(Luận Văn Thạc Sĩ) Quản Lý Hoạt Động Phòng Chống Tai Nạn Cho Trẻ Ở Các Trường Mầm Non Quận Cầu Giấy, Hà Nội

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ BÍCH THUỶ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ BÍCH THUỶ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ MAI LAN HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu ghi luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Bích Thủy LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích giúp đỡ nhiệt tình quý Thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến: - PGS.TS Nguyễn Thị Mai Lan, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn - Lãnh đạo Khoa Tâm lí – Giáo dục, Học viện Khoa học xã hội (thuộc Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam), Quý Thầy cô giáo dạy học lớp Cao học Quản lý giáo dục đợt I – Khóa năm 2016, phịng chun mơn Học viện tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập nghiên cứu - Ban lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT quận Cầu Giấy, Hà Nội; lãnh đạo giáo viên trường mầm non Hoa Mai, Tuổi Hoa, Quan Hoa quận Cầu Giấy, Hà Nội nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số liệu, góp ý tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu thực tế để hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến chân thành Quý thầy cô giáo, nhà khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn có giá trị thực tiễn Xin chân thành cảm ơn xin kính chúc thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp mạnh khỏe, hạnh phúc thành đạt Người thực Nguyễn Thị Bích Thủy MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON Quản lý 1.1 Khái niệm quản lý 1.2.Chức quản lý 10 1.3 Hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 10 1.4 Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ hiệu trưởng trường mầm non 17 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 23 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI 26 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em trường mầm non 26 2.2 Thực trạng hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 30 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 36 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 44 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 48 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI 53 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 53 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 54 3.3 Mối quan hệ biện pháp 67 3.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 67 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thang đánh giá tai nạn 27 Bảng 2.2 Mức độ thực biện pháp quản lý phòng chống tai nạn 27 Bảng 2.3 Tầm quan trọng hoạt động phòng chống tai nạn 30 Bảng 2.4 Biểu quan trọng hoạt động phòng chống tai nạn 31 Bảng 2.5 Thực trạng biện pháp hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non 31 Bảng 2.6 Mức độ thực hình thức hoạt động phịng chống tai nạn 33 Bảng 2.7 Mức độ đáp ứng nguồn lực, điều kiện phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 35 Bảng 2.8 Mức độ thực nội dung quản lý lập kế hoạch phòng chống tai nạn cho trẻ em 36 Bảng 2.9 Mức độ thực tổ chức thực hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 37 Bảng 2.10 Chỉ đạo hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 39 Bảng 2.11 Kiểm tra việc thực kế hoạch phòng chống tai nạn cho trẻ em 41 Bảng 2.12 Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 42 Bảng 2.13: Tổng hợp quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ em trường mầm non 43 Bảng 2.14 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 44 Bảng 2.15 Các yếu tố thuộc giáo viên trực tiếp đứng lớp trường mầm non 45 Bảng 2.16 Các yếu tố thuộc gia đình trẻ mầm non 46 2.4.3 Các yếu tố thuộc môi trường quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 47 Bảng 2.17 Các yếu tố thuộc môi trường quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em 47 Bảng 2.18 : Bảng tổng hợp yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ 49 Bảng 3.1 Mẫu khảo sát đánh giá tính cần thiết khả thi 68 Bảng 3.2 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non 69 Bảng 3.3 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ 70 Bảng 3.4 Mối quan hệ tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ 71 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời đại hiên nay, trường học an tồn phịng chống tai nạn nhà trường giảm, chống loại bỏ yếu tố nguy gây tai nạn cho trẻ tối đa Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng phát triển cách tồn diện Để tạo cho trẻ tảng phát triển vững chắc, toàn diện cần có tham gia lực lượng xã hội, đặc biệt cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp uỷ Đảng, quyền, ban ngành, đoàn thể địa phương cha mẹ học sinh Tai nạn yếu tố xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngồi, gây nên thương tích cho thể Phần lớn trường hợp tai nạn cho trẻ em xảy mơi trường gia đình, có tai nạn xảy học sinh trường học mang lại nỗi lo lắng cho phụ huynh phía nhà trường Trẻ lứa tuổi mầm non nhận thức cịn giai đoạn hồn thiện, với đặc điểm tâm sinh lý hiếu động, thích khám phá, mơi trường trường học dù an tồn theo chủ quan tình xảy tai nạn ln tiềm ẩn xảy bất ngờ khó tránh khỏi ngã, dị vật đường thở hóc sặc thức ăn cho hột hạt nhỏ vào mũi tai ( hột hạt nhỏ có trẻ lấy từ hạt trang trí áo quần ) Số trẻ/lớp đơng gây khó khăn cho đội ngũ giáo viên việc thực công tác CSGD trẻ nói chung việc đảm bảo an tồn, phòng chống tai nạn cho trẻ hàng ngày Trang bị kiến thức kỹ việc phòng tránh tai nạn trình, dù nội dung vô quan trọng hoạt động khó thiết kế dạng tiết học chương trình Do đó, khơng có giáo trình cụ thể giáo viên phải lựa chọn, sưu tầm nội dung phù hợp để chuyển tải đến trẻ theo cách gần gũi Việc phòng tránh tai nạn cho trẻ vấn đề đòi hỏi phối kết hợp tốt gia đình nhà trường việc thực nghiêm túc quy định pháp luật quy định an toàn Tuy nhiên, số bậc phụ huynh thờ ơ, chưa thực đánh giá mức quan tâm đến vấn đề trang bị vốn kiến thức phịng tránh tai nạn, bên cạnh cịn chưa hợp tác với giáo viên công tác phối kết hợp chăm sóc- giáo dục( CS- GD) trẻ Đứng trước thuận lợi khó khăn trên, muốn xây dựng trường học an toàn, giảm thiểu tối đa nguy gây tai nạn trường mầm non địi hỏi người CBQL phải có kế hoạch cụ thể với cách thức làm việc khoa học, phù hợp với hoàn cảnh thực tế, tạo ủng hộ, phối kết hợp phận, nhóm lớp nhà trường Thực tế nay, hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội cịn có bất cập như: Số trẻ/lớp đơng gây khó khăn cho đội ngũ giáo viên việc thực công tác CSGD trẻ nói chung việc đảm bảo an tồn, phịng chống tai nạn cho trẻ hàng ngày Nhiều giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm công tác sơ cấp cứu trẻ gặp tai nạn thương tích Cơng tác truyền thơng tun truyền biện pháp phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non chưa thực rộng rãi nhận quan tâm mức bậc phụ huynh Trong lĩnh vực quản lý giáo dục mầm non có nhiều cơng trình nghiên cứu quản lý nhà trường mầm non, quản lý hoạt động nhà trường mầm non quản lý hoạt động chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ mầm non, quản lý hoạt động giáo dục lễ giáo truyền thống cho trẻ mầm non, quản lý giáo dục kĩ sống cho trẻ em, vv Nhưng hướng nghiên cứu phòng chống tai nạn cho trẻ quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non nghiên cứu, mà thực tiễn trường mầm non cần thiết cấp thiết phải có nghiên cứu cụ thể góc độ khác đặc biệt góc độ quản lý người hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng phòng chống tai nạn cho trẻ em Xuất phát từ lý trên, đề tài “Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội” lựa chọn tiến hành nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao chất lượng phịng chống tai nạn cho trẻ, đảm bảo an toàn sức khỏe thể tâm lý cho em trường mầm non Tình hình nghiên cứu đề tài 2.1 Tổng quan hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non Trước có nghiên cứu vấn đề tai nạn cho trẻ mầm non: Tác giả Vũ Yến Khanh nghiên cứu về: “Một số tai nạn thường gặp trẻ em Gia đình tự đánh giá Nội dung kiểm định TT Đạt Tình Khơng có tai nạn 31 hình Chưa đạt xảy gia đình gây chết người hay bị thương nặng phải nằm viện Gia đình khơng có người gây tai nạn, thương tích TNTT 32 cho người khác gia đình hay cộng đồng Ghi chú: Cách đánh giá Đạt: Thực tốt nội dung bảng kiểm Chưa đạt: Chưa thực thực chưa đầy đủ phải bổ sung thêm Ngày tháng năm 201 Ngày tháng năm 201 ý kiến xác nhận y tế Chủ hộ gia đình ( Ký ghi rõ họ tên) ( Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục BẢNG KIỂM TRƯỜNG HỌC AN TOÀN (Nhà trẻ, mẫu giáo, trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp) Tên trường: Địa : Trường học Nội dung kiểm định TT tự đánh giá Đạt Xây dựng quy chế nhà trường an toàn Có kế hoạch tổ chức thực đánh giá tháng Có mạng lưới phịng chống tai nạn thương tích, bạo lực học đường, xây dựng nhà trường an toàn (gồm y tế trường học, giáo viên chủ nhiệm, ban cán lớp, đoàn niên, chữ thập đỏ) Có hiệu, tranh áp phích phịng chống tai nạn thương tích Trường phải có hàng rào che chắn có người bảo vệ quản lý cháu tránh đường phòng tai nạn giao thong Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục tình trạng xảy thương tích tường nhà, cột kèo nhà đổ đường lối lại, sân chơi không dễ trơn trượt , dụng cụ tập luyện thể dục thể thao không đảm bảo, hệ thống điện khơng an tịan ) Có biện pháp can thiệp trực tiếp vào nơi xảy thương tích Nơi tập luyện thể dục thể thao, bơi lội phải đảm bảo an tồn Khơng có học sinh nghiện, hút ma t chưa đạt 10 Có phương tiện, thuốc men để cấp cứu kịp thời cháu bị chấn thương 11 80% học sinh học an toàn giao thong 12 Khơng có bạo lực học đường 13 Khơng có tai nạn xảy trường gây chết người bị thương nặng phải nằm bệnh viện Ghi chú: Cách đánh giá Đạt: Thực tốt nội dung bảng kiểm Chưa đạt: Chưa thực thực chưa đầy đủ phải bổ sung thêm Ngày tháng năm 201… Xác nhận UBND xã/ phường/thị trấn Ngày tháng năm 201… Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Mẫu 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên trường mầm non) Để góp phần nâng cao hiệu hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non, xin giáo vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (đánh dấu x vào mức độ phù hợp với ý kiến cá nhân) Câu 1: Các tai nạn cho trẻ em thường xảy trường mầm non Tai nạn, thương tích STT Dị vật đường thở Tai nạn giao thông Bỏng Đuối nước Điện giật Súc vật cắn, côn trùng đốt Côn trùng đốt Ngã Thương tích vật nhọn, sắc 10 Ngộ độc Phổ Ít phổ Khơng biến biến xẩy Câu 2: Tầm quan trọng hoạt động phịng chống tai nạn thương tích? - Rất quan trọng - Quan trọng  - Tương đối quan trọng  - Không quan trọng  Câu 3: Cô đánh dấu vào biểu quan trọng hoạt động phịng chống tai nạn thương tích? - Góp phần phát triển toàn diện trẻ em  - Giảm thiểu tai nạn, an toàn cho trẻ  - Tạo niềm tin, yên tâm cho gia đình xã hội  - Nâng cao uy tín cho nhà trường mầm non  - Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ  - Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ  Câu 4: Mức độ thực nội dung hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ? TT Nội dung Có tủ thuốc dụng cụ sơ- cấp cứu Sàn nhà sân trường phẳng, không trơn trượt Bàn ghế, cũi giường chắn phù hợp Chắn song cửa sổ ban cơng chắn an tồn Lan can bao quanh cao 0,8-1m Tay vịn cầu thang có chấn song Có cửa chắn đầu cuối cầu thang đủ cao Thiết bị đồ chơi chắn Vật sắc nhọn (dao, kéo ) để xa tầm tay với trẻ Đèn, điện, bật lửa để xa tầm với trẻ 10 Có cửa, cổng vào Có tường bao chắn tường gần đường, gần ao hồ 11 Không trữ nước nhà vệ vệ sinh ( Nếu có dụng cụ chứa nước có nắp đậy an tồn) 12 Tất ổ cắm điện cố định di động đặt tầm với trẻ 13 Khơng có đồ chơi nhỏ vật nhỏ dễ nuốt chỗ trẻ chơi 14 Thức ăn chế biến phù hợp lứa tuổi Tốt Khá TB Yếu 15 Thực phẩm, nước uống phải đảm bảo vệ sinh 16 Phụ huynh, cán bộ- GV không xe sân trường Câu 5: Mức độ thực hình thức hoạt động phịng chống tai nạn? STT Các hình thức Nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn Tốt cơng tác truyền thơng qua nhiều hình thức Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn kỹ sơ cấp cứu tai nạn thương tích Tổ chức hội thảo cha mẹ trẻ nguy cách phòng chống tai nạn cho trẻ Tổ chức hội thi tuyên tuyền viên giỏi kỹ chăm sóc an toàn cho trẻ Phát thanh, tuyên truyền video góc tuyên truyền nhà trường hàng ngày cách sơ cấp cứu kịp thời trẻ gặp tai nạn Kiểm tra nhóm lớp tất khu vực quanh trường, bếp ăn để phát loại bỏ kịp thời yếu tố gây tai nạn Tổ chức hoạt động can thiệp, giảm nguy gây tai nạn Cải tạo môi trường chăm sóc, ni, dạy an tồn, phịng chống tai nạn thương tích Quy định phát xử lý tai nạn, có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn có phương án dự phịng xử lý tai nạn thương tích Khá TB Yếu Câu 6: Thực trạng nguồn lực, điều kiện cho việc phịng chống tai nạn thương tích? STT Các nguồn lực Tốt Ban đạo công tác y tế trường học Cán chuyên trách kiêm nhiệm công tác y tế học đường Có thiết bị y tế theo quy định Các phương án dự phòng cứu nạn xảy thiên tai, hỏa hoạn, ngộ độc Tài liệu kỹ sơ cấp cứu tai nạn trường học Cơ sở hạ tầng nhà trường lớp học, sân chơi, lan can cầu thang, đồ chơi trời đảm bảo an tồn Hệ thống thơng tin tun truyền cơng tác phịng chống tai nạn đầy đủ: Phát thanh, hình ảnh, tờ rơi Xin giáo vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân Họ tên: Trình độ- số năm cơng tác: Công việc tại: Đơn vị công tác: Trân trọng cảm ơn ! Khá TB Yếu Mẫu 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên trường mầm non) Để góp phần nâng cao hiệu quản lí hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ em, xin giáo vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (đánh dấu x vào mức độ phù hợp với ý kiến cá nhân) Câu Đánh giá tầm quan trọng biện pháp quản lí hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ nào? Rất TT Biện pháp quản lí quan trọng Quan Bình trọng thường Khơng quan trọng Lập kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Tổ chức hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Chỉ đạo hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Kiểm tra thực kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Câu Đánh giá mức độ thực việc lập kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non nào? TT Biện pháp lập kế hoạch Xác định mục tiêu hoạt động phòng chống tai nạn thương tích Khảo sát thực trạng hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ em Lập kế hoạch cụ thể cho hoạt động phòng chống Tốt Khá TB Yếu tai nạn cho trẻ em Xác định bước thực kế hoạch phòng chống tai nạn cho trẻ Chuẩn bị điều kiện cho phòng chống tai nạn cho trẻ Lập kế hoạch sở vật chất, thời gian cho phòng chống tai nạn cho trẻ em Câu Đánh giá mức độ thực việc tổ chức hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non nào? TT Biện pháp tổ chức Tốt Khá TB Yếu Xác định phận tham gia quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ (Phòng Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu, giáo viên, phận chăm sóc ni dưỡng trẻ ) Xác định nội dung quản lý phận tham gia quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ em Thiết lập chế phối hợp phận nhà trường quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ Tổ chức phối hợp lực lượng tham gia hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Tập huấn cho lực lượng tham gia hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Câu Đánh giá mức độ đạo hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non nào? TT Biện pháp đạo Ra định, văn hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non Chỉ đạo phận lập kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Tốt Khá TB Yếu Tổ chức thực hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non theo kế hoạch Điều chỉnh kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ (nếu cần) Tổng kết việc thực hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non Câu Đánh giá mức độ kiểm tra hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non nay? TT Biện pháp kiểm tra Tốt Khá TB Yếu Xây dựng tiêu chí, xác định khâu kiểm tra hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Kiểm tra đánh giá việc thực tổ chức hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Phát hiện, điều chỉnh sai lệch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Tổng kết, rút kinh nghiệm định điều chỉnh hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Câu Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ TT Quản lý điều kiện Thành lập Ban đạo công tác y tế trường học Phân công cán chuyên trách kiêm nhiệm công tác y tế học đường Trang bị tủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu ban đầu Xây dựng phương án dự phòng cứu nạn xảy thiên tai, hỏa hoạn, ngộ độc Tốt Khá TB Yếu Trang bị tài liệu kỹ sơ cấp cứu tai nạn trường học Các sở hạ tầng nhà trường lớp học, sân chơi, lan can cầu thang, đồ chơi trời đảm bảo an toàn Hệ thống thơng tin tun truyền cơng tác phịng chống tai nạn đầy đủ: Phát thanh, hình ảnh, tờ rơi Câu Đánh giá mức độ yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ trường mầm non? Ảnh Các yếu tố ảnh hưởng TT hưởng nhiều Yếu tố thuộc hiệu trưởng mầm non - Quan điểm định hướng hiệu trưởng hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em - Năng lực đạo hướng hiệu trưởng hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em - Trách nhiệm quản lí hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ em - Vốn tri thức kinh nghiệm hiệu trưởng - Sự động viên, khuyến khích hiệu trưởng (chế độ, sách ưu tiên, khen thưởng cho giáo viên) - Tham mưu với cấp lãnh đạo việc phối kết hợp với ban ngành thực cơng tác đảm bảo an tồn cho trẻ như: Công an Phường, sở y tế, trang bị sở vật chất giúp phòng ngừa yếu tố gây tai nạn cho trẻ Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng - Tổ chức nâng cao lực cho cán quản lý, cán bộ, giáo viên trường mầm non nội dung phòng, chống tai nạn, sở Yếu tố thuộc giáo viên mầm non - Ý thức, trách nhiệm giáo viên - Năng lực chuyên môn kinh nghiệm giáo viên - Giáo viên thực điều lệ trường mầm non, quy chế chuyên môn chế độ sinh hoạt ngày trẻ - Giáo viên kiểm soát nguy gây tai nạn lớp, trường như: nguy gây bỏng, điện giật, từ vật sắc nhọn - Giáo viên có đầy đủ kỹ sơ cấp cứu trẻ bị tai nạn - Thực nghiêm túc văn đạo ngành, nội quy nhà trường đảm bảo môi trường học tập an toàn cho trẻ - Trực tiếp tuyên truyền với phụ huynh biện pháp phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non - Đời sống vật chất (kinh tế) đội ngũ giáo viên Yếu tố thuộc mơi trường quản lí - Cơ chế, văn bản, nghị quyết, sách hoạt động phịng chống tai nạn - Điều kiện sở vật chất cho hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em - Sự phối hợp lực lượng tham gia hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em - Sự động viên khen thưởng lãnh đạo cấp - Đảm bảo thống nhất, bước chuẩn hóa hoạt động y tế trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ em nhà trường Yếu tố thuộc gia đình - Gia đình kết hợp với nhà trường giáo dục cho trẻ kỹ tự phòng vệ phòng chống tai nạn - Trao đổi thường xuyên với giáo viên lớp đặc điểm tâm- sinh lý trẻ, đặc điểm đặc biệt trẻ so với bạn khác - Rà soát yếu tố gây tai nạn gia đình loại bỏ kịp thời - Nâng cao nhận thức, kỹ việc phòng chống tai nạn cho trẻ Câu Đánh giá thành công, hạn chế nguyên nhân thực trạng quản lí hoạt động phịng chống tai nạn cho trẻ em * Thành cơng nguyên nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… *Hạn chế nguyên nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đồng chí vui lịng cho biết đơi điều thân: Chức vụ: (nếu cán quản lý)………………………………………… Giáo viên : …………… ………………………………………………… Đơn vị công tác : ………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn thầy cô! Mẫu 3: BẢNG HỎI TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Xin thầy cô vui lịng cho biết tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ (bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng) TT Biện pháp quản lý Khảo sát nguy xảy tai nạn trường mầm non lập kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ Tổ chức thực tốt hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn kỹ phòng chống TNTT phối hợp với lực lượng nhà trường phòng chống tai nạn cho trẻ Tăng cường kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động động phòng chống tai nạn cho trẻ em Đảm bảo điều kiện cho hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em Cấp thiết Khả thi Rất Không Rất Cấp Khả Không cấp cấp khả thiết thi khả thi thiết thiết thi Đồng chí vui lịng cho biết đôi điều thân: Chức vụ: (nếu cán quản lý)………………………………………… Giáo viên : …………… ………………………………………………… Đơn vị công tác : ………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn thầy cô!