Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: SINH TRƯỞNG VÀ HÁT TRIỂN Ở SINH VẬT BÀI 34: SINH TRƯỞNG VÀ HÁT TRIỂN Ở SINH VẬT Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên - Trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm mối quan hệ giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực nhiệm vụ giao liên quan đến trình sinh trưởng phát triển sinh vật 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: thể việc trình bày khái niệm, mối quan hệ sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: thể việc quan sát tranh ảnh, sơ đồ cắt ngang thân để mô phân sinh chức mơ phân sinh làm lớn lên; trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: thể việc vận dụng kiến thức, kĩ học để giải thích số tượng liên quan đến thực tiễn như: lớn lên sinh vật; lột xác để lớn lên số động vật,… Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu trình sinh trưởng phát triển sinh vật - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận trình sinh trưởng phát triển sinh vật - Trung thực, cẩn thận học tập, báo cáo kết thảo luận nhóm II Thiết bị dạy học học liệu * Thiết bị dạy học: - Hình ảnh sinh trưởng phát triển bướm; Quá trình sinh trưởng phát triển hoa hướng dương (H 34.1); Quá trình sinh trưởng phát triển gà (H 34.2); Mô phân sinh (H 34.3); Vòng đời cam (H 34.4); Vòng đời ếch (H 34.5) - Bảng phụ, Phiếu học tập: + PHT số 01: Nhận biết sinh trưởng phát triển sinh vật Biểu Sinh trưởng Phát triển Sau năm, em học sinh lớp cao thêm 10 cm + Hạt đậu ngâm nước lâu, nở to lúc đầu Hạt đỗ nảy mầm Cây bưởi hoa Trứng gà nở thành gà + PHT số 02: Phân biệt sinh trưởng phát triển sinh vật Dấu hiệu phân biệt Đúng/Sai Hiện tượng người trưởng thành tăng chế độ ăn béo lên, tăng kích thước bụng sinh trưởng Cá trắm ao thiếu chăm sóc nên dài mà to chậm sinh trưởng Hạt ngô nảy mầm thành non gọi sinh trưởng Cây xoài hoa gọi phát triển - Máy tính, máy chiếu,… * Học liệu: - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo,… - Đoạn video: + Sinh trưởng phát triển thực vật: https://www.youtube.com/watch?v=CuCsSq15R78 + Sinh trưởng phát triển động vật: https://www.youtube.com/watch?v=4cMQzHRj_iw III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập/Mở đầu (Tiết 1) a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, nhu cầu tìm hiểu sinh trưởng phát triển sinh vật b) Nội dung: GV tổ chức cho nhóm tham gia trị chơi “Mảnh ghép bí mật” trả lời câu hỏi tương ứng với mảnh ghép để tìm nội dung học hôm c) Sản phẩm: - HS trả lời đáp án câu hỏi tìm từ khóa tranh: “Sự lớn lên cà chua” d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm tham gia trị chơi “Mảnh ghép bí mật” - GV chiếu mảnh ghép tương ứng với câu hỏi để học sinh trả lời tìm tranh đằng sau mảnh ghép Mỗi nhóm chọn mảnh ghép (tùy ý), câu hỏi tương ứng với mảnh ghép ra, nhóm có thời gian suy nghĩ 10s để trả lời câu hỏi Nếu nhóm trả lời cộng 10 điểm; trả lời sai khơng có điểm nhường quyền trả lời cho nhóm khác giơ tay nhanh Kết thúc trị chơi, nhóm có tổng điểm nhiều nhất, nhận phần quà từ GV Khi mảnh ghép mở ra, tranh xuất ra, HS biết nội dung học hôm * Thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm lựa chọn mảnh ghép - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi tương ứng với mảnh ghép - Tìm nội dung tranh sau mảnh ghép * Báo cáo kết thảo luận: - GV mời đại diện nhóm báo cáo trước lớp kết thảo luận cho câu hỏi nhóm Đề nghị nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS; Trao thưởng cho đội chiến thắng trò chơi - GV đặt vấn đề để vào nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu sinh trưởng phát triển sinh vật (Tiết 1) a) Mục tiêu: - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển b) Nội dung: Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh hình 34.1 34.2-SGK, kết hợp với đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi hoàn thành PHT 01 c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Sự thay đổi kích thước: Từ bé to; từ thấp cao - Sự thay đổi hình thái: Từ hạt rễ mọc lá, thân, cành hoa - Sự thay đổi quan: Từ rễ giả rễ thật; từ thân non, mềm thân dần dài cứng; từ mầm thật với số lượng nhiều; có hoa - Dấu hiệu sinh trưởng, phát triển gà: Trứng Nở thành gà Gà choai Gà trưởng thành - Đáp án PHT 01: Nhận biết sinh trưởng phát triển sinh vật Biểu Sinh trưởng Phát triển Sau năm, em học sinh lớp cao thêm 10 cm + Hạt đậu ngâm nước lâu, nở to lúc đầu Hạt đỗ nảy mầm + Cây bưởi hoa + Trứng gà nở thành gà + d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.1-SGK nêu nhận xét thay đổi kích thước, hình thái, quan hoa hướng dương - Từ nêu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật? - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.2-SGK cho biết dấu hiệu sinh trưởng, phát triển gà? - Hãy cho biết mối quan hệ sinh trưởng phát triển sinh vật? - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức, hoàn thành PHT 01: Nhận biết sinh trưởng phát triển sinh vật * Thực nhiệm vụ học tập: - HS quan sát hình 34.1, 34.2-SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV giao cho * Báo cáo kết thảo luận: Nội dung cần đạt - Sinh trưởng phát triển đặc trưng sống - Sinh trưởng tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, từ làm cho thể lớn lên - Phát triển biến đổi thể sinh vật bao gồm ba trình liên quan mật thiết với sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Đề nghị nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS chốt kiến thức hình thái quan thể - Mối quan hệ sinh trưởng phát triển: Sinh trưởng phát triển hai trình thể sống có mối quan hệ mật thiết với Sinh trưởng tạo tiền đề cho phát triển Phát triển thúc đẩy sinh trưởng 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu sinh trưởng phát triển thực vật (Tiết 2) a) Mục tiêu: - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên - Trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển thực vật b) Nội dung: Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh hình 34.3 34.4-SGK, kết hợp với đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Mơ phân sinh đỉnh có đỉnh thân rễ Có vai trị làm gia tăng chiều dài thân rễ - Mơ phân sinh bên có thân Có vai trị làm tăng độ dày (đường kính) thân, rễ, cành - Các giai đoạn vòng đời cam: Hạt Hạt nảy mầm Cây mầm Cây Cây trưởng thành hoa Cây trưởng thành tạo hạt - Giai đoạn sinh trưởng cam: Hạt Hạt nảy mầm Cây mầm Cây Cây trưởng thành - Giai đoạn phát triển cam: Cây trưởng thành hoa Cây trưởng thành tạo hạt d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.3-SGK cho biết: + Mơ phân sinh gì? - Mơ phân sinh nhóm + Mơ phân sinh đỉnh mơ phân sinh bên có tế bào có khả phân đâu thể thực vật? chia, giúp cho thực vật tăng + Mô phân sinh đỉnh mô phân sinh bên có vai trưởng kích thước trị sinh trưởng cây? - Mô phân sinh đỉnh nằm - Vận dụng: Hãy kể tên số loại có mơ phân sinh bên? - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.4-SGK kể tên giai đoạn vòng đời cam Xác định giai đoạn sinh trưởng phát triển cam? - Vận dụng: Hãy vẽ vòng đời có hoa mà em biết? (Gợi ý: ổi, xồi, mít,…) * Thực nhiệm vụ học tập: - HS quan sát hình 34.3, 34.4-SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV giao cho * Báo cáo kết thảo luận: - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Đề nghị nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS chốt kiến thức vị trí đỉnh thân rễ, có chức làm gia tăng chiều dài thân rễ - Mô phân sinh bên phân bố theo hình trụ hướng phía ngồi thân, có chức làm tăng độ dày (đường kính) thân, rễ, cành 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu sinh trưởng phát triển động vật (Tiết 2) a) Mục tiêu: - Trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển động vật b) Nội dung: Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh hình 34.5-SGK, kết hợp với đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Vòng đời ếch trải qua giai đoạn: Trứng Phơi Nịng nọc Nịng nọc chân Nòng nọc chân Ếch Ếch trưởng thành - Trong đó, giai đoạn từ trứng thành phơi, từ phơi thành dạng nịng nọc phát triển; giai đoạn từ nòng nọc thành ếch phát triển; giai đoạn từ ếch thành ếch trưởng thành có dấu hiệu sinh trưởng rõ rệt có dấu hiệu phát triển với việc đứt hồn thiện quan chức Do đó, giai đoạn vịng đời ếch đểu có xen kẽ sinh trưởng phát triển d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.5-SGK cho biết hình thái ếch qua giai đoạn có điểm đặc biệt? Hãy xác định giai đoạn sinh trưởng - Mỗi sinh vật q trình phát triển vịng đời ếch? sống trải qua giai - Vận dụng: Hãy vẽ sơ đồ trình sinh trưởng đoạn sinh trưởng phát phát triển người qua giai đoạn? triển khác gọi vòng * Thực nhiệm vụ học tập: đời - HS quan sát hình 34.5-SGK, thảo luận nhóm - Vịng đời sinh vật khác trả lời câu hỏi GV giao cho tùy thuộc vào loài * Báo cáo kết thảo luận: - VD: Vòng đời Ếch trải - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo qua giai đoạn: Trứng luận nhóm Đề nghị nhóm khác theo Phơi Nịng nọc Nịng dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) nọc chân Nịng nọc * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: chân Ếch Ếch - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết trưởng thành chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập (Tiết 3) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến trình sinh trưởng phát triển sinh vật b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Đáp án PHT 02: Phân biệt sinh trưởng phát triển sinh vật Dấu hiệu phân biệt Đúng/Sai Hiện tượng người trưởng thành tăng chế độ ăn béo lên, tăng Đúng kích thước bụng sinh trưởng Cá trắm ao thiếu chăm sóc nên dài mà to chậm Đúng sinh trưởng Hạt ngô nảy mầm thành non gọi sinh trưởng Sai Cây xoài hoa gọi phát triển Đúng - Câu 1: Nên thu hoạch sau năm đạt khối lượng 1,5-1,8 kg giai đoạn cá rơ phi sinh trưởng mạnh thu kinh tế cao, sau giai đoạn cá rô phi sinh trưởng chậm - Câu 2: Nên nuôi tiếp gà Hồ để đạt khối lượng tối đa 3-4kg giai đoạn sinh trưởng gà Nên xuất chuồng gà Ri trọng lượng tối đa gà Ri d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS hoàn thành PHT số 02: Phân biệt sinh trưởng phát triển sinh vật - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Câu 1: Cá rô phi sau năm đạt khối lượng 1,51,8 kg; sau năm đạt khối lượng 2,5 kg Theo em, nên thu hoạch giai đoạn nào? Vì sao? + Câu 2: Theo hướng nuôi lấy thịt, em nuôi gà Ri gà Hồ đạt khối lượng 1,5kg nên ni tiếp gà nào, xuất chuồng gà nào? Tại sao? * Thực nhiệm vụ học tập: - HS vận dụng kiến thức vừa học, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV giao cho * Báo cáo kết thảo luận: - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Đề nghị nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (Tiết 3) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến trình sinh trưởng phát triển sinh vật b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Câu 1: Vòng đời muỗi: Trứng → Ấu trùng → Nhộng (Lăng quăng) → Muỗi trưởng thành Cách tiêu diệt muỗi: phun thuốc diệt muỗi; dùng vợt muỗi; xử lí chum, vại, bể đựng nước, ao nước bị ô nhiễm; tiêu diệt trứng ấu trùng,… - Câu 2: Vì Sâu bướm ăn thực vật → Hại mùa màng; Bướm trưởng thành ăn mật hoa → thụ phấn cho hoa - Câu 3: Gợi ý: nêu loài thực vật, loài động vật vẽ tóm tắt giai đoạn vịng đời lồi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Câu 1: Hãy vẽ vòng đời muỗi? Chúng ta tiêu diệt muỗi cách nào? + Câu 2: Tại sâu bướm phá hoại cối, mùa màng ghê gớm, bướm trưởng thành thường không gây hại trực tiếp cho trồng? + Câu 3: Em tìm hiểu thêm vịng đời số loài thực vật động vật địa phương viết báo cáo khoảng 500 từ vể vấn đề tìm hiểu * Thực nhiệm vụ học tập: - HS vận dụng kiến thức vừa học, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV giao cho * Báo cáo kết thảo luận: - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Đề nghị nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm đánh giá kết chéo tự rút kiến thức - GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS chốt kiến thức Dặn dò, giao nhiệm vụ - Về nhà học trả lời câu hỏi, tập SGK/158 - Đọc chuẩn bị trước 35: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Yêu cầu nhóm chuẩn bị: + Nhóm 1: Ảnh hưởng nhiệt độ ứng dụng sinh trưởng phát triển trồng trọt + Nhóm 2: Ảnh hưởng ánh sáng ứng dụng sinh trưởng phát triển chăn ni + Nhóm 3: Ảnh hưởng nước ứng dụng sinh trưởng phát triển phịng trừ trùng sâu hại + Nhóm 4: Ảnh hưởng dinh dưỡng ứng dụng sinh trưởng phát triển phịng trừ trùng sâu hại IV Rút kinh nghiệm dạy KÍ DUYỆT GIÁO ÁN Ngày……tháng… năm……