Về kiến thức- Nêu thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của nănglượng.- Thực hiện được thí nghiệm tọa ra mô hình tia sáng bằng một chùm sáng hẹp s
Ngày soạn:25/11/2022 Ngày dạy: 12-20/12/2022 CHỦ ĐỀ 5: ÁNH SÁNG BÀI 15: ÁNH SÁNG, TIA SÁNG Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng - Thực thí nghiệm tọa mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song - Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồng sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp Về lực 2.1 Năng lực khoa học tự nhiên: + Nhận thức khoa học tự nhiên: Dựa vào hình ảnh, tượng tự nhiên nêu ví dụ lượng ánh sáng + Tìm hiểu tự nhiên: Nêu thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Sử dụng kiến thức học tia sáng, chùm sáng hẹp song song, vùng sáng vùng tối để giải thích tượng nguyệt thực nhật thực 2.2 Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm + Năng lực giải vấn đề: Tìm kiếm giải pháp thực giải nhiệm vụ giao + Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thuật ngữ chun mơn để trình bày, báo cáo kết Về phẩm chất - Thực thí nghiệm đầy đủ hoàn thành theo yêu cầu - Chủ động, kiên trì thực nhiệm vụ, khám phá vấn đề - Tích cực hoạt động phù hợp với khả thân - Trung thực, trách nhiệm nghiên cứu học tập khoa học tự nhiên - Có niềm say mê hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu STT Thiết bị dạy học học liệu GV X X X Tranh, video tư liệu Máy chiếu, bảng nhóm Phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động Khởi động (7 phút) a Mục tiêu hoạt động: Tạo hứng thú đầu học mở vào vấn đề từ trường HS b Nội dung: Học sinh xem video lượng ánh sáng thông qua video ánh sáng Mặt Trời c Sản phẩm: Dự kiến sản phẩm HS: Cháy gỗ, nỗ chai bia, chảy kim loại, chín qua trứng gà,… d Tổ chức dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt vấn đề: Các em quan sát đoạn video ánh Học sinh quan sát hình sáng từ Mặt Trời trả lời câu hỏi: “Làm để chứng thước phim trả lời câu hỏi giáo tỏ ánh sáng dạng lượng?” viên đưa Giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi Nhận nhiệm vụ GV đưa Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ: Quan sát, hỗ trợ HS cần thiết - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời Chốt lại đặt vấn đề vào Ánh sáng dạng lượng Vậy để kiểm chứng cách khoa học dạng lượng tìm hiểu nội dung sau đây! Hoạt động Tìm hiểu Ánh sáng dạng lượng (17 phút) a Mục tiêu hoạt động: Nêu thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng b Nội dung : Học sinh tìm hiểu học thơng qua thí nghiệm trực quan điền vào phiếu học tập số c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Mô tả giải thích tượng xảy với điện kế khi: + Chưa bật nguồn sáng: Kim điện kế tượng + Bật nguồn sáng: Kim điện kế dịch chuyển phía Câu 2: Nếu thay điện kế hình 15.1 máy quạt nhỏ bật đèn, có tượng xảy ra? Tại sao? - Khi thay quạt nhỏ quạt không chuyển động Do lượng điện không đủ lớn để quay cánh quạt Câu 3: Giải thích chai nước để năng, sau khoảng thời gian nóng lên Năng lượng ánh sáng chuyển hóa thành dạng lượng nào? - Để chai nước ngồi nắng thời gian chai nước nóng lên Năng lượng ánh sáng làm cho chai nước nóng lên nên chuyển hóa thành nhiệt d Tổ chức dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt vấn đề: Chúng ta đến với thí nghiệm sau Học sinh lắng nghe để kiểm chứng rõ ràng “ánh sáng dạng lượng” Giao nhiệm vụ: HS quan sát thí nghiệm hồn thành Nhận nhiệm vụ phiếu nhiệm vụ số Thực thảo luận HS thực nhiệm vụ: - GV u cầu nhóm nhìn vào hình sơ đồ thí nghiệm 15.1 cách lắp ghép sơ đồ thống với mô tả cách lắp dụng cụ thí nghiệm Thực thí nghiệm - GV yêu cầu nhóm bắt đầu thực thí nghiệm quan sát thảo luận nội dung tượng hoàn thành phiếu học tập số phiếu học tập số Tham gia trò chơi - GV cho học sinh tham gia minigame: “Ai nhanh hơn” Nôi dung trị chơi: “Em nêu dặng chuyển hóa lượng ánh sáng sang dạng khác mà em biết? (Ví dụ: tên gọi + dạng chuyển hóa)” - Pin lượng mặt trời – điện năng, bình nước nóng lượng Mặt Trời – nhiệt năng, xanh quang hợp – hóa Chốt lại vấn đề: GV cho học sinh chốt lại vấn đề nội dung - Ánh sáng dạng lượng - Năng lượng ánh sáng thu nhiều cách khác Hoạt động Tìm hiểu chùm sáng tia sáng (30 phút) Học sinh lắng nghe a Mục tiêu hoạt động: Thực thí nghiệm tọa mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song b Nội dung: Học sinh quan sát video hình 15.3, thực chiếu tia laser lên mặt phẳng nằm ngang thực hoàn thiên phiếu học tập số c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Qua thí nghiệm hình 15.3 em mơ tả hình dạng tia sáng? Chùm sáng song song Chùm sáng hội tụ lại điểm Chùm sáng mở rộng dần ra, xa hộp đèn chùm sáng lớn Mơ tả đường truyền Câu 2: Tia sáng laser đơn sắc có đường truyền nào? Em mơ tả hình vẽ minh họa? - Đường truyền ánh sáng đường thẳng - Mô tả tia sáng: Nguồn d Tổ chức dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt vấn đề: Như bạn tìm hiểu ánh lượng Và ánh sáng phát loại chùm sáng nào? Thì tìm hiểu nội dung “chùm sáng tia sáng” Học sinh quan sát hình thước phim trả lời câu hỏi giáo viên đưa Giao nhiệm vụ: GV thực thí nghiệm cho học sinh Nhận nhiệm vụ quan sát học sinh hoàn thành phiếu học tập số HS thực nhiệm vụ: - GV yêu cầu học sinh quan sát kĩ thí nghiệm thứ theo mơ tả Học sinh nghiêm túc hình 15.3 sách thực hồn thành câu hỏi trong quan sát thí nghiêm thảo luận phiếu học tập số thí nghiệm - GV cho học sinh trình bày kết thu nhận xét tính Tham gia trả lời chất câu hỏi phiếu “Để kiểm chứng đường truyền tia sáng, học tập số tìm hiểu đường tia laser.” - GV thực chiếu tia laser vào bảng theo phương nằm ngang, thẳng đứng, xiêng góc yêu cầu học sinh nhận xét đường tia sáng có bị lệch, phân kì, hay hội tụ thí nghiệm hay khơng? HS tham gia đóng - GV cho học sinh kết luận tính chất tia sáng hồn thành góp ý kiến quan câu hỏi phiếu học tập số điểm tia sáng - GV cho học sinh quan sát cách tạo tia sáng hẹp song song mơ hình dựng sẵn - GV yêu cầu HS nhận xét tính chất tia sáng tạo từ thí nghiệm rút kết luận Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập HS trình bày kết - u cầu đại diện nhóm trình bày tượng quan sát thảo luận nhóm câu hỏi phiếu học tập Tổng kết: Quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đoạn thẳng có mũi tên hướng truyền ánh sáng, gọi tia sáng Hoạt động Tìm hiểu vùng tối (36 phút) a Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu vùng tối nguồn sáng hẹp nguồn sáng rộng gây b Nội dung: Thực hành tìm C sáng rộng nguồn sáng hẹp để tìm hiểu tính chất vùng tối c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Dựa vào thí nghiệm H.15.8 em mô tả vùng tối Câu Dựa vào thí nghiệm H.15.9 em mơ tả vùng tối d Tổ chức dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt vấn đề: Sau trò chơi em thấy nguồn sáng chiếu vào vật tạo bóng lên tường Vậy tìm hiểu nội tính chất bóng tia sáng Học sinh quan sát hình thước phim trả lời câu hỏi giáo viên đưa Giao nhiệm vụ: Tìm hiểu đường tia sáng Nhận nhiệm vụ tạo vùng tối + HS tham gia nội HS thực nhiệm vụ - GV cho HS tham gia trị chơi tạo bóng, u cầu nhóm tạo dung + Thảo luận thống bóng bàn tay tiết học trước ý kiến ghi nội dung học - HS tham gia chụp hình lại hình mà nhóm thực tập vào phần trung tâm bình chọn hình đẹp rõ HS vẽ lại sơ đồ vào - GV cho học sinh thực thí nghiệm hồn thành phiếu học giấy A0 tập số GV yêu cầu học sinh giải thích đường tia sáng HS trình bày kết làm phản biện thí nghiệm - GV đặt câu hỏi bóng tạo phần đầu bóng từ đâu Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - HS xung phong trả lời câu hỏi nhiệm vụ GV giao phó Tổng kết: Học sinh chốt lại tính chất vùng tối Vùng tối vùng phía sau vật cản sáng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Vùng tối nguồn sáng hẹp có ranh giới rõ rệt với vùng sáng Vùng nửa tối vùng nằm phía sau vật cản, nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Hoạt động Luyện tập mở rộng HS báo kết thực nhóm góp ý bổ sung HS rút định nghĩa a Mục tiêu: Dựa vào kiến thức học xây dụng mơ hình nhật thực nguyệt thực b Nội dung: Chế tạo mơ hình nguyệt thực nhật thực c Sản phẩm: Sản phẩm thực HS lớp d Tổ chức dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: - Ôn tập lại kiến thức học - Hướng dẫn học sinh thực báo cáo dự án mơ hình đèn khơng hắt bóng HS nhận nhiệm vụ Tự làm mơ hình đèn khơng hắt bóng Chuẩn bị vật liệu: Vịng trịn, đèn LED (hoặc dây đèn), cầu đường kính 8cm (có sơn màu trang trí) vật dụng liên quan Tiến hành nhiệm vụ: Bước 1: Học sinh thực lên ý tưởng mơ hình gởi cho giáo viên Bước 2: Giáo viên thông qua HS thực mơ hình Bước 3: Quay video thử nghiệm cho GV trước ngày Yêu cầu trình bày: + Có video q trình làm phút + Sản phẩm thực lớp phút + Giải thích ngun lí khơng có bóng Hướng dẫn HS thực - Học sinh thực theo nhóm để tạo đèn khơng hắt bóng theo bước phiếu yêu cầu nhiệm vụ - Quay lại video trình thực sản phẩm thử nghiệm - Cá nhân học sinh vận dụng kiến thức học giải vấn đề giáo viên đặt thực làm la bàn tự chế Báo cáo kết quả: - Gọi đại diện HS nhóm báo cáo kết - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung HS trình bày, nhóm đánh giá góp ý PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Mô tả giải thích tượng xảy với điện kế khi: + Chưa bật nguồn sáng: …………………………………… + Bật nguồn sáng: ………………………………………… Câu 2: Nếu thay điện kế H.15.1 máy quạt nhỏ bật đèn, có tượng xảy ra? Tại sao? Câu 3: Giải thích chai nước để ngồi năng, sau khoảng thời gian nóng lên Năng lượng ánh sáng chuyển hóa thành dạng lượng nào? IV Củng cố - Dặn dò V Hồ sơ dạy học Phiếu học tập 10 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Qua thí nghiệm H.15.3 em mơ tả hình dạng tia sáng? Mơ tả đường truyền Câu 2: Tia sáng laser đơn sắc có đường truyền nào? Em mơ tả hình vẽ minh họa? 11 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Dựa vào thí nghiệm H.15.8 em mơ tả vùng tối Câu Dựa vào thí nghiệm H.15.9 em mơ tả vùng tối Tự làm mơ hình đèn khơng hắt bóng Chuẩn bị vật liệu: Vịng trịn, đèn LED (hoặc dây đèn), cầu đường kính 8cm (có sơn màu trang trí) vật dụng liên quan Tiến hành nhiệm vụ: Bước 1: Học sinh thực lên ý tưởng mơ hình gởi cho giáo viên Bước 2: Giáo viên thông qua HS thực mơ hình Bước 3: Quay video thử nghiệm cho GV trước ngày u cầu trình bày: + Có video trình làm phút + Sản phẩm thực lớp phút + Giải thích nguyên lí khơng có bóng 12