Ứng dụng phương pháp lập luận xấp xỉ trong kiểm định chất lượng giáo dục tại trường trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DAI HOC HUE TRUONG DAI HOC KHOA HOC NGUYEN THI THAO UNG DUNG PHUONG PHAP LAP LUAN XAP XI TRONG KIEM DINH CHAT LUONG GIAO DUC TAI TRUONG TRUNG HOC PHO THONG LUAN VAN THAC SI KHOA HOC CONG NGHE THONG TIN Thira Thién Hué, 2020 đánh giá sở giáo dục đạt chuẩn mức độ quy trình đánh giá nhau, có khác tiêu chí Với mong muốn thân, muốn ứng dụng công nghệ thông tin nhiều vào quản lí giảng dạy, đồng thời giải khó khăn trên, tơi mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu chọn đề tài “Ứng dụng phương pháp lập luận xấp xỉ kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học phổ thơng” để tìm hiểu phương pháp lập luận xấp xi, đồng thời áp dụng vào toán kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học phô thông Tổng quan tài liệu Trong thực tế, gặp tốn thường có tập hợp nhiều dạng thông tin khác khơng cụ thể, ví dụ lĩnh vực giáo dục Một toán mà ngành giáo dục quan tâm việc kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa cần nguồn nhân lực chất lượng cao để kịp thời nắm bắt tiến khoa học kĩ thuật giới Nếu khơng có biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, trước hết sở giáo dục không theo kịp phát triển xã hội, khơng nhận tín nhiệm lực lượng xã hội xa khơng hồn thành mục tiêu đại hóa đất nước Nâng cao chất lượng giáo đục nâng cao chất lượng trình độ người lao động - nhân tố định trình sản xuất, cung ứng dịch vụ Vậy làm để đánh giá chất lượng giáo dục sở giáo dục? Khơng giải pháp khác phải thực kiểm định chất lượng giáo dục sở Trên SIỚI, VIỆC kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) xuất gần trăm năm nay, quốc gia phát triển vi đụ Mĩ, Australia KĐCLGD trở thành hoạt động thường xuyên, chí trở thành điều kiện tổn nhiều SỞ giáo dục Ở Việt Nam, KĐCLGD thực vai năm gần Nhưng thực gặp khơng khó khăn Trong thông tư ban hành Bộ giáo dục KĐCLGD phân tầng rõ ràng mức đạt sở giáo đục Tuy nhiên, đánh giá vấp phải vần đề như, LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kiến thức trình bày luận văn tơi tìm hiểu, nghiên cứu trình bày lại theo cách tơi Trong q trình làm luận văn tơi có tham khảo tài liệu liên quan ghi rõ nguồn tài liệu tham khảo Phần lớn kiến thức tơi trình bày luận văn chưa trình bày hồn chỉnh bat tài liệu Luận văn chưa nộp để nhận cấp trường đại học sở đào tạo khác Thừa Thiên Huế, tháng 02 năm 2020 Học viên Nguyễn Thị Thảo Nhu vay, cho X= (X, G, H, hạ >> voi gia hạ„ h_ị < “+