Ngày soạn 01 – 02/12/2023 BÀI 6 THỦY VĂN VIỆT NAM Thời gian thực hiện 5 tiết (tiết 19 23) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Xác định được trên bản đồ lưu vực của các hệ thống sông lớn Phân tích được đặc điểm[.]
Ngày soạn: 01 – 02/12/2023 BÀI THỦY VĂN VIỆT NAM Thời gian thực hiện: tiết (tiết 19 - 23) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Xác định đồ lưu vực hệ thống sơng lớn - Phân tích đặc điểm mạng lưới sông chế độ nước sông số hệ thống sơng lớn - Phân tích vai trị hồ, đầm nước ngầm sản xuất sinh hoạt Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, phân tích phân hóa đa dạng mạng lưới thủy văn Việt Nam - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống, phân tích mối quan hệ đặc điểm thủy văn Việt nam với thành phần tự nhiên khác Về phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ tài nguyên nước - Chăm chỉ: tìm hiểu kiến thức mạng internet phục vụ học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat Địa lí VN - Hình 6.1 Bản đồ lưu vực hệ thống sơng VN, hình 6.2 Đoạn sơng Đà chảy qua tỉnh Sơn La, hình 6.3 Lược đồ lưu vực hệ thống sông Hồng lãnh thổ VN, hình 6.4 Đoạn sơng Thu Bồn chảy qua tỉnh Quảng Nam, hình 6.5 Lược đồ lưu vực hệ thống sơng Thu Bồn, hình 6.6 Đoạn sơng Hậu chảy qua tỉnh Sóc Trăng, hình 6.7 Lược đồ hệ thống s Mê Cơng lãnh thổ VN, hình 6.8 Hồ Tơ Nưng (Gia Lai), hình 6.9 Đầm phá Tam Giang, Thừa Thiên Huế phóng to - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Học sinh (HS): SGK, ghi, Atlat Địa lí VN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: * GV đặt câu đố tên sông cho HS trả lời: Sơng đỏ nặng phù sa? Sơng lại hóa chín rồng? Làng quan họ có sơng, Hỏi dịng sơng sơng tên gì? Sơng tên xanh biết sơng chi? Sơng tiếng vó ngựa phi vang trời? Sơng chẳng thể lên Bởi tên gắn liền sâu Hai dịng sơng trước sơng sau Hỏi hai dịng sơng đâu? Sơng nào? Sơng nơi sóng trào Vạn qn Nam Hán ta đào mồ chôn? Bước HS thực nhiệm vụ: * HS nghe câu đố hiểu biết thân, suy nghĩa để trả lời câu hỏi * GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Sông Hồng Sông Cửu Long Sông Cầu Sông Lam Sông Mã Sông Đáy Sông Tiền, sông Hậu Sông Bạch Đằng * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước GV dẫn dắt vào nội dung mới: Qua câu đố phần phản ánh Việt Nam quốc gia có hệ thống sơng ngịi dày đặc, bên cạnh nước ta cịn có nhiều hồ, đầm lượng nước ngầm phong phú Vậy sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? Hồ, đầm nước ngầm nước đóng vai trị sản xuất sinh hoạt? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu Đặc điểm sơng ngịi a Mục tiêu: HS xác định đồ lưu vực hệ thống sông lớn b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước Giao nhiệm vụ: Nội dung Sơng ngịi * GV gọi HS đọc nội dung mục a SGK * GV treo đồ hình 6.1 lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát đồ hình 6.1 Atlat ĐLVN thơng tin bày, trả lời câu hỏi sau: Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta Chứng minh mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc Giải thích nguyên nhân Xác định đồ lưu vực hệ thống sông lớn Xác định đồ sông chảy theo hướng TBĐN vịng cung Vì sơng ngịi nước ta chảy theo hướng đó? Ngồi hướng sơng ngịi nước ta cịn chảy theo hướng nào? Chứng minh chế độ nước sông chảy theo mùa rõ rệt Giải thích nguyên nhân Chứng minh sơng ngịi nước ta có lượng nước lớn, giàu phù sa Giải thích nguyên nhân Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát đồ hình 6.1 Atlat ĐLVN đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp nước a Đặc điểm chung - Mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp nước: Nước ta có 2360 sông dài - Sông chảy theo hai hướng tây bắc - đơng nam vịng cung - Chế độ dòng chảy phân mùa rõ rệt - Sơng ngịi nước ta nhiều nước lượng phù sa lớn Nước ta có 2360 sông dài 10km, chủ yếu sông nhỏ - Nguyên nhân: nước ta có lượng mưa nhiều nguồn cấp nước cho sơng, địa hình hẹp ngang, ¾ diện tích đồi núi, núi lan sát biển HS xác định đồ lưu vực hệ thống sông lớn: Sông Hồng, Thái Bình, Kì Cùng – Bằng Giang, sơng Mã, Sơng Cả, Thu Bồn, Đà Rằng, Đồng Nai, Mê Công HS xác định đồ sông chảy theo hướng tây bắc - đông nam: sông Hồng, sông Đà, sơng Mã, sơng Cả, sơng Tiền vịng cung: sông Lô, sông Gâm, sông Cầu, sông Thương, sông Lục Nam - Nguyên nhân: Nguyên nhân: hướng núi hướng nghiêng địa hình quy định hướng chảy sơng - Ngồi sơng ngịi nước ta cịn chảy theo hướng Tây – Đông Mùa lũ tương ứng với mùa mưa mùa cạn tương ứng với mùa khô - Mùa lũ chiếm 70-80% tổng lượng nước năm - Nguyên nhân: chế độ nước sông phụ thuộc vào chế độ mưa, khí hậu nước ta có mùa: mưa, khơ nên sơng ngịi có mùa: lũ, cạn tương ứng Tổng lượng nước lớn 800 tỉ m3/năm - Tổng lượng phù sa lớn khoảng 200 triệu tấn/năm - Ngun nhân: ¾ diện tích đồi núi, dốc nên nước sơng bào mịn mạnh địa hình tạo phù sa * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt * GV mở rộng: Nước Sơng Hồng mùa lũ có màu đỏhồng phù sa mà mang theo, nguồn gốc 10km - Sông chảy theo hai hướng tây bắc đơng nam vịng cung - Chế độ dòng chảy phân mùa rõ rệt: mùa lũ mùa cạn - Sơng ngịi nước ta nhiều nước (hơn 800 tỉ m3/năm) lượng phù sa lớn (khoảng 200 triệu tấn/năm) tên gọi Lượng phù sa Sơng Hồng lớn, trung bình khoảng 100 triệu nǎm tức gần 1,5 kg phù sa mét khối nước Phù sa giúp cho đồng ruộng thêm màu mỡ, đồng thời bồi đắp mở rộng vùng châu thổ vùng duyên hải thuộc hai tỉnh Thái Bình, Nam Định Hoạt động 2.2 Tìm hiểu Một số hệ thống sơng lớn a Mục tiêu: HS phân tích đặc điểm mạng lưới sông chế độ nước sông số hệ thống sơng lớn SGK tr121-123, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước Giao nhiệm vụ: * GV gọi HS đọc nội dung mục 1.b SGK * GV treo hình 6.2 đến 6.7 lên bảng * GV chia lớp làm nhóm, nhóm từ đến em, yêu cầu HS quan sát hình 6.2 đến 6.7 Atlat ĐLVN thơng tin bày, thảo luận nhóm 10 phút để trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: Nhóm 1, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Trình bày đặc điểm mạng lưới sông xác định số phụ lưu sơng Hồng lược đồ Trình bày giải thích đặc điểm chế độ nước sơng Hồng Nhóm 3, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Trình bày đặc điểm mạng lưới sông xác định số phụ lưu sông Thu Bồn lược đồ Trình bày giải thích đặc điểm chế độ nước sơng Thu Bồn Nhóm 5, – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Nội dung Trình bày đặc điểm mạng lưới sông xác định số phụ lưu sơng Mê Cơng lược đồ Trình bày giải thích đặc điểm chế độ nước sơng Mê Cơng Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát quan sát hình 6.2 đến 6.7 Atlat ĐLVN thơng tin bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm 2, 4, lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Trình bày đặc điểm mạng lưới sơng xác định số phụ lưu sông Hồng lược đồ - Là hệ thống sông lớn thứ nước sau hệ thống sông Mê Kông - HS xác định phụ lưu sơng Đà sơng Lơ - Tất phụ lưu lớn hợp với dòng sơng Hồng tạo thành mạng lưới sơng hình nan quạt, hội tụ Việt Trì (Phú Thọ) Trình bày giải thích đặc điểm chế độ nước sơng Hồng - Chế độ nước sông: + Mùa lũ: tháng kết thúc vào tháng 10 phù hợp với mùa mưa Lượng nước mùa lũ chiếm khoảng 75% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: tháng 11 kết thúc vào tháng năm sau, lượng nước mùa cạn chiếm khoảng 25% tổng lượng nước năm - Do mạng lưới sơng có dạng nan quạt, nên mưa lớn, nước tập trung nhanh, dễ gây lũ lụt Sơng ngịi b Một số hệ thống sông lớn * Hệ thống sông Hồng - Đặc điểm mạng lưới sông: + Là hệ thống sông lớn thứ nước + Tất phụ lưu lớn hợp với dịng sơng Hồng tạo thành mạng lưới sơng hình nan quạt - Chế độ nước sông: + Mùa lũ: từ tháng tháng 10, chiếm khoảng 75% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: từ tháng 11 đến tháng năm sau, chiếm khoảng 25% tổng lượng nước năm * Hệ thống sông Thu Bồn - Đặc điểm mạng lưới sơng: - Có 78 phụ lưu dài Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi 10km Phần trả lời Trình bày đặc điểm mạng lưới sông xác định số phụ lưu sơng Thu Bồn lược đồ - Có 78 phụ lưu dài 10km Trình bày giải thích đặc điểm chế độ nước sông Thu Bồn - Chế độ nước sông: - HS xác định phụ lưu: sông Cái, sông Tranh, sông Vu Gia - Hệ thống sông thường ngắn, dốc, phân thành nhiều lưu vực nhỏ độc lập có dạng nan quạt + Mùa lũ: từ tháng 10 - tháng 12, chiếm khoảng 65% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: từ tháng đến tháng 9, chiếm khoảng 35% tổng lượng nước năm - Do đặc điểm địa hình, khí hậu, mùa lũ trùng với mùa mưa thu đông mùa bão nên lũ lên nhanh đột ngột Nhóm – phiếu học tập số Phần câu hỏi Phần trả lời Trình bày đặc điểm mạng lưới sơng xác định số phụ lưu sông Mê Công lược đồ - Có 286 phụ lưu, mạng lưới sơng có hình lơng chim Trình bày giải thích điểm chế nước sông Công - Chế độ nước sông: đặc độ Mê - HS xác định phụ lưu: sông Tiền sông Hậu - Hệ thống kênh rạch chằng chịt + Mùa lũ: từ tháng - tháng 11, chiếm khoảng 80% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: từ tháng 12 đến tháng năm sau, chiếm khoảng 20% tổng lượng nước năm - Do mạng lưới sơng hình lơng chim điều tiết hồ Tônlê Sáp nên mùa lũ nước lên - Hệ thống sông thường ngắn, dốc, phân thành nhiều lưu vực nhỏ độc lập có dạng nan quạt - Chế độ nước sông: + Mùa lũ: từ tháng 10 tháng 12, chiếm khoảng 65% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: từ tháng đến tháng 9, chiếm khoảng 35% tổng lượng nước năm * Hệ thống sông Cửu Long - Đặc điểm mạng lưới sơng ngịi: + Có 286 phụ lưu, mạng lưới sơng có hình lơng chim + Hệ thống kênh rạch chằng chịt - Chế độ nước sông: + Mùa lũ: từ tháng tháng 11, chiếm khoảng 80% tổng lượng nước năm + Mùa cạn: từ tháng 12 đến tháng năm sau, chiếm khoảng 20% tổng lượng nước năm xuống chậm * HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Hoạt động 2.3 Tìm hiểu Hồ, đầm a Mục tiêu: HS phân tích vai trò hồ, đầm sản xuất sinh hoạt b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước Giao nhiệm vụ: Nội dung Hồ, đầm * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV treo hình 6.1, 6.8 6.9 lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1 Atlat ĐLVN, hình 6.8 6.9 thông tin bày, trả lời câu hỏi sau: Kể tên xác định hồ, đầm tự nhiên nước ta đồ Kể tên xác định hồ nhân tạo nước ta đồ Nêu vai trò hồ, đầm sản xuất, sinh hoạt mơi trường Nêu vai trị hồ, đầm sinh hoạt Bước HS thực nhiệm vụ: * HS quan sát đồ hình 6.1 Atlat ĐLVN, hình 6.8 6.9 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: HS xác định hồ, đầm tự nhiên: hồ Tơ Nưng (Gia Lai), hồ Tây (Hà Nội), hồ Lăk (Đăk Lăk), hồ Ba Bể (Bắc - Đối với sản xuất: + Nông nghiệp: cung cấp nước cho trồng trọt chăn nuôi, nuôi trồng, Kạn), đầm phá Tam Giang (Thừa Thiên Huế), đầm Thị Nại (Bình Định), đầm Ô Loan (Phú Yên) HS xác định hồ nhân tạo: hồ Hịa Bình (Hịa Bình), hồ Trị An (Đồng Nai), hồ Dầu Tiếng (Tây Ninh, Bình Dương, Bình Phước), hồ Xuân Hương (Lâm Đồng), Vai trò vai trò hồ, đầm sản xuất: - Nông nghiệp: + Các hồ, đầm nước nguồn cung cấp nước cho trồng trọt chăn nuôi + Hồ, đầm mặt nước tự nhiên để nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản nước ngọt, nước lợ nước mặn đầm phá Tam Giang, đầm Thị Nại, hồ thuỷ điện Hồ Bình, - Cơng nghiệp: + Các hồ thuỷ điện (Hồ Bình, Sơn La, Yaly, ) nơi trữ nước cho nhà máy thuỷ điện + Hồ cung cấp nước cho ngành công nghiệp như: chế biến lương thực - thực phẩm, khai khoáng, - Dịch vụ: + Một số hồ, đầm thơng với sơng, biển có giá trị giao thơng + Nhiều hồ, đầm có cảnh quan đẹp, hệ sinh thái với tính đa dạng sinh học cao, khí hậu lành khai thác để phát triển du lịch, hồ Tơ Nưng, hồ Ba Bể,… Vai trò vai trò hồ, đầm sinh hoạt: - Phục vụ nhu cầu nước sinh hoạt, nguồn lớn - Đóng vai trị đảm bảo an ninh nguồn nước, khu vực có mùa khơ sâu sắc * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt * GV mở rộng: Hồ Ba Bể cách thành phố Bắc Kạn 70km phía Tây Bắc, nằm trung tâm Vườn Quốc gia Ba Bể, thuộc xã đánh bắt thuỷ sản + Công nghiệp: phát triển thuỷ điện, cung cấp nước cho ngành cơng nghiệp + Dịch vụ: có giá trị giao thông, phát triển du lịch - Đối với sinh hoạt: + Phục vụ nhu cầu nước sinh hoạt + Đảm bảo an ninh nguồn nước Nam Mẫu, huyện Ba Bể; phía Đơng Bắc giáp xã Cao Trĩ Khang Ninh; phía Đơng Nam giáp xã Nam Cường xã Đà Vị, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang Đây hồ nước tự nhiên lớn Việt Nam Năm 1995, Hồ Ba Bể Hội nghị Hồ nước giới tổ chức Mỹ công nhận 20 hồ nước đặc biệt giới cần bảo vệ Hoạt động 2.4 Tìm hiểu Nước ngầm a Mục tiêu: HS phân tích vai trị nước ngầm sản xuất sinh hoạt b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước Giao nhiệm vụ: Nội dung Nước ngầm * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK * GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học thông tin bày, trả lời câu hỏi sau: Cho biết nước ngầm gì? Nêu vai trò nước ngầm sản xuất Nêu vai trò nước ngầm sinh hoạt Bước HS thực nhiệm vụ: * HS dựa vào kiến thức học đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Nước ngầm nước nằm bề mặt đất nước mưa, băng tuyết tan sông hồ thấm vào mặt đất Vai trò nước ngầm sản xuất: - Nông nghiệp: Nước ngầm cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng thuỷ sản, ) đặc biệt với vùng khan nước mặt Tây Nguyên, duyên hải Nam Trung Bộ - Công nghiệp: Nước ngầm sử dụng nhiều ngành công nghiệp như: chế biến lương thực - thực phẩm, sản xuất giấy, - Đối với sản xuất: + Nông nghiệp: cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng thuỷ sản, ) + Công nghiệp: sử dụng nhiều ngành công nghiệp như: chế biến lương thực - thực phẩm, sản xuất giấy, + Dịch vụ: Một số nguồn - Dịch vụ: Một số nguồn nước nóng, nước khống khai thác để chữa bệnh phát triển du lịch nghỉ dưỡng Vai trò nước ngầm sinh hoạt: Nước ngầm nguồn nước quan trọng phục vụ cho sinh hoạt người dân nước ta * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt nước nóng, nước khống khai thác để chữa bệnh phát triển du lịch nghỉ dưỡng - Đối với sinh hoạt: nguồn nước quan trọng phục vụ cho sinh hoạt người dân Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.1 kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Cho biết thời gian mùa lũ, mùa cạn ba hệ thống sông: Hồng, Thu Bồn, Mê Công theo bảng mẫu Xác định vị trí số sơng, hồ nước ta đồ hình 6.1 Bước HS thực nhiệm vụ: * HS dựa vào hình 6.1 kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Hệ thống sơng S Hồng Thời gian mùa lũ Từ tháng - 10 Thời gian mùa Từ tháng 11 - cạn S Thu Bồn Từ tháng 10 12 Từ tháng - S Mê Công Từ tháng - 11 Từ tháng 12 - HS xác định vị trí số sơng hình 6.1: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Mã, sơng Cả, sông Thu Bồn, sông Tiền, sông Hậu, - HS xác định vị trí số hồ hình 6.1: hồ Ba Bể, hồ Hịa Bình, hồ Thác Bà, hồ Trị An, hồ Ba Bể, * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Tìm hiểu vai trị dịng sơng hồ nước ta sinh hoạt sản xuất Bước HS thực nhiệm vụ: HS dựa vào kiến thức học, tìm kiếm thông tin Internet thực nhiệm vụ nhà Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau: - Hồ Dầu Tiếng hồ thủy lợi xây dựng sông Sài Gòn, thuộc địa phận tỉnh Tây Ninh rộng 270 km2, chứa 1,5 tỉ m3 nước - Vai trò: + Đảm bảo nước tưới vào mùa khơ cho hàng trăm nghìn héc-ta đất nơng nghiệp thuộc tỉnh: Tây Ninh, Bình Dương, Bình Phước, Long An Thành phố Hồ Chí Minh; góp phần nâng cao hiệu sử dụng đất + Tận dụng diện tích mặt nước dung tích hồ để nuôi cá + Phát triển du lịch + Cải tạo môi trường, sinh thái + Cấp nước cho nhu cầu sinh hoạt sản xuất công nghiệp vùng khoảng 100 triệu m³ năm * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS