Phạm vi nghiên cứu Xây dựng một số bài thi đánh giá kỹ năng thực hành và sử dụng để đánh giá học sinh đã tốt nghiệp ở các trường nghề, cũng như đội ngũ công nhân lành nghề trong phạm vi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÂY DỰNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG THỰC HÀNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT MÃ SỐ: TRẦN MINH ĐƯỜNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUỄN ĐỨC TRÍ HÀ NỘI 2007 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17051113914631000000 i Mục lục Nội dung Trang Mục lục i Lời cảm ơn iii Lời cam đoan iv Damh mục từ viết tắt v Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Tổng quan kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá q trình học tập 1.1.2 Mục đích, chức yêu cầu việc kiểm tra đánh giá kếtquả học tập học sinh 1.1.3 Mục tiêu dạy học 10 1.1.4 Các bước đánh giá 13 1.1.5 Các lĩnh vực kiem tra đánh giá 13 1.1.6 Các loại hình kiểm tra đánh giá 13 1.1.7 Các công cụ phương pháp kiểm tra đánh giá 16 1.1.8 Các biẹn pháp có tính chiến lược kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 20 1.1.9 Các biện pháp đề phòng chống gian lận kiểm tra 22 1.2 Kiểm tra đámh giá kỹ thực hành 1.2.1 Khái niệm 22 22 1.2.2 Các loại kỹ nghề nhiệp 1.2.3 Các giai đoạn hình thành kỹ 27 ii 1.2.4 Các thành phần đánh giá kỹ thực hành tâm vận 28 1.3 khái quát hệ thống tiêu chẩn kỹ nghề, đánh giávà cấp chứng kỹ nghề 35 1.3.1 Khái quát hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành khung trình độ kỹ nghề quốc gia 35 1.3.2 Khái quát hệ thống Tiêu chuẩn kỹ nghề, đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia 38 1.4.Thực trạng kiểm tra đánh giá đào tạo trường kỹ thuật 40 Chương II: Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng 43 2.1 Mô tả nghề điện dân dụng 43 2.2 Quy trình, phương pháp xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành 44 2.2.1 Quy trình, phương pháp xây dựng thi thực hành 44 2.2.2 Xây dựng đề thi từ ngân hàng thi 69 2.3 Khảo nghiệm thi 70 2.3.1 Mục đích 70 2.3.2 Khảo sát ý kiến giáo viên 71 2.3.3 Tổ chức thử nghiệm 73 Kết luận khuyến nghị 81 Tài Phụliệ lục tham khảo 83 Tóm tắt luận văn iii Lời cảm ơn Để hồn thành luận băn này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành PGS.TS Nguyễn Đức Trí tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nhiên cứu hồn thiện đề tài Tơi chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa, Thầy Cô giáo Khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tôi chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp thuộc khoa Điện công nghiệp môn Điều khiển điện - điện tử trung tâm Việt- Nhật trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn tất người thân quan tâm động viên giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đề tài khó, đồng thời cần thiết giai đoạn đất nước ta xu hội nhập phát triển Với khả nghiên cứu thân cịn hạn chế, nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi xin kính mong dẫn đóng góp chuyên gia, thầy bạn đồng nhiệp để đề tài hoàn thiện Hà nội, ngày 15 tháng 09 năm 2007 Tác giả Trần Minh Đường iv Lời cam đoan Tác giả xin cam đoan viết luận văn tìm tịi, học hỏi thân hướng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Đức Trí Luận văn chưa bảo vệ hội đồng chưa công bố phương tiện Tac giả xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Hà nội, ngày 15 tháng 09 năm 2007 Tác giả Trần Minh Đường v Danh mục từ viết tắt ĐT : Đào tạo GDKT& DN : Giáo dụckỹ thuật dạy nghề GV HS : Giáo viên : Học sinh KNN : Kỹ nghề KQHT : Kết học tập KTĐG : Kiểm tra đánh giá LĐ : Lao động NLNN : Năng lực nghề nghiệp 10 NLTH : Năng lực thực 11 PPDH : Phương pháp dạy học 12 PP KTĐG : Phương pháp kiểm tra đánh giá 13 SSTC : Occupational Skill Standards Testing & Certification 14 TCKNN : Tiêu chuẩn kỹ nghề 15 TCKNNĐT : Tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo 16 VBCC : Văn chứng -1- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, với xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế có yêu cầu cao chất lượng đội ngũ nhân lực làm việc ngành kinh tế, địi hỏi họ phải có tương đương trình độ nghề nghiệp thể trước hết thơng qua chứng kỹ nghề quốc gia Vì vậy, giải pháp vừa mang tính cấp bách trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm cải cách hệ thống sử dụng lao động xã hội phải xây dựng hệ thống tiêu chuẩn kĩ nghề, đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia công nhận rộng rãi xã hội Việc xây dựng hệ thống bao gồm nhiều khâu: Thiết lập máy tổ chức quản lý, thành lập trung tâm đánh giá kĩ nghề, tập huấn cán tổ chức xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết thi thực hành; xây dựng chế sách đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia Quá trình dạy học coi hệ thống đánh giá đóng vai trị phản hồi hệ thống Đánh giá có vai trị tích cực việc điều chỉnh hệ thống, sở để đổi phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá tốt phản ánh đầy đủ việc dạy thày việc học trò, đồng thời giúp cho nhà quản lý giáo dục hoạch định chiến lược trình quản lý điều hành Hiện việc đánh giá đào tạo thực hành trường kỹ thuật nước ta chủ yếu theo chuẩn tương đối, đánh giá theo tiêu chuẩn đào tạo đề hay theo thực tế nhu cầu thị trường lao động Mặt khác việc kiểm tra đánh giá có dựa vào mục tiêu đào tạo hầu hết lệ thuộc nhiều vào điều kiện sở vật chất, trang thiết bị có sở đào tạo Điều giảm tính giá trị kiểm tra đánh giá kỹ thực hành, -2- so sánh kết học tập học sinh trường với nói khác biệt, chưa theo chuẩn Với lý nêu trên, tác giả mạnh dạn vào nghiên cứu đề tài: “ Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề Điện dân dụng” Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn đề xây dựng thi dùng để đánh giá kỹ thực hành theo tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia, nhằm chuẩn hố chất lượng đội ngũ cơng nhân nghề Điện dân dụng, đáp ứng với yêu cầu thực tế sản xuất đối tượng nghiên cứu - Nội dung đào tạo nghề điện dân dụng - Tiêu chuẩn kỹ nghề điện dân dụng - Quy trình xây dựng, vận dụng công cụ đánh giá kỹ thực hành (KNTH) kiểm tra đánh giá kỹ thực hành nghề cấp Quốc gia Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng công cụ để đánh giá kỹ thực hành góp phần vào ngân hàng đề thi thực hành việc đánh giá kỹ nghề nghề điện dân dụng cấp chứng kỹ nghề quốc gia Từ nhằm chuẩn hố kỹ tay nghề đội ngũ công nhân, tiêu tiêu chuẩn cho trường dạy nghề phạm vi toàn quốc Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung chương trình đào tạo nghề điện dân dụng -3- - Nghiên cứu tiêu chuẩn kỹ nghề sở xác định kỹ cần đánh giá nghề - Nghiên cứu quy trình xây dựng xây dựng số thi thực hành đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng - Khảo nghiệm số thi để chỉnh sửa cho phù hợp 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xây dựng số thi đánh giá kỹ thực hành sử dụng để đánh giá học sinh tốt nghiệp trường nghề, đội ngũ công nhân lành nghề phạm vi toàn quốc Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp tư liệu có liên quan từ xác định sở lý luận đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra, thử nghiệm đối tượng giáo viên học sinh trường dạy nghề sở sản xuất, đồng thời sử dụng phương pháp bổ trợ khác phương pháp quan sát, trao đổi trực tiếp thơng qua việc khảo sát thực tế q trình thực công việc cụ thể - Phương pháp chuyên gia: Hỏi ý kiến nội dung cách thức sử dụng thi để dánh giá kỹ thực hành - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Cấu trúc luận văn Luận văn bao gồm 02 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài -4- - Chương 2: Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng