MUC LUC `
l.Lyd hs y ; do chọn đề tar có NEY TEE ac ws PPO onde renee nner eee wre nnnee Pvetoenueos é tal Ct once rnc one ran
1 ] LÝ do pháp ly waaracer PAMELOR ER APR DERE TREE it Sư A4 Àk kẻ ROShe CHE rb er Danan PER PER PR HTK e RETA eee OO I
1.2.Ly do về lý luận 992 994W9%4X 5 KA4 Xử 4 hố ECR ED Re RON CON ETAT ER EEA OTA SHALES ESE ENE CER URE UR EE RED RER PERE 1
1 3 Ly do thực tiền v ŸỶ.ˆ.v See eseaervacrvaervaga PAO me Reo TON AHR RE TNH TEED EAA ETA ED eeu eearea reer Creer buenvenee 2 2 Phân tích tình hình thực tế về "Công tác quan ly hoat động giáo dục
ATGT cho học sinh tại trường THPT Chu Van An, Chon Thanh, Binh
Phude nam hoc 2017 — 2018" woe ¬ 3
2.1, Khái quát đặc điểm trường THPT Chu Văn An, Chơn Thành,
Bình Phuc cesseeececsnsenes ¬ ¬ Nga ¬-
2.2 Thực trạng công tác quân lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh
tại tường THPT Chu Văn An, Chơn Thành, Bình Phước năm học
2016 — 2017 ¬—- KH TH 12 12 12 11 k2 2 ấu 4
2,3 Những điểm mạnh, yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất lượng
“Công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại trường
THPT Chu Văn An, Chơn Thành, Bình Phước năm học 2017 — 2018° 7 2.4 Kinh nghiệm thực tế về công tác quần lý hoạt động giáo dục
ATGT cho học sinh tại trường THPT Chu Văn An, Chơn Thành,
Trang 3“Công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại trường THET
Chu Van An - Chơn Thành - Bình Phước, năm học 2017 — 2018”
-1 Lý đo chọn đề tài tiểu luận
1.1 Lý do pháp lý
Giáo dục an toàn giao thông là một nội dung giáo dục thường xuyén trong nhà trường, Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng và công tác quản lý nó được dựa trên những cơ sở pháp: lý cơ bản như sau:
- Căn cứ vào chương trình số 235CTPH/UBATGTQG-BGDĐT ngày 05/8/2013
giữa Ủy ban ATGT Quốc gia va BO GD&DT về việc tăng cường công tác giáo dục
ATGT trong trường học giai đoạn 2013 — 2018;
- Thông báo số 4451/GDĐT-HSSV ngày 26 tháng 12 năm 2014 về việc triển khai cuộc tu “Án toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” đành cho học sinh và giáo viên THPT;
.~ Căn cứ vào Kế hoạch số 05/KH-UBATGTQG ngày 09 tháng 01 năm 2017 của Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia về việc triển khai thực hiện năm an tồn giao thơng 2017;
- Căn cứ vào Công văn số 4025/BGDDT-GDCTHSSV, Hà Nội ngày 01 tháng 9 năm 2017 về việc tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT năm học 2017-
2018;
- Căn cứ vào Công văn số 3479/SGĐT-CTTTT của Sở GDĐT Bình Phước, ngày 01/9/2017 về việc thực hiện các giải pháp đảm bảo trật tự ATGT những tháng cuỗi nam 2017;
1.2 Ly do vé ly luận
- An tồn giao thơng là một vấn đề lớn, được cả xã hội quan tâm Trên các cung đường gan xa van thường xuất hiện khâu ngữ “An tồn giao thơng là hạnh phúc cho mọi người, mọi gia đình và toàn xã hội” như lời nhắc nhỡ, cũng là lời cảnh báo - An tồn giao thơng là các hành vi tham gia giao thông đúng luật giao thông và có
ee
mi
EE
Trang 4thức khi tham gia giao thống, An tồn giao thơng cịn là sự an toàn đối với người
tham gia lưu thông trên các phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, là sự _ chấp hành tốt các luật về giao thông, cư xứ phù hợp khi lưu thông trên các phương
tiện giao thông
- Mục đích của giáo dục ATGT cho học sinh của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo đục ATGT trong nhà trường, thực hiện có hiệu quả
nhiệm vụ và giải pháp của ngành giáo dục được giao tại Nghị quyết số 88/NQ-CP
của Chính phủ; ngăn chặn và đây lùi các vi phạm ATGT trong học sinh, sinh viên, góp phân thực hiện hiệu quả năm ATGT
- Nội dung trọng tâm của giáo dục ATGT lả các quy tắc giao thông đường bộ phù hợp với từng cấp học, quy định về đội mũ bảo hiểm khi đi mô tô, xe gắn máy, xe đạp may, quy định về điều kiện được điều khién xe mé tô, xe gắn máy; quy | dinh vé nẵng độ cồn trong máu hoặc trong hơi thở khi điều khiển xe mô tô, xe gắn máy _Phố biến cho học sinh các kiến thức vé dam bảo ATGT khi tham gia giao thông, cảnh báo các lỗi vi phạm thường mắc phải, nguy cơ tai nạn và hậu quả phải gánh chịu khi vĩ phạm
- Quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh có vai trò hết sức quan trọng, đó
là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý tới khách thể quản lý nhằm giúp hoạt động giáo dục ATGT đạt kết quản như mong muốn, làm cho tất cả học sinh có nhận thức đúng đắn về trật tự ATGT Đòi hỏi người quản lý để ra mục tiêu, phù hợp với mục đích giáo dục toàn điện của nước ta theo chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2011 - 2020 xác định rõ mục tiêu chiến lược của giáo dục Việt Nam là: “Đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa,
xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc KẾ”
_~ Việc quản lý hoạt động giáo dục ATGT trong một số trường phố thông hiện nay vẫn còn mang tính hình thức, chưa được thực hiện một cách quyết liệt;
- Vì vậy, hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh ở trường THPT né có ý nghĩa rất
lớn Với mục đích nâng cao hiểu biết, nhận thức, ý thức khi tham gia giao thông
trong học sinh Tăng cường triển khai thực hiện giáo dục ATGT cho học sinh sẽ giúp các em hoàn thiện một cách toàn điện nhân cách sống của mình
1.3 Lý đo thực tiễn
- Đề việc tham giao thông tạo thành nề nếp, một thói quen góp phân nâng cao ý
thức của học sinh khi tham gia giao thông cần đây mạnh công tác giáo dục,
ˆ
Trang 5- Tình trạng ủn tắc giao thông trước công trường trước giờ vào học và giờ tan học
do học sinh tụ tập; học sinh chưa đủ tuôi, không có giấy phép lái xe nhưng vẫn đi xe máy tới trường hay không đội mũ bảo hiểm hay đi hàng ngang, la chuyện _thudng gap 6 hoc sinh cia trường
Tinh trang tham gia giao théng thiéu an toan ctia hoc sinh hién nay là đảng
quan tâm, Đề giải quyết vấn để ATGT quốc gia thì giáo dục ATGT ngay từ khi còn
ngồi trên nghề nhà trường là công tác đang được ngành giáo dục coi trọng Từ đó
sớm hình thành cho học sinh có ý thức hơn khi tham gia giao thông, góp phần hình
thành văn hóa giao thông -
Sau khi tham gia học lớp Cán bộ quản lý THPT do trường Cán bộ quản ý giáo dục TP, Hỗ Chí Minh tổ chức tôi thấy công tác quản lý ở trường THPT là rất quan trọng Trong đó “Công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại
trường THPT Chu Van An - Chon Thanh - Bình Phước, năm học 2017 — 2018" là
rất cần thiết nên tôi đã chọn đề tài nay
2 Phân tích tỉnh hình thực tế về "Công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại trường THPT Chu Văn Án - Chơn Thành - Bình Phước, năm _hoe 2017 — 2018"
2.1 Khái quát đặc điểm trường THPT Chu Văn An, Chon Thành, Bình Phước
Trường THPT Chu Văn An mới được đổi tên năm 2008, tiền thân là trường
THPT Bán Công Chon Thành thành lập năm 1996 Trường THPT Chu Văn Án tọa
lạc tại Khu Phê 2, Thị trân Chơn Thành, huyện Chơn Thành, Tỉnh Bình Phước
* Điều kiện kinh tỄ, xã hội ở địa phương Hơi trưởng đẳng
Huyện Chơn Thành là huyện được thành lập năm 1997, (gồm § xã và một thị
trần) Chơn Thành là địa bản khá bằng phẳng, giáp với tỉnh Bình Dương nên giao
_ thông đi lại khá thuận lợi, Điều kiện kinh tế khá ổn định, thu nhập của người dân ở
đây chủ yếu là cây công nghiệp cho giá trị cao như cây cao su, cây điêu, cây tiêu,
* Cơ sở vật chất của trường
Trường có diện tích gần 2 Ha, với các hạng mục như khu văn phòng, hội trường
i - a * £ *
Trang 6zr? A 4 a A x ` Ke x £ WS
hoe voi quy mé | trét 1 lầu, gôm 24 phòng học, mỗi phòng có công năng cho 35 học sinh Ngoài ra, trường còn có các công trình khác như phòng nghỉ của giáo viên
theo từng khôi lớp, Thư viện, Căn tin, nhà xe, khuôn viên cây xanh, khu tưởng
niệm nhà giáo Chu Văn An Xung quanh trường được xây bởi tường rào kiên cố *Nhân sự của tPƯờng
Trường có 1 chỉ bộ Đảng với 27 Đảng viên Năm học 2017 — 2018, trường hiện có 72 Cán bộ, giáo viên, công nhân viên, trong đó có 52 giáo viên đứng lớp
Có 7 tổ chuyên môn và I tổ Văn phòng Trường có tổng số học sinh là 775 học sinh
biên chế thành 24 lớp (chia làm 3 khối 10, 11 và 12, mỗi khối có 8 lớp) Hiện tại,
trường thực hiện dạy học 2 buôi, phân loại học sinh để có phương pháp giảng dạy
phủ hợp |
Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh có nhận thức tốt về thực hiện hoạt
động giáo dục ATGT trong nhà trường
* Chất lượng giáo đục -
Trường được sự quan tâm sâu sát của lãnh đạo sở GD&ĐT, được sự quan tâm hỗ trợ của huyện ủy, HĐND, UBND huyện Chơn Thành, các ban ngành đoàn
thể và Hội cha mẹ học sinh Đa số đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tỉnh năng nỗ, kỷ cương nề nêp, luôn có ý thức vươn lên
Trong 3 năm trở lại day, trường đã có những bước chuyển biến tích cực từ nề nép tác phong học sinh, phong trào dạy và học, đến phong trào văn hoá văn nghệ
TĐTT Tý lệ tốt nghiệp THPT Quốc giá năm học 2016 - 2017 đạt 100%, số lượng
học sinh giỏi tỉnh, học sinh giỏi toàn diện tăng so với năm học trước, tỉ lệ học sinh
lên lớp thắng năm học là 97,3 %
2.2 Thực trang céng tac quan lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại
Trang 7Luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của cấp trên và Chi bộ nhà
trường trong việc tô chức các hoạt động về ATGT theo tuần, tháng, học kỳ và trong
ca nam hoc Kip thời xây dựng các kế hoạch cụ thể trong từng giai đoạn, thường xuyên kiêm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục ATGT nhằm rút ra những bài học kinh nghiệm, từ đó sẽ khắc phục các hạn chế và phát huy các mặt đạt được Bên cạnh đó Hiệu trưởng cũng năm rõ các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp liên quan đề từ đó xây dựng các kế hoạch hoạt động kịp thời và bám sát yêu cầu thực tế,
Tuy nhiên, kế hoạch hoạt động chưa sáng tạo, lĩnh hoạt còn phụ thuộc nhiều vào ké hoạch chung chung của cấp trên, các hoạt động chủ yếu còn dựa theo các
hoạt động của ngành cấp trên Còn nhiều GVCN chưa hợp tác trong việc triển khai - hoạt động giáo đục ATGT xuống lớp, còn nhiều trường hợp chỉ thực hiện mang
tính hình thức đối phó
2.2.2 Thực trạng về việc tổ chức
Thực hiện sự chỉ đạo của Chỉ bộ nhả trường, Hiệu trưởng đã ra quyết định
thành lập ban chí đạo công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT trong trường học bao gồm các thành viên; Hiệu trưởng (trưởng ban — là người chịu trách nhiệm
chỉnh về quản lý hoạt động giáo dục ATGT), các phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng
đồn, Bí thư Đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm, các tổ trưởng chuyên môn và tô
Văn phòng Ban chỉ đạo có vai trò đôn đốc, giám sat, kiểm tra, đánh giá các hoạt
động giảo dục ATGT cho học sinh trong suốt năm học và nhắc nhở các bộ phận có liên quan hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ được giao
Nhận được sự chí đạo của chỉ bộ nhà trường, Hiệu trưởng đã tổ chức cuộc
họp ban chỉ đạo mở rộng để bàn về hoạt động giáo dục ATGT cho năm học mới Hiệu trưởng cũng yêu cầu các bộ phận có liên quan phải phối hợp thật chặt chẽ với
Ban chỉ đạo để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục về ATGT cho học sinh
Đầu năm học, nhà đrường mở lớp đề tập huấn cho giáo viên về nội dung và _phương pháp giáo đục ATGT Từ đó giáo viên sẽ giảng dạy cho học sinh của mình thông qua các giờ học Giáo dục công dân hoặc hoạt động ngoài giờ lên lớp trong
năm học
-2.2.3 Thực trạng về việc chỉ đạo giáo dục ATGT
Xác định được vai trò quan trọng là người trực tiếp quản lý hoạt động giáo
Trang 8Hiệu trưởng chỉ đạo Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ATGT triển khai kế hoạch hoạt động hàng tuần, tháng và năm học Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra,
giảm sát cách làm việc của các thành viên Ban chỉ đạo;
Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phố biến đến cha mẹ học sinh các _ quy định về trật tự ATGT trong cuộc họp với cha mẹ học sinh đầu năm học ; yêu cầu cha me học sinh các lớp cam kết với nhà trường không dé cho con em vi pham
luật giao thông và nêu biện pháp xử lý nếu học sinh vi pham;
Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ trưởng bộ môn quán triệt đến toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh thực hiện nghiệm túc quy định không uống rượu, bia trước khi điều khiến phương tiện tham gia giao thông, quy định về đội mũ bào hiểm và tuân thủ quy tắc giao thông; Đưa giáo dục trật tự ATGT vào trong giờ học chính khóa của bộ môn GDCD ở tất cả khối lớp và thực hiện long ghep, tích hợp nội dung giang day giao dục trật tự ATGT trong hoạt động ngoài giờ lên lớp;
_ Hiệu trưởng phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường tham gia vào các hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh;
- Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với chính quyên địa phương không để xây ra tinh trạng ùn tắc giao thông trước công trường vào giờ đến trường và giờ tan học;
Hiệu trưởng chỉ đạo Cơng Đồn, Đoàn thanh niên nha trường vận động can bộ, công chức, viên chức, đoàn viên học sinh lâm nòng cốt trong việc xây dựng , tham gia các phong trào "văn hỏa giao thong"
2.2.4 Thực trạng về việc kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục ATGT
- Nội dụng kiểm tra hoạt động giáo dục ATGT: Ban chỉ đạo kiểm tra việc thực hiện kế hoạch thông qua kiểm tra chuyên đề và kiểm tra toàn điện
- Xây dựng tiêu chí kiểm tra: ban chỉ đạo giao cho các thành viên xây dựng các tiêu chí để nhằm đánh giá một chách khách quan và công băng Từ đó, hàng tuần Đoàn thanh niên tổng hợp đề xếp loại đánh giá cho các chỉ đồn, Cơng tác tổ chức kiểm tra và giám sát xử lý vi phạm được thực hiện hàng tuần, hàng tháng:
- Phương pháp, lực lượng kiểm tra: Giám sát, đôn đốc, kip thời phát hiện sai
sót để có sự nhắc nhở động viên; Lực lượng kiểm tra: Các ° phó hiệu trưởng; Cơng đồn nhà trường, ban thanh tra nhân dân, đoàn thanh niên,
- Tổng hợp điều chỉnh sau kiểm tra: Hàng tháng ban chỉ đạo hợp để tổng kết, đánh giá và rút kinh nghiệm Nếu những nội dung nào không phù hợp thì cần phải điều chỉnh lại
2.2.5 Những hoạt động đã triển khai và thực hiện
Lãnh đạo nhà trường đã triển khai kế hoạch tháng hành động về ATGT
Trang 9Đưa nội dung chấp hành luật pháp về trật tự ATGT vào nội quy nhà trường và - là một trong các nội dung đánh gia thi dua nam hoc;
Phối hợp với Công an huyện tô chức ngày hội pháp luật về ATGT cho học sinh; Tăng cường kiểm tra, đánh giá, đôn đốc thực hiện, kịp thời biểu dương, khen thưởng và xử lý kỷ luật nghiêm các trường hợp vỉ phạm;
Mới nhà tài trợ là đại lý xe máy Hon Đa Tuyên ở Thị trấn Chơn Thành đến trường hướng dẫn cách đội mũ bảo hiểm và tặng nón bảo hiểm cho học sinh;
Tuyên truyền, vận động học sinh tham gia giao thông đúng luật.Tô chức vận
động 100% đoàn viên học sinh cam kết thực hiện “4 không” trong lĩnh vực ATGT;
_Thông qua các hình thức sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Chỉ đoàn, hội thi, - Đoàn trường đã tuyên truyền giáo dục trong đoàn viên, học sinh về ý thức khi tham _ gia giao thông;
Tổ chức cho cha, mẹ học sinh ký cam kết với nhà trường trong việc không giao xe máy phân khối lớn cho học sinh khi chưa đủ điều kiện, thực hiện đôi mũ bảo hiểm có chất lượng và đúng cách cho học sinh khi tham gia giao thông
2.3.N hững điểm mạnh, yếu, cơ hội, thách thức để nầng cao chất lượng "Cong tac quan lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh tại trường THPT Chu Văn Án - Chon Thanh - Bình Phước, năm học 2017 ~ 2018"
2.3.1 Điểm mạnh
- Tập thé cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết luôn giúp đỡ lẫn nhau, đa số giáo viên trong trường có tuổi đời con rat tré nén nang nô nhiệt tỉnh
- trong công tác Bên cạnh đó, là giáo viên trẻ nên rất tâm huyết và nhiệt tham gia
các hoạt động phong trào ngoại khóa, pháp luật;
Công tác ATGT trường học luôn được sự quan tâm sâu sát của Công an huyện, Chỉ bộ trường, tập thể Hội đồng sư phạm và Lãnh dao nha trường Bên cạnh đó luôn có sự phối hợp chặt chế với các tế bộ môn và các bộ phận, tô chức khác trong nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh trường học phát triển;
Được sự quan tâm, ủng hộ của phụ huynh học sinh; Địa bàn của địa phương khá bằng phẳng, kinh tế địa phương én định;
Các hoạt động ngoại khóa, tô chức các cuộc thi về ATGT thường xuyên
được thực hiện Các chương trình về ATGT học đường thường xuyên được triển
khai trong các cuộc họp giao ban, trong Hội nghị và được tuyên truyền trên các ` phương tiện truyền thông Ý thức tham gia giao thông của học sinh ngày càng được
Trang 102.3.2 Diém yéu
Một số giáo viên chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của việc thực hiện công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh trong nhà trường
Hiệu trưởng nhà trường do bận nhiều công việc nên chưa thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm, các bộ phận với Ban chap hành Đoàn trường và Ban chấp hành chỉ đoàn các lớp
Một số giáo viên chưa thật sự phối hợp tốt với kế hoạch của nhà trường để - công tác giáo dục này được hiệu quả hơn
Công tác giáo dục trật tự ATGT cho học sinh đôi lúc còn mang tỉnh hình thức nên hiệu quả chưa cao; thiểu sự đầu tư về thời gian và kính phí
Cách xử lý học sinh vy phạm luật giao thông chưa triệt để và chưa đủ mạnh
nên tỉnh răn đe chưa cao |
Công tác phối hợp: với các cơ quan trên địa bàn, với nghành Công an chưa thực sự tốt Một số văn bản chỉ đạo côn chồng chéo dẫn tới vướng mặc trong việc thực biện
Ý thức tham gia giao thông của một số học sinh còn kém, chất lượng một số _ con đường của địa phương đang xuống cấp
-2.3.3 Cơ hội
_ Được sự quan tâm, chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đảo tạo Bình Phước, Huyện ủy, UBND huyện Chơn Thành, Công an Huyện huyện Chơn Thành, lực lượng an ninh khu phố và các ban ngành đóng trên địa bàn huyện luôn tạo điều kiện tốt nhất dé nha trường hoạt động :
Hệ thông văn bản hướng dẫn chỉ đạo của Sở và các ban ngành hiên quan đầy
đủ, kịp thời
Kinh tế của địa phương của huyện nhà ô ổn định và phát triển nhanh chóng tạo điều kiện cho giao thông phát triển
- Ban đại diện cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân luôn quan tâm đến nhà trường vệ cơ sở vật chất cũng như kinh phí cho các hoạt động trong đó có hoạt ' động giáo dục an toàn giao thông
2.3.4 Thách thức
Khung thời gian được ban hành có hạn, thời gian để tổ chức các cuộc thỉ tìm
hiểu về ATGT là không nhiều
Phương tiện giao thông ngày cảng hiện đại, xe phân khối nhỏ rất ít lựa chọn,
Trang 11THPT đang là nhóm đối tượng chiếm số lượng lớn về vi phạm các quy định về ATGT
Đòi hỏi từ chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh về ATGT ngày - càng cao
Tình trạng tham gia giao thông thiểu an toàn của học sinh hiện nay ngày cảng gia tăng: Ý thức tham gia giao thông của một số học sinh còn chưa được tôi
Kinh phí dành cho các hoạt động phong trào ngoại khóa còn hạn chế nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tế chức các hoạt động phong trảo thi đua về ATGT
Chế độ ưu đãi, khen thưởng còn thấp nên ảnh hưởng đến các hoạt động giáo dục về ATGT cho học sinh
2.4 Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động giáo đục ATGT cho học sinh tại trường THPT Chu Van An - Chon Thanh - Bình Phước
2.4.1 Những mặt thành công
Nhà trường đã phối hợp tổ chức nhiều hoạt động giáo dục ATGT và phong trào thí đua có ý nghĩa Các hoạt động đã gắn liền với tâm tư nguyện vọng của phân lớn học sinh, qua đó nang cao ý thức của học sinh trong học tập và rên luyện, nâng cao chất lượng ø giáo dục nhà trường Trong năm học nhà trường tổ chức thành công nhiều hoạt động về ATGT thu hút được dong dao doan vién hoc sinh tham gia nhu: tim hiéu về luật giao thông, đóng kịch về ATGT, ngoại khóa về ATGT
* Nguyên nhân thành công
Chi bộ và lãnh đạo trường luôn quan tâm đến công tác quản lý giáo dục ATGT cho học sinh;
_Nhà trường, Đoàn thanh niên và giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt trong việc tổ chức hoạt động ATGT trong trường Đề ra các tiêu chí thi đua rõ ràng hợp lý, _ chặt chẽ có khen thưởng, đánh giá kịp thời;
Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ tích cực về vật chất cũng như tỉnh thần cho các hoạt động của nhà trường,
2.4.2 Những mặt chưa đạt được
Các hoạt động về ATGT tổ chức chưa thường xuyên |
Chưa thu hút tất cả học sinh tham gia đầy đủ các phong trào, chủ yếu là các học sinh ở những lớp đầu tham gia tốt
_* Nguyên nhân chưa thành công
Trong công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh, đôi khi sự phối `
Trang 12
Kinh phi tổ chức các hoạt động còn hạn chế, việc in ấn các áp phích, khẩu
hiệu tuyên truyền chưa nhiều
2.4.3, Bài học kinh nghiệm
Hiệu trưởng cần có tầm nhìn chiến lược, xây dựng kế hoạch lâu dải phù hợp với tình hình thực tế tại đơn VI
Xây dựng kế hoạch hành động phù hợp với tình hình thực tế tại đơn vị Có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm và điều chỉnh kịp thời cho từng hoạt động cụ thể;
Tăng cường công tác tuyên truyền cho học sinh và giáo viên năm được tâm ‘ quan trong của công tác quản lý hoạt động ATGT;
Công tác kiểm tra, đánh giá phải công bằng khách quan Có chế độ khen thưởng kịp thời dé động viên tinh than cho tập thé và cá nhân;
Huy động nguồn kinh phí từ các nguồn khác nhau và sử dụng hợp lí để đảm bảo kinh phí trong công tác tô chức các phong trảo thi dua về ATGT 3 Kế hoạch hành động S TÊN T | CÔNG | CAC YEU CAU THUC HIEN T | ViEC
Thành lập | Kết quả/ mục | Thanh lap được ban chỉ đạo trong cơng tác
Ì | ban chỉ đạo| tiêu cần đạt | quản lý hoạt động ATGT
ATGT
Người đơn vị thực hiện; Chỉ bộ, Hiệu trưởng, Bí thư Đoàn trườn BOS, Ee Š =
Ngudi/ don vi |- Các phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên
phối hợp thực l|môn, BCH Đồn trường Cơng đồn,
_ hiện GVCN ©
- Căn cứ vào các văn bản quy định của
ngành
Điều kiện thực |- Tuyên truyền vận động và nêu cao tỉnh
-hiện thần trách nhiệm của các bộ phận và các
thành phân có liên quan
- Thời gian: Vào cuối tháng 8/2017
” `
(CYÁch thiếc hiển -Ö Chỉ hỗ ra nơhi nunvät à cÄnơ tắc anan hit
Trang 13ATGT cho hoe sinh
Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo Dự kiến những rủi ro, khó khăn khi thực hiện, biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro
- Đâu năm học Hiệu trưởng và các thành
viên dự kiến trong ban chỉ đạo thường xuyên đi học nên khó khăn trong việc họp
Ban chỉ đạo và đề ra phương hướng => Sắp
xếp thời gian hợp cho hợp lý có đầy đủ các thành viên tham gia họp
- Một số thành viên trong bạn chỉ đạo chưa
xác định được vai trò cụ thể của mình => Hiệu trưởng cần phân công nhiệm vụ cụ thể
rõ ràng cho từng thành viên, có kiểm ra và báo cáo định kỳ Triển khai công tác giáo đục ATGT nhần ngày lễ 2/9 và thing ATGT Két qua/ muc tiêu cần đạt; - Học sinh tham gia giao thông trong ngày lễ 2/9 an toàn
- Trong tháng 9 tất cả học sinh đều tuân thủ luật giao thông, Người don vi thực hiện;, - Chi bộ, Hiệu trưởng, các phó Hiệu trưởng Ngườiử đơn vị phối hợp thực hiện
- Công an giao thông: huyện
-Đoàn thanh niên, GVCN, Tổ trưởng các tổ trong nhà trường Điều kiện thực - Triên khai trong chương trình chào cờ đầu tuần hiện
- Thời gian: thực hiện từ đầu tháng 9
- Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng và Đoàn thanh niên lên kế hoạch hành động vì
tháng ATGT và giữ trật tự về ATGT trong
Cách thực hiện | n8ây ÍẺ
- Công an huyện triển khai luật giao thông
Trang 14rủi ro, khó khăn khi thực hiện, biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro tuyên truyền
- Công an huyện giao thông có thê không tham gia vì công việc đột xuất Thi diễn tiêu phẩm về ATGT trước khi nghỉ tết Nguyên dan Két qua/ muc tiêu cần đạt;
-Trong 2 tuần nghỉ tết Nguyên đán tất cả học sinh đều tuân thủ luật giao thông:
- Trong những ngày tết học sinh không sử dụng rượu bia khi thám gia giao thông Người đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng Người/ đơn vị phối hợp thực .hiện Đoàn thanh niên, GVCN các lớp Điều kiện thực hiện - Tất câ các lớp đêu tham gia A © 7 fe Z ` A „ , - Tô chức cùng với căm trại xuân, trước lúc nghỉ tết 3 ngày, Cách thực hiện ? z ` “ › A ứ Các lớp tự chọn cho mình một tiêu phầm rồi tập luyện và sẽ được công diễn vào đêm cam tral Dự kiến những rúi ro, khó khăn khi thực hiện, biện pháp khắc phục khó khăn, rúi ro
- Đây là hình thức thị đua nên phải thành
lập ban giám khảo có uy tín để chấm bài thi
của học sinh
- Hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm cần
theo đối và nắm bất tâm tư nguyện vọng của học sinh để có những định hướng để tổ chức tốt các phong trào thì đua | A, 2 Ket qua/ muc on a
tiéu can dat; - Trước khi nghỉ hè học sinh năm được
những kiến thức cơ bản về ATGT
- Trong thời gian thi tết nghiệp THPT Quốc gia và hè không có học sinh vi phạm về
Trang 15Người đơn vị thực hiện; - Hiệu trưởng, Phó hiệu trường, Bí thư Đoàn trường Người đơn vị ` oa La 4 truyền luật Tuyên x phôi hợp thực en | hiên “| BCH Đoàn trường, GVCN, các bộ phận khác trong trường và:BCH chi đoàn lớp ` ` tay ae giao thông "
cho học - Căn cứ sự định hướng, kế hoạch của nhà sinh trước | piệu kiện thực trường
lúc nghỉ hè hiện ˆ ¬ tr An a a A
; ms - Thời gian: Phát động cuộc thị sau khi kết
thúc kiểm tra HKH,
Tổ chức cho học sinh các lớp thi tìm hiểu về
Cách thực hiện | luật giao thông đường bộ qua bộ dé trac nghiệm
a | Cac chi đồn lớp khơng tham gia đây đủ, Đự kiên những | một số chỉ đoàn chỉ tham gia hình thức
rủi ro, khó khăn | mang tính đối phó => Hiệu trưởng yêu cầu khí thực hiện, | siáo viên chủ nhiệm các lớp nêu cao tỉnh
biện pháp khắc | thần tập thể, nếu cần thiết có thể đưa vào
phục khó khăn, | quy chế thi dua
rủi ro `
- Kinh phí phô tô dé thi cho hoc sinh
Kiểm tra | J, số Kết quả/ mục , Đánh giá được những mặt đã làm được, ae 1 ,
5 danh gia Co CÀ ° chua duoc va bai hoc kinh nghiém rit ra
Z 5 tiêu cần đạt; 1 "
kết quả sau khi tô chức thực hiện
thực hiện, rút kinh Người đơn vị | Hiệu trưởng, các phó Hiệu trưởng, Bí th — - Ta : ; CTPA -
SA thực hiện; Đoàn trường, GVCN _ nghiệm ° : _ Người/ đơn vị phối hợp thực hiện Chi bệ, BCH Đoàn trường, BCH chi đoàn lớp Điều kiện thực
hiện - Họp ban chỉ đạo ngay sau khi kết thúc
năm học phân tích rõ ưu điểm, khuyết điềm,
nguyên nhân, hạn chế
- Lăng nghe ý kiến phản ảnh của giáo viên
Trang 16
- Hiệu trưởng cùng với Ban chỉ đạo và các bộ phận có liên quan
- Hiệu trưởng yêu cầu ban chỉ đạo báo cáo
kết quả cụ thể sau khi kết thúc hoạt động
Cách thực hiện | Trong báo cáo thể hiện những mặt lâm
được, những mặt chưa làm được, kinh
nghiệm đề thực hiện tốt hơn cho năm sau
- Hiệu trưởng đánh giá, kết luận cuối cùng
về công tác quản lý hoạt động ATGT
- Đánh giá nhận xét hoạt đồng còn chung Dự hiến những chung, mang tính hình thức => Hiệu trưởng rải ro, khó khăn | 2&4 16 quan điểm cá nhân va đánh giá
khi thực hiện, nghiệm túc đúng thực chất
biện pháp khắc | _ Kiểm tra, đánh giá chưa kịp thời => Hiệu
phục khó khăn, | trưởng chỉ đạo các bộ phận thực hiện tết
rủi ro nhiệm vụ được phân công nhất là bộ phận
được phân công kiểm tra đánh giá 4 Kết luận và kiến nghị ˆ 4.1 Kết ludn
Thực tiễn cho thấy công tác quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh trong trường học mang lại hiệu quả tích cực, có tác động rất lớn đến việc tham gia giao thông cũng như hình thành văn hóa giao thông cho học sinh Vì vậy, Hiệu trưởng cân huy động mọi nguồn lực vốn có trong nhà trường dé lam công tác này, Đặc biệt cần có sự quản lý chặt chẽ và thường xuyên công tác giáo dục ATGT của học sinh
Hiệu trưởng và lãnh đạo nhà trường là người di đầu trong mọi hoạt động, có sự phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn thanh niên, có sự động viên khích lệ kịp thời đối với những người làm công tác ATGT Hiệu trưởng cần phải kịp thời tuyên đương khen thưởng những cá nhân điển hình trong việc chấp hành tốt luật giao thông,
4.2 Kiến nghị |
* Đối với Sở GD-ĐT Bình Phước
Thường xuyên mở các lớp tập huấn về luật ATGT cho giáo viên để giáo viên tham gia và sau đó về dạy cho học sinh Triển khai các văn bản về ATGT kịp thời,
Trang 18TAI LIEU THAM KHAO
1 Tai liéu hoc tap Iép Béi dudng cén bd quan ly trudng phé
thông của trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM và một số
tiêu luận của các học viên các khóa trước
Một số tiểu luận của các học viên các khóa trước Luật an tồn giao thơng
Kế hoạch GDTTH của Sở GD&ĐT Bình Phước
Kế hoạch năm học 2017 — 2018 của trường THPT Chu Văn An, Chơn Thành, Bình Phước
6 Tai liệu từ internet: “Giáo dục ATGT trong trường học” ngày 26/11/2014
LA
de
Gv
Trang 19ae se
JU THYC TEVA VIET - Lớp bồi dưỡng CBOL: Trường THPT Bình Phư:
- Tên cơ sở nghiên cứu (rường, xã, huyện, tỉnh): „1 (2 - Xến › RAND EER OO PAW ROA ER Awe WEAR PED EERE Ode AY SEEKS RS RE OE ve OU CP IR CA CAS ASANTE m › “ l ws bag 4 Trcic ew eR eae ye ees
- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiểu luận: 3 tuân, t”28/8 đến 10/9/2017 - Để tài tiêu luận (HV đăng ký 2 đề tài thuộc 2 chuyên để khác nhau và l
tải được duyệp: - | pe TALL: Quê 96
Ty sự #
pet +4 0 BED Bt eae ot MBS
Trang 20CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THUC TE 1- Người nhận xét Lãnh tao Tring TART Cha, Nia = Ch Ta =.Bil Phe 2- Người được nhận xét: _~ Họ và tên: “nh
- Ngày, tháng, năm sinh: 8 «5 (14⁄5 ceeeseee
- Học viên lớp: ba chăn CEL strady J 4H Bud Phác Mưa 201†
- Đơn vị công tác: Tediing HEL Cha nêu Vư lầm
3- Nội dụng nghiên cứu thực tế:
“đe qua dy gh a hae due Uh IM đao lân
Cho Aas 0 Aa shuld Gree Vai Lr din he 200 LON 4- Nhận xét:
41-7 inh than, thai độ nghề c CHU