Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 20 phútHoạt động 2.1: Phát hiện vấn đề dựa trên phân tích và xử lí dữ liệu thu được ở dạngbảng, biểu đồ 10 phúta Mục tiêu: Học sinh tiếp tục tìm hiểu cá
Ngày soạn: … /… / …… Ngày dạy: … /… / …… Bài 3: PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU THU ĐƯỢC Ở DẠNG BẢNG, BIỂU ĐỒ Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Sau học xong học sinh có khả năng: Về kiến thức: - Học sinh phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích xử lí liệu thu Từ giải vấn đề đơn giản dựa tính tốn suy luận sở mối liên hệ tốn học số liệu - Sử dụng kiến thức để giải dạng tập Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích xử lí liệu thu - Năng lực giao tiếp tốn học: Thơng qua hoạt động phân tích xử lí liệu, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn: HS đọc thơng tin từ bảng, biểu đồ từ phân tích xử lí liệu liên quan - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, máy chiếu (tivi) Học sinh: SGK, thước thẳng, viết III Tiến trình dạy học Tiết 1: Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động - Giúp HS nhớ lại học phân tích xử lí liệu lớp học b) Nội dung: Thực tập khởi động mà GV đưa c) Sản phẩm: Từ toán khởi động, HS nhớ lại kiến thức phân tích xử lí liệu học từ lớp d) Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy môn Toán lớp Trang Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập GV đưa tốn khởi động thơng qua Bài tốn trị chơi Hộp q bí ẩn Bài toán: Xếp loại thi đua bốn tổ lao a) Đội sản xuất có số người là: động đội sản xuất thống + + + + + + + + + + = 40 kê bảng sau (đơn vị: người) Bằng (người) cách phân tích xử lí liệu thống kê, b)Số lao động đội sản xuất là: cho biết: + + + = 10(người) a) Đội sản xuất có người? c) Số lao động giỏi đội sản xuất là: b) Số lao động đội sản xuất + + + = 24 (người) bao nhiêu? Tỉ số phần trăm số lao động giỏi số c) Đội trưởng thông báo tỉ số phần người đội là: trăm số lao động giỏi số người 24.100 % = 60% đội 65% Thơng báo đội 40 trưởng có không? Vậy thông báo đội trưởng không * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ giơ tay trả lời nhanh * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS giơ tay nhanh đứng chỗ trả lời - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt lại: Vậy làm quen với việc phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ lớp Việc phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ để làm gì? Để tìm hiểu sâu kĩ hơn, tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động 2.1: Phát vấn đề dựa phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ (10 phút) a) Mục tiêu: Học sinh tiếp tục tìm hiểu cách phát vấn đề, quy luật đơn giản dựa phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ thống kê nhằm rút kết luận hữu ích b) Nội dung: - Thực hoạt động SGK Tìm hiểu ví dụ 1, 2, Luyện tập SGK - Rút kết luận c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hoạt động SGK: Bảng cho biết tiền lãi cửa hàng quý I năm 2022: GV đưa hai câu hỏi: a) Tính tổng tiền lãi cửa hàng tháng Quý I năm 2022 b) Tiền lãi tháng gấp lần tiền lãi tháng lại Quý I? * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân để thực hoạt động SGK * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày HĐ1 - HS lớp quan sát, theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV xác hóa đưa kết luận * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Tìm hiểu Ví dụ SGK * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận cặp đơi VD sau trình bày kết * Báo cáo, thảo luận 2: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp đôi, sau gọi đại diện cặp đơi trả lời - u cầu HS nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức cho HS * GV giao nhiệm vụ học tập 3: HS thực Luyện tập SGK Xếp loại thi đua tổ sản xuất là: Xếp XS Đạt KĐ loại Số NV 12 Tổ trưởng thông báo:Tỉ lệ nhân viên xếp loại mức Xuất sắc so với tổ 30% Thơng báo tổ trưởng có khơng? Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Tiến trình nội dung I Phát vấn đề dựa phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ * Hoạt động 1: a) Tổng tiền lãi cửa hàng tháng Quý I năm 2022 là: 10 + 30 + 15 = 55 (triệu đồng) b) Tiền lãi tháng gấp tiền lãi tháng số lần là: 30: 10 = (lần) Tiền lãi tháng gấp tiền lãi tháng số lần là: 30: 15 = (lần) * Kết luận:Để phát vấn đề (hoặc quy luật đơn giản) dựa phân tích xử lí số liệu thu được, ta cần: - Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn; - Thực tính tốn suy luận * Ví dụ 1: a) Số học sinh lớp 8A là: 16 + 11 + 10 + = 40 (học sinh) b) Số học sinh đạt kết học tập HKI đánh giá mức Tốt Khá lớp 8A là: 16 + 11 = 27 (học sinh) So với lớp 8A, tỉ lệ học sinh đạt kết học tập HKI đánh giá mức 27.100 % = 67,5% > 67% Tốt Khá là: 40 Vậy thông báo GVCN Luyện tập Tổng số nhân viên tổ là: + 12 + = 20 (nhân viên) Tỉ lệ nhân viên xếp loại mức Xuất sắc so với tổ là: 7.100 % = 35% > 30% 20 Vậy thơng báo tổ trưởng Trang Hoạt động GV - HS * HS thực nhiệm vụ 3: - HS suy nghĩ, làm việc cá nhân sau trình bày kết * Báo cáo, thảo luận 3: - GV hướng dẫn HS, sau gọi HS trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV xác hóa * GV giao nhiệm vụ học tập 4: HS tìm hiểu Ví dụ SGK (Hình 29) * HS thực nhiệm vụ 4: - HS suy nghĩ, làm việc cá nhân sau trình bày kết * Báo cáo, thảo luận 4: - GV hướng dẫn HS, sau gọi HS trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định 4: - GV xác hóa kết rút ý , từ khắc sâu kiến thức cho HS * GV giao nhiệm vụ học tập 5: HS tìm hiểu Ví dụ SGK (Hình 30) * HS thực nhiệm vụ 5: - HS suy nghĩ, làm việc cá nhân sau trình bày kết * Báo cáo, thảo luận 4: - GV hướng dẫn HS, sau gọi HS trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định 4: - GV xác hóa kết Tiến trình nội dung Ví dụ SGK: a) Từ biểu đồ đoạn thẳng Hình 29, ta thấy biên độ nhiệt trung bình tháng cao biên độ nhiệt trung bình tháng 10 thấp b) Ta có nhận xét sau: + Biên độ nhiệt trung bình tháng tăng khoảng thời gian: Tháng – Tháng 3; Tháng 10 – tháng 11 + Biên độ nhiệt trung bình tháng giảm khoảng thời gian: Tháng – Tháng 10; Tháng 11 – tháng 12 * Chú ý: Theo dõi biên độ nhiệt trung bình tháng khu vực khoảng thời gian đủ dài ta nhận biết nét đặc trưng khí hậu khu vực Ví dụ 3: a) Khoản chi tiêu hàng tháng dành cho ăn uống gia đình bác Hạnh lớn b) Do 35: 20 = 1,75 nên số tiền chi tiêu hàng tháng gia đình bác Hạnh dành cho ăn uống gấp 1,75 lần số tiền dành cho tiết kiệm c) Số tiền gia đình bác Hạnh tiết kiệm hàng tháng theo kế hoạch là: 25.20% = (triệu đồng) Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn; Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang - Thực tính tốn suy luận tốn học b) Nội dung: Thực tập SGK c) Sản phẩm: Học sinh thực tập SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập SGK GV đưa tập SGK nêu yêu a) Bảng thống kê tỉ số thu nhập bình quân cầu đầu người/năm Singapore thu nhập a) Lập bảng thống kê tỉ số thu nhập bình bình quân đầu người/năm Việt Nam quân đầu người/năm Singapore thu năm nói theo mẫu Bảng nhập bình quân đầu người/năm Việt (viết tỉ số dạng số thập phân làm tròn Nam năm nói theo mẫu đến hàng phần mười) Bảng (viết tỉ số dạng số thập phân b) Nhận xét: Nhìn chung tỉ số thu nhập bình làm trịn đến hàng phần mười) qn đầu người/năm Singapore thu b) Nêu nhận xét thay đổi tỉ nhập bình quân đầu người/năm Việt số Bảng Nam năm nói có xu hướng * HS thực nhiệm vụ giảm dần - HS HĐ nhóm để thực SGK * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày - HS lớp quan sát, theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn; - Thực tính tốn suy luận tốn học vận dụng vào giải tập b) Nội dung: Thực tập trang 25 SGK c) Sản phẩm: Bài tập SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập SGK GV đưa tập SGK nêu yêu cầu a) Bảng thống kê kim ngạch xuất rau nước ta sang thị trường a) Lập bảng thống kê kim ngạch xuất rau năm 2020 (làm tròn đến hàng nước ta sang thị trường phần mười) năm 2020 (làm tròn đến hàng phần mười) theo b) Kim ngạch xuất rau sang mẫu sau: thị trường Trung Quốc nhiều tổng kim ngạch xuất rau sang b) Kim ngạch xuất rau sang thị trường thị trường lại là: Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung ỉ Trung Quốc nhiều tổng kim ngạch xuất 287,8 + 170 + 147,2 ữ ỗ ữ= 412 ỗ 1814 ỗ+143,9 + 127,5 + 552,6÷ rau sang thị trường cũn li l bao ữ ữ ỗ ố ứ nhiờu triệu đô la Mỹ? (triệu đô la Mỹ) * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân để thực SGK * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện cặp đôi HS đứng chỗ trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết đưa kết luận * Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập kiến thức học - Làm tập SGK trang 25 - xem trước mục II: Giải vấn đề đơn giản dựa phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ Tiết III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (7 phút) a) Mục tiêu: Gợi động vào b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học học: “ Phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ” Tiết GV cho HS tham gia trị chơi hộp q bí ẩn gồm câu hỏi phần thưởng yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Cho bảng liệu sau Thống kê lần kiểm tra cuối học kì I lớp 8A vừa qua : Điểm Số (đơn vị: bài) Tổng số kiểm tra cuối học kì I lớp 8A bao nhiêu? Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp 8 10 Trang Câu hỏi 2: Biểu đồ hình quạt tròn biểu diễn kết thống kê tỉ lệ phần trăm trái yêu thích 40 học sinh lớp 8A theo loại trái cây: Chuối; Cam; Lê; Măng cụt Số học sinh yêu thích Lê nhiều số học sinh yêu thích Cam học sinh? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Câu hỏi 1: Tổng số kiểm tra cuối học kì I lớp 8A 40 Câu hỏi 2: Số học sinh yêu thích Lê nhiều số học sinh yêu thích Cam 10 % Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để hiểu rõ ý nghĩa phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ tìm hiểu thơng qua số nhiệm vụ tiết học ngày hôm nay” Hoạt động 2: Bài : “II Giải vấn đề đơn giản dựa phân tích xử lý liệu thu dạng bảng, biểu đồ” (12 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để giải vấn đề dựa phân tích xử lí liệu b) Nội dung: Thực Hoạt động 2, sgk trang 23 c) Sản phẩm: Học sinh thực yêu cầu Hoạt động d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc nội dung Hoạt động 2: giao nhiệm vụ cho cặp đôi thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS làm theo yêu cầu Hoạt động bảng nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV u cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm - GV yêu cầu HS lớp quan sát, nhận xét đánh giá làm nhóm *Kết quả: Nên sản xuất nhiều mẫu sản phẩm với màu nâu, giảm bớt mẫu sản phẩm với màu cam, màu xanh Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương nhóm hồn thành nhanh Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang - GV ý cho HS nội dung kiến thức trọng tâm Hoạt động 3: Vận dụng (12 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng bảng, biểu đồ từ thấy mối liên hệ thống kê với thực tiễn b) Nội dung: Tìm hiểu, phân tích nội dung VD 4, VD 5( trang 23 SGK) Thực Luyện tập 2( sgk trang 24) c) Sản phẩm: Luyện tập 2, sgk trang 24 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập Tiến trình nội dung Luyện tập 2, sgk trang 23 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực Luyện tập 2, sgk trang 24 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá đôi theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo, thảo luận Tổng số cây: 80 + 25 + 55 = 160(cây) - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên trình Số vải chiếm 50% tổng số bày vườn - GV yêu cầu HS nhóm quan sát nhận xét chéo làm nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức phân tích xử lí liệu thu - GV đánh giá, nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập (12 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng bảng, biểu đồ từ thấy mối liên hệ thống kê với thực tiễn b) Nội dung: Thực Bài tập 1, sgk trang 24 c) Sản phẩm: Bài tập 1, sgk trang 24 d) Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 1, sgk trang 24 - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực Bài tập 1, sgk trang 24 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS đại diện trình bày - GV yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét chéo làm bạn * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức phân tích xử lí liệu thu - GV đánh giá, nhận xét * Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập kiến thức học Làm tập phiếu tập - Chuẩn bị tiết sau luyện tập ************************************************* PHIẾU BÀI TẬP Bài tập Số lượng chợ Quãng Ngãi qua năm 2015; 2018; 2019; 2020; 2021 : Năm Số lượng chợ 2015 158 2018 147 2019 145 2020 146 2021 146 (Nguồn : Niên giám thống kê 2021) a/ Năm 2021 số lượng chợ giảm so với năm 2015 chợ? b/ Theo số liệu trên, số lượng chợ Quãng Ngãi năm 2020 146 chợ không tăng so với năm nào? c/ Số lượng chợ Quãng Ngãi năm 2019 chiếm phần trăm so với năm 2018 ? d/ Số lượng chợ Quãng Ngãi năm 2015 tăng phần trăm so với năm 2021 (làm tròn kết đến hàng phần mười) ? Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang Bài tập Loại Nhãn Xoài Số 20 35 Số trồng vườn nhà bác Hoàng : Mận 25 Dừa 10 Ổi 120 a/ Tính tổng số vườn nhà bác Hoàng b/ Hỏi dừa chiếm phần trăm tổng số vườn ? c/ Bạn Nhàn có nhận định sau “ Số mận vườn nhà bác Hoàng giảm 79,2% so với số ổi” Theo em bạn Nhàn nhận định có xác không ? Bài tập Biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn số lượng siêu thị TP Hồ Chí Minh năm 2015; 2018; 2019; 2020; 2021 (Nguồn : Tổng cục thống kê) a/ Năm 2018 số lượng siêu thị tăng phần trăm so với năm 2015 (làm tròn kết đến hàng phần trăm) b/ Năm 2020 số lượng siêu thị tăng phần trăm so với năm 2019 (làm tròn kết đến hàng phần trăm) c/ Theo số liệu trên, năm 2021 TP Hồ Chí Minh có số lượng siêu thị 237 siêu thị, không tăng so với năm ? d/ Đề xuất số giải pháp để trì tốt hệ thống siêu thị để tồn phát triển bền vững năm năm tới - Xây dựng tập khách hàng thân thiết Quan tâm đến nhu cầu khách hàng Tạo khác biệt hàng hóa dịch vụ Đảm bảo đủ điều để giúp trì phát triển bền vững siêu thị Quan trọng hết phải xác định hướng chiến lược sản phẩm, dịch vụ rõ ràng Như khách hàng lại giúp siêu thị nước phát triển đáp ứng đủ nhu cầu người tiêu dùng Bài tập Kế hoạch dạy môn Toán lớp Trang 10 Biểu đồ cột biểu diễn sản lượng thủy sản nuôi trồng Đà Nẵng năm 2015; 2018; 2019; 2020 (Nguồn : Tổng cục thống kê) a/ Trong năm trên, năm có sản lượng thủy sản nuôi trồng nhiều ? Năm ? b/ Sản lượng thủy sản ni trồng Đà Nẵng năm 2020 tăng phần trăm so với năm 2019 (làm tròn kết đến hàng phần mười) ? c/ Trong năm 2018; 2019; 2020 sản lượng thủy sản ni trồng Đà Nẵng trung bình ? d/ Căn vào thống kê trên, báo nêu nhận định“Tổng sản lượng thủy sản nuôi trồng Đà Nẵng năm 2015; 2018; 2019; 2020 4012 so với năm 2015 sản lượng thủy sản nuôi trồng Đà Nẵng năm 2018 tăng lên xắp xỉ 23,05%” Em cho biết nhận định báo có xác không ? Bài tập Biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn số nắng tháng 8; 9; 10; 11; 12 năm 2021 Đà Lạt (Nguồn : Niêm giám thống kê 2021) a/ Số nắng tháng cao ? Thấp ? b/ Nhận xét thay đổi số nắng khoảng thời gian : tháng – tháng 9; tháng – tháng 10; tháng 10 – tháng 11; tháng 11 – tháng 12 c/ Trong tháng 11 số nắng giảm phần trăm so với tháng 12 ? (Làm tròn kết đến hàng phần mười) d/ Một báo có nêu thơng tin : So với tháng 9, số nắng Đà Lạt tháng tăng lên xắp xỉ 54% Thông tin báo có xác khơng ? Tiết III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) a) Mục tiêu: Gợi động vào b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang 11 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học học: “ Phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ” GV cho HS tham gia trò chơi hộp quà bí ẩn gồm câu hỏi phần thưởng ( tràng vỗ tay cổ vũ; bút; vở; hát hát ) yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Để phát vấn đề quy luật đơn giản dự phân tích xử lí liệu thu được, ta cần phải làm gì? Câu hỏi 2: Để giải vấn đề phát (dựa phân tích xử lí liệu thu được) ta cần thực nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Câu hỏi 1: Để phát vấn đề quy luật đơn giản dự phân tích xử lí liệu thu được, ta cần: - Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn; - Thực tính tốn suy luận toán học Câu hỏi 2: Để giải vấn đề phát (dựa phân tích xử lí liệu thu được) ta cần thực tính tốn suy luận sở mối liên hệ tốn học số liệu Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để hiểu rõ cách phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ tìm hiểu thơng qua số tập tiết học ngày hôm nay” Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào làm tập có liên quan b) Nội dung: Thực tập 2,3 SGK c) Sản phẩm: Học sinh thực tập 2,3 SGK d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa nội dung tập 2,3: phiếu tập, giao nhiệm vụ cho nhóm thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS làm tập 2,3 bảng phụ nhóm Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang 12 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày tập 2,3 trang 24 SGK - GV yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét làm bạn *Kết quả: Bài 2: a) Bảng thống kê số lượng lớp học cấp THCS Việt Nam năm học: Năm học 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 153,6 152,0 153,3 158,4 Số lớp học cấp THCS (nghìn lớp) b) Tỉ số phần trăm số lượng lớp học cấp THCS Việt Nam năm học 2018 158,4.100 % » 103,1% 2019 so với năm học 2015 - 2016 là: 153,6 Vậy so với năm 2015 - 2016, số lượng lớp học cấp THCS Việt Nam năm 2018 2019 tăng khoảng 3,1% c) Đề xuất giải pháp để tăng số lượng lớp học cấp THCS Việt Nam năm học tới, đặc biệt thành phố khu đô thị lớn: Cấp kinh phí từ cấp để xây thêm nhiều trường học Bài 3: a) Bảng thống kê kim ngạch xuất rau nước ta sang thị trường năm 2020: Thị trường Trung ASEAN Mỹ EU Hàn Nhật Khác xuất Quốc Quốc Bản Kim ngạch xuất 287,8 147,2 143,9 127,5 552,6 170 1841 rau (triệu đô la Mỹ) b) Kim ngạch xuất rau sang thị trường Trung Quốc nhiều tổng kim ngạch xuất rau sang thị trường lại là: 3270.(56,3% - 43,7%) = 412,02 100% (triệu đô la Mỹ) Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương nhóm hồn thành nhanh GV ý cho HS lỗi sai hay mắc phải Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng bảng, biểu đồ từ thấy mối liên hệ thống kê với thực tiễn Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang 13 b) Nội dung: Thực tập trang 25 SGK c) Sản phẩm: Bài tập SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập SGK - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi thực a) Trong tháng 6, cửa hàng bán máy tập SGK điều hòa nhiệt độ nhiều máy sưởi 97 (chiếc) * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá đôi theo yêu cầu giáo b) Từ tháng đến tháng cửa hàng bán tăng dần máy điều hịa nhiệt độ, viên bán giảm dần máy sưởi Do đó, tháng * Báo cáo, thảo luận cửa hàng nên nhập nhiều - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên máy điều hòa nhiệt độ để đáp ứng nhu cầu kinh doanh bảng trình bày - GV yêu cầu HS nhóm quan sát nhận xét chéo làm nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức phân tích xử lí liệu thu - GV đánh giá, nhận xét Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập kiến thức học Làm tập phiếu tập - Chuẩn bị Luyện tập ********************************************** PHIẾU BÀI TẬP Bài tập Số trồng vườn nhà bác Hoàng : Loại Số Nhãn Xoài Mận Dừa Ổi 20 35 25 10 120 a/ Tính tổng số vườn nhà bác Hồng b/ Hỏi dừa chiếm phần trăm tổng số vườn ? Kế hoạch dạy môn Tốn lớp Trang 14 c/ Bạn Nhàn có nhận định sau “ Số mận vườn nhà bác Hoàng giảm 79,2% so với số ổi” Theo em bạn Nhàn nhận định có xác không ? Bài tập Biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn số lượng siêu thị TP Hồ Chí Minh năm 2015; 2018; 2019; 2020; 2021 (Nguồn : Tổng cục thống kê) a/ Năm 2018 số lượng siêu thị tăng phần trăm so với năm 2015 (làm tròn kết đến hàng phần trăm) b/ Năm 2020 số lượng siêu thị tăng phần trăm so với năm 2019 (làm tròn kết đến hàng phần trăm) c/ Theo số liệu trên, năm 2021 TP Hồ Chí Minh có số lượng siêu thị 237 siêu thị, không tăng so với năm ? d/ Đề xuất số giải pháp để trì tốt hệ thống siêu thị để tồn phát triển bền vững năm năm tới Bài tập Biểu đồ hình quạt trịn hình bên biểu diễn tỉ lệ yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng trồng : Phân bón; Nước tưới; Giống; Kiểm sốt dịch hại; Kiểm soát cỏ dại; Yếu tố khác a/ Cho biết yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng trồng nhiều ? b/ Trong yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng yếu tố kiểm soát dịch hại gấp lần yếu tố khác ? c/ Vấn đề tưới nước cho yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sinh trưởng trồng Em đề xuất vài biện pháp khắc phục tình trạng để làm giảm thiệt hại việc trồng trọt ? Kế hoạch dạy mơn Tốn lớp Trang 15