Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm ra các bước vẽ đồthị quãng đường – thời gian, hợp tác trong làm việc nhóm theo sự phân công củagiáo viên.- Năng lực giải quyết vấn
Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… Họ tên giáo viên: ……………………… CHỦ ĐỀ 4: TỐC ĐỘ BÀI 8: ĐỒ THỊ QUÃNG ĐƯỜNG - THỜI GIAN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 06 tiết I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa; tích cực tham gia hoạt động - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm bước vẽ đồ thị quãng đường – thời gian, hợp tác làm việc nhóm theo phân công giáo viên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách biểu diễn quãng đường vật chuyển động thẳng theo thời gian Từ đồ thị quãng đường – thời gian, đề xuất cách tìm tốc độ chuyển động 1.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Đọc đồ thị quãng đường – thời gian - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho vật chuyển động thẳng Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước tìm quãng đường vật đi, tốc độ thời gian chuyển động - Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu đồ thị quãng đường – thời gian - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Tự tin đề xuất cách giải vấn đề II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh đồ thị quãng đường – thời gian - Phiếu học tập KWL Phiếu học tập Bài 8: đồ thị quãng đường – thời gian (đính kèm phụ lục) Học sinh: - Bài cũ nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập vẽ sử dụng đồ thị quãng đường – thời gian cho vật chuyển động thẳng b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập KWL để kiểm tra kiến thức học sinh mô tả chuyển động vật c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập KWL, có thể: để mơ tả chuyển động vật, chuyển động người xe đạp bảng số liệu ta tính qng đường đi, vẽ hình đánh dấu, gắn thiết bị định vị GPS… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập KWL yêu cầu học sinh thực cá nhân điền thông tin vào cột K W phiếu phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để mô tả chuyển động vật BÀI ĐỒ THỊ QUÃNG cách đơn giản trực quan vào ĐƯỜNG – THỜI GIAN học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu đồ thị quãng đường – thời gian a) Mục tiêu: Từ bảng số liệu mô tả chuyển động thẳng vật với tốc độ không đổi HS vẽ đường biểu diễn thay đổi quãng đường theo thời gian b) Nội dung: Quan sát bảng số liệu người xe đạp cho biết quãng đường người sau km? GV giới thiệu bước vẽ đồ thị quãng đường – thời gian Và hướng dẫn HS vẽ điểm xác định quãng đường thời điểm 1h, sau yêu cầu HS vẽ điểm xác định quãng đường thời điểm 2h, 3h,4h, 5h c) Sản phẩm: Sau khoảng thời gian giờ, giờ, giờ, người xe đạp quãng đường tương ứng 15 kilomet, 30 kilomet, 45 kilomet Sau qng đường khơng đổi, người dừng lại Vẽ đồ thị theo yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đồ thị quãng đường – thời gian GV giới thiệu bước vẽ đồ B1: Vẽ tia Os Ot vng góc với O, thị qng đường – thời gian, gọi trục tọa độ hướng dẫn HS vẽ điểm xác định - Trục thẳng đứng (trục tung) Os dùng để quãng đường thời điểm 1h, sau biểu diễn độ lớn quãng đường yêu cầu HS vẽ điểm xác theo tỉ xích thích hợp định quãng đường thời điểm - Trục nằm ngang (trục hoành) Ot biểu diễn thời 2h, 3h,4h, 5h Từ đó, yêu cầu HS gian theo tỉ xích thích hợp B2: Xác định điểm biểu diễn quãng đường nêu đầy đủ bước vẽ đồ thị với thời gian tương ứng *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống - Điểm O điểm khởi hành s = t = - Đánh dấu điểm xác định quãng đường bước vẽ đồ thị ghi chép tương ứng với thời gian nội dung hoạt động giấy - Nối điểm O với điểm đánh dấu ta *Báo cáo kết thảo luận đường biểu diễn quãng đường theo thời gian GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình người xe đạp gọi đồ thị quãng bày bước vẽ đồ thị nhóm đường – thời gian (hình 8.1) lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Ta biểu diễn chuyển động vẽ đồ thị quãng đường – thời thẳng vật khác đồ thị quãng gian đường – thời gian 2.2 Tìm hiểu cách sử dụng đồ thị quãng đường – thời gian a) Mục tiêu: - Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) b) Nội dung: - NV1: Hoạt động nhóm đơi, quan sát hình 8.2 kết hợp đọc sách giáo khoa cho biết + Sau 2s, vật quãng đường bao nhiêu? + Nêu cách xác định đồ thị? - NV2: Hoạt động nhóm, hồn thành câu hỏi sgk c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Tìm quãng đường từ đồ thị quãng đường – thời gian - NV1: GV yc HS hoạt động nhóm đơi, quan sát Đồ thị quãng đường – thời hình 8.2 kết hợp đọc thông tin sgk, thảo gian sử dụng để mô tả luận trả lời câu hỏi sau: chuyển động, xác định quãng + Sau 2s, vật quãng đường đường được, thời gian đi, tốc bao nhiêu? độ chuyển động vật + Nêu cách xác định đồ thị? thời điểm xác định - NV2: GV chia lớp làm nhóm, nhóm – Luyện tập HS, nhóm có nhóm trưởng thư ký (tự Vẽ đồ thị chọn), phát bảng cho nhóm Yêu cầu Câu hỏi nhóm thực nhiệm vụ phân cơng Vật đứng n sau 3s vật + Nhóm 1, 3, 5: Thảo luận, thực hoàn chuyển động 9m, sau 6s vật thành tập luyện tập câu hỏi (SGK trang chuyển động 9m (Vì 51) vào bảng nhóm đường biểu diễn BC đoạn + Nhóm 2, 4, 6: Thảo luận, thực hoàn thẳng nằm ngang) thành tập vận dụng (SGK trang 51) vào Vận dụng bảng nhóm - Quãng đường vật *Thực nhiệm vụ học tập 5s 30m - HS hoạt động nhóm đơi, nhóm theo yêu cầu - Quãng đường vật GV đoạn OA OA = 30m - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) *Báo cáo kết thảo luận - Thời gian vật đoạn OA tOA = 5s - NV1: GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, - Tốc độ vật đoạn nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu OA vOA = OA/tOA = 30/5 = có) (m/s) - NV2: GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm, mời đại diện nhóm (mỗi nhiệm vụ nhóm), nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) - Quãng đường vật đoạn BC BC = 30m *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Tốc độ vật đoạn - Thời gian vật đoạn BC tBC = 7s - HS nhận xét BC vBC = BC/tBC = 30/7 4,29 - GV nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh phần (m/s) HS cịn mắc lỗi (lỗi trình bày,…); khen thưởng nhóm hoạt động nhóm tốt, sản phẩm thu - Khoảng thời gian vật đứng yên đoạn AB (từ giây thứ đến xác - GV chuẩn hóa kiến thức cách cách sử dụng giây thứ 8) đồ thị - quãng đường thời gian, cho HS ghi (bao gồm luyện tập vận dụng SGK) 2.3 Tìm hiểu ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng a) Mục tiêu: - Sưu tầm tài liệu để tham gia thảo luận ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng - Nêu để đảm bảo an tồn người tham gia giao thơng vừa phải có ý thức tơn trọng quy định an tồn giao thơng vừa phải có hiểu biết ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng b) Nội dung: HS sưu tầm tài liệu để tham gia thảo luận ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng c) Sản phẩm: Video, tranh ảnh liên quan đến ảnh hưởng tốc độ an toàn giao thông Các câu trả lời HS việc trình bày, thảo luận d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Tốc độ an tồn giao thơng - GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm GV giao nhà tiết học trước: Để đảm bảo an toàn tham Sưu tầm tư liệu “Tìm hiểu ảnh hưởng gia giao thông, người lái xe phải điều khiển tốc độ xe tốc độ an toàn giao thông” không vượt tốc độ tối đa - GV cho HS xem video số vụ tai nạn giao thơng điển hình vi phạm quy định cho phép giữ khoảng cách tốc độ khoảng cách an toàn giao an toàn hai xe thông để giới thiệu tuyên truyền cho HS - GV yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Sau xem xong đoạn video nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông gì? - GV thơng báo thơng tin WHO mối quan hệ tốc độ số tai nạn giao thông - GV chiếu Bảng 8.1 H8.4 yêu cầu HS thảo luận nhóm làm rõ ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng đề xuất biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng - GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Hãy phân tích tác hại xảy xe tham gia giao thông không tuân theo quy định tốc độ khoảng cách an toàn - GV chiếu H8.5 yêu cầu HS nêu ý nghĩa số H8.5 *Thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm trình bày sản phẩm giao: Sưu tầm tư liệu “Tìm hiểu ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng” video, tranh ảnh, thuyết trình mà nhóm sưu tầm lên bảng - HS ý theo dõi, quan sát video - HS thảo luận nhóm trình bày ngun nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông - HS quan sát Bảng 8.1 H8.4 thảo luận nhóm làm rõ ảnh hưởng tốc độ an toàn giao thơng đề xuất biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Hãy phân tích tác hại xảy xe tham gia giao thông không tuân theo quy định tốc độ khoảng cách an toàn - HS quan sát H8.5 nêu ý nghĩa số H8.5 *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống hóa lại kiến thức tồn - Sử dụng kiến thức học để luyện tập tập liên quan đến đồ thị quãng đường – thời gian b) Nội dung: - HS chơi trò chơi “Vòng quay may mắn” để củng cố kiến thức - HS hồn thành phiếu tập luyện tập theo nhóm đơi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung 1–C - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng quay – B may mắn” để củng cố kiến thức 3–D - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân: Hoàn – A thành phiếu tập luyện tập 5–C *Thực nhiệm vụ học tập 6–B HS tham gia chơi trò chơi HS hoạt động cá nhân hoàn thiện phiếu tập luyện tập phát *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS lên bảng trình bày phiếu, bạn cịn lại nhận xét, bổ sung (nếu có) Yêu cầu học sinh bàn đổi phiếu để chấm điểm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để giải số câu hỏi thực tế b) Nội dung: - NV1: HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu tập vận dụng - NV2: Vẽ tranh tuyên truyền ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - NV1: GV yc HS hoạt động nhóm (theo nhóm chia ban đầu) thảo luận, hoàn thành phiếu tập vận dụng - NV2: GV yc HS vẽ tranh tuyên truyền ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng theo nhóm (thực nhà, trưng bày sản phẩm lớp vào tiết học sau, chấm điểm, bình chọn sản phẩm tốt nhất) *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu tập theo yêu cầu GV, GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết - HS hoàn thành tranh tuyên truyền (ở nhà) *Báo cáo kết thảo luận - NV1: GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi phiếu tập vận dụng, nhóm khác theo Nội dung dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) - NV2: Các nhóm trưng bày thuyết trình sản phẩm nhóm, nhóm khác nhận xét *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các nhóm đánh giá đồng đẳng theo bảng tiêu chí cấp - GV nhận xét, đánh giá theo bảng tiêu chí; khen thưởng nhóm hoạt động tốt Phụ lục (nếu có): Phụ lục hệ thống câu hỏi cho HS luyện tập, vận dụng… bảng số liệu để HS điền liệu vào PHỤ LỤC Phiếu học tập KWL PHIẾU HỌC TẬP KWL Bảng sau ghi thời gian quãng đường chuyển động người xe đạp đường thẳng Thời gian (h) Quãng đường (km) 15 30 Mô tả chuyển động người xe đạp K W L 45 45 45 Câu hỏi trò chơi “Vòng quay may mắn” Câu 1: Muốn xác định tốc độ chuyển động vật, ta phải biết A Quãng đường vật hướng chuyển động vật B Quãng đường vật thời điểm vật xuất phát C Quãng đường vật thời gian vật hết quãng đường D Thời điểm vật xuất phát hướng chuyển động vật Câu 2: Một đoàn tàu hết quãng đường 770km từ ga A đến ga B thời gian 14 Tốc độ chuyển động đoàn tàu A 40km/h B 55km/h C 60km/h D 75km/h Câu 3: Khi khai thác quãng đường – thời gian ta biết A Thời gian chuyển động vật B Tốc độ chuyển động vật C Tốc độ chuyển động vật quãng đường vật D Thời gian, tốc độ chuyển động vật quãng đường vật Câu 4: Cảnh sát giao thông thường sử dụng thiết bị để xác định tốc độ phương tiện lưu thông đường? A Thiết bị “bắn tốc độ” B Đồng hồ bấm giây C Cổng quang điện D Thiết bị cảm biến chuyển động Câu 5: Đối với phương tiện tham gia giao thông đường, nội dung sau khơng đảm bảo an tồn giao thơng? A Giảm tốc độ trời mưa B Luôn giữ khoảng cách an tồn với phương tiện phía trước C Tăng tốc độ trời khô D Tuân thủ giới hạn tốc độ Câu 6: Biết tốc độ lưu hành hai ô tô 60 < v £ 80 , khoảng cách an toàn tối thiểu hai ô tô đường khô A 35m B 55m C 65m D 70m Phiếu tập luyện tập BÀI TẬP LUYỆN TẬP Họ tên:……………………………………………… Lớp:……………… Dạng 1: Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian Bài tập 1: Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian vật chuyển động cho bảng sau: Thời gian (h) Quãng đường (km) 60 120 180 180 220 Bài tập 2: Một rái cá bơi dòng sông quãng đường 100 m 40 s, sau thả trơi theo dịng nước 50 m 40 s a) Tính tốc độ bơi rái cá 40 s đầu tốc độ dòng nước b) Vẽ đồ thị quãng đường − thời gian rái cá Dạng 2: Tìm quãng đường, thời gian, tốc độ dựa vào đồ thị quãng đường – thời gian Bài tập 3: Hình bên biểu diễn đồ thị quãng đường − thời gian xe buýt xuất phát từ trạm A, chạy theo tuyến cố định đến trạm B, cách A 80 km a) Xác định quãng đường xe buýt sau h kể từ lúc xuất phát b) Sau kể từ lúc xuất phát xe buýt đến trạm B? c) Từ đồ thị, xác định tốc độ xe buýt Bài tập 4: Hình bên biểu diễn đồ thị quãng đường − thời gian ba học sinh A, B C xe đạp công viên a) Từ đồ thị, khơng cần tính tốc độ, cho biết học sinh đạp xe chậm Giải thích b) Tính tốc độ xe Phiếu tập vận dụng BÀI TẬP VẬN DỤNG Nhóm:…………………………………………………… Lớp:………………… Giải thích ý nghĩa cua biển báo dẫn Cho biết lý có khác biệt tốc độ biển báo Phân tích tác hại xảy phương tiện giao thông không tuân theo quy định tốc độ khoảng cách an toàn Thời gian ô tô chạy qua vạch mốc cách 10m 0,56s Nếu tốc độ giới hạn đường quy định 60km/h tơ có vượt tốc độ cho phép không? Phiếu đánh giá sản phẩm hoạt động Vận dụng STT Tiêu chí Điểm tối đa Tranh vẽ chủ đề ảnh hưởng tốc độ an Sản toàn giao thơng phẩm Trình bày ảnh hưởng tốc độ đến ATGT Sản phẩm sáng tạo Thuyết trình Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, logic, sinh động Phong thái tự tin Phản Trả lời xác câu biện hỏi Tổng 20 20 10 20 20 10 100 N1 N2 N3 N4 N5 N6