tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục công tác quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực ở trường tiểu học nguyễn hiền

` BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO b "2 - TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP.HO CHi MI TIEU LUAN CUOI KHOA (Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường Tiểu học) Đề Tài CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC ĐƠI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYÉN HIÈN Học viên: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đơn vị công tác: Trường Tiêu học Nguyên Hiên TP Thủ Dâu Một, Tỉnh Bình Dương BINH DUONG, THANG 8/2017 MỤC LỤC I Lý chọn đề tài: 2s St xxx SEE2E1211211221E1221E2T121ETEE .-.-EEEEEEEEEEEEerrererree l a la Lý lý luận oe i ec eccesecsccescesecessccsscsscsuccsscssecacessesesecauecsaseaseseseaecueetseesseess Lý thực tiễn ST S0 12121 111115215111 11 1511111111151 sa II.Tình hình thực tế cơng tác quản lý việc đối phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường Tiểu học Nguyễn Hiển TH HH9 HH ng ereee, Khái quát đơn vị trường Tiểu học Nguyễn hiễn 22223 2252222222522 2.Thực trạng hoạt động dạy học đơi phương pháp theo hướng tích cực đơn Những điểm mạnh, điểm yếu thuận lợi, khó khăn đơn vị: Những việc làm công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo v0 (trvi ei cụni ¡8h | NA nh HẢ § II Kế hoạch hành động công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường Tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một (từ 08/2017 đến 05/2018): G= + S3 + SE TECEEET1111 1112101515221 1121EEEEEeEEcee 10 IV Kết luận kiến nghị: 22 s13 TS S515 2513151151115 510 n neo 15 K@t Was occ cccccccccccsecsscsscssecsecsecsessessessessessesssssssississessstessestsstestesesteeteeseeeeeee 15 Cong tac quan ly việc doi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tính Bình Dương U LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI TIỂU LUẬN 1.Lý pháp lý / - Vấn đề đổi phương pháp dạy học thể quan điểm giáo dục Đảng ta,Nghị Trung ương khoá VII xác định phải “khuyến khích tự học”, phải “áp dụng phương pháp giảng dạy bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề” - Nghị Trung ương khoá VII tiếp tục khăng định phải “Đổi phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học.Từng bước áp dụng phương tiện tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh” - Chỉ thị 40 Ban Bí thư Trung ương ngày 15 tháng năm 2004 việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục khẳng định yêu cầu: “ Đặc biệt đôi mạnh mẽ phương pháp giáo dục nhằm khắc phục kiểu truyền thụ chiều, nặng lý thuyết, khuyến khích tư sáng tạo; bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tự giải vấn đề,phát triển lực thực hành sáng tạo cho người học, tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học - Luật giáo dục Điều 28 khoản Luật Giáo dục sửa đổi 2010 khẳng định: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui , hứng thú học tập cho học sinh - Công văn số 1352/SGDĐT-GDTH tỉnh Bình Dương ngày 15 tháng § năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học: 2016-2017 cấp tiểu học.Nhiệm vụ chung xác định: “Tiếp tục đạo việc quản lý, tô chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh;Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống; Tiếp tục đổi phương pháp dạy, phương pháp học kiểm tra đánh giá học sinh” - Công văn số 1542 /PGDĐT-TH thành phố Thủ Dầu Một,tinh Bình Dương ngày 15 tháng năm 2016 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 — 2017 cấp Tiểu học.Nhiệm vụ , giải pháp trọng tâm năm học 2016-2017 xác định giáo dục tiểu học: “Tiếp tục đạo việc quản lý, tô chức dạy học theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh, tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy nấng sống, hoạt động trải nghiệm Trang Công tác quản lý việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dâu Mội tính Bình Dương sáng tạo; đơi phương pháp dạy học thực tốt đổi đánh giá; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buồi/ngày” 2.Lý lý luận ie Song song với việc đổi phương pháp dạy học, giáo viên phải hướng dẫn để học sinh biết cách tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau, giáo viên cần hình thành cho học sinh khả tự kiểm tra, ty suy ngam dé phát triển lực tự đánh giá Giáo viên phải tạo tình để học sinh bộc lộ suy nghĩ, quan điểm cá nhân, nhận xét đánh giá suy nghĩ hành động bạn.Thông qua tương tác (nêu câu hỏi , thảo luận nhóm ) từ giúp giáo viên phát đâu lỗi thiếu sót q trình tư , lập luận, biết đầu học sinh nghĩ ? Đấy phương pháp dạy học dựa tiếp cận trình hoạt động học tập học sinh hỗ trợ trình hình thành lực học học sinh.Đây đích cần hướng đến việc vận dụng đổi phương pháp dạy học 3.Lý thực tiễn Thực tế trường Tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương việc thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cịn số hạn chế: số giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp giảng dạy, lựa chọn hình thức dạy học chưa phù hợp, chưa tích cực nghiên cứu tìm tịi lựa chọn sử dụng hợp lý phương pháp dạy học để tổ chức trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh Để thực thành công việc đổi phương pháp dạy học phát huy ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống , đồng thời vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học đại , phối hợp hài hoà nhuần nhuyễn phương pháp tiết học đòi hỏi giáo viên phải: + Cần nghiên cứu kĩ học trước lên lớp, dành thời gian cho việc thiết kế dạy: xem xét nội dung nào, hoạt động sử dụng phương pháp, hình thức dạy học nào?(dạy trời,dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột, thực hành thí nghiệm, thảo luận nhóm ) thích hợp có hiệu để sử dụng phương pháp dạy học mang lại hiệu thực tránh mang tính hình thức máy móc + Ban giám hiệu nhà trường việc ada đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực bằng: “ Kế hoạch -Kiểm tra-Danh giá” động viên khuyến khích giáo viên nhiều hình thức :mạnh dạn giao việc cho học sinh, giáo viên đóng vai Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đỗi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tính Bình Dương trị tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ để học sinh tự giải vấn đề, từ em tự tìm kiên thức cân năm Xuất phát từ lý chọn đề tài “Công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiều” đề nghiên cứu với mong muốn giáo viên nhà trường phát huy tốt việc vận dụng đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, khai thác tốt điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học có nhằm nâng cao chất lượng dạy học đơn vị II /TÌNH HÌNH THỰC TE VE CONG TAC QUAN LY VIEC ĐƠI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYEN HIẾN ; 1.Khái quát đơn vị trường Tiểu học Nguyễn Hiền *Điều kiện kinh tế xã hội địa phương nơi trường đóng: -Được Nhà nước quan tâm xây dựng trường với sở vật chất khang trang, trang thiết bị đầy đủ đưa vào sử dụng từ đầu năm học 2012-2013 -Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo ngành GD-ĐT, quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học - Đội ngũ sinh trẻ nỗ lĩnh vực, chịu khó học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị.Mạnh dạn đổi phương pháp dạy học tích cực -Địa bàn nâng lên phường từ năm 2008 cịn nơng thơn chưa phát triển mạnh lĩnh vực Dân sống nhiều nghề khác chủ yêu công nhân, buôn bán nhỏ lẻ, dịch vụ cán công nhân viên nhà nước Do trình độ dân trí chưa cao,đời sống kinh tế cịn khó khăn -Trong dia ban phuong có trường tiêu học: Trường tiểu học Kim Đồng trường tiểu học Nguyễn Hiền, việc phân khu vực tuyên sinh thuận lợi, cự ly học sinh từ nhà đến trường xa 1,5 km giao thông thuận tiện dễ dang * Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên: RL ES IS a Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy VN TI LE ER BE AIS _| Trang Công tác quản lý Việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thú Dầu Một tỉnh Bình Dương Tổng Số l Tống phụ trách đội Phô cập chông mù chữ | 1 Viên chức thiết bị Viên chức thư viện Can liệu thông tin Y tế Phuc vu is Ae NO tA ° đào | học sư | đăng tạo |phạm | sư phạm 1 ] l 1 Biên | Hợp Đại h ỌC l 1 |chế | đồng l 1 1 1 Bao vé Giáo viên dạy lớp Giáo viên dạy môn Cong Chuyên môn nghiệp vụ ian Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Kê tốn -Văn thư Trình độ | ] 1 24 120 48 | 34 2 14 21 x | Tong |Téng so| | Hoc2 budi/ngay saat số lớp | học sinh TỔN Z Z Ee = 24 48 14 *Tôổng số lớp, học sinh: Một Hai Ba Bon 4 ° 136 173 131 7, 89 61 130 ĐH Sô lớp | Sô học sinh | Sô lớp Z 67 40 73 64 2 65 Năm 148 mẻ 85 Cong 21 718 361 10 327 * Thanh tich don vi nam hoc 2016-2017 dat nhw sau: 11 Ae x HEAỤ" Z z ry GÀ AM Sô học sinh 96 100 67 65 63 391 ® Thi giáo viên dạy giỏi vịng sở : 23 Giáo viên dat © Cấp thành phó đạt : + Học sinh: khuyến khích Toán internet + Nụ cười trẻ thơ ATGT : Đạt giải Khuyến khích + Phong trào TDTT : TINH Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy TT HH In LS BE I I SE Trang Công tác quản lý việc đổi ' phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dâu Một tỉnh Bình Dương - Hạng III đồng đội điền kinh nam - Hạng III bóng bàn đôi nam nữ - Hạng III đá cầu nữ - Hạng III ó0m nam - Hạng IV bóng bàn đôi nam - Hạng IV bậc xa nam - Hạng V bóng đá nam - Hạng V tồn đồn - Thi giáo viên dạy giỏi: Giáo viên công nhận - Thi Cán Thư viện Giỏi : + Đạt giải chọn thi tỉnh, kết khơng đạt ® Tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm: + đề tài SKKN đạt B cấp thành phố © Chat lượng cuối năm : + Học sinh hồn thành chương trình lớp học : 708/718 đạt 98,6% + Học sinh phải rèn luyện hè: 10 học sinh (khối 1: HS; khối 2: HS; khối 4: HS) chiếm 1,4% + Học sinh hồn thành chương trình tiểu học : 148/148 đạt 100 % Thực trạng hoạt động dạy học đối phương pháp dạy học theo hướng tích cực đơn vị * Cơng tác đạo ban giám hiệu nhà trường: Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng nhà trường triển khai kế hoạch, giải pháp thực chủ đề năm học gắn với vận động phong trào thi đua ngành phát động có 100% giáo viên tham gia Từ đó, đạo tổ chức thực chuyên đề, củng cô đôi nâng cao phương pháp dạy học tích cực, nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh, tổ chức nâng cao chất lượng dạy học buổi / ngày với 718 học sinh tham gia Chỉ đạo việc thực nghiêm túc chương trình theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo, khơng cắt xén, dạy dồn, dạy ghép chương trình Tham dự phong trào thi đua hội thi quy định, khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin giảng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Cong tac quan ly việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dâu Một tỉnh Bình Dương dạy Chỉ đạo cho thư viện thiết bị phân bố, xếp lại đồ dùng dạy học hỗ trợ tích cực cho giáo viên suốt q trình dạy học Tham mưu với phịng Giáo dục— Đào tạo cấp thêm trang thiết bị dạy học, đồng thời phát động phong trào tự làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy đáp ứng phương pháp dạy học theo hướng tích cực Chỉ đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch tiết cụ thể, lên kế hoạch thao giảng tiếUgiáo viên/năm, dự 18 tiết/giáo viên/năm, tra toàn diện phân ba giáo viên (II giáo viên/ năm), tra chuyên đề giáo viên, đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Tổ chức, quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn cách khoa học hiệu * Giáo viên: - Tổng số giáo viên :33 (dạy lớp: 21; dạy môn:9; giáo viên dự trữ: ) - 100% giáo viên tập huấn lớp phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực (Phịng Giáo dục triển khai có giáo viên khối trưởng tham gia, Ban giám hiệu triển khai có 30/30 giáo viên đứng lớp tham gia) trình triển khai tổ chức nghiên cứu lý thuyết thực hành chỗ, giáo viên trực tiếp tham gia đóng vai dé tiếp thu ý kiến Giáo viên có đầu tư vào phương pháp giảng dạy Tuy nhiên suốt trình giảng dạy ngành quy định thời gian 35-40 phút để thực áp dụng phương pháp tích cực hiệu quả, học sinh tiếp thu, tìm kiếm xử lý tốt thơng tin khơng đủ thời gian Chính vậy, giáo viên ngại áp dụng phương pháp dạy học tích cực có it, đa số tập {rung vao cac tiét thao giảng, dự giờ, thực chuyên đề thi giáo viên giỏi Một số giáo viên áp dụng thành thạo phương pháp hình thức dạy học theo hướng tích cực, xử lí nhạy bén phương tiện dạy học công nghệ thông tin soạn dạy giáo án trình chiếu powerpoint Một số cịn lại lớn tuổi ảnh hưởng phương pháp truyền thống cũ nên chưa mạnh dạn thay đổi cách dạy mới, phần giáo viên trường chưa có, nhiều kinh nghiệm giảng dạy, cịn thời kì học hỏi nên tâm lí cịn e ngại tổ chức theo hướng tích cực cịn nhiều khiếm khuyết, chưa thành thạo, chưa dám để học sinh tự tìm hiểu lo sợ học sinh thắc mắc khơng nằm sách giáo khoa, nhiều giáo viên dạy có khơng dạy học sinh cân, dạy giáo viên lấy sách giáo khoa làm trung tâm đồng thời nội dung, phương pháp dạy học có sẵn, giáo viên khơng lựa chọn phương pháp sư phạm cho phù hợp với đối tượng học sinh khác - Một số giáo viên quan niệm đổi phương pháp dạy học, phải dé hoc sinh trả lời học sinh năm bài, giáo viên biến học thành khiến tiết học nặng nề Dẫn đến phương pháp hình thức tổ chức chưa linh câu hỏi đưa cho nhóm đóng vai thảo luận chưa sâu, chưa sát, chưa tích cực học tập học sinh hỏi thật nhiều, “hỏi- trả lời'? hoạt, hệ thống phát huy tính * Cơng tác phối hợp Doan thé, Ban giám hiệu - Ban giám hiệu phối hợp với Cơng Đồn Se - Ban giám hiệu phối hợp với Đoàn Thanh niên ER a aS IE HH UIT Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy TT TT TH TH TT TT KT TT TT EE ETE Trang Công tác quản lý việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương - Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại điện Cha mẹ học sinh - Ban giám hiệu lãnh đạo Chi - Ban giám hiệu đạo viên chức Thiết bị,Thư viện, Công nghệ thông tin,tuyên truyền mail, trang Web Những điểm mạnh, điểm L yếu hội, thách thức quán lý đổi phương pháp dạy học đơn vị a) Điểm mạnh: - Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nỗ, nhiệt tình , chịu khó cơng tác giảng dạy - Giáo viên có quan tâm, phân hóa trình độ học tập học sinh Từ xây dựng nội dung dạy phù hợp với khả nhóm - Các em có lịng say mê học tập, biết tự làm chủ thân có ý thức tốt việc học tập, biết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn, biết kính trọng thầy người lớn - Cán quản lý có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, đặc biệt hiệu trưởng có tầm nhìn chiến lược phát triển nhà trường Do đội ngũ giáo viên trẻ chiếm số lượng nhiều ban giám hiệu chọn phương pháp quản lý: “Nội quy-Mệnh lệnh”, phối kết hợp VỚI Các phương pháp quản lý: “Động vién-Khun khích” số giáo viên có tuổi.Ban giám hiệu tạo động lực biết truyền cảm hứng cho đội ngũ giáo viên để họ làm việc , cơng hiến thực thi nhiệm vụ, công tác giao -Trong buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, rút kinh nghiệm qua sinh hoạt chuyên đề tổ Ban giám hiệu ln có tác động, khuyến khích giáo viên tơ phat uy tối đa học hỏi, trao dồi phương pháp giảng dạy giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy giáo dục với giáo viên trẻ động, sáng tạo nhạy bén ứng dụng công nghệ thông tin non kinh nghiệm _piảng dạy, tạo gắn kết phát huy tối đa chia sẻ kinh nghiệm học tap lẫn nhau.Từ Biáo viên có áp dụng thực tế vào trình giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục cao b) Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên giỏi lực chuyên môn chưa khối lớp Một số giáo viên chưa đầu tư sâu vào phương pháp giảng dạy, có tập trung theo hướng tích cực chưa cao - Trẻ hóa đội ngũ nên giáo viên chưa có kinh nghiệm giảng dạy, bên cạnh có vài giáo viên chưa nhạy bén, động, sáng tạo đổi phương pháp dạy học tô chức dạy học tích cực - Một số giáo viên lớn tuổi quen với phương pháp dạy học truyền thống (thầy giảng— trị hiểu nhanh- chóng qn, ngại đổi phương pháp sử dụng công nghệ thông tin phục vụ cho công tác giảng dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đỗi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thú Dầu Một tỉnh Bình Dương “ni EG - Cách đặt câu hỏi giáo viên đơi cịn q dễ tạo nhàm chán chí chán nản khó gây lo lắng sợ thất bại học sinh Điều đòi hỏi giáo viên phải thực linh hoạt, phải có đầu tư q trình chuẩn bị dạy a) Cơ hội - Được quan tâm cấp ủy Đảng, ban ngành đoàn thể đặc biệt Phòng Giáo dục thành phố -Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương cơng tác phát triển giáo dục - 100% giáo viên tập huấn lớp bồi dưỡng chương trình đổi phương pháp dạy học tích cực có lồng ghép giáo dục mơi trường, kĩ sống, tiết kiệm lượng hiệu - Tập thể nhà trường đoàn kết, giúp đỡ tiến Đội ngũ giáo viên đa số tuổi đời trẻ, nỗ, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, ln tích cực trao dồi học hỏi kinh nghiệm giảng dạy d) Thách thức - Trường nằm vùng kinh tế chủ yếu nông nghiệp, khu công nghiệp, khu vui chơi Đại Nam nên lượng học sinh tạm trú chiếm 40% em nơng dân lao động cha mẹ quan tâm đến việc học tập em, giao phó cho nhà trường Cơng tác phối hợp nhà trường gia đình cịn nhiều hạn chế - lrường có khoảng 24 em thuộc diện hộ nghèo cận nghèo - Tập thể giáo viên nhận thức khơng đồng Trẻ hóa đội ngũ nên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều - Còn giáo viên phong cách lên lớp rập khuôn sách giáo khoa xem sách soạn hình mẫu tốt mà quên sách soạn phương cách gợi ý để giáo viên tham khảo “ nó” khơng phải chìa khóa dẫn đến thành cơng tiết dạy 4.Những việc làm công tác quản lý việc đôi phương pháp dạy học theo hướng tích cực đơn vị -Hằng năm vào đầu năm học hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch tra nội nhà trường, có tra hoạt động sư phạm giáo viên tra chuyên đề tổ chuyên môn Thông qua thực chuyên đề tổ giáo viên hội đồng sư phạm nhà trường chia sẻ kinh nghiệm phương pháp dạy học tích cực giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy giáo dục với giáo viên trẻ động , sáng tạo nhạy bén công nghệ thông tin công tác soạn giảng cịn non vê kinh nghiệm giảng dạy Thơng qua hoạt động nhà trường tạo gắn kết, phát huy tối đa việc trao đôi kinh nghiệm học tập lẫn nhau, từ giáo viên có ứng dụng thực tế vào trình giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục cao Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi ' phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương s*Tơi xin chia sẻ tình cụ thể trường khối tên: Lệ Hoa, cô 47 tuổi phân công dạy lớp 1¡ thông tin giảng dạy, ngại đổi phương pháp dạy học cô tổ đề nghị dạy chuyên đề môn Tự nhiên xã hội sau: “Một giáo viên nữ dạy sử dụng cơng nghệ Tháng năm 2017 vừa qua “Cây hoa” -Cô lo lắng thời gian chuẩn bị cho tiết dạy chun đề tơ Cơ có lần gặp trao đổi suy nghĩ cô: sợ cháy giáo án, xử lý tình khơng tốt, sợ học sinh khơng dự đốn vệ phận hoa (dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột) -Bản thân làm cán quản lý năm kinh nghiệm chưa nhiều mạnh đạn chia sẻ với cơ: Nên lựa chọn hình thức dạy học, phương pháp dạy học phù hợp nhằm làm bật mục tiêu dạy, tác động để học sinh tự quan sát thực tế chiếm lĩnh tri thức Tơi có gợi ý vườn hoa Thanh niên trường có trồng nhiều hoa, sân trường có nhiều hoa cảnh trước lớp, bạn thử chọn hình thức dạy ngồi trời cho học sinh xem -Cô Hoa chọn hình thức dạy ngồi trời thiết kế dạy môn tự nhiên xã hội bài: “Cây hoa” vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột, dạy minh hoạt chuyên đề nên soạn giáo án đủ thực hành dạy hoạt động :Tìm hiểu phận hoa -Hoạt động thực hành diễn thời gian I7 phút (từ 16h20” dén16h37’) Kết đạt mong đợi hội đồng chuyên môn nhà trường: +Hoc sinh động hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến thơng qua hoạt động nhóm Em năm kiến thức biết tường tận phận hoa qua quan sát thực tế hoa vườn, sân trường số hoa em tự mang đến lớp +Được ngồi học ngồi trời thay đổi hình thức học ngày lớp em thích khơng khí làm việc sơi nồi, tích cực, đầy hứng thú học tập + Đại diện nhóm lên trình bày tự tin, nói to rõ ràng nội dung làm việc nhóm.Sau giáo viên tổ chức đối chiêu kết dự đốn nhóm em tự chốt lại kiến thức hoạt động (chỉ vật thật) phận hoa: rễ, thân, lá, hoa (quả, hạt) -Tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá hoạt động dạy minh hoạ +Đạt mục tiêu hoạt động dạy học +Khai thác tốt vật thật sẵn có +Lựa chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung, sử dụng phương pháp dạy học phù hợp, dạy đặc trưng môn +Thực đánh giá giáo viên -học sinh ; học sinh -học sinh tốt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang Công tác quản lý việc đổi ' phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương = -. e -_ +Đảm bảo thời gian hoạt động theo quy định +Giáo viên giao nhiệm vụ học tập rõ ràng , theo dõi kịp thời Qua thực hoạt động dạy minh hoạ chuyên đề môn Tự nhiên xã hội tổ thực dạy trời theo phương pháp bàn tay nặn bột thành công, tiết dạy nhẹ nhàng diễn tự nhiên , học sinh hồn nhiên thích tự khám phá ghi nhận lại nội dung học tập giao việc báo cáo kết Học sinh tham gia vào hoạt động học tập thật thoải mái, em tích cực chia sẻ tự chiếm lĩnh kiến thức mới.Điều nói lên đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực khơng phải làm cao siêu, lạ lẫm giáo viên người hàng ngày, hàng đến lớp mà đòi hỏi giáo viên phải biết lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp tác động đến đối tượng học sinh giảng dạy biết kết hợp khai thác môi trường học tập thực tế gắn với đời sống xung quanh trẻ việc dạy học giáo dục mang lại kết cao HI/ KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÔNG TÁC QUAN LY VIEC DOI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Ở TRUONG TIEU HOC NGUYEN HIẾN Xuất phát từ thực trạng quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học Nguyễn Hiền, vận dụng kiến thức học chương trình Bồi dưỡng lớp cán quản lý trường phố thông, đề kế hoạch hành động thân để triển khai công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường Tiểu học Nguyễn Hiền năm học 2017-2018 sau: S| Tên ¬ T công việc Kếtquả | Người/ | Điều kiện cần đạt Thành lập | Có banchỉ đạo đổi I | phương học phôi hợp rủi ro Ban giám | Thời gian: | Hiệu |đúngtheo | Chủ tịch , đạo câp | công pháp dạy | đôi tượng Những | Biện pháp don vi | thực | thứcthực | khó khăn, | khắc phục | ban đạo | hiệu; trên,đúng , Cách | đoàn; | Đồn Cá nhân 08/9/2017 | trưởng khơng Có đủ ó đủ ` thơng qua ` , tài lực đê |liênquan nhân lực | nhận Động viên thuyết phục; Cơ sở văn | nhiệm vụ | pháp lý | cá x nhan nhan thực | Ra ; ‹ định thành nhiệm vụ —===:———-—-——-'—-— Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy -ễ _ ễ Trang 10 Công tác quản lý việc doi moi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dâu Một tỉnh Binh Dương niên _ lập ban | Ke đạo Tô khôi không , nhiét tinh trưởng Khảo sát |- Giáo viên | - Ban Thời gian | - Bangiám | Một sô thực trạng |nắm 15/9- hiệu lên kế | giáo viên | chuyên đề: 18/10- hoachdy /2017 gid cu thé đổimới | giám | mức độ đạt | hiệu phương - pháp dạy | cá hoc theo : hướn PO = hát hu 2|tínhtích | nhân tron cơng dạy E tác Tắt ¬ : | theo , | cho timg dạy lớp | chat: May ‘ ề láo viên tnhđể |(Mỗigiáo | ‘ thống kê _ | viên tiếpẩ học | theo hướng : @ axe sô liệu đôi mới, „ phuong há - Dự trù huy KxUŠ sinh chua chủ động học trình dạy | điểm cần to tập hoc cia tranh ảnh, | phát huy dựng kế | chỉnh kế ¬ giáo viên a có kinh nghiệm dạy Ộ giờ: phục - Hồn Phân cơng trường dự phiêu dự chế để khắc 100.000đ Ban giám | -Thời gian: | - Nghiên hiệu - Do áp Sắp xếp 20/10- cứu văn | lực công hoạch đổi | hoạch đề 15/11 bản; Kế việc nên cho phù /2017 hoạch chiến |kế hoạch |h lược hoàn thành | học phương pháp dạy -Phuong học tiện: máy phát PP huy tinh SS phát cho toan vẽ giáo viên | tôn hạn -Xây , : EP tinh thơng, học | tích cực „ kinh phí | ưu wa mau theo hướng = truyén "7 | Xây dựng tiết dạy tích cực ‹ học sinh | biết , giáo viên | - Cơ sở vật HỢ C, | RAN NGỘ cực c¿ Tât |cịndạy Tơ chức Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy tinh; Cac : : | thời gian vơ ,„ khoa | nhà trường | không | phan tich | SS thời SUNS PSE Trang 11 Công tác quản lý việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dâu Mộit tỉnh Bình Dương tích cực văn lực học đạo giáo sinh - Kinh phí: 100.000đ gian viên - Viết kế hoạch -Tổ chức Nắm Ban giám Thời gian Bàn bạc, Cá nhân Động viên hội thảo thời gian hiệu 17/11/2017 thống nhất, băn khoăn điều kế hoạch nhiệm vụ sợ không động hỗ cụ thể kế Địa điểm: phân công đôi Chủ tịch giao nhiệm hoàn thành trợ hoạch để vụ cụ thể tốt kế phương thực cho hoạch theo Cơ sở vật thành viên thời chất: Điện, ban gian quy pháp dạy cơng Phịng hội đồn đồng Đoàn học niên nhà Tổ khối trường trưởng nước định Dự trù kinh phí: 50.000đ - Thảo - Được kế luận góp hoạch hồn ý dự thảo chỉnh kế hoạch hoàn chỉnh kế hoạch -Thời gian - Phát - Các - Hiệu giảm 18/11 đến dự thảo thành viên trưởng nêu hiệu 22/11/2017 ngại đóng tầm quan - Các ban - Địa điểm: trưởng ngành Phịng hội thơng qua đồng kế - Tơ khơi - Kinh phí: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy - Hiệu hoạch góp ý kiến trọng đóng góp ý kiến dự thảo gợi mở, động nước uông - Các thành viên dự viên thảo ban ngành Trang 12 Công tác quản lý việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thủ Dầu Một tính Bình Dương thảo kế luận góp ý chân hoạch đóng góp ý tình photo: kiến 100.000đ Triên khai | - 100% giáo | - Ban - Thời - Hiệu kế hoạch | viên tham giám gian: | trưởng trình máy phát bồi dưỡng | gia nắm hiệu buổi chiếu nội điện cho giáo ‹ g „ -Tatca |25/11 | mục viên tiêu, nhiệm đôi vụ đê thực : „ phương | tốt | pháp dạy |giảngdạy học theo hướng oak dung kế hoach giao vién | /2017 „ dạy lớp —— - Địađim | —_— - Mật điện | - Chuẩn bị - Y kiên a, | đóng góp |-Bảovệ |phịnghội š đơng |) giáo ¬ viên phát huy - Phương ính tích tí tính tiện: máy - Hiệu: ñ học cực (th, điều trưởng chôt : lại nội dun : sin chiéu ee cân thực Theo déi | -Gido vién | -Ban -Từ 27/11/ |-Giáo viên | -1 số giáo | -Bồi dưỡng việc áp ã đên 31/12 2017 xây dựng , kê hoạch thực „ tôt theo dung hương giám hiệu | việc đổi — [EU - Các ban| | phap day | mdi ` ngành hoc theo | phương hướn - tính tích | Hoc sinh ; tự tìm hiệu ~ „ | lớp Iácca | Phương Lat Ca £140 nghệ thôn oy BODO | ee ae - Địa điêm: | theo hướng | tin cịn hạn a „ đồn thê # háp h" hát hu - _ „ viên lớn công nghệ ; ti cơng | thơng tin - , tích cực chê, chưa |-Thựchiện| thực tiện: Máy | áp dụng tính; đèn | phương ‘ ` tơt việc , : đôi Ẻ” ` ` gid,hoc tap # lsô GV Íthựchiện : —————— —-——-— — —— -—— Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy ; tôt việc đôi —_—.-_-.- —.—- Trang 13 Công tác quản lý việc doi moi ' phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiển thành phố Thú Dầu Mot tinh Binh Duong Cực đề chiếm viên lĩnh tri thức chiêu — - Tat ca phương hoc tich phap Cực học sinh Tổchức |-Bangiám | - Ban -Từ dự hiệunắm 5/01/2018 | dự giáo | viên chưa | bồi dưỡng đến viên, thực đổi đánh giá, rútkinh pháp dạy nghiém | giám |đượcviệc | hiệu | áp dụng đổi | _ 28/4/2018 -Giao „ -Giao vién | theo ` — , | huéng viên dạy | -Dia diém: | chuan bị hươn Peep Tạilớp pháp dạy học theo -Lên lịch | -1 vài giáo | -Tiếp tục | thychién vấ tiệt dạy học - Học hướngtích | sinh |P hát hu 5W tính tích cuc -Giao viên cực nhận KEL tiét day -Tông kết | - Nắm | - Ban - Địa điểm: | -Tống kết | - số việc đổi | phương giám Phịnghội | mức độ đạt | giáo viên | hiệu phân hiệu đồng pháp để phương háp dạy học theo | hướng tích cực rút We SS | điêm l - Hoàn | cho | biện minh | tích mặt Ks —s - lâtcả | Thời gian đạt giáo | cho việc ‹ ngành c - Ban giám ¬¬ hiệu rút | ose ban |16/05/2018|Ÿ Giá - tIaO Ítmện phát | _ việc nghiệm tồn Oy huy hon kinh chung | phát huy ưu , | khuyêt không vien „ lên đôi trường g hươn gu pe học chung đôi _ hap nghiệm lớp chung chưa thực | nhà kinh day -Ban giám da DẦN Suy - Nêu phương băn áp đích danh gương ; oon wie điển hình SL Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy EU EU }—ỶŸ}Ớ Ỷ=T-ŸƒŸÿŸP.Hm Trang 14 Công tác quản lý việc đổi ph tương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thi Dau Một tinh Binh Dương truong hoc tich -Néu ae tiéu biéu guong điển hình IV/ KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ: 1) Kết luận: Dạy học hoạt động chủ yếu đặc trưng nhà trường, chất lượng giáo dục phụ thuộc trước hết vào chất lượng dạy học.Trong hoạt động dạy học phương pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt, nhân tố trình dạy học nhờ nội dung dạy học thực hiện, định chất lượng hiệu dạy học Để đổi phương pháp dạy học thành công cơng tác đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học nhà trường cần phải: - Nâng cao chất lượng giảng dạy giúp giáo viên chủ động tích cực nội dung giảng Giáo viên khơng cịn làm việc nhiều, làm thay cho học sinh, nói thao thao bất tuyệt trước mà qua tiết dự giờ: giáo viên biết lựa chọn phương pháp hình thức dạy học phù hợp với nội dung dạy, có chuẩn bị chu đáo hơn, trao đổi bạn bè nhiều hơn, tiết dạy nhẹ nhàng, sinh động, sôi Qua chia sẻ bạn bè đồng nghiệp, giúp giáo viên sáng tạo việc xử lí tình huống, giúp họ khắc phục thiếu sót q trình giảng dạy kiến thức giáo viên ngày nâng cao - Người giáo viên phải nhận thức Tiểu học cấp học chuyền tiếp từ mắm non lên nên việc hình thành xây dựng dần nơi em học sinh thái độ học tập phương pháp học tập, rèn luyện cho em kỹ giao tiếp ứng xử, xử lý tình huống, giải vấn đề trình học tập cần thiết.Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng tích cực, địi hỏi người giáo viên phải đủ lực chuyển nhận thức thành việc làm cụ thể biến giáo viên hiểu biết lựa chọn cách thức tối ưu tác động đến đối tượng học sinh thông qua việc đối phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm đem lại hiệu cao trình giảng dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang 15 Công tác quấ n tiéu học Nguy, jý việc Hién đổ; moi Phuo ng Phá than PhO Thi Dép dạy hoc theo hướng tích Cự c Ở trường uvy, D uong hôm nay, Sự nghiệp ngày mai”, Cong tac quan ly việc đổi ¡ phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiểu học Nguyễn Hiền thành phố Thú Dầu Một tỉnh Bình Dương tun dương xử lí kịp thời giáo viên thực tốt chưa tốt việc nâng cao chất lượng dạy học tích cực theo hướng đôi + Đưa nội dung đổi nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng tích cực tiêu chí thi đua, việc đánh giá học lực, lực , phẩm chất học sinh + Kết hợp tốt môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội việc nâng cao chất lượng học tập học sinh - Đối với giáo viên: +Tác động phù hợp với đối tượng giúp giáo viên nhận thức quan niệm nội dung đổi phương pháp, tích cực tham gia đổi phương pháp dạy học + Tạo động lực, hỗ trợ phương tiện để giáo viên làm tốt việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực, linh hoạt sáng tạo trình dạy học thân Bình Dương, ngày 07 tháng § năm 2017 Người thực a [eR — Nguyễn Thị Thanh Thuy —-.—-— ễ - Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thúy Trang 17 PHIẾU ĐĂNG KÝ HIẾN CUU THUC TE VA VIET TIỂU LUẬN - Ho ten: NGUYEN THỊ THANH THUÝ - Ngày sinh:16— 02-— 1970 - Lớp bồi dưỡng CBQL: Bình Dương - Khố: 23/3/2017 — 23/9/2017 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường tiểu học Nguyễn hiền,phường Hiệp An, thành phố Thủ Dầu Một,tỉnh Bình Dương _ Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiêu luận: tuần, từ ngày 20 / 07 /2017 đên ngày 10 /08 /2017 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): DE TAI DE TAI Công tác quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực trường tiêu học Nguyễn Hiển thành phố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương Cơng tác nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường tiểu học Nguyễn Hiển thành phố Thủ Dầu (Chuyên đề 9a) (Chuyên đề 10) Một tỉnh 2017-2018 Bình Dương, năm học: Bình Dương, ngày 15 /07 /2017 KY DUYET “ _ Duyệt đề tài he ) “1 Le “lăn tứ ly „ NGUOI DANG KY / ye ~ Nguyễn Thị Thanh Thuý