Trang 1 HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH LỚP 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINHNGUYỄN VĂN TUẾ TỔNG CHỦ BIÊNNGUYỄN THỊ THANH THUỶ CHỦ BIÊN NGUYỄN TRỌNG ĐỨC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH NGUYỄN VĂN TUẾ (TỔNG CHỦ BIÊN) NGUYỄN THỊ THANH THUỶ (CHỦ BIÊN) NGUYỄN TRỌNG ĐỨC – NGUYỄN THANH HỒNG NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN – TRẦN THỊ LAN – NGUYỄN THỊ QUẾ XUÂN HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH LỚP NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM MỤC LỤC TT NỘI DUNG LỜI NÓI ĐẦU PHẦN NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ II KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH III GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP IV GIỚI THIỆU BỘ SÁCH 10 V GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SÁCH ĐỊA PHƯƠNG 12 VI ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC 13 PHẦN HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC 15 BÀI CẢNH ĐẸP NƠI EM SỐNG (4 TIẾT) 16 BÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN Ở TỈNH QUẢNG NINH (4 TIẾT) 23 BÀI NƠI EM SỐNG (4 TIẾT) 28 BÀI NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM (4 TIẾT) 33 BÀI SẢN VẬT QUÊ HƯƠNG EM (4 TIẾT) 39 BÀI BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI QUẢNG NINH (4 TIẾT) 48 BÀI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NƠI EM SỐNG (4 TIẾT) 56 LỜI NÓI ĐẦU Sách Hướng dẫn dạy học Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh – Lớp tài liệu hướng dẫn giáo viên cán quản lí giáo dục cấp Tiểu học dạy học theo Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh – Lớp Cuốn sách gồm hai phần: Phần Những vấn đề chung: Giới thiệu khái quát Chương trình giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh; sách Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh lớp 1; sách Hướng dẫn dạy học tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh lớp Phần hai Hướng dẫn dạy học; Trong phần này, sách hướng dẫn dạy học học theo chủ đề chương trình: (1) Cảnh đẹp nơi em sống (thơn/ khu phố, xã/phường/thị trấn); (2) Trò chơi dân gian tỉnh Quảng Ninh; (3) Nơi em sống; (4) Những người sống quanh em; (5) Sản vật quê hương em; (6) Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh; (7) Bảo vệ môi trường nơi em sống Các kế hoạch học thiết kế theo yêu cầu phát triển lực học sinh: mô tả mục tiêu học động từ thể hoạt động học sinh; xác định phương pháp dạy học, lựa chọn phương tiện dạy học thể quy trình tổ chức hoạt động học phù hợp với mục tiêu học Trong trình biên soạn, chúng tơi nhận góp ý nhiều nhà khoa học đề cương sách, nhiều giáo viên phổ thông thiết kế kế hoạch học theo chủ đề tạo điều kiện thuận lợi để sách xuất kịp thời Mặc dù tác giả cố gắng tài liệu khó tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong đồng nghiệp tiếp tục góp ý để nội dung sách hoàn thiện lần tái Chúng xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành CÁC TÁC GIẢ PHẦN NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ N gày 26/12/2018, Bộ Giáo dục Đào tạo có Thơng tư số 32/2018/ TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng (Sau gọi tắt Chương trình giáo dục phổ thơng 2018) Theo lộ trình quy định, từ năm học 2020 – 2021 thức thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 nước Một điểm Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là: Các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương tổ chức xây dựng, thẩm định nội dung giáo dục địa phương để đưa vào Chương trình giáo dục phổ thông, báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo; Giáo dục địa phương nội dung bắt buộc chương trình giáo dục phổ thơng (Ở cấp Tiểu học, nội dung giáo dục địa phương tích hợp với Hoạt động trải nghiệm Ở cấp Trung học sở cấp Trung học phổ thông, nội dung giáo dục địa phương có vị trí tương đương môn học khác) Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh phản ánh vấn đề thời văn hoá, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, mơi trường, hướng nghiệp, tỉnh, bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc chung Thông qua nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh, góp phần trang bị cho học sinh hiểu biết địa phương mình, bồi dưỡng tình u q hương, đất nước, có ý thức tìm hiểu vận dụng điều học để tham gia giải vấn đề địa phương II KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH Quan điểm xây dựng nội dung giáo dục địa phương Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh thành phần Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bắt buộc, tuân thủ quy định nêu Chương trình tổng thể, đồng thời xuất phát từ đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội, văn hoá, dân cư tỉnh Quảng Ninh, nhấn mạnh số quan điểm sau: Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh xây dựng sở vấn đề tự nhiên, địa lí, lịch sử, văn hoá, nghệ thuật, kinh tế – xã hội tỉnh Quảng Ninh; vấn đề bảo vệ môi trường, giáo dục giá trị nhân văn; gắn lí thuyết với thực hành, gắn nội dung giáo dục với thực tiễn Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh xây dựng sở kế thừa kết nối với môn học hoạt động giáo dục khác, như: Tự nhiên Xã hội, Khoa học, Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm, Lịch sử Địa lí, Tin học Cơng nghệ, giúp học sinh vận dụng tích hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học hoạt động giáo dục để giải vấn đề học tập đời sống, phù hợp với lứa tuổi Lựa chọn nội dung thiết thực việc hình thành, phát triển phẩm chất, lực học sinh thông qua phương pháp tổ chức hoạt động học tập, hoạt động giáo dục trải nghiệm tích cực Thiết kế nội dung theo hướng mở, linh hoạt để điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện kinh tế – xã hội vùng khác tỉnh không tách rời chương trình giáo dục tổng thể; phù hợp với khả giáo viên, với nhóm đối tượng học sinh khác thực tiễn dạy học nhà trường, song bảo đảm trình độ chung giáo dục phổ thông nước Mục tiêu giáo dục địa phương – Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh xây dựng nhằm trang bị cho học sinh hiểu biết văn hố, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, mơi trường, hướng nghiệp, tỉnh Quảng Ninh Từ đó, bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất chủ yếu yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, đồng thời bồi dưỡng giá trị văn hoá cộng đồng dân cư dân tộc tỉnh Quảng Ninh, góp phần xây dựng tỉnh Quảng Ninh nước Việt Nam ngày giàu đẹp, góp phần vào tiến nhân loại – Nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh góp phần hình thành lực cho học sinh quy định Chương trình giáo dục phổ thơng: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Bên cạnh đó, phát triển cho học sinh lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp; lực tìm hiểu tự nhiên xã hội; vận dụng kiến thức (tự nhiên, văn hoá, xã hội) vào thực tiễn, ứng xử với tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ môi trường Kế hoạch giáo dục địa phương Nội dung giáo dục địa phương cấp Tiểu học tích hợp Hoạt động trải nghiệm; ngồi cịn tích hợp sử dụng dạy học môn học (Tiếng Việt, Lịch sử Địa lí, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, ) lớp, phù hợp với điều kiện tự nhiên, kinh tế – xã hội địa phương, tổng thời lượng tương ứng 35 tiết/năm học/ khối lớp III GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 1 Nội dung khái quát STT Chủ đề Mạch nội dung Văn hoá, lịch sử truyền thống Cảnh đẹp nơi em sống Địa lí, kinh tế Nơi em sống (thơn/khu phố, xã/phường/thị trấn) Trò chơi dân gian tỉnh Quảng Ninh Những người sống quanh em Sản vật quê hương em Chính trị, xã hội Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh Môi trường Bảo vệ môi trường nơi em sống Nội dung, yêu cầu cần đạt kế hoạch dạy học Chủ đề/bài học Cảnh đẹp nơi em sống (4 tiết) Yêu cầu cần đạt – Nêu số cảnh quan nơi em sống – Giới thiệu cách đơn giản với bạn bè, người thân cảnh quan nơi em sống – Thể tình cảm thân cảnh quan nơi em sống Trò chơi dân gian tỉnh Quảng Ninh (4 tiết) – Nêu tên số trò chơi dân gian tỉnh Quảng Ninh – Giới thiệu cách chơi trò chơi dân gian mà em biết – Tham gia trò chơi dân gian trường địa phương – Có ý thức đảm bảo an tồn tham gia hoạt động vui chơi Nơi em sống (thôn/khu phố, xã/phường/thị trấn) – Nêu tên gọi thôn/khu phố, xã/phường/ thị trấn nơi em sống (4 tiết) – Giới thiệu với bạn bè, người thân nơi em sống mô tả đơn giản sống (ví dụ: nhộn nhịp, n tĩnh, thống đãng, mát mẻ, ) – Nêu vị trí địa lí nơi em sống mức độ đơn giản như: thuộc phường/xã; huyện/thị xã, thành phố – Bày tỏ gắn bó, tình cảm thân nơi em sống Những người sống quanh em – Kể tên người sống quanh em: Hàng xóm, bạn bè hoạt động chung người (4 tiết) – Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, đề nghị người sống xung quanh em – Tham gia vào hoạt động chung người sống quanh em Sản vật quê hương em (4 tiết) – Kể tên số sản vật nơi em sống – Giới thiệu vài nét bản/đặc trưng sản vật tiêu biểu địa phương em – Bày tỏ tình cảm, trách nhiệm em sản vật quê hương Bác Hồ với thiếu – Biết Bác Hồ Chủ tịch nước, có tình cảm thiêng liêng nhi Quảng Ninh dành cho thiếu nhi nói chung thiếu nhi Quảng Ninh nói riêng (thông qua câu chuyện Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh) (4 tiết) – Hiểu ý nghĩa điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng – Bày tỏ tình cảm kính trọng thân Bác Hồ Bảo vệ môi trường nơi em sống (4 tiết) – Nêu số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh môi trường nơi em sống (gia đình, nhà trường, cộng đồng) – Thực việc làm để giữ vệ sinh môi trường nơi em sống (chăm sóc xanh, bỏ rác nơi quy định,…) – Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo vệ môi trường nơi em sống IV GIỚI THIỆU BỘ SÁCH Sách Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh – Lớp 1.1 Phân chia nội dung Sách Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh – Lớp sách dành cho học sinh (viết tắt SHS), viết theo mạch nội dung chương trình khung tổng thể nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ninh Sách thể nội dung chủ đề tương đương với bài: (1) Cảnh đẹp nơi em sống (thôn/khu phố, xã/phường/thị trấn); (2) Trò chơi dân gian tỉnh Quảng Ninh; (3) Nơi em sống; (4) Những người sống quanh em; (5) Sản vật quê hương em; (6) Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh; (7) Bảo vệ môi trường nơi em sống Thời lượng cho chủ đề/bài học tiết học Số tiết học cịn lại, GV dùng để tổ chức tham quan, thực hành,… GV điều 10 GV mời số HS đặt câu hỏi nhận xét phần thi nhóm GV mời số HS lên tổng kết, câu trả lời gợi ý: Không xả rác xuống biển ao hồ, không lãng phí thức ăn, đồ uống, tích cực chăm sóc xanh vật nhà nơi cộng đồng, GV khen HS, nhóm HS trả lời tốt câu hỏi tích cực tham gia hoạt động nhóm Củng cố GV nêu câu hỏi: – Những sản vật em nêu có đặc điểm lợi ích gì? – Chúng ta cần làm để bảo vệ sản vật quê hương? GV nhắc nhở HS cần thực việc chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi nhà nơi cộng đồng HĐ6 Em tập làm hướng dẫn viên Cách thực HS chọn ăn, thức uống sản vật quê hương mà em biết rõ GV hướng dẫn HS lên trình bày, cố gắng miêu tả màu sắc, mùi vị, lợi ích ăn, thức uống sản vật chọn GV khuyến khích HS thể tình cảm trách nhiệm sản vật quê hương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ7 Đóng vai xử lí tình Cách thực GV nêu tình huống: Em đưa ý kiến giải thích Tình 1: Gia đình em chuẩn bị thăm người thân xa Cả nhà bàn bạc mang theo sản vật quê hương để làm quà biếu Tình 2: Một số người dân vùng núi thường hay vào rừng đào chặt trà hoa vàng đem bán 46 GV tổ chức nhóm đóng vai, xử lí tình huống, khuyến khích HS xây dựng thêm kịch Từng nhóm lên đóng vai thể tình mà nhóm vừa thực Một số HS nhóm khác đặt câu hỏi nhận xét nhóm bạn GV biểu dương nhóm xử lí tình tốt GV nhắc HS đọc thực theo mục Chúng nhớ: Sản vật người làm lấy từ thiên nhiên Chúng ta cần bảo vệ khai thác mức 47 BÀI 6: BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI QUẢNG NINH (4 TIẾT) YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Biết Bác Hồ Chủ tịch nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, có tình cảm thiêng liêng dành cho thiếu nhi nói chung thiếu nhi Quảng Ninh nói riêng – Thuộc, hiểu ý nghĩa điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng – Bày tỏ tình cảm kính trọng thân Bác Hồ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC BÀI Tranh, ảnh Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh SHS BÁCĐỘNG HỒ VỚI THIẾU TỔ CHỨC HOẠT KHỞI ĐỘNGNHI QUẢNG NINH HĐ1 Khởi động KHỞI HS ĐỘNG quan sát hình đọc lời thoại hình, SHS GV hướng dẫn trang 38 Hãy nói Bác Hồ theo hiểu biết em Bác Hồ Chủ tịch nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Mặc dù bận Bác Hồ ln dành tình thương u tới cháu thiếu niên, nhi đồng Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu quý thiếu niên, nhi đồng Không yêu quý, Bác quan tâm giáo dục trẻ em Bác Hồ bế cháu Minh Phương đến thăm Trại trẻ mẫu giáo Quân đội Việt Bắc ngày 19/5/1950 Hình trang 38 (SHS) Chúng tìm hát hát nói tình cảm Bác Hồ thiếu nhi nhé! 48 38 GV mời số HS trả lời câu hỏi: – Em cho biết Bác Hồ ai? GV tổ chức nhóm thi tìm hát nói tình cảm Bác Hồ thiếu niên, nhi đồng hát hát GV mời số HS trả lời câu hỏi tổ chức thi hát GV dẫn dắt HS vào học: – Chúng tìm hiểu bài: “Bác Hồ với thiếu nhi Quảng Ninh” TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Tìm hiểu Bác Hồ kính yêu với cháu thiếu nhi Quảng Ninh Cách thực GV hướng dẫn HS quan sát, đọc lời thích hình – SHS trang 39 – 40 đặt câu hỏi: – Hãy kể tên nơi Bác Hồ thăm thiếu nhi Quảng Ninh ảnh – Hãy nói tình cảm Bác Hồ em thiếu nhi qua hình GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu cho nghe tình cảm Bác Hồ thiếu nhi Chọn đại diện số HS trình bày trước nhóm/lớp kiện Bác Hồ đến thăm Quảng Ninh, tình cảm Bác Hồ thiếu nhi Quảng Ninh qua học Các HS lớp đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn GV khen ngợi HS khuyến khích em tìm hiểu thêm hình ảnh câu chuyện Bác Hồ kính u thiếu nhi Việt Nam nói chung thiếu nhi Quảng Ninh nói riêng 49 a) Kể tên nơi Bác Hồ thăm thiếu nhi Quảng Ninh ảnh b) Nói tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tỉnh Quảng Ninh Ngày 01 tháng 04 năm 1959, Bác Hồ nói chuyện với nhân dân, thiếu nhi đảo Tuần Châu, thị xã Hồng Gai (nay thành phố Hạ Long) Ngày 20 tháng 02 năm 1960, Bác Hồ tới thăm học sinh trường cấp 1, Lê Văn Tám, thị xã Móng Cái, tỉnh Hải Ninh (nay thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh) Hình trang 39 (SHS) 50 39 Ngày 22 tháng 01năm 1961, Bác Hồ anh hùng vũ trụ G Titov với thiếu nhi Bãi Cháy, thị xã Hồng Gai (nay thành phố Hạ Long) Năm 1962, Bác Hồ với thiếu nhi Ngọc Vừng, huyện Cẩm Phả (nay huyện Vân Đồn) Ngày 01tháng 02 năm 1965 (mồng Tết Ất Tỵ 1965), Bác Hồ nhận hoa cháu thiếu nhi ng Bí tặng Hình trang 40 (SHS) 40 51 HĐ3 Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Cách thực GV hướng dẫn HS đọc điều Bác Hồ dạy hình SHS trang 41 GV phân chia nhóm, tổ chức hoạt động cặp đơi, hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi: Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng – Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng gì? a) Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng gì? – Em hãyb)nêu ý nghĩa điều điều Bác Hồ dạy Em nêu ý nghĩa điều điều Bác Hồ dạy với bạn nhóm Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Điều 1: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Điều 2: Học tập tốt, lao động tốt Điều 3: Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt Điều 4: Giữ gìn vệ sinh thật tốt Điều 5: Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm Bạn hiểu “Yêu Tổ quốc”? Yêu Tổ quốc yêu quê hương, gia đình, bố mẹ tham gia giữ gìn cảnh đẹp nơi sống, Hình trang 41(SHS) 52 41 GV hướng dẫn cặp HS thi học thuộc điều Bác Hồ dạy nói ý nghĩa điều Bác dạy (GV lưu ý: khuyến khích HS sáng tạo, cởi mở nói ý nghĩa điều điều Bác Hồ dạy, giúp HS liên hệ thân với điều này) GV gợi ý HS liên hệ: Chúng ta nên làm để thực tốt điều Bác Hồ dạy? (Gợi ý câu trả lời: Chúng ta tuổi nhỏ, làm việc nhỏ, tuỳ theo sức Các em làm theo 10 điều sau đây: * Yêu trường, yêu lớp, xem trường học nhà thứ hai Biết giữ vệ sinh trường – đẹp; Bảo quản sở vật chất, bàn ghế, lớp học xanh, cảnh nhà trường; Biết bảo vệ cơng trình, di tích lịch địa phương * Thương u, kính trọng ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè em nhỏ; Thực tốt phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, lòng “Thương thân thương ái”, “Lá lành đùm rách”… * Thi đua thực phong trào “Học tốt”, “Nghìn việc tốt”;… * Tham gia nhiệt tình buổi lao động dọn vệ sinh trường lớp; Có ý thức cao việc chăm sóc bảo vệ xanh trường; Tham gia làm công việc nhà phù hợp với để giúp đỡ bố mẹ… * Đồn kết với bạn lớp, trường; Giúp đỡ bạn bè học tập sống ngày * Giữ gìn vệ sinh cá nhân, tham gia thể dục thể thao để rèn luyện nâng cao sức khoẻ Có ý thức cao việc giữ gìn trường lớp “xanh – – đẹp” * Thật thà, trung thực, khơng nói dối cha mẹ, thầy bạn bè * Biết nhận lỗi làm sai, làm phiền hà đến người GV giao nhiệm vụ HS tìm hiểu câu chuyện tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi 53 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4&5 Chia sẻ với bạn việc thực tốt điều Bác Hồ dạy Cách thực GV tổ chức theo nhóm hướng dẫn SHS trang 43 GV khuyến khích HS chia sẻ việc em làm để thực tốt điều Bác Hồ dạy GV mời đại diện nhóm lên trình bày, khen thưởng nhóm/một bạn thực tốt GV yêu cầu HS viết, vẽ điều Bác Hồ dạy vào giấy A₃, A₄, khuyến khích HS phát huy lực vẽ, trang trí sáng tạo cho sản phẩm nhóm/cá nhân Cùng trao đổi Em chia sẻ với bạn nhóm việc em làm để thực tốt điều Bác Hồ dạy Mình chăm học tập, giúp đỡ người khác… Mình nhặt rơi, trả lại cho người bị … … Hình trang 43 (SHS) 54 Mình ln giữ gìn nhà ở, trường học nơi cơng cộng đẹp TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ6 Thi kể chuyện, đọc thơ, hát, Bác Hồ Cách thực GV chia nhóm, HS kể chuyện, đọc thơ, hát Bác Hồ mà em sưu tầm; Nhóm chọn bạn xuất sắc để dự thi trước lớp GV mời đại diện nhóm lên kể chuyện, đọc thơ, hát Bác Hồ mà nhóm chọn Các bạn HS lớp nhận xét, lựa chọn nhóm xuất sắc GV khuyến khích sáng tạo, biểu cảm, cách trình bày HS khen ngợi em GV lưu ý dặn dò HS nhớ thực hiên theo mục Chúng nhớ: " Thực tốt điều Bác Hồ day" 55 BÀI 7: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NƠI EM SỐNG (4 TIẾT) YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nêu số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh môi trường nơi em sống (gia đình, nhà trường, cộng đồng) – Thực việc làm để giữ vệ sinh môi trường nơi sống (chăm sóc xanh, bỏ rác nơi quy định,…) – Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo vệ môi trường nơi em sống ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Các hình từ SHS – Giấy A₄, A₂ A₃ BÀI BÀI17 – Bút màu, giấy vẽ, keo dán/băng dính mặt TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘNGNƠI BẢO VỆ MÔIKHỞI TRƯỜNG EM SỐNG HĐ1 Khởi động KHỞI ĐỘNG GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 45 SHS hỏi: – Bức tranhBức nhắc nhở điều gì? tranh đâychúng nhắc nhởta điều gì? Hình trang 45 (SHS) 56 45 GV mời số HS trả lời câu hỏi SGK (Gợi ý trả lời: Bức tranh muốn gửi gắm tới để bảo vệ môi trường sống, cần nâng niu Trái đất cách trồng thật nhiều xanh, không đánh bắt mức thuỷ, hải sản, không bắt sinh vật hoang dã, không chặt phá rừng,…) GV dẫn dắt HS vào học: – Chúng tìm hiểu bài: “Bảo vệ mơi trường nơi em sống” TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Tìm hiểu môi trường sạch, đẹp KHÁM PHÁ Cách thực Thế môi trường sạch, đẹp? GV hướng1.dẫn HS quan sát hình SHS trang 46 mơ a) Hãy mơ tả khung cảnh mơihỏi: trườngCác trongem hình dướisống mơi tả, nhận xét hình GV đặt câu thích b) Em thích mơi trường sống nào? Tại sao? trường nào, khơng thích sống mơi trường nào? Tại sao? Theo em, mơi trường sạch, đẹp? Hình trang 46 (SHS) 46 57 GV hướng dẫn HS hoạt động cặp đơi, hoạt động nhóm mơ tả, nhận xét hình đưa ý kiến môi trường sạch, đẹp Chọn số HS lên trình bày trước lớp, rút kết luận môi trường sạch, đẹp cách đơn giản HĐ3 Tìm hiểu vềsốmột việc mơi trường Tìm hiểu việcsốlàm đểlàm bảođể vệbảo môivệ trường Cách thực Kể tên việc làm đúng, chưa để bảo vệ mơi trường GV hướng dẫnhình HSdưới quan sát 47 SHS vàcác giảihình thíchtrang trang 47 (SHS) Em làm Hình nhà, trường nơi cơng cộng để giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp? 58 47 GV hướng dẫn cặp HS mô tả hình ý nghĩa việc làm hình: nêu việc làm đúng, việc làm chưa đúng, giải thích GV yêu cầu HS nhóm trả lời, chia sẻ câu hỏi sau: – Kể thêm số việc làm để bảo vệ môi trường nơi em sống – Kể số việc làm em nhà, trường nơi cơng cộng thể việc giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm rút kết luận: Cần làm để bảo vệ mơi trường GV tun dương, khen ngợi nhóm trình bày tốt, có ý tưởng sáng tạo, mở rộng kiến thức SHS TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4 Tô màu tranh nêu hành động gây hại tới môi trường Cách thực GV giao nhiệm vụ HS làm tô màu tranh SHS khoanh tròn vào việc làm gây hại tới mơi trường GV khuyến khích HS phát huy lực em vẽ, viết, trang trí cho tranh thêm đẹp sáng tạo GV tổ chức buổi trưng bày sản phẩm em, chọn vài HS giới thiệu sản phẩm trước lớp khen thưởng vài bạn có kết xuất sắc HĐ5&6 Làm sưu tập bảo vệ môi trường nơi em sống Cách thực GV giao HS viết số việc em làm để bảo vệ môi trường nơi em sống dán vào hoa SHS trang 49 GV khuyến khích HS phát huy lực em vẽ, viết, trang trí cho sưu tập sáng tạo, đẹp GV yêu cầu HS viết số việc HS làm để bảo vệ môi trường vào hoa 59 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ7 & Cách thực GV yêu cầu HS sưu tầm hình ảnh bảo vệ mơi trường Sau đó, HS dán hình ảnh vào khung trống SHS GV cho HS giới thiệu với bạn nhóm/tổ sản phẩm GV giao nhiệm vụ HS tìm hiểu thêm việc làm ảnh hưởng đến môi trường giúp đỡ người thân tổ chức cho HS báo cáo việc thời gian 60