có chức đào tạo bồi dưỡng cán cho lực lượng Công an nhân dân phạm vi từ Quảng Bình trở ra, để thực tốt nhiệm vụ nhà trường ln ln quan tâm đến việc đổi mục tiêu, nội dung chương trình phương pháp đào tạo, quán triệt thực tốt nguyên lý giáo dục “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn” nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện z luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i Bộ Cơng an ký chương trình khung giáo dục trung cấp chuyên nghiệp chuyên ngành nghiệp vụ gồm ba phần: Khối kiến thức chung; khối kiến thức sở khối kiến thức chuyên ngành, nhìn chung tổng thể chương trình có thời gian dạy học thực hành lớn, chiếm 2/3 quĩ thời gian chương trình khung Cho nên việc dạy học thực hành có ý nghĩa quan trọng để hình thành kỹ năng, kỹ xảo lực nghề nghiệp cho học sinh Quản lý hoạt động dạy học nói chung, dạy học thực hành nói riêng chỉnh thể thống thành tố có mối quan hệ mật thiết biện chứng với nhau, thực tiễn nhà trường, vấn đề nghiên cứu quan tâm đề cập đến vài khía cạnh q trình tổ chức dạy học nói chung chưa quan tâm nghiên cứu kỹ lưỡng quản lý dạy học thực hành Chính tác giả chọn đề tài: “Biện pháp quản lý công tác dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý công tác dạy học thực hành nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trung cấp CSND I Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học thực hành công tác quản lý trường Trung cấp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I Nhiệm vụ nghiên cứu luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i z luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i - Nghiên cứu sở lý luận quản lý; quản lý q trình dạy học nói chung dạy học thực hành nói riêng - Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I - Đề xuất biện pháp quản lý công tác dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I nhằm nâng cao chất lượng dạy học thực hành Giả thuyết khoa học Quá trình dạy học thực hành Trường trung cấp CSND I nhìn chung có nhiều tiến bộ, song cịn có bất cập việc quản lý dạy học, chất lượng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn địi hỏi Vì vậy, đề xuất hệ thống giải pháp quản lý công tác dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I theo quan điểm quản lý trình dạy học phù hợp với thực tiễn nhà trường góp phần đảm bảo bước nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung vào nghiên cứu quản lý công tác dạy học thực hành Trường Trung cấp cảnh sát nhân dân I thời gian năm vừa qua định hướng phát triển thời gian tới Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn 7.1 Ý nghĩa khoa học: Luận văn góp phần làm sáng tỏ số vấn đề lý luận quản lý dạy học nói chung quản lý dạy học thực hành nói riêng hệ thống trường CAND 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Luận văn đánh giá làm rõ thực trạng quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I, phát hạn chế thiếu sót cần khắc phục trình quản lý dạy học thực hành nhà trường, từ đề xuất số giải pháp có tính khả thi nhằm hồn thiện cơng 10 luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i z luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i tác quản lý dạy học thực hành trường giai đoạn qua góp phần bảo đảm nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, khảo sát thực tế - Phương pháp thống kê Cấu trúc luận văn Dự kiến cấu trúc luận văn: phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn cấu trúc thành chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý dạy học thực hành giáo dục nghề nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I Chƣơng 3: Biện pháp quản lý dạy học thực hành Trường Trung cấp CSND I 11 luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.iluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.thuc.hanh.tai.truong.trung.cap.canh.sat.nhan.dan.i z