Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên, trongcông tác quản lý kiểm tra, đánh giá học sinh trường THPT Bình Minh đã làmvẫn còn một số hạn chế sau:- Còn tồn tại một số giáo viên trong nhà trường chưa nhận thức đầy đủ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp Sở Chúng ghi tên đây: T T Họ tên Ngày tháng năm sinh Nguyễn Thị Bích Nguyệt Phạm Đức Nghĩa Trần Phương Hằng 22/11/1969 17/11/1986 09/06/1986 Nơi cơng tác Chức vụ Trình độ THPT Bình Minh THPT Bình Minh THPT Bình Minh Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Giáo viên ThS ThS ĐH Tỷ lệ (%) đóng góp 35 35 30 Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 trường THPT Bình Minh” Lĩnh vực áp dụng: Cơng tác quản lý Mô tả chất sáng kiến a Giải pháp cũ thường làm Ban giám hiệu, giáo viên nhà trường nhận thức rõ ý nghĩa tầm quan trọng kiểm tra, đánh giá học sinh Chính vậy, cơng tác quản lý kiểm tra, đánh giá học sinh triển khai quy định Tuy nhiên, công tác quản lý kiểm tra, đánh giá học sinh trường THPT Bình Minh làm số hạn chế sau: - Còn tồn số giáo viên nhà trường chưa nhận thức đầy đủ vai trò, ý nghĩa, vị trí việc kiểm tra, đánh giá học sinh, nhiều giáo viên chưa chưa làm quen với kỹ thuật, phương pháp kiểm tra, đánh giá mới, đại nên áp dụng lung túng nhiều sai sót - Cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh chưa áp dụng công nghệ nên chưa nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá Nguyên nhân - Lực lượng giáo viên cịn thiếu, khơng phải tất hăng hái thay đổi Trong phải thay đổi phương pháp giảng dạy - Chất lượng tuyển sinh chưa cao, điều kiện kinh tế hầu hết gia đình chủ yếu dựa vào nơng nghiệp cịn khó khăn, nên việc đầu tư cho giáo dục chưa nhiều Một số học sinh có hồn cảnh gia đình phức tạp: bố mẹ bỏ nhau, làm xa, bố mẹ chưa gương mẫu… dẫn đến số học sinh thờ với học tập, thiếu điều kiện để thay đổi hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh b Giải pháp cải tiến Như biết, kiểm tra, đánh giá học sinh thay đổi nhiều so với trước đây, đặc biệt hình thức thi trắc nghiệm Đối với thầy cần có nhiều hình thức để kiểm tra, đánh giá trình học tập trò Với nhu cầu đổi giáo dục, hình thức vấn đáp trực tiếp hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh đánh giá hiệu Trong năm học 2022-2023, trường THPT Bình Minh đổi kiểm tra, đánh giá học sinh bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 việc đưa Robot OT-SL nhỏ gọn để nơi đâu lớp học hồn tồn giúp thầy để làm nhiệm vụ kiểm tra, đánh giá học sinh cách khách quan, hiệu Đối với học sinh, Robot OT-SL người bạn tuyệt vời trình học tập Nó giúp bạn luyện lại tất kiến thức mà thầy cô truyền đạt Đặc biệt nữa, Robot OT-SL với ngơn ngữ lập trình mở Python, đào tạo tự học để thực nhiều chức khác Ví dụ: khả nhận diện khuôn mặt, khả đọc ngôn ngữ người câm điếc – chức hữu ích cho người khơng may khuyết tật câm điếc hịa nhập với học sinh khác Mô tả chất giải pháp - Hỗ trợ giáo viên kiểm tra vấn đáp Robot OT - SL có cấu hình gồm: camera, mic, loa, nhớ ram Gb, nhớ 32 Gb phần mềm cài đặt giúp thầy cô đưa gói câu hỏi cần kiểm tra nhập vào phần mềm cho Robot Khi thí sinh lên thi, Robot OT - SL nhận dạng học sinh dựa vào dự liệu ảnh thí sinh đăng ký trước đó; Robot OT - SL chọn ngẫu nhiên câu hỏi gói để vấn đáp, sau đánh giá học sinh lưu kết học sinh Với tính công việc giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh giao hồn tồn cho Robot OT - SL Trong năm học 2022-2023, trường THPT Bình Minh ứng dụng chức để tổ chức thi vấn đáp môn Tiếng Anh kiểm tra, đánh giá học kỳ cuối học kỳ; Vòng sơ khảo thi “Hào quang Athena” (Tuơng tự thi “Đường lên đỉnh Olympia”); thi Chinh phục IELTS cấp trường… - Hỗ trợ học sinh tự ôn Robot lưu trữ khoảng 20.000 câu hỏi trắc nghiệm bao gồm tất môn học giúp cho học sinh tự kiểm tra lại kiến thức có Đặc biệt, giáo viên học sinh tự nạp thêm câu hỏi vào Robot, chức giúp cho học sinh cập nhật thêm kiến thức Năm học vừa qua, sau thực nghiệm chức cho học sinh lớp 11A giúp cho học sinh có hứng thú học cũ, khắc sâu kiến thức Kết kiểm tra cũ tiết học, học sinh đạt điểm cao, khơng có học sinh bị điểm 5.0 - Hỗ trợ học sinh bị câm điếc Khi có học sinh bị câm điếc học hồ nhập giáo viên lúng túng việc dạy học sinh hầu hết giáo viên dạy trường THPT sử dụng thủ ngữ cho người câm điếc Robot sử dụng hệ thống thủ ngữ hội người câm điếc Việt Nam, dùng phần mềm nhận diện thủ ngữ thơng qua hình ảnh bàn tay người cần giao tiếp biến chúng thành ký tự, dùng phần mềm để chuyển ký tự thành âm Các tính cách sử dụng Robot * Sử dụng chức kiểm tra, ôn + Bước 1: Bật chương trình kiểm tra, ơn từ hình desktop + Bước 2: Màn hình giao diện cho chức kiểm tra ôn Học sinh thao tác theo bước: Chọn mơn học cần kiểm tra vị trí (1): gồm mơn Ngữ văn, Lịch sử, Tốn học Chọn số câu hỏi mà Robot hỏi vị trí (2): Được đặt sẵn lựa chọn từ 1, 3, 5, 10 câu hỏi Các câu hỏi Robot chọn ngẫu nhiên thư viện câu hỏi Robot Khi học sinh sẵn sàng trả lời câu hỏi ấn nút “Bắt đầu” vị trí (3) để Robot bắt đầu kiểm tra Khi đó, nội dung câu hỏi đáp án hiển thị vùng (4) Sau Robot đọc hết câu hỏi lựa chọn A, B, C, D Robot phát hiệu lệnh để nhận câu trả lời từ học sinh (tiếng tút nhẹ) Sau câu hỏi trả lời, Robot cập nhật kết học sinh vị trí số (5) Nút ấn (6) dùng để chương trình kết thúc q trình kiểm tra * Nạp liệu câu hỏi đáp án cho Robot Robot lưu trữ thư viện câu hỏi môn học database thông qua phần mềm Mongodb compass Giáo viên học sinh sử dụng máy tính thơng thường có chung kết nối mạng cục (LAN) với Robot Để nạp data cho Robot trước hết ta cài phần mềm Mongodb compass cho máy tính theo hướng dẫn link: https://blogchiasekienthuc.com/thu-thuat-hay/cai-dat-mongodb-trenwindows.html Tiếp theo ta thực theo bước sau để nạp câu hỏi vào database Robot: - Chuẩn bị liệu câu hỏi dạng file excel máy tính: - Chuyển định dạng file liệu từ excel sang định dạng csv để phần mềm Mongodb compass đọc ( vào File/ Export chọn định dạng *.csv) - Nếu chuyển đổi xong file bị lỗi font với tiếng Việt tham khảo cách xử lý tại: https://nguyentuan.name.vn/chuyen-file-excel-sang-csv-chuan-dam-baokhong-bi-loi-font.html - Mở phần mềm Mongodb Compass lên, sau nhập chuỗi để truy cập vào robot theo địa IP mạng LAN robot Chọn chủ đề môn học với file cần đưa lên, sau chọn import file - Chọn loại file “CSV” sau chọn đường dẫn đến vị trí lưu trữ file để upload lên 7 - Chọn nút “Import” chờ cho file load lên chọn “Done” Ta hoàn thành nạp liệu * Hướng dẫn sử dụng chức dịch ngôn ngữ người câm điếc Bật ứng dụng từ hình desktop: - Dịch ngơn ngữ cử sang lời nói tiếng Việt + Giao diện điều khiển: Bước1: Ấn nút “Start” vị trí (1) để bắt đầu dịch ngơn ngữ cử Lúc hình ảnh từ camera hiển thị khung (2) Robot nhận diện ký tự tay phải Nếu phát ký tự hợp lệ, hình hiển thị ký tự phát âm ký tự Bước 2: Khi tích vào lựa chọn “Tắt âm” vị trí (3), robot hiển thị tên ký tự được mà khơng phát âm ký tự Bước 3: Nút ấn “ Trả lời” vị trí (4) sử dụng muốn chuyển từ lời nói tiếng Việt thơng thường sang ngôn ngữ cử ( chi tiết xem bên dưới) Bước 4: Nút ấn “Thốt” vị trí (5) dùng để khỏi chương trình - Dịch lời nói tiếng Việt sang ngơn ngữ cử Tính phát triển để hỗ trợ người bình thường chuyển ngơn ngữ nói từ tiếng Việt sang ngơn ngữ cử Khi robot có vai trị phiên dịch để giúp người bình thường người khuyết tật giao tiếp với Khi người nói ấn vào nút “Trả lời” vị trí (4), robot dừng tính dịch ngơn ngữ cử từ hình ảnh bắt đầu thu âm từ người nói Sau phân tích âm thành ký tự hiển thị ký tự lên khu vực khung (2) * Tính mới, tính sáng tạo giải pháp - Giao diện đơn giản, dễ sử dụng, thân thiện với người dùng Việt tất giao diện sử dụng Tiếng Việt: Vẻ đẹp giao diện Robot có giao diện đơn giản để giúp cho tất người dễ dàng sử dụng, kể người vừa sử dụng - Người dùng dễ dàng sử dụng Robot - Cung cấp chức giao tiếp với người câm điếc Đây chức hữu ích giáo viên học sinh bị câm điếc - Giúp học sinh hứng thú học tập khắc ghi kiến thức - Giúp cho giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh đơn giản hơn, nhanh chóng hơn, xác Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt Việc sử dụng Robot giúp cho việc kiểm tra, đánh giá học sinh trở nên dễ dàng hơn, xác Đặc biệt, việc giao tiếp với học sinh bị câm điếc trở lên thuận lợi Sau 01 năm đưa Robot vào áp dụng trường THPT Bình Minh, qua tổng hợp phiếu khảo sát dành cho 64 giáo viên 1.300 học sinh đánh giá hiệu đem lại sau: a Hiệu kinh tế Năm học 2022-2023, sau 1.364 người gồm 64 giáo viên 1.300 học sinh trường THPT Bình Minh sử dụng Robot thống kê hiệu kinh tế cụ thể sau: TT Nội dung Tiền giấy in tài liệu đề kiểm tra Tổng số tiền 12 tháng Giải pháp cũ (Sử dụng giấy) 270.000.000 Giải pháp Tiết kiệm Ghi 270.000.000 270.000.000 Diễn giải nội dung bảng thống kê bên sau: Tiền giấy in tài liệu đề kiểm tra: Đối với giải pháp cũ: Tiền giấy in tài liệu đề kiểm tra = 1.000.000đ/tháng/lớp x tháng x 30 lớp Giải pháp in tài liệu chấm Sau áp dụng thành cơng sáng kiến trường THPT Bình Minh thời gian tới triển khai rộng rãi đến giáo viên, học sinh trường khác số tiền tiết kiệm gấp nhiều lần b Hiệu xã hội - Giảm rác thải môi trường: Khi sử dụng phần mềm giáo viên, học 10 sinh không sử dụng giấy để in tài liệu đề kiểm tra - Tăng tính linh hoạt, tạo hướng cho tương lai - Tăng hiệu dạy học: Phần mềm giúp cho giáo viên dễ dàng kiểm tra, đánh giá học sinh, học sinh chủ động hơn, hứng thú việc nắm bắt kiến thức Điều kiện khả áp dụng a Điều kiện áp dụng - Về trang thiết bị: Với khả nhà trường việc mua sắm Robot khơng q gặp khó - Về người dùng: Việc sử dụng Robot đơn giản, với trình độ giáo viên học sinh sử dụng Robot lần đầu b Khả áp dụng Với điều kiện vừa nêu đưa nhận định việc đưa Robot để kiểm tra, đánh giá học sinh giáo viên, việc tự ơn tập học sinh hồn tồn thực Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ XÁC NHẬN Bình Minh, ngày 10 tháng năm 2023 Người nộp đơn CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ Nguyễn Thị Bích Nguyệt Phạm Đức Nghĩa Trần Phương Hằng