Về kiến thức- Học sinh xác định được chủ đề của truyện Vua chích chòe.- Biết được những đặc điểm cơ bản làm nên truyện cổ tích.- Nhận xét đánh giá về bài học đạo đức mà nhân gian gửi gắm
Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 16- Tiết 52-53-54 ÔN TẬP VUA CHÍCH CHỊE I MỤC TIÊU Về kiến thức - Học sinh xác định chủ đề truyện Vua chích chịe - Biết đặc điểm làm nên truyện cổ tích - Nhận xét đánh giá học đạo đức mà nhân gian gửi gắm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Xen kẽ giờ Bài mới: Hoạt động thầy trò GV hướng dẫn HS củng cố kiến thức thể loại văn - Hình thức vấn đáp - HS trả lời - GV chốt kiến thức Nội dung kiến thức I KIẾN THỨC CHUNG: 1.Truyện cổ Gờ- rim (Grimm) - Là truyện kể gia đình cho trẻ em tập hợp truyện cổ tích tiếng Đức lần xuất năm 1812 bởi Anh em nhà Grimm, Jacob Wilhelm - UNESCO thức cơng nhận Truyện cổ Grimm di sản văn hóa giới Thể loại: Văn truyện cổ tích Ngơi kể: ngơi thứ ba Kể theo trình tự thời gian sử dụng PTBD tự sự Các việc GV hướng dẫn HS nhắc lại kiến thức trọng tâm văn - Hình thức vấn đáp - HS trả lời - GV chốt kiến thức + Nhà vua có gái xinh đẹp tuyệt trần vô kiêu ngạo, ngông cuồng + Vua cha mở buổi yến tiệc, mời chàng trai đến dự tiệc để tìm phị mã + Cơng chúa chê hết người đến người khác, khiến nhà vua tức giận ban gả công chúa cho người ăn xin đến điện kiến + Nhà vua gả công chúa cho gã hát rong, công chúa theo gã nhà + Cơng chúa tiếc nuối khơng cưới Vua chích chịe thấy rừng, thảo ngun, thành phố vua + Công chúa làm qua nhiều việc: dọn nhà, làm bếp, đan sọt, dệt vải, bán sành sứ, làm phụ bếp + Vua chích chịe giải thích việc cho cơng chúa làm phụ bếp cho đám cưới vua + Công chúa khóc hối lỗi hai người làm đám cưới với Nghệ thuật Truyện cổ tích có nhiều tình tiết hấp dẫn, hút, lời kể hấp dẫn, khéo léo , sử dụng biện pháp điệp cấu trúc Nội dung Vua chích chịe khun người khơng nên kiêu ngạo, ngơng cuồng thích nhạo báng người khác Đồng thời thể sự bao dung, tình yêu thương nhân dân với người biết quay đầu, hoàn lương III.Luyện tập Bài tập 1: vua có người gái Cơng chúa đẹp tuyệt trần, công chúa kiêu ngạo ngông cuồng, không vừa lòng nàng Nàng chối từ hết người đến người khác, khơng lại cịn chế giễu, nhạo báng họ Có lần, nhà vua cho mời chàng trao ở khắp nước xa gần tới mở tiệc linh đình để chọn phị mã Khách đứng thành hàng theo thứ, đứng vua nước cơng tước, ơng hồng, bá tước, nam tước, cuối người dịng dõi q tộc………… mỏ chim chích chịe, nàng nói giỡn, chà, có cằm chẳng khác chim chích ch có mỏ, từ trở ơng vua tốt bụng ấy có tên Vua chích ch (Trích truyện cổ tích Vua chích chịe, Truyện cổ tích Tổng hợp) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu Trong bữa tiệc kén chọn phị mã, cơng chúa giễu cợt người sao? Câu Từ thái độ cơng chúa, em nhận đặc điểm nhân vật này? Câu Trước điểm đặc biệt hình thức người khác, theo em nên có thái độ cư xử nào? Tại vậy? Gợi ý câu trả lời Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn: tự sự Câu Trong bữa tiệc kén chọn phị mã, cơng chúa giễu cợt, nhạo báng chê bai tất người, chẳng tha + Người nàng cho mập, đặt tên “thùng tô-nô” + Người mảnh khảnh nàng nói “mảnh khảnh gió thổi bay” + Người lùn nàng chê “lùn lại mập vụng lắm” + Người xanh xao bị nàng đặt tên “nhợt nhạt chết đuối” + Người mặt đỏ gấc, nàng gọi Xung đồng đỏ + Người đứng dáng cong, nàng chê "cây non sấy lị cong cớn" + Người có cằm cong chẳng khác chim chích chịe, nàng khiến người bị gọi Câu Điều cho thấy nàng công chúa người kiêu ngạo, chảnh chọe, hay trêu ghẹo coi thường người khác Công chúa tinh nghịch, láu lỉnh người quen nuông chiều Câu Trước điểm đặc biệt hình thức người khác, theo em nên có thái độ, cư xử: nhã nhặn, lịch sự, tơn trọng với người Tuyệt đối khơng chê bai, nhạo báng hình thức người khác Vì hành vi xấu xí, gây tổn thương cho người khác Vua chích chịe Bai tap 2: MUỐI TO, MUỐI BÉ Hạt muối Bé nói với hạt muối To: Em đến chia tay chị này, em hòa đại dương Muối To trố mắt: Em dại quá, lại để đánh thế? Em muốn làm, chị khơng điên! Muối To thu co quắp lại, định khơng để biển hịa tan Muối To lên bờ, sống vng muối Nó ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh Thu hoạch, người ta gạt ngồi, xếp vào loại phế phẩm, cịn hạt muối tinh trắng đóng vào bao đẹp… Sau thời gian lăn lóc hết xó chợ đến xó chợ khác, cuối người ta cho muối To vào nồi cám heo Tủi nhục ê chề, thu co cứng mặc cho nước sơi trăm độ không lấy được, dù vảy da Khi rửa máng heo, người ta phát nó, chẳng cần nghĩ suy, ném đường Người người qua lại đạp lên Trời đổ mưa, muối Bé, hạt mưa, gặp lại muối To Muối Bé hí hửng kể: - Tuyệt chị ơi! Khi em hòa tan nước biển, em bay lên trời, sau em thành mưa tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi Thôi chào chị, em chu du nhiều nơi Trái Đất trước biển, chuẩn bị hành trình tuyệt vời khác… Nhìn muối Bé hịa với dịng chảy, xa dần, xa dần… dưng muối To thèm khát sống muối Bé, muốn hòa tan, hòa tan… (Theo Truyện cổ tích chọn lọc) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Trước việc hòa tan vào đại dương, muối To cho “dại”cịn muối Bé lại thấy “tuyệt lắm”? Câu Khi vào mùa thu hoach, số phận muối To nào? Câu Nêu ý nghĩa biểu tượng hạt muối câu chuyện trên? (Chia sẻ đoạn văn khoảng 5- dòng) Hướng dẫn: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Tự sự Câu 2: - Muối To cho việc hòa tan vào đại dương là”dại”vì đánh mất mình, bị biến mất, khơng cịn giữ riêng - Muối Bé cho “tuyệt lắm” hịa vào biển, hóa thân, cống hiến sức cho trái Đất… Câu 3: Vào mùa thu hoạch, muối To bị gạt ngoài, bị xếp vào loại phế phẩm Câu 4: Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh: - Muối To: Hình ảnh người sống ích kỉ, giữ lấy giá trị riêng Bai tap “Tại vùng nơng thơn nước Mĩ, có hai anh em nhà q đói kém, bần rủ ăn cắp cừu nông dân vùng Không may hai anh em bị bắt Dân làng đưa hình phạt khắc lên trán tội nhân hai mẫu tự “ST”, có nghĩa quân trộm cắp (viết tắt từ chữ “stealer”) Không chịu sự nhục nhã này, người anh trốn sang vùng khác sinh sống Thế anh chẳng bao giờ quên nỗi nhục nhã hỏi anh ý nghĩa hai chữ “ST” đáng nguyền rủa Cịn người em tự nói với thân mình: “Tơi từ bỏ tin tưởng người xung quanh tơi” Thế anh tiếp tục lại xứ sở Bằng nỗ lực, anh xây dựng cho nghiệp tiếng thơm người nhân hậu Anh sẵn sàng giúp đỡ người khác với tất Ngày kia, có người khách đến làng tị mị hỏi cụ già làng ý nghĩa hai mẫu tự trán người em Cụ già suy nghĩ hồi trả lời: “Tôi rõ lai lịch hai chữ viết tắt ấy, nhìn vào sống anh ta, tơi đốn hai chữ có nghĩa người thánh thiện”(viết tắt từ chữ “saint”) (Dẫn theo nguồn Intơnet) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu 2: Hai anh em xử lý trước lỗi lầm mình? Câu 3: Chỉ cơng dụng dấu ngoặc kép sử dụng câu văn sau : Cịn người em, anh tự nói với thân mình: “Tơi khơng thể từ bỏ tin tưởng người xung quanh tơi” Câu 4: Nếu ngày em bị rơi vào tình mắc sai lầm, em chọn cách xử lý nào? Vì sao? Huong dna lam bai Câu 1: Phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: Tự sự Câu 2: Hai anh em có cách xử lý khác trước lỗi lầm mình: - Người anh: Khơng qn lỗi lầm mình, anh tìm cách chạy trốn ln ln cảm thấy nhục nhã - Người em: sửa lỗi lầm cố gắng trở thành người tốt Câu 3: Công dụng dấu ngoặc kép sử dụng câu để đánh dấu phần dẫn lời trực tiếp người em (ý nghĩ người em) Câu 4: Nếu ngày em bị rơi vào tình mắc sai lầm, em chọn cách xử lý : Dũng cảm đối diện với sai lầm mình, nhận lỗi cố gắng sửa chữa để trở thành người tốt Vì: - Theo em có cách người hạn chế sai lầm, sống lạc quan, bỏ mặc cảm tội lỗi, - vươn lên làm việc tốt cho người; - - điều giúp lấy lại lịng tin người với em IV Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học - Hoàn thiện tập - Chuẩn bị nội dung buổi học sau: Luyện tập: Viết văn nhập vai nhân vật kể lại truyện cổ tích V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………