Kế hoạch bài dạy chương trình mới Tiếng Việt 3 Kết nối tri thức Bài 8: Luyện viết đoạn văn nêu tình cảm Kế hoạch bài dạy sát với hệ thống kiến thức chương trình mới Yêu cầu cần đạt chiếu theo Năng lực (gồm năng lực chung và năng lực đặc thù) và phẩm chất
Tiếng Việt Kết nối tri thức Bài 8: Luyện viết đoạn văn nêu tình cảm I Yêu cầu cần đạt Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn đọc Tạm biệt mùa hè (bài đọc thuộc thể loại tự sự, có giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng) - Mở rộng vốn từ mùa hè với tiểu trường nghĩa: thời tiết, đồ ăn thức uống, đồ dùng, trang phục, hoạt động; sử dụng chức dấu hai chấm: dùng để báo hiệu phần giải thích, liệt kê - Phát triển kĩ viết đoạn văn nêu cảm nghĩ người bạn Phẩm chất - Nâng cao tinh thần chăm chỉ, trách nghiệm, tự giác học tập, tiếp thu, lĩnh hội tri thức để mô tả luyện viết đoạn văn nêu tình cảm - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu Tạm biệt mùa hè.) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động: a Mục tiêu: - Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Huy động hiểu biết, kinh nghiệm HS liên quan tới mùa hè, cảm xúc em mùa hè Gợi tò mò, hứng thú, vui vẻ tạo tâm học tập cho HS vào nội dung học b Cách tiến hành: - GV học sinh hát nhảy theo hát “Mùa hè tuyệt vời” phút - GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, thực yêu cầu: Mùa hè em thường làm gì, thường đâu ? Em cảm thấy mùa hè ? - GV mời – HS phát biểu ý kiến trước lớp GV khuyến khích HS nói theo ý kiến cá nhân, nói điều em cảm nhận từ mùa hè - GV nhận xét, đánh giá, sau giới thiệu khái quát nội dung học Luyện viết đoạn văn nêu tình cảm - HS hát nhảy theo hát - HS lắng nghe, thực HS phát biểu trước lớp + HS khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe Khám phá: Hoạt động 1: Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn nội dung theo gợi ý bảng a Mục tiêu: Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết chi tiết nội dung Tìm viết ý đoạn văn dựa câu hỏi gợi ý - Biết phát biểu ý kiến, bày tỏ ý kiến rõ ràng, rành mạch; Nói việc làm Diệu, suy nghĩ cảm xúc Diệu - Nói, trình bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc hành động, việc làm nhân vật câu chuyện b Cách tiến hành: - GV dẫn dắt cho học sinh đọc lại câu chuyện “Tạm biệt mùa hè” đặt câu hỏi gợi mở trước vào tập: “Mùa hè bạn Diệu tập đọc “Tạm biệt mùa hè” diễn nào? - HS phát biểu Các bạn khác Bạn Diệu có trải nghiệm ?” nhận xét, bổ sung Câu 1: “Diệu vào vườn hái - GV cho học sinh thảo luận nhóm thực yêu mẹ.” cầu sau: “Diệu đến thăm bà cụ Khởi “Với việc làm đó, suy nghĩ cảm xúc trò chuyện với bà.” bạn Diệu ? Các em “Diệu chợ mẹ đọc lại văn cho cô từ ngữ, gặp nhiều người.” câu văn thể cảm xúc bạn Diệu >> vườn hái >> thăm bà cụ Khởi >> chợ “Thích thú hào hứng” + GV mời nhóm phát biểu phần thảo luận “Diệu thấy bà kể chuyện nhóm hay,Diệu thích nghe bà kể chuyện” - GV cho học sinh làm việc nhóm 4, trao đổi với “Diệu yêu người” theo câu hỏi yêu cầu: “Vậy thì, cảm xúc chúng mình, dành cho việc làm bạn Diệu nhỉ?” (3 câu hỏi việc làm Diệu) + HS phát biểu Các HS khác nhận xét, bổ sung + GV mời HS phát biểu phần thảo luận nhóm - HS hoạt động nhóm đơi, bày tỏ suy nghĩ cảm xúc trao đôi với suy nghĩ cảm xúc (Đây câu hỏi mở, HS tự trả - Kết thúc thảo luận, GV nhận xét, chốt lại kiến thức, lời, câu trả lời cần sát với tư trình bày đáp án GV chấp nhận đáp án mở tưởng học truyền đạt có rộng HS thể) + Các HS phát biểu phần thảo luận Các HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại bảng theo yêu cầu GV chia sẻ thêm ý mở rộng em - HS lắng nghe Những việc làm Diệu Suy nghĩ cảm xúc Diệu Suy nghĩ, cảm xúc em việc làm Diệu Diệu vào vườn hái mẹ Thích thú hào hứng -Diệu cô bé chăm làm, -Diệu biết quan tâm, giúp đỡ mẹ, -Diệu thật tình cảm, thật đáng yêu! Diệu đến thăm bà cụ Khởi trò chuyện với bà Diệu thấy bà kể chuyện hay,Diệu thích nghe bà kể chuyện -Diệu bé thân thiện,dễ rung động,yêu quý hàng xóm, -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người -Diệu yêu người -Diệu chịu khó quan sát sống xung quanh,là cô bé biết yêu thương người(cả người Diệu chưa quen) - GV chốt kiến thức: “Bộc lộ cảm xúc có cách để thể Cách 1st: Bộc lộ cảm xúc trực tiếp thông qua từ ngữ (yêu, ghét, thích lắm…) Cách 2nd: Bộc lộ cảm xúc gián tiếp thông qua suy nghĩ, hành động, việc làm cụ thể.” Hoạt Động 2: Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý a Mục tiêu: Phát triển lực ngôn ngữ - Biết phát biểu ý kiến, bày tỏ ý kiến rõ ràng, rành mạch - Bày tỏ nói suy nghĩ, cảm xúc người bạn mà em yêu quý b Cách tiến hành: - GV dẫn dắt vào hoạt động mới, mời HS đọc gợi - HS đọc to gợi ý mục ý mục - GV u cầu HS làm việc nhóm đơi, nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý theo câu hỏi gợi ý + GV quan sát học sinh, hỗ trợ nhóm cần + GV nhận xét, góp ý phần trình bày HS - HS làm việc nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý + Các HS trình bày phần thảo luận Hoạt Động 3: Viết câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn a Mục tiêu: Phát triển lực ngôn ngữ - Viết đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc người, cảnh vật dựa vào gợi ý b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự viết + GV quan sát trình viết học sinh + GV gọi vài HS chiếu đọc trước lớp + GV nhận xét bổ sung - HS tự viết + HS trình bày viết + Các HS nhận xét, bổ sung/ học tập từ bạn - GV chốt, tổng kết lại hoạt động Vận dụng: a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Phát triển lực ngôn ngữ b Cách tiến hành: - GV nhắc HS nhà đọc viết cho người - HS trả lời theo ý thích thân nghe nghe người thân góp ý - HS lắng nghe, ghi chép để “Suy nghĩ xem sau người thân góp ý, em có nhà thực muốn thay đổi viết khơng?” IV Điều chỉnh sau dạy: