Nghiên ứu cơ sở luận cứ khoa học và các giải pháp quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học việt nam trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

Mục tiêu cụ thể đào tạo trình độ cao đẳ ng đại họ c thạc sĩ tiến sĩ, , , : a Đào tạo trình độ cao đẳng để sinh viên có kiến thức chuyên môn cơ bản, kỹ năng thực hành thành thạo, hi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thị Hòa NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LUẬN CỨ KHOA HỌC VÀ CÁC GIẢI PHÁP QUY HOẠCH MẠNG LƢỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QLGD KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP Hà Nội – 2018 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17057205210471000000 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thị Hòa NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LUẬN CỨ KHOA HỌC VÀ CÁC GIẢI PHÁP QUY HOẠCH MẠNG LƢỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QLGD KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Thái Thế Hùng Hà Nội – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tc giả luận văn xin cam đoan nội dung luận văn thân tác giả luận văn thực , cc kết tc giả khc đƣợc sử dụng luận văn đƣợc trích dẫn nguồn gốc cụ thể Cc kết nghiên cứu luận văn không trùng lặp với luận văn đƣợc bảo vệ không trùng lặp với công trình đƣợc cơng bố Tc giả luận văn xin hồn tồn chịu trch nhiệm mà tc giả luận văn cam đoan Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hòa LỜI CẢM ƠN Tc giả luận văn xin chân thành cảm ơn PGS.TS Thi Thế Hùng - Viện trƣởng, Viện Sƣ phạm kỹ thuật , Trƣờng Đại học Bch khoa Hà Nội tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tc giả luận văn xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể thầy , cô giáo Viện Sƣ phạm kỹ thuật , Viện Đào tạo sau đại học, Trƣờng Đại học Bch khoa Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện tốt chuyên môn , tài liệu, thiết bị để tc giả luận văn nghiên cứu, thực hoàn thành luận văn Tc giả luận văn xin cảm ơn gia đình, ngƣời thân, bạn bè ln bên cạnh, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tc giả hồn thành đƣợc luận văn Tuy nỗ lực cố gắng , song luận văn khơng trnh khỏi thiếu sót hạn chế Vì vậy, tc giả luận văn mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp bạn đọc để luận văn đƣợc hoàn thiện Tc giả luận văn xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hòa MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU .8 Lý chọn đề tài .8 Mục đích nghiên cứu .11 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 11 Giả thuyết khoa học 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 11 Phạm vi nghiên cứu .11 Phƣơng php nghiên cứu .12 Cấu trúc luận văn 12 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUY HOẠCH MẠNG LƢỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ .14 1.1 Cc khi niệm .14 1.1.1 Gio dục đại học 14 1.1.2 Quản lý nhà nƣớc gio dục 15 1.1.3 Cơ sở gio dục đại học 16 1.1.4 Quy hoạch mạng lƣới cc sở gio dục đại học 16 1.2 Sự pht triển gio dục đại học 17 1.2.1 Lƣợc sử pht triển gio dục đại học 17 1.2.2 Gio dục đại học với cc vấn đề kinh tế, xã hội, an ninh, quốc phòng quốc gia 20 1.2.3 Xu hƣớng pht triển gio dục đại học thời đại 4.0 22 1.3 Quản lý nhà nƣớc gio dục đại học[19] 23 1.3.1 Nội dung quản lý nhà nƣớc gio dục 24 1.3.2 Cc công cụ quản lý nhà nƣớc gio dục .26 1.4 Tổng quan quy hoạch mạng lƣới sở gio dục đại học 28 1.4.1 Quy hoạch mạng lƣới sở gio dục đại học 28 1.4.2 Vấn đề quy mô, chất lƣợng hiệu gio dục [20] 30 1.4.3 Cc yếu tố ảnh hƣởng tới quy hoạch mạng lƣới .34 1.4.4 Cc tiêu chí đnh gi hiệu mạng lƣới sở gio dục đại học 35 1.4.5 Kinh nghiệm quy hoạch mạng lƣới cc sở gio dục đại học số nƣớc 41 Kết luận chƣơng .53 Chƣơng THỰC TRẠNG MẠNG LƢỚI CÁC CỞ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM .54 2.1 Bối cảnh kinh tế – trị, văn hóa, xã hội .54 2.1.1 Trên giới 54 2.1.2 Trong nƣớc 56 2.2 Gio dục đại học nguồn nhân lực xã hội thời đại công nghệ 4.0 58 2.2.1 Gio dục thời đại 4.0 .58 2.2.2 Xu hƣớng gio dục đại học thời đại 4.0 62 2.2.3 Đặc điểm nguồn nhân lực thời đại 66 2.2.4 Mối quan hệ gio dục đại học nguồn nhân lực thời đại 69 2.3 Thực trạng mạng lƣới cc sở gio dục đại học Việt Nam .70 2.3.1 Về mạng lƣới cc trƣờng cao đẳng, đại học 70 2.3.2 Về quy mô, cấu ngành nghề đào tạo bậc đại học 72 2.3.3 Về quản lý, quản trị gio dục, chất lƣợng gio dục 77 2.3.4 Về đội ngũ giảng viên .78 2.3.5 Về sở vật chất, trang thiết bị, hạ tầng 80 Kết luận chƣơng .82 Chƣơng CÁC GIẢI PHÁP QUY HOẠCH MẠNG LƢỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÕA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ .83 3.1 Căn xây dựng giải php .83 3.2 Cc nguyên tắc xây dựng giải php 83 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 83 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 83 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 84 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 84 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 85 3.3 Cc giải php quy hoạch mạng lƣới cc sở gio dục đại học Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 86 3.3.1 Giải php 1: Xây dựng ban hành cc tiêu chí, tiêu chuẩn cho phân tầng, xếp hạng cc sở gio dục đại học Việt Nam 86 3.3.2 Giải php 2: Xây dựng ban hành cc sch, chế tài chính, đầu tƣ huy động vốn cho cc sở gio dục đại học nhằm đảm bảo tự chủ, minh bạch, công khai có hiệu 87 3.3.3 Giải php 3: Xây dựng đƣa vào thực cc sch hỗ trợ tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị, hạ tầng công nghệ thông tin cho cc sở gio dục đại học 91 3.3.4 Giải php 4: Nghiên cứu xây dựng chế quản lý, phân cấp quản lý, tự chủ cc sở gio dục đại học phù hợp điều kiện thực tiễn 92 3.3.5 Giải php 5: Xây dựng quy định kiểm định đảm bảo chất lƣợng, thực tổ chức kiểm tra, gim st, đnh gi hoạt động kiểm định đảm bảo chất lƣợng cc sở gio dục đại học 95 3.3.6 Giải php 6: Xây dựng cc trung tâm chức nhằm tạo liên kết chặt chẽ đào tạo cc lĩnh vực khc 96 3.3.7 Giải php 7: Xây dựng tài nguyên công nghệ thông tin, tài nguyên toàn hệ thống cc sở gio dục đại học Việt Nam 98 3.4 Mối quan hệ cc giải php 99 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi cc giải php 100 3.5.1 Lấy ý kiến chuyên gia cho cc giải php 100 3.5.2 Phân tích kết khảo nghiệm .102 Kết luận chƣơng 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .107 Kết luận .107 Kiến nghị .108 TÀI LIỆU THAM KHẢO .109 PHỤ LỤC 111 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Bộ GD&ĐT Bộ Gio dục Đào tạo CĐ Cao đẳng CMCN 4.0 Cch mạng công nghiệp lần thứ CNH Cơng nghiệp hóa CSGDĐH Cơ sở gio dục đại học ĐH Đại học ĐHNC Đại học nghiên cứu ĐHƢD Đại học ứng dụng DT Diện tích HĐH Hiện đại hóa KHCN Khoa học công nghệ KT - XH Kinh tế - Xã hội QLML Quản lý mạng lƣới R&D Nghiên cứu pht triển THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh TW Trung ƣơng UAS Trƣờng đại học khoa học ứng dụng DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Sơ đồ quản lý nhà nước hệ thống giáo dục đại học Việt Nam [20] 26 Hình 2.1.Số lượng trường đại học, cao đẳng qua năm từ 2010 đến năm 2020* (theo QĐ 37/2013/QĐ-TTg) (Nguồn Tổng cục thống kê) 71 Hình 2.2.Số lượng sở đào tạo đại học, cao đẳng cơng lập ngồi cơng lập (riêng từ 2016-2017 không bao gồm trường cao đẳng) (Nguồn Tổng cục thống kê) 71 Hình 2.3.Các trường ĐH Việt Nam phân bố theo vùng (Nguồn Bộ GD&ĐT) .72 Hình 2.4.Số sinh viên giai đoạn 2010 – 2017 (Từ năm 2016-2017 số liệu không bao gồm cao đẳng) (Nguồn Tổng cục thống kê) .73 Hình 2.5 Phân bố tiêu theo vùng miền (Nguồn Bộ GD&ĐT) 74 Hình 2.6.Phân bố tiêu nước theo khối ngành 75 Hình 2.7 Phân bố tiêu khối ngành vùng miền 76 Hình 2.8.Trình độ giáo viên CSGDĐH nước .79 Hình 3.1.Tương quan mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp quy hoạch .104