Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên

Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại trường THPT Nguyễn Siêu, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG o0o LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN SIÊU, HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƯNG YÊN Ngành: Quản lý Kinh tế ĐỖ KHÁNH DUY Hà Nội, 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN SIÊU, HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƯNG YÊN Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8310110 Họ tên học viên: Đỗ Khánh Duy Người hướng dẫn: TS Phạm Thị Cẩm Anh Hà Nội, 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu thân tơi Các thơng tin, kết trình bày luận văn thu thập chưa công bố cơng trình nghiên cứu trước Tác giả luận văn Đỗ Khánh Duy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .iv DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH v TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN .vi PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG GIÁO DỤC .8 1.1 Một số khái niệm nguồn nhân lực 1.1.1 Về nguồn nhân lực 1.1.2 Về phát triển nguồn nhân lực .9 1.2 Nguồn nhân lực giáo dục 13 1.2.1 Khái quát chung hoạt động giáo dục 13 1.2.2 Phát triển nguồn nhân lực giáo dục 15 1.2.3 Các nhân tố ảnh hướng đến phát triển nguồn nhân lực giáo dục 16 1.3 Nguồn nhân lực giáo dục đào tạo bậc THPT .26 1.3.1 Khái quát chung đào tạo bậc THPT .26 1.3.2 Phát triển nguồn nhân lực đội ngũ giáo viên THPT 27 1.3.3 Các tiêu chí hoạt động phát triển nguồn nhân lực giáo dục bậc THPT………… 29 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN SIÊU .31 2.1 Khái quát chung 31 2.1.1 Giới thiệu chung trường THPT Nguyễn Siêu 31 2.1.3 Kết khảo sát, vấn 36 2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực 39 2.2.1 Thực trạng nguồn nhân lực Nhà trường .39 2.2.2 Các hoạt động phát triển nguồn nhân lực trường THPT Nguyễn Siêu 42 iii 2.3 Các nhân tố tác động đến phát triển nguồn nhân lực nhà trường 49 2.3.1 Nhân tố khách quan 49 2.3.2 Nhân tố chủ quan 53 2.4 Đánh giá hoạt động phát triển nguồn nhân lực trường THPT Nguyễn Siêu…… 54 2.4.1 Ưu điểm 54 2.4.2 Hạn chế 55 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN SIÊU .58 3.1 Quan điểm, mục tiêu phương hướng phát triển nguồn nhân lực .58 3.1.1 Quan điểm 58 3.1.2 Mục tiêu .59 3.1.3 Phương hướng 60 3.2 Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực trường THPT Nguyễn Siêu 62 3.2.1 Quy hoạch xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực 62 3.2.2 Tuyển dụng nguồn nhân 62 3.2.3 Sắp xếp phân công nhân lực 66 3.2.4 Đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 68 3.2.5 Tạo động lực phát triển nguồn nhân lực 72 3.2.6 Đổi công tác quản lý nguồn nhân lực 75 3.2.7 Chế độ phúc lợi, hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 77 3.3 Một số kiến nghị cấp có thẩm quyền công tác phát triển nguồn nhân lực…… 77 KẾT LUẬN 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC .83 iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ/Cụm từ Tên viết tắt Đơn vị nghiệp ĐVSN Hợp đồng HĐ Kiêm nhiệm KN Trung học phổ thông THPT Ủy ban nhân dân UBND v DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH Bảng Bảng 2.1: Bảng thống kê số lượng học sinh năm học từ 2019 - 2023 34 Bảng 2.2: Bảng tổng hợp kết vấn số câu hỏi 39 Bảng 2.3: Bảng thống kê số lượng nhân thay đổi tương ứng với năm học 43 Bảng 2.4: Bảng thống kê tiêu nhân giao .43 Bảng 2.5: Bảng số lượng tuyển sinh dự kiến Nhà trường theo năm 44 Bảng 2.6: Bảng tổng hợp sở vật chất 48 Bảng 3.1: Bảng minh họa mô tả công việc 63 Bảng 3.2: Bảng mô tả theo dõi tiến đỗ thực nhiệm vụ 73 Bảng 3.3: Bảng tiêu chí xếp loại cán 74 Hình Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức trường THPT Nguyễn Siêu 32 Hình 2.2: Thống kê độ tuổi giáo viên trường THPT Nguyễn Siêu 37 Hình 2.3: Tỷ lệ giáo viên có dự kiến nâng cao trình độ chun mơn .37 Hình 2.4: Tỷ lệ cán theo trình độ học vấn 40 Hình 2.5: Quy trình tuyển dụng giáo viên 51 vi TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN Phát triển nguồn nhân lực giáo dục có vai trị quan trọng việc thúc đẩy động lực phát triển nhà trường tạo sở vững chắc, trang bị cho học sinh đầy đủ kiến thức, hành trang sống Trên sở nghiên cứu thông tin trường THPT Nguyễn Siêu, khảo sát cán giáo viên số nhóm học sinh cho thấy Nhà trường đối mặt với số thực trạng liên quan đến nguồn nhân lực, điển hình như: Thứ nhất, công tác kiểm tra nội nhà trường cịn thực mang tính chất hành chính, theo đạo chưa thực phát huy tính chủ động, chưa có chế giám sát mức độ hồn thành nhiệm vụ nhân viên Thứ hai, việc thiếu giáo viên thời gian dài khiến công tác xếp giảng dạy gặp nhiều khó khăn Điều vơ hình chung khiến phận giáo viên cảm thấy áp lực khơng cịn gắn bó với nghề Lượng giáo viên trẻ thấp khiến môi trường chưa động Thứ ba, chế độ phúc lợi giáo viên tương đối thấp so với mức thu nhập khiến nhiều giáo viên phải san thời gian, vừa dành cho công việc giảng dạy, vừa phải làm thêm công việc khác để trang trải sống Điều khiến động lực làm việc giáo viên giảm Thứ tư, hoạt động đào tạo, sinh hoạt chun mơn cịn mang tính cứng nhắc, đa số giáo viên thực theo phương pháp giảng dạy, làm việc truyền thống nhu cầu học sinh phát triển xã hội ngày thay đổi rõ rệt Điều khiến khả chủ động tích cực học hỏi, nâng cao trình độ giáo viên chưa đáp ứng vận động nhanh chóng xã hội Trước vấn đề nhà trường gặp phải địi hỏi Nhà trường cần có giải pháp cải tiến ngắn hạn dài hạn Trong phạm vi nghiên cứu, tác giả đề xuất số nhóm giải pháp trọng tâm phương hướng cụ thể: Thứ nhất, tăng cường công tác lãnh đạo, đạo, có biện pháp kiểm sốt, kiểm tra hoạt động giảng dạy, tuân thủ quy chế, nội quy nhà trường để tăng tính kỷ luật nhân nhà trường vii Thứ hai, giải pháp định hướng tuyển dụng nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu số lượng nhân nhà trường Thứ ba, giải pháp phương pháp quản lý nguồn nhân lực nhà trường, gồm việc phân cơng, xếp nhân lực phù hợp, tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn phù hợp với thực tiễn, cơng tác cơng đồn, vận động thúc đẩy động lực giáo viên, Thứ tư, đề xuất cấp có thẩm quyền tiếp tục quan tâm, có sách hỗ trợ cải thiện đời sống cho cán giáo viên, đồng thời đề xuất chế phù hợp với tình hình phát triển kinh tế, xã hội Mặc dù đề tài nghiên cứu thời gian ngắn, nhiều vấn đề khác cần đặt nhiều đánh giá chuyên sâu hơn, luận văn kỳ vọng kết nghiên cứu giúp Nhà trường nhận thức rõ tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực có định hướng để tiếp tục phát triển thời gian tới PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Hiện nay, bối cảnh kinh tế - xã hội thường xuyên biến động dẫn đến thị trường lao động có xu hướng thay đổi cạnh tranh ngày khốc liệt, đòi hỏi vấn đề nhân cần phải trọng Mỗi quốc gia nói chung tổ chức, doanh nghiệp, đơn vị nói riêng muốn hình thành, phát triển cần nguồn nhân lực dồi dào, chất lượng Đây yếu tố để cạnh tranh với cường quốc, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trở thành chiến lược trọng tâm quốc gia dù lớn hay nhỏ Nhờ có phát triển nguồn nhân lực, nguồn lao động có hội để cải thiện nội thân, nâng cao trình độ chuyên mơn, kỹ năng, từ vận dụng linh hoạt kiến thức nhằm ứng dụng thực tiễn, góp phần vào phát triển chung tổ chức kinh tế vận dụng linh hoạt Giáo dục từ xưa coi móng phát triển kinh tế xã hội, tảng văn hóa tri thức Vì vậy, phát triển giáo dục đồng nghĩa với phát triển đất nước Đối với ngành giáo dục, phát triển nguồn nhân lực không dừng lại việc nâng cao trình độ chuyên môn, mà cần nâng cao chất lượng đời sống nhân lực lao động ngành để đảm bảo tiêu chuẩn, chất lượng ngày khắt khe bối cảnh kinh tế phát triển với tốc độ nhanh chóng Những năm gần đây, xu hướng chuyển dịch từ khu vực công sang khu vực tư nhân ngày gia tăng khiến số lĩnh vực chịu sức ép từ nguồn lao động chất lượng lao động, có lĩnh vực giáo dục Mặc dù cho ngành nghề cao quý nhiên ngành giáo dục lại gặp nhiều khó khăn nguồn nhân lực giảng dạy chất lượng đội ngũ cán giáo viên học sinh Chủ trương Đảng, Nhà nước thời gian tới định đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, phấn đấu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp Để thực thắng lợi nội dung Đảng ta đề sửa đổi văn kiện, nhiều nghị quyết, thị kỳ đại hội tiếp nguồn phát triển nhân lực cho đất nước Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định Điều 35: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nhà nước xã hội phát triển giáo