Bai 37 sinh san ơ sinh vat ctst

Năng lực chung- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân khitìm hiểu sinh sản ở sinh vật.- Giao tiếp và hợp tác: Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 37 SINH SẢN Ở SINH VẬT Môn học: KHTN - Lớp: (Thời gian thực hiện: tiết) I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu khái niệm sinh sản, khái niệm sinh sản vơ tính, khái niệm sinh sản hữu tính - Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng (vơ tính) thực vật với hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh họa - Phân biệt sinh sản hữu tính thực vật động vật Nêu vai trị sinh sản vơ tính, sinh sản hữu tính thực tiễn - Mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: Mơ tả phận hoa lưỡng tính phân biệt với hoa đơn tính; mơ tả thụ phấn, thụ tinh lớn lên - Mô tả q trình sinh sản hữu tính động vật Lấy ví dụ động vật đẻ con, động vật đẻ trứng - Phân biệt sinh sản hữu tính thực vật động vật Nêu vai trò sinh sản vơ tính, sinh sản hữu tính thực tiễn - Trình bày số ứng dụng sinh sản vơ tính (Nhân giống vơ tính, ni cấy mơ) sinh sản hữu tính thực tiễn Năng lực a Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân tìm hiểu sinh sản sinh vật - Giao tiếp hợp tác: Tập hợp nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự Xác định nội dung hợp tác nhóm: Lấy ví dụ sinh sản sinh vật Nhận biết đặc điểm sinh sản số lồi sinh vật hình thức sinh sản tương ứng Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính; Mơ tả q trình sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính thực vật, động vật - Giải vân đề sáng tạo: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ nhận biết ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn b Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu khái niệm sinh sản, khái niệm sinh sản vơ tính, khái niệm sinh sản hữu tính Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng (vơ tính) thực vật voiw hình thức sinh sản vơ tính động vật Phân biệt sinh sản hữu tính thực vật động vật Nêu vai trò sinh sản vơ tính, sinh sản hữu tính thực tiễn Mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: Mơ tả phận hoa lưỡng tính phân biệt với hoa đơn tính; mơ tả thụ phấn, thụ tinh lớn lên Mơ tả q trình sinh sản hữu tính động vật -Tìm hiểu tự nhiên: Lấy ví dụ minh hoạ hình thức sinh sản vồ tính hình thức sinh sản hữu tính sinh vật (hoa đơn tính, hoa lưỡng tính, động vật đẻ con, động vật đẻ trứng) -Vận dụng kiến thức, kĩ học: Trình bày số ứng dụng hình thức sinh sản vị tính, sinh sản hữu tính thực tiễn Phẩm chất Có niềm tin yêu khoa học Quan tâm đến nhiệm vụ nhóm Có ý thức hồn thành tốt nội dung thảo luận học Luôn cố gắng vươn lên học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Máy chiếu, laptop - Hệ thống câu hỏi phiếu học tập Học sinh: - Học cũ nhà hoàn thành yêu cầu cuả GV - Giấy A3, A1 bút - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học: TIẾT A Khởi động Hoạt động 1: Xem tranh / video mở a Mục tiêu: Tạo cho học sinh hứng thú để học sinh bày tỏ hiểu biết cá nhân sinh sản sinh vật b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, cá nhân HS hoàn thành yêu cầu GV c Sản phẩm: Hình 1,3,4 sinh sản sinh vật; Hình khơng phải sinh sản sinh vật d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Nội dung nêu mục tiêu *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu hình phổ biến luật chơi: Chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn lên chơi Trong thời gian phút đội viết đáp án nhanh đội chiến thắng học: I KHÁI NIỆM SINH SẢN II SINH SẢN VƠ TÍNH Ở SINH VẬT III SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT Tiết 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản; khái niệm sinh sản vơ tính hướng dẫn chuẩn bị phần III Tiết 2: Tìm hiểu sinh sản vơ tính thực vật động vật Tiết Tìm hiểu ứng dụng sinh sản vơ tính hướng dẫn tìm hiểu HS theo dõi hình ảnh, phân tích thơng tin ghi sinh sản hữu tính Tiết Tìm hiểu khái niệm nhớ luật chơi sính sản hữu tính sinh - GV Giao nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi cuối hình sản hữu tính thực vật - HS Nhận nhiệm vụ động vật *Thực nhiệm vụ học tập Tiết Tìm hiểu ứng + Các thành viên lớp quan sát, phân tích dụng sinh sản hữu tính phán đốn thơng tin Tổng kết học, luyện tập + Các cá nhân nhóm phối hợp hoàn thành vận dụng nhiệm vụ theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án nhóm, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt lại đặt vấn đề vào bài: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Vì hình 1,3,4 sinh sản động vật; hình khơng phải sinh sản động vật? Để trả lời câu hỏi đó?  GV Giới thiệu nội dung học B Hình hành kiến thức mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản sinh vật a Mục tiêu: Từ việc quan sát Hình 28.1, hồn thành sơ đồ GV hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu, đặc điểm, hình thức sinh sản sinh sản để từ HS rút khái niệm sinh sản sinh vật b Nội dung: Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp nêu vấn để yêu cẩu HS hoạt động thảo luận nhóm để hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản sinh vật thông qua trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập HS d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung I Tìm hiểu khái *Chuyển giao nhiệm vụ học tập niệm sinh sản Tìm hiểu thơng tin SGK: Hồn thành sơ đồ theo mẫu hệ Sinh sản gia đình? trình tạo cá thể mới, đảm bảo phát triển liên tục lồi - Gồm hình thức: + Sinh sản vơ tính + Sinh sản hữu tính Nhận xét số lượng thành viên gia đình sau hệ Sự gia tăng thành viên nhờ trình nào? Thảo luận nhóm đơi (5 phút): Hồn thành PHT 1: Sinh sản sư tử có khác với sinh sản dâu tây? Làm việc cấ nhân trả lời câu hỏi: Sinh sản gì? Ở sinh vật có hình thức sinh sản nào? - HS Nhận nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ học tập: + Thảo luận nhóm đơi 5’ hoàn thành câu 1,2,3,4 Sau thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày có chất lượng tốt tặng điểm Sau cá nhân HS trả lời câu * Báo cáo kết quả: + nhóm đại diện lên bảng trình bày kết + Nhóm khác nhận xét + GV nhận xét sau nhóm có ý kiến nhận xét bổ sung cá nhân trả lời câu * Tổng kết đánh giá - GV Hoàn thiện, chốt kiến thức: - HS Ghi kết luận vào GV chuyển ý sang phần II Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sinh sản vơ tính a Mục tiêu: Từ việc đọc thơng tin quan sát Hình 37.3; 37.4 SGK, HS nhận biết khái niệm đặc điểm sinh sản vơ tính b Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nội dung phiếu học tập số c Sản phẩm: Phiếu học tập số câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung II Sinh sản vơ tính *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu khái niệm + Hoạt động nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn sinh sản vơ tính + Cá nhân hoàn thành: Phiếu học tập số 2 Sinh sản trùng biến hình dây nhện có kết hợp giao tử đực giao tử khơng? Vì sao? Sinh sản dây nhện có giống khác với sinh sản trùng biến hình? Sinh sản vơ tính gì? Cho VD + Nhóm trưởng chốt nội dung nhóm + Thời gian thực nhiệm vụ phút Sau thực xong nhóm đổi chéo để chấm điểm *Thực nhiệm vụ học tập + HS Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ + GV quan sát, hỗ trợ cần thiết * Báo cáo kết quả: - GV Mời nhóm lên bảng trình bày kết - HS Nhóm chọn trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV phân tích , chọn phương án - Các nhóm trao đổi chéo cho để chấm điểm sau GV cho đáp án * Tổng kết đánh giá: GV: Đánh giá, nhận xét, chỉnh sửa, hoàn thiện nội dung - Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có kết hợp giao tử đực giao tử Con sinh HS hoàn thành ghi nhớ phần tổng kết giống giống - Đánh giá mẹ + Mỗi câu hỏi trả lời 2,5 điểm - VD: Sinh sản + Học sinh chấm điểm cho nhóm bạn + GV thu khoai lang, bỏng phiếu học tập để kiểm tra xem nhóm chấm hay khơng lấy điểm Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà HS chuẩn bị mục II2,II3; II4 theo khả sở thích Nhiệm vụ nhóm TIẾT Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản sinh dưỡng thực vật, động vật ứng dụng a Mục tiêu: - HS dựa vào việc sưu tập tranh, phim ảnh sinh sản vơ tính thực vật hồn thành PHT Từ nêu đặc điểm sinh sản sinh dưỡng vai trò sinh sản sinh dưỡng thực vật - Nhận biết hình động vật có hình thức SSVT Từ mơ tả q trình sinh sản, hình thức sinh sản, đặc điểm thể - Biết số ứng dụng sinh sản vơ tính thực tiễn Hiểu sâu hình thức sinh sản, quy trình ứng dụng ưu điểm ứng dụng b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh phân cơng hồn thành nhiệm vụ hạn c Sản phẩm: phim ảnh câu trả lời nhóm học sinh d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung Sinh sản sinh dưỡng thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập vật GV Tạo nhóm hợp tác qua trị chơi - Sinh sản sinh dưỡng hình thức sinh sản mà thể hình thành từ phận (rễ, thân, lá) thể mẹ - VD: Sinh sản khoai lang, bỏng Lá bỏng hình thành Củ (thân củ) khoai tây hình thành mới, - HS Nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ học tập - HS Thực nhiệm vụ GV hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo kết quả: HS nhóm hợp tác trình bày sản phẩm nhóm chun gia phụ trách Các HS nhóm lắng nghe hỏi điều thắc mắc * Tổng kết đánh giá: GV chữa, nhận xét sản phẩm học tập củan xét sản phẩm học tập nhóm chun gia, phần trình bày nhóm hợp tác kết luận: - HS lắng nghe ghi Sinh sản vơ tính động vật Một số hình thức sinh sản vơ tính động vật mọc chồi (thủy tức, nấm men, ), phân mảnh (tái sinh Sao biển, đỉa, ) * Vai trị sinh sản vơ tính: - Sinh sản vơ tính trì số đặc điểm tốt từ thể mẹ - Tạo số lượng lớn cá thể thời gian ngắn - Duy trì tồn phát triển liên tục lồi Một số ứng dụng sinh sản vơ tính thực tiễn - Trong thực tiễn, người ứng dụng hình thức sinh sản vơ tính giâm cành, chiết cành, ghép cành/ ghép cây, nuôi cấy mô thực vật để tạo số lượng lớn giống thời gian ngắn * Hướng dẫn học Hãy nêu thành tựu thực tiễn nhờ ứng dụng nuôi cấy mô tế bào 2 GV chia lớp thành nhóm theo khả sở thích: Nhiệm vụ nhóm - Học sinh hồn thành u cầu GV theo nhóm thời gian quy định - Chuẩn bị trước lên lớp TIẾT + 4: TÌM HIỂU SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT Hoạt động 4: Tìm hiểu sinh sản hữu tính sinh vật: a Mục tiêu: - Từ việc hoàn thành tập điền từ HS rút khái niệm sinh sản hữu tính dự đốn đặc điểm thể - Chỉ rõ hình thành phần cấu tạo hoa Phân biệt hoa lưỡng tính với hoa đơn tính lấy VD - Phân biệt giai đoạn trình sinh sản hữu tính thực vật động vật - Qua quan sát hình 37.17 37.18, vẽ sơ đồ chung sinh sản hữu tính động vật - Nêu số hình thức sinh sản hữu tính động vật Lấy VD Vẽ sơ đồ phân biệt hình thức Ý nghĩa sinh sản hữu tính động vật b Nội dung: Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp nêu vấn để yêu cẩu HS hoạt động thảo luận trạm, nhóm để tìm hiểu sinh sản hữu tính qua câu thảo luận SGK c Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung III Tìm hiểu sinh sản hữu tính *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Khái niệm sinh sản hữu tính - GV Tìm hiểu thơng tin SGK hồn thiện phần làm nhóm - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp giao tử đực - HS Nhận nhiệm vụ giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử *Thực nhiệm vụ học tập phát triển thành thể + Các nhóm thảo luận hồn thiện Sinh sản hữu tính thực vật vịng 5’ Sau thảo luận xong, - Hoa quan sinh sản hữu tính Tất nhóm báo cáo sản phẩm học thực vật Hạt kín tập trước lớp Nhóm trình bày có chất lượng tốt - Các phận hoa gồm: cuống hoa, đế hoa, đài (đài hoa), cánh hoa (tràng tặng điểm * Báo cáo kết quả: hoa), nhị hoa (cơ quan sinh sản đực), + Đại diện nhóm lên bảng trình bày nhuỵ hoa (cơ quan sinh sản cái) kết - Có loại hoa: + Mời nhóm khác nhận xét + GV nhận xét sau nhóm có + Hoa có nhị nhuỵ gọi hoa lưỡng tính ý kiến nhận xét bổ sung * Tổng kết đánh giá + Hoa chỉ có nhị nhuỵ gọi hoa - GV Hồn thiện, chớt kiến thứcn, chốt kiến thức đơn tính - HS ghi vào - Quá trình sinh sản hữu tính thực vật + Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc lên đầu nhuỵ + Có hình thức thụ phấn: Tự thụ phấn; Thụ phấn chéo - Thụ tinh kết hợp giao tử đực với giao tử để tạo thành hợp tử (xảy noãn)→ Noãn thụ tinh phát triển thành hạt - Quả bầu nhuỵ phát triển thành, lớn lên chuyển từ xanh đến chín, có độ cứng, màu sắc, hương vị đặc trưng Chú ý: Trong tự nhiên, số thực vật có hoa thụ phấn nhờ động vật (côn trùng, chim), nhờ nước, nhờ gió nhờ người Mỗi lồi hoa có đặc điểm cấu tạo khác để thích nghi với cách thụ phấn tự nhiên Sinh sản hữu tính động vật - Q trình sinh sản hữu tính động vật gồm ba giai đoạn: hình thành giao tử đực (tinh trùng) giao tử (trứng); thụ tinh tạo thành hợp tử; phát triển phơi hình thành thể + Hình thức sinh sản hữu tính động vật gồm: Động vật đẻ trứng (một số lồi bị sát, cá, chim), động vật đẻ (thú) * Vai trò sinh sản hữu tính: Sinh sản hữu tính tạo cá thể đa dạng, kết hợp đặc tính tốt bố mẹ Vì vậy, chúng thích nghi tốt trước điều kiện môi trường sống thay đổi Một số ứng dụng sinh sản hữu tính sinh vật - Con người chủ động tạo giống vật ni, trồng có sức sống tốt, suất cao, chất lượng tốt thời điểm, thích nghi tốt với ĐK mơi trường đáp ứng nhu cầu người + VD: Điều khiển sinh sản Đào, Mai hoa dịp tết nguyên đán Lai tạo để có giống gà siêu trứng, lợn siêu nạc, bò siêu sữa, - Con người thụ phấn nhân tạo cho hoa cách lấy nhị hoa đưa vào đầu nhụy hoa loài nhằm nâng cao khả tạo quả: Bí ngơ, dưa chuột, ngơ, Hoạt động Hướng dẫn học GV chia lớp thành nhóm: Ôn tập nội dung sinh sản sinh vật TIẾT Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS dựa vào nội dung học để tổng kết học, trả lời câu hỏi, tìm hiểu giải thích tượng thực tế b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào học để tổng kết học theo tranh sơ đồ tư trả lời câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoạt đợng nhóm: GV chia lớp thành nhóm:ng nhóm: GV chia lớp thành nhóm: Hồn thành bảng để phân biệt sinh sản vơ tính với Các câu trả lời sinh sản hữu tính? Đặc điểm Sinh sản vơ Sinh sản hữu tính tính Khái niệm Số lượng sinh Đặc điểm hệ sau ĐK sinh sản Ví dụ Trả lời câu hỏi trắc nghiệm HS dựa vào kiến thức học trả lời *Thực nhiệm vụ học tập - HS Thực nhiệm vụ - GV cập nhật tình hình thực câu trả lời học sinh qua kênh đa phương tiện, hỗ trợ cần thiết * Báo cáo kết quả: - HS trả lời cá nhân - HS khác lắng nghe phân tích câu trả lời bạn * Tổng kết đánh giá: - GV chữa, nhận xét: - Học sinh lắng nghe ghi chép nội dung trọng tâm Đặc điểm Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính Khái niệm Con sinh từ thể mẹ Có kết hợp giao tử Khơng có kết hợp giao đực giao tử cái Hợp tử tử đực giao tử  Cơ thể Số lượng Nhiều Ít sinh Đặc điểm Con giống hệt giống Con sinh giống bố mẹ hệ sau mẹ ĐK sinh sản Chỉ cần thể mẹ Cần có kết hợp bố sinh mẹ Ví dụ Giâm cành hoa hồng Nảy chồi nấm men, Sinh sản mèo, cà chua, Trắc nghiệm Câu Sinh sản vơ tính thực vật sinh mang đặc tính A giống mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử B giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử C giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử D giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử Đáp án: B Câu Trong sinh sản sinh dưỡng thực vật, tạo A từ phần quan sinh dưỡng B chỉ từ rễ C chỉ từ phần thân D chỉ từ Đáp án: A Câu Điều khơng với sinh sản vơ tính động vật A cá thể sống độc lập, đơn lẻ sinh sản bình thường B đảm bảo ổn định mặt di truyền qua hệ thể C tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn D có khả thích nghi cao với thay đổi điều kiện môi trường Đáp án: D Câu Sinh sản vơ tính động vật từ cá thể A sinh hay nhiều cá thể giống khác mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng B ln xinh nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng C sinh hay nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng D ln sinh chỉ cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng Đáp án: C Câu Hạt hình thành từ A.Bầu nhụy B Bầu nhị C Noãn thụ tinh D Hạt phấn Câu Sinh sản hữu tính động vật kết hợp A nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B ngẫu nhiên giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tác phát triển thành thể D có chọn lọc giao tử với nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể Đáp án: B Câu Quả hình thành từ A Nỗn thụ tinh B Bầu nhụy C Bầu nhị D Noãn không thụ tinh Đáp án: B Hoạt động 4: Vận dụng – Mở rộng a Mục tiêu: Học sinh dựa vào nội dung học để tìm hiểu giải thích tượng thực tế b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Hoạt động GV - HS Nội dung Câu 1: Do chiết cành phương *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: pháp sinh sản sinh dưỡng, sinh HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Câu Ông A có Cam bù Hương giống hệt mẹ, Mẹ có đặc điểm Sơn sai, ngọt, sâu bệnh Sau xấu (già cỗi, còi cọc, ) Con sinh nhiều mùa sử dụng phương pháp chiết có đặc điểm khơng tốt → mơi cành để nhân giống nhận thấy trường thay đổi gây chết tính trạng ban đầu giảm dần (thối nhiều SV hóa giống) Hãy giải thích cho ơng A rõ ngun Biện pháp: Chọn cành chiết từ cành nhân tượng trên? Hãy đề xuất biện pháp để ngăn mang nhiều ưu điểm chặn tượng trên? Không chọn cành chiết từ già Câu Tại có loại có nhiều yếu, suất thấp hạt, có loại chỉ có hạt, có Chọn cảnh chiết có cành to tán không hạt? cây, nhiều nắng, dày Câu Giun đất: - Là động vật đơn tính hay động vật Tuổi từ 1-3 năm lưỡng tính? Câu - Quả có hạt: Quả có - Giun đất có hình thức thụ tinh nỗn thụ tinh sinh sản nào? Giải thích? - Quả có nhiều hạt: Quả có nhiều Câu Vì thằn lằn đứt nỗn thụ tinh mọc lại đuôi biểu - Quả không hạt (quả đơn tính sinh sản? HS dựa vào kiến thức học trả lời giả): Không có thụ tinh nỗn Câu *Thực nhiệm vụ học tập - Giun đất động vật lưỡng tính - HS Thực nhiệm vụ - Giun đất sinh sản hữu tính thụ - GV cập nhật tình hình thực câu trả lời học sinh qua kênh đa phương tiện, hỗ trợ cần thiết * Báo cáo kết quả: - HS trả lời cá nhân - HS lắng nghe phân tích câu trả lời bạn * Tổng kết đánh giá: - GV chữa, nhận xét: - Học sinh lắng nghe tinh chéo: Vì trứng inh trùng khơng chín lúc cấu tạo thể khơng có đường để tinh trùng đến gặp trứng thể Câu Hình thức tái sinh thạch sùng sinh sản tế bào động vật đa bào Không tạo thể C Hướng dẫn học - Học sinh làm tập SGK, SBT - Chuẩn bị trước lên lớp: Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật D Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Kết thúc phần học, học, GV cho học sinh tự đánh giá theo bảng sau Họ tên học sinh T Các tiêu chí Tốt Khá Chưa đạt B Chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Tham gia tích cực hoạt động thảo luận nhà Trả lời yêu cầu GV - GV cho học sinh nhóm đánh giá chéo theo bảng sau Họ tên người đánh giá: Họ tên người đánh giá: Tố T Các tiêu chí Khá Chưa đạt t B Chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Tham gia tích cực hoạt động thảo luận nhà Trả lời yêu cầu GV PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ NHĨM:…… Tiêu chí Số lượng bố, mẹ sinh Sư tử Cây dâu tây Đặc điểm thể so với bố mẹ Dự đốn hình thức sinh sản NHĨM:…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Trùng biến hình Cây dây nhện Số cá thể tham gia sinh sản Số cá thể tạo thành sau sinh sản Đặc điểm thể NHÓM:…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đại diện Cây phát triển từ phận mẹ? Cây thuốc bỏng Cây dâu tây Cây gừng Cây khoai lang NHÓM:…… Đại diện PHIẾU HỌC TẬP SỐ Mơ tả q trình sinh sản Hình thức sinh sản Đặc điểm thể Trùng biến hình Thủy thức Sao biển NHÓM:…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đánh dấu tích để hồn thành PHT ưu nhược điểm sinh sản vơ tính? Đặc điểm Ưu điểm Hạn chế Cá thể sống độc lập tạo cháu Duy trì tính trạng tốt mẹ Hiệu kinh tế cao Tạo cá thể giống giống mẹ  sống điều kiện mẹ  tồn sinh sản tốt Khơng có tính đa dạng  điều kiện sống thay đổi có nguy chết hang loạt Tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn NHÓM:…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thành phần Hoa tính Nhị hoa Nhụy hoa lưỡng Hoa đơn tính Hoa đực Hoa Có ? ? ? ? ? NHÓM:…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các kiện qúa trình thụ phấn thụ tinh Thứ tự Ống phấn tiếp xúc với noãn Giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử Hạt phấn rơi vào bầu nhụy nảy mầm Ống phấn mọc dài vòi nhụy vào bầu nhụy Nhụy nhị chín Gợi ý đáp án phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Sư tử Cây dâu tây Số lượng bố, mẹ sinh Từ thể: Bố mẹ sinh Một phận thể mẹ (1 cá thể mẹ) sinh Đặc điểm thể so với bố mẹ Con giống bố mẹ Con giống hệt mẹ Dự đốn hình thức sinh sản Sinh sản hữu tính Sinh sản vơ tính PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Trùng biến hình Cây dây nhện Số cá thể tham gia sinh sản Chỉ có thể mẹ Chỉ có thể mẹ Số cá thể tạo thành sau sinh sản mẹ sau sinh sản tạo thành cá thể Trên mẹ tạo nhiều nhánh Mỗi nhánh trồng độc lập tạo thành 1cây Từ mẹ tạo nhiều Đặc điểm thể Con giống hệt mẹ Con giống hệt mẹ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đại diện Cây phát triển từ phận mẹ? Cây thuốc bỏng Lá Cây dâu tây Rễ Cây gừng Thân củ Cây khoai lang Rễ củ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đại diện Quá trình sinh sản Hình thức sinh sản Đặc điểm thể Trùng biến hình - Cơ thể mẹ phân đơi thành thể Phân đôi Thủy thức - Trên thể mẹ mọc nhiều chồi - Mỗi chồi phát triển thành Nảy chồi Con giống giống mẹ