Ngày soạn BÀI 3 KHOÁNG SẢN VIỆT NAM (Thời gian thực hiện 3 tiết; Tiết 9 – 11) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Đặc điểm chung của tài nguyên khoáng sản Việt Nam Đặc điểm phân bố các loại khoáng sản chủ yếu và v[.]
Ngày soạn: BÀI KHOÁNG SẢN VIỆT NAM (Thời gian thực hiện: tiết; Tiết – 11) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đặc điểm chung tài nguyên khoáng sản Việt Nam - Đặc điểm phân bố loại khoáng sản chủ yếu vấn đề sử dụng hợp lí tài ngun khống sản Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học + Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: (Trình bày giải thích đặc điểm chung tài ngun khống sản VN Phân tích đặc điểm phân bố loại khoáng sản chủ yếu vấn đề sử dụng hợp lí tài ngun khống sản) + Năng lực tìm hiểu địa lí: (Khai thác kênh hình kênh chữ SGK Quan sát đồ để xác định tên phân bố mỏ khoáng sản nước ta) + Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: tìm hiểu loại khoáng sản chủ yếu VN (ý nghĩa, trữ lượng, phân bố, tình hình khai thác, sử dụng, ) Phẩm chất: Có ý thức sử dụng tiết kiệm hiệu tài nguyên khoáng sản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat Địa lí Việt Nam (ĐLVN) - Chuẩn bị hình: Hình 3.1 Giàn khoan dầu khí Đại Hùng 1, Hình 3.2 Mỏ khai thác than Quảng Ninh, hình 3.3 Bản đồ phân bố số khống sản VN phóng to lên ti vi - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS Học sinh (HS): SGK, ghi, Atlat ĐLVN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: - GV chiếu trị chơi chữ lên tivi: - GV phổ biến luật chơi: Trị chơi chữ gồm chữ đánh số từ đến tương ứng với câu hỏi - Các em dựa vào Atlat ĐLVN kiến thức học để trả lời, em có quyền lựa chọn thứ tự câu hỏi để trả lời, câu hỏi có lượt trả lời - Em trả lời nhận phần quà nhỏ (ví dụ bút) chữ chữ tương ứng, trả lời sai ô chữ bị khóa lại, q trình trả lời, em trả lời tên chữ nhận phần quà lớn (ví dụ bút) * Hệ thống câu hỏi: Câu Dãy núi cao nước ta là: A Pu Sam Sao B Hoàng Liên Sơn C Trường Sơn D Con Voi Câu Sơng sau chảy theo hướng vịng cung? A sông Đà B sông Gâm C sông Hồng D sông Mã Câu Cao nguyên Sơn La nằm khu vực: A Trường Sơn Nam B Đông Bắc C Tây Bắc D Trường Sơn Bắc Câu Ngành kinh tế phát triển địa hình đồi núi là: A thủy sản B trồng lúa C thủy điện D Cả A, B, C Câu Thiên tai thường xảy địa hình đồng là: A hạn hán B lũ qt C xói mịn D sạt lở đất Bước HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào Atlat ĐLVN kiến thức học, suy nghĩa để trả lời câu hỏi - GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày: D Ầ U M Ỏ - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sp giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước GV dẫn dắt vào nội dung mới: Dầu mỏ loại tài nguyên khoáng sản quan trọng nước ta gắn liền với phát triển ngành khai thác dầu khí ngành kinh tế mũi nhọn nước ta Vậy nước ta có mỏ dầu nào? Phân bố đâu? Bên cạnh dầu mỏ nước ta cịn có loại khoáng sản khác? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu Đặc điểm chung tài ngun khống sản Việt Nam a Mục tiêu: HS trình bày giải thích đặc điểm chung tài nguyên khoáng sản VN b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV treo hình 3.3 SGK lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát đồ hình 3.3 SGK Atlat ĐLVN thơng tin bày, trả lời câu hỏi sau: Khống sản nước ta hình thành tác động nhân tố nào? Nước ta thăm dị loại khống sản? Khống sản nước ta chia làm nhóm? Tên khống sản nhóm Phần lớn khống sản nước ta có trữ lượng nào? Kể tên khống sản có trữ lượng lớn nước ta Vì khoáng sản nước ta lại phong phú đa dạng? Khoáng sản nước ta phân bố nào? Các mỏ nội sinh hình thành nào? Các mỏ ngoại sinh hình thành nào? Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát quan sát đồ hình 3.3 SGK Atlat ĐLVN đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Khống sản nước ta hình thành tác động nhân tố vị trí địa lí, địa chất Đặc điểm chung Nước ta thăm dò hơn 60 loại khoáng sản khoáng sản Việt Nam khác Khống sản nước ta chia làm nhóm: - Cơ cấu: Khoáng sản - Khoáng sản lượng (than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên, nước ta phong phú …) đa dạng Trên lãnh thổ - Khoáng sản kim loại (sắt, đồng, bô-xit, man-gan, đất Việt Nam thăm dị hiếm, ) 60 loại khống - Khống sản phi kim loại (a-pa-tit, đá vơi, ) sản khác khoáng Phần lớn mỏ khoáng sản nước ta có trữ lượng sản: lượng, kim loại, trung bình nhỏ phi kim loại - Một số loại khống sản có trữ lượng lớn như: dầu mỏ, - Trữ lượng: phần lớn bô-xit, đất hiếm, titan,… mỏ khoáng sản nước ta Sự phong phú, đa dạng khoáng sản Việt Nam có trữ lượng trung bình vị trí giao vành đai sinh khoáng, đồng thời nhỏ có lịch sử phát triển địa chất lâu dài phức tạp nên có - Phân bố: Khống sản nhiều loại khoáng sản nước ta phân bố nhiều Phân bố: Khoáng sản nước ta phân bố nhiều nơi, nơi, tập trung chủ tập trung chủ yếu miền Bắc, miền Trung Tây yếu miền Bắc, miền Nguyên Trung Tây Nguyên Các mỏ nội sinh thường hình thành vùng có đứt gãy sâu, uốn nếp mạnh, có hoạt động mac-ma xâm nhập phun trào, vùng núi Đông Bắc, vùng núi Tây Bắc, dãy Trường Sơn, Các mỏ ngoại sinh hình thành từ q trình trầm tích vùng biển nông, vùng bờ biển vùng trũng bồi đắp, lắng đọng vật liệu từ vùng uốn nếp cổ có chứa quặng, * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Kết luận, nhận định GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt 2.2 Tìm hiểu đặc điểm phân bố loại khoáng sản chủ yếu a Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm phân bố loại KS chủ yếu b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV treo hình 3.1, 3.2, 3.3 SGK lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 3.1-3.3 SGK Atlat ĐLVN thông tin bày, trả lời câu hỏi sau: Kể tên loại khoáng sản chủ yếu nước ta Cho biết trử lượng loại khoáng sản chủ yếu nước ta 3 Xác định phân bố loại khoáng sản chủ yếu nước ta đồ hình 3.3 Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3 SGK Atlat ĐLVN đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Các loại khống sản chủ yếu: Than đá Dầu mỏ khí tự nhiên Bơ-xít Sắt A-pa-tít Ti-tan Đá vơi Trữ lượng: - Than đá: Tổng trữ lượng khoảng tỉ - Dầu mỏ khí tự nhiên: Tổng trữ lượng khoảng 10 tỉ dầu quy đổi - Bơ-xít: Tổng trữ lượng khoảng 9,6 tỉ - Sắt: Tổng trữ lượng khoảng 1,1 tỉ - A-pa-tít: Tổng trữ lượng khoảng tỉ - Ti-tan: Tổng trữ lượng khoảng 663 triệu - Đá vôi: Tổng trữ lượng lên đến tỉ Phân bố: - Than đá: bể than Quảng Ninh - Dầu mỏ khí tự nhiên: vùng thềm lục địa phía ĐN - Bơ-xít: Tây Ngun (Đắk Nơng, Lâm Đồng, Gia Lai, Kon Tum, ), ngồi cịn có số tỉnh phía bắc (Lạng Sơn, Cao Bằng, Hà Giang, ) - Sắt: khu vực Đông Bắc (Thái Nguyên, Lào Cai, Hà Giang), Bắc Trung Bộ (Hà Tĩnh) - A-pa-tít: Lào Cai - Ti-tan: ven biển từ Quảng Ninh đến Bà Rịa - Vũng Tàu - Đá vơi: vùng núi phía Bắc Bắc Trung Bộ * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Đặc điểm phân bố loại khoáng sản chủ yếu - Than đá: bể than Quảng Ninh - Dầu mỏ khí tự nhiên: vùng thềm lục địa phía đơng nam - Bơ-xít: Tây Ngun (Đắk Nơng, Lâm Đồng, Gia Lai, Kon Tum, ), ngồi cịn có số tỉnh phía bắc (Lạng Sơn, Cao Bằng, Hà Giang, ) - Sắt: khu vực Đông Bắc (Thái Nguyên, Lào Cai, Hà Giang), Bắc Trung Bộ (Hà Tĩnh) - A-pa-tít: Lào Cai - Ti-tan: ven biển từ Quảng Ninh đến Bà Rịa Vũng Tàu - Đá vơi: vùng núi phía Bắc Bắc Trung Bộ 2.3 Tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí tài ngun khống sản a Mục tiêu: HS phân tích vấn đề sử dụng hợp lí tài ngun khống sản b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước Giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV chia lớp làm nhóm, nhóm từ đến em, yêu cầu HS, yêu cầu HS dựa vào thơng tin bày, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: Nhóm 1, 2, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nêu vai trị tài ngun khống sản nước ta Nêu trạng khai thác sử dụng tài nguyên khoáng sản Nguyên nhân dẫn đến việc khai thác sử dụng tài nguyên khoáng sản chưa hợp lí? Nhóm 5, 6, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Việc khai thác sử dụng tài nguyên khoáng sản chưa hợp lí gây hậu gì? Nêu biện pháp sử dụng hợp lí tài ngun khống sản nước ta Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát hình 4.2 thơng tin bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: Nhóm 1, 2, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Sử dụng hợp lí tài Nêu vai trị tài - Cung cấp nguyên liệu, nhiên nguyên khoáng sản ngun khống sản liệu cho nhiều ngành cơng - Hiện trạng: việc khai nước ta nghiệp đảm bảo an ninh lượng cho quốc gia - Phát triển kinh tế đời sống Khai thác sử dụng khống sản cịn chưa hợp lí Nêu trạng khai thác sử dụng tài nguyên khoáng sản Nguyên nhân - Khai thác mức, bừa bãi, dẫn đến việc khai trái phép thác sử dụng tài - Cơng nghệ khai thác cịn lạc ngun khống sản hậu chưa hợp lí? Nhóm 5, 6, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Việc khai thác Gây lãng phí, ảnh hưởng xấu đến môi sử dụng TN trường phát triển bền vững Bên KS chưa hợp lí cạnh đó, số loại khoáng sản bị gây khai thác mức dẫn tới nguy hậu gì? cạn kiệt Nêu biện - Phát triển hoạt động điều tra, pháp sử dụng thăm dò; khai thác, chế biến; giảm hợp lí tài thiểu tác động tiêu cực đến mơi ngun khống trường sinh thái cảnh quan sản nước ta - Đẩy mạnh đầu tư, hình thành ngành khai thác, chế biến đồng bộ, hiệu với công nghệ tiên tiến, thiết bị đại - Phát triển cơng nghiệp chế biến loại khống sản, hạn chế xuất khống sản thơ - Bảo vệ khoáng sản chưa khai thác sử dụng tiết kiệm tài nguyên khoáng sản - Tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật hoạt động khai thác sử dụng khống sản * HS nhómcịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Hoạt động luyện tập thác sử dụng cịn chưa hợp lí - Ngun nhân: khai thác mức, bừa bãi, trái phép, công nghệ khai thác cịn lạc hậu, - Hậu quả: gây lãng phí, cạn kiệt, ảnh hưởng xấu đến môi trường phát triển bền vững - Giải pháp: + Phát triển hoạt động điều tra, thăm dò; khai thác, chế biến + Đẩy mạnh đầu tư với công nghệ tiên tiến, thiết bị đại + Phát triển công nghiệp chế biến + Bảo vệ khoáng sản chưa khai thác sử dụng tiết kiệm + Tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Hãy vẽ sơ đồ thể đa dạng tài nguyên khoáng sản Việt Nam Bước HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Kết luận, nhận định: Giáo viên đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh, đánh giá kết hoạt động học sinh Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Tìm hiểu loại khống sản chủ yếu Việt Nam Bước HS thực nhiệm vụ: HS tìm kiếm thơng tin Internet thực nhiệm vụ nhà Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau: Việt Nam đất nước có tiềm than khống có loại phổ biến là: - Than biến chất thấp (lignit - bitum) phần lục địa bể than sơng Hồng Tính đến chiều sâu khoảng 1700m có tài nguyên trữ lượng đạt 36,960 tỷ Nếu tính đến độ sâu 3500m theo dự báo tổng tài nguyên than đạt tới 210 tỷ - Than biến chất trung bình (bitum) phát khu vực Thái Nguyên, vùng sông Đà Nghệ Tĩnh Trữ lượng lại không lớn, đạt tổng tài nguyên khoảng 80 triệu - Than biến chất cao (anthracite) thường phân bố chủ yếu bể than như: Quảng Ninh, Nông Sơn, Thái Nguyên, sông Đà với tổng lượng đạt 18 tỷ Bể than Quảng Ninh lớn với trữ lượng đạt tỷ Phục vụ tốt cho nhu cầu nước xuất * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Kết luận, nhận định: Giáo viên đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh, đánh giá kết hoạt động học sinh