tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục biện pháp hiệu trưởng nâng cao kỹ năng làm việc nhóm có hiệu quả trong trường mẫu giáo sao mai xã nghĩa trung huyện bù đăng tỉnh bình phước

Trang 1

| BỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH

————^

TIỂU LUẬN CUỎI KHÓA

BIẾN PHÁP HIỆU TRƯỜNG NẴNG CAO KỸ NẴNG LÀM VIỆC NHÓM CÓ HIEU QUA TRONG TRUONG MAU GIAO SAO MAI

Xã Nghĩa Trung, Huyện Bù Đăng, Tình Bình Phước

Trang 2

Loi cam on

Đầu tiên, cho tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến toàn

thể quý thây cô trường CBQLG Thành phố Hỗ Chí Minh đã giúp đỡ tôi trong

thời gian học tận và nghiên cứu tài liệu,

Tôi xin chân thành biết ơn sự tận tình hướng dẫn và truyền đạt những kiến thức trong cong tắc quản lý, giúp tôi hiểu rõ để vận dụng vào thực !Ê công tác nâng cao kỹ năng làm việc nhóm có hiệu quả tPƯỜng mẪm non

Tôi cũng xin cảm ơn Sở Giáo Dục — Đào tạo tỉnh Bình Phước, Phòng Giáo

Dục ~ Đào tạo Huyện Bù Đăng, Hiệu trưởng Trưởng Mẫu giáo Sao Mai đã tạo

điều kiện cho tôi tham gia lớp học bổ ích này

Chan thank cam on!

Trang 3

MUC LUC

1 LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI TIỂU LUẬN cà cu nie 4 In nh can cece cree treet ee eee net nh 4

ăn c2: an 4 5

IIcne“ 2 3: na .ằ.a eens 5

2 THỰC TRẠNG KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CÓ HIỆU QUÁ TẠI TRƯỜNG

MẪU GIÁO SAO MAI Q.0 00c cuc nh he 6

2,1 Khái quát về trường đang công tÁC c co co c.Ÿ 6 2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến kỹ năng làm việc nhóm ở Trường Mẫu giáo

SAO Mahan e eee cee nen en nee eee eee EOL Fae EEE EE DESDE SSG EEE SS cee EE Rg EE aeE 7

2.3 Những điểm mạnh, vếu, thuận lợi, khó khăn để nâng cao chất lượng giáo dục về kỹ năng làm việc nhóm có hiệu quả ở nhà trường wD

2.4 Kinh nghiệm thye té/nhing việc đã làm c của ban than liên quan “đến việc xây

dựng kỹ năng làm việc nhỏm có hiệu QUẢ co cuc che Hee 10

3 KE HOACH HANH DONG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG pitu DA HOC DUOC

TRONG CONG VIEC BUGC GIAO CO QUAN/ĐƠN VỊ cu csv 12 Các hoạt động tác giá dự kiến thực hiện trong năm học 2017 ~ -2018 ¬

4 KẾT LUẬN VÀ Ã KIÊN NGHỊ Q.20 cu nh nhe hà 1?

¬""‹! na ằŠằŠŠ 17

4.2 Kiên nghị Lee cab ees ee pec teea eee cecauanencetnesteeagentreresecetatveseeed d

TAI LIEU THAM KHAO bea cc ces ceases yee dee cea ees ena peated 18

Trang 4

I1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN

1,1 Lý do pháp ly:

Căn cử Điều l6 của Điều lệ trường Mâm non nêu nhiệm vụ và quyền hạn của

Hiệu trưởng:

a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tô chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học; báo cáo, đánh giá thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thâm quyền;

b) Thành lập các tổ chuyên môn, tổ vấn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường, nhà trẻ; bỗ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Để xuất các thành viên của Hội đồng trường trình cấp có thẳm quyén quyết định;

©) Phân cơng, quản lí, đánh giá, xếp loại, tham gia quá trình tuyển đụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thí hành kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định;

d) Quan lí hành chính; quản lí và sử đụng có hiệu quả các nguồn tài chính, tài

sản của nhà trường, nhà trẻ;

đ) Tiếp cận trẻ em, quán lý trẻ em và các hoạt động nuôi đưỡng, chăm sóc, giáo

dục trẻ em của nhà trường, nhà trẻ; quyết định khen thưởng, phê duyệt kết quả đánh

giá trẻ theo nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em do Bộ Giáo dục và

Đảo tạo qui định;

€) Dự giờ các lớp bồi đưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia các hoạt động giáo dục 2 giờ trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp Và các chính sách tru đãi theo qui dinh;

f) Ihực hiện quy chế dân chú cơ sở và tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị - xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;

g) Thực hiện xã hội hoá giáo đục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng động

Căn cứ Điêu 35 của Điều lệ trường Mầm non ( ban hành kèm quyết định số

14/2008

QĐ-BGDĐT ngày 7/4/2008 của Bộ trưởng bộ giáo dục đào tao có nêu nhiệm vụ giáo viện “thực hiện nghĩa vụ của công dân , các quy định pháp luật và của ngành,

tác quy định của trường, quyết định hiệu trưởng,

Điều 6 của quyết định số 04/2000 QÐ BGDĐT ngày 01/3/200 về việc ban hành “quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường”

Nhà giáo cán bộ công chức trong nhà trường có trách nhiệm: Tham gia đóng

góp ý kiến về nội dung quy định tại điều 5 quy chế này

Kiên quyết đấu tranh chỗng những hiện tượng bè phải, mắt đoàn kết, quan liêu vả những hoạt động khác vi phạm dân chủ, kỹ cương nỆ nếp trong nhà trường

Căn cứ Điều 14 khoản 3 của Điều lệ trường mầm non về nhiệm vụ của tô chuyên môn Tế chuyên môn sinh hoạt ít nhất 2 tuân 1 lần

Trang 5

Hơn nữa, chỉ một mình ta không thể làm hết mọi việc nên phải cùng nhau hợp tác chia sẽ để đi đến thành công đòi hôi người quản lí có kế hoạch làm việc nhóm

sao cho hiệu quả Tuy nhiên các thành viên trong nhóm chưa phát huy hết khả năng của mình, một sô còn ở lại cho các thành viên khác, bản thân các thành viên đùn đây trách nhiệm cho nhau,còn cạnh tranh ganh tỊ Kết quả như vậy là vì người quản lý chưa biết cae nguyen tắc phân công và tô chức công việc trong nhóm, nguyên tắc glav tiếp ứng xử giữa các thành viên trong nhóm Bên cạnh đó người quản lý cũng cân phải có các kỹ năng như: Kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng xây dựng nhóm làm việc hiệu quá, kỹ năng quản lý nhóm hiệu quả

Khi học qua chuyên để: “Kỹ năng làm việc nhóm” trong chương trình của lớp bồi đưỡng cán bộ quản lý tôi nhận thầy công tác quản lý hoạt động nhóm trong tổ chuyên môn của trường những năm qua đã có nhiều thành tích nhưng cũng cờn nhiêu bất cập cần nâng cao hiệu quả của hoại động nhóm trong trường Từ đó tôi chọn để tại “Hiệu trưởng nắng cao kỹ năng làm việc nhóm có hiêu quả ở trường Mam Non Sao Mai”

2 THỰC TRẠNG KỸ NẴNG LÀM VIỆC NHÓM CÓ HIỂU QUÁ TẠI

TRUONG MAM NON SAO MAI

2.1 Khái quat ve trường dang céng tac:

Trường Mẫu giáo Sao Mai- xã Nghĩa Trung- huyện Bù Đăng - Tính Bình Phước có 4 điểm trường; Tổng diện tích đất toàn trường là: 4747nỉ

* Địa điểm chính: Có 10 lớp Ở thôn 3-xã Nghĩa Trung- huyện Bù Đăng —

Tỉnh Bình Phước

* Các điểm lẻ: Có 5 lớp Năm ở thôn 2, thôn 5, thôn 8 Nghĩa Trung- Bu

Đăng, Đường xá đi lại khó khăn, Có 2 điểm nằm Ử đồng bào dân tộc thiểu số ; chủ

yếu là dân tộc Š Tiêng , Dân tộc Hoa, Tay ning

* Qua trinh phat triển: Trường Mẫu giáo Sao Mai đã được thành lập từ năm 1998 và tách ra từ tiêu hoc Xã Nghĩa Trung — Huyện Bủ Đăng Trường chưa đạt chuẩn

Trường Mẫu giáo Sao Mai có 15 phòng học1 bếp ăn tạm thời, 1 nhà xe Cán

bộ giáo viên,Nhà trường có công trường, xung quanh xây hàng rao

Chí bộ nhà trường có 9 đáng viên, 1 dự bị Tổng số công chức, viên chức

nhân viên nhà trường là 40 người Trong đó: 3 cán bộ quân ly; 10 nhân viên ( 2 bảo vệ, liap vụ, ly tế,! kế toán, Lvăn thư , 4 nhân viên nhà bếp ; 27 giáo viên trực tiếp giảng dạy

*Trình độ chuyên môn : Đại Học: 06 /27 GV, Cao ding: 07/27GV, TC: 14/27GV

Nhà trường dựa vào nghiệp vụ chuyên môn và nhiệm vụ công việc của giáo viễn, nhân viên đã phần thành 2 tổ chuye ên môn, 1 tổ hành chính, 1 16 ni

Tồn trường có l5 lớp học với 490 học sinh, trong đó có: 3 lớp mam, 5 lớp chéi , 7 lop lá

Trang 6

- Trường đã tham mưu với lãnh đạo địa phương quy hoạch quỹ đất ở địa điểm

mới và xây đựng trường chuân quốc gia vào năm 2020

Củng cổ, nâng cao chất lượng phổ cập gido duc mam non cho tré em 5 tuoi

~ Nhà trường phối hợp với UBND xã kiện ban chỉ đạo PCGD

- Ban chỉ đạo xây dựng kế hoạch, phần công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành

viên trong ban chi đạo và các ban ngành đoàn thé trong x4 dé cing thực hiện

- Hiện tại nhà trường có đú đô dùng, đề chơi theo đanh mục tôi thiểu của bộ GD&DT quy định

- Ban giám hiệu phối hợp với cơng đồn phân cơng đủ 2 giáo viên/ lớp dé phụ trách lớp MG 5 tuổi phụ hợp với nàng lực, trinh độ của từng giáo viên

- Nhà trường đã tô chức phân công các nhóm tiễn hành điều tra và cặp nhật số liệu vào phan mém theo quy dinh , báo cáo đầy đủ kịp thời

- Việc kiểm tra được thực hiện thường xuyén va duy tri dat PCGDMNTNT Thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

a) Dam báo an toàn tuyệt đối vé thé chat và tĩnh thần cho trẻ

- Tiếp tục chỉ đạo, thực hiện nghiêm túc các quy định tại Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vệ tặng cường các biện pháp dam bảo an toàn tuyệt đối về thé chat và tính thần cho trẻ trong cac CƠ SỞ

GDMN, Xây dựng trường học an toàn toàn điện để đâm bảo tuyệt đối an toàn cho

trẻ khi đến lớp

- Xây dựng mô hình phòng chống suy dinh dưỡng, quản lý chặt chề chất lượng bữa ăn, thực hiện tốt các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm trong đơn VỊ, sử dụng phần mềm tính khẩu phần ăn cho trẻ theo quy định, phù hợp với thực tiễn, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ

- Dam bao 100% trẻ đến trường được khám sức khỏe định kỳ và theo dõi sự phát triển băng biểu đồ tăng trưởng

ˆ Phối hợp chỉ đạo và triển khai kịp thời công tác phòng địch, phòng bệnh; Tổ chức tốt công tác tuyên truyền ve sinh y tẾ trường học;

- Duy trì và tiếp tục lam tốt công tác chăm sóc sức khỏe, an tồn và cơng tác y tế, tô chức khám bệnh định kỳ cho trẻ

- Giáo viên thường xuyên bao quát trẻ trong tật cả mọi hoạt động để tránh

những tai nạn đáng tiếc Xây Ta Thực hiện đúng yêu cầu về quy chế nuôi đạy trẻ - Ytê trường học phối hợp với Giáo viên cân đo trẻ đúng định kỳ, 3 quý/ lnăm

học ở các độ tuôi, theo đối vào biểu đồ tăng trưởng để phát hiện trẻ sụt cân, suy

dinh dưỡng để báo với cha me các cháu cùng phối hợp chăm sóc trẻ được tốt hơn

- Trường có đầy đủ đồ dùng sơ cứu như: bông, băng, cin, dau để đề phòng

có trường hợp tại nạn hoặc đau ôm xảy ra,

- Tiếp tục tuyên truyền với các bậc cha mẹ về công tác phòng chống tai nạn,

Trang 7

- Nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo duc phat trién vận động phù hợp cho từng độ tuôi, phù hợp với tình hinh thực tế của nhà trường , của địa phương 100%

các lớp thực hiện nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo chương trình

Giáo duc mam non do bộ giáo dục quy định, Chỉ đạo các lớp thực hiện đầy đủ các

nội dung phát triển vận động cho trẻ, Ngoài việc chủ trọng các vận động cơ bản nhà

trường khuyé ến khích giáo viên tích cực đưa yếu tế vui chơi vào tiết học tang

Cường tổ chức các trò chơi đân cho trẻ Hoạt động phát triển vận động được lông

ghép vào các hoạt động giáo dục trong ngày

- Sau khi được tham gia tập huân nhà trường tổ chức triển khai và xây đựng tiết mẫu cho tất cá cán bộ giáo viễn đự vá rút kinh nghiệm Nhá trường chí đạo 100% các lớp áp dụng phương pháp day hoc “ lấy trẻ làm trung tâm”, chỉ đạo GV thực hiện trang trí lớp, đảm bảo vệ sinh mơi trường trong và ngồi lớp đạt kết quả

tot

+ Công tác quản ly, chi đạo thực hiện chuyên đê:

BGH nhà trường đã triển khai day đủ, kịp thời các văn bán của Sở, PGD đến cho tất cả CBGV trong trường nắm và thực hiện

Chi đạo cho CM xây đựng kế hoạch chuyên đẻ triển khai cho khối thực hiện vả

kiểm tra theo kế hoạch đề ra

Hướng đẫn giáo viên tìm tòi nghiên cứu tài liệu lựa chọn nội dung phù hợp trình độ của trẻ, lớp Xây dung và triễn khai tiết dạy mẫu cho tất cả giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm Chỉ đạo các lớp tạo môi trường vận động trong và ngoài lớp, làm đồ dùng phục vụ cho chuyên đề

+ Công tác xây dựng điểm thực hiện chuyền đề:

Xây dựng lớp điểm: Lái, Chỗồi1,

- Trong năm trường đã tuyên truyền phô biến kiến thức cho các bậc phụ

huynh bằng các hình thức họp phụ huynh, viết bài tuyên truyền qua loa dat, dén tận gia đình Qua tuyên truyện , đa sô phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của việc chăm sóc nuôi dạy con và phòng chống các bệnh thường gặp cho trẻ

đ) Kiếm định chất lượng giáo dục mầm non và xây đựng trường mâm non

đạt chuẩn quốc gia

- Đơn vị đã hoàn thành bảo cáo tự đánh giá theo phần mêm KĐCL Có kế hoạch cụ thể, từng bước cải tiến chất lượng ở các Tiêu chí của những Tiêu chuẩn chưa đạt

- Triển khai Thông tư sửa đối, bê sung Quyết định số 36/2008/QD-BGDDT vé quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia do Bộ ban hành Nhà trường

đã rà soát lại những tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn để bố sưng những điều kiện chưa đảm bảo

Trang 8

- Trong năm qua trường đã tiến hành tô chức kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên, kiểm tra toàn diện và chuyên để 16 giáo viên và 2 nhân

viên, kiểm tra đột xuất.Trong đó xếp loại 4 tốt, 12 khá

- Việc ứng dụng công nghệ thông tín vào trong quản lý :Nhà trường đưa hệ thống quản lý về các mặt hoạt động của nhà trường vào đữ liệu quản lý, từng bước cập nhật thông tin trên mạng, sưu tâm những tư liệu và ửng dụng vào các hoạt

déngBGH Chi dao giáo viên tiếp tục áp dụng công nghệ thông tin trong việc soạn

giao an, Van dong giáo viên mua máy ví tính, phục vụ cho công tác soạn giảng các

chủ đê, 100% giáo viên soạn bài trên máy ví tính

- I0U%% các lớp thực hiện tốt chương trính Giáo Dục Mâm Non Chỉ đạo giáo viên tuyệt đối không tô chức đạy trước chương trình lớp 1.Thyc hiện bộ chuẩn Phát trién trẻ em năm tudi, phôi kết hợp giữa gia đình và nhà trường dé theo đối sự phát triên của trẻ tốt, tạo tâm thể sẵn sàng cho trẻ bước vào lớp 1.Trường đã phối hợp với cơng đồn tơ chức đánh giá chuẩn hiệu, trưởng, hiệu phó Kết quả đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Xếp loại xuất sắc: 14/27 đíc = 51 85% , xếp loại khá:

13/27 d/c =48,15%,

Công túc xã hội hóa

- Năm học 2016- 2017 nhà trường đã căn cứ vào nhiệm vụ năm học, vào thực

trạng của trường, các nhóm lớp đề xây dung ké hoạch cụ thê về công tác XHH, tích cực tham mưu, phôi hợp với các ban ngành đoàn thể, các tổ chức, hội phụ huynh tổ chức các hội thị, ngày hội ngày lễ, các hoạt động có chất lượng

Công tắc tuyên truyền về giáo dục mẦm Hon

- Năm học 2016 - 2017 nhà trường đã làm tốt công tac phô biến kiến thức nuôi đạy con cho các bậc phụ huynh và tuyên truyền về giáo đục mầm non qua các hình thức:

+ Hợp phụ huynh : 395/445 phụ huynh = 88,76 %

+ Hoạt động ngày lễ, ngày hội, qua các hội thi

+ Thông qua việc khám sức khỏe vả tiểm phòng cho trẻ + Qua giờ đón ,trả trẻ

- Nội dung tuyên truyền:

+ Tuyên truyền vê việc thực biện lịch hoạt động của trẻ ở nhà và gia đỉnh,

thông nhất nội dung chăm sóc giáo dục trẻ ”

+ Tuyên truyền về chăm sóc vệ sinh bảo vệ sức khỏe cho trẻ, phòng chống các bệnh theo mùa, phòng chống bệnh tay chân miệng cho trẻ, hình thành thói quen rửa tay bang xa phong cho tre

+ Tuyên truyền về chế độ ăn, việc phòng chống suy dinh đưỡng, chống béo phì cho trẻ

Danh gia chung

Những kết quả nỗi bật

Trang 9

+ Tỷ lệ mm suy định dưỡng giảm so với đầu năm thê nhẹ cân là: 73%,

thể thấp còi: 57% so với năm học trước giâm 5,6 %, so với kế hoạch đạt

100%

+ Ty lệ BKBN các cấp: 107 cháu đạt 24,32%, | giai KK cấp huyện + Giáo viên đạy giỏi cấp trường: 13 Gv đạt 50%, cấp Huyện: § Gv đạt 30,80%

+ Ty lệ chuyên cần đạt 99% với kế hoạch đạt 100%

+ Tỷ lệ bé ngoan đạt 98 % với kế hoạch đạt 100%

Có cháu tham gia dự thị bé thông mính vụi khỏe cấp huyện đạt giải 3,

Có giáo viên đạt giáo viên day giỏi cập Huyện 8 giáo viên, Có 8 giáo viên dat SKKN cấp Huyện Có giáo viên đạt CSTĐ cơ sở và Ủy ban nhân Tỉnh khen Nguyên nhân đạt được thành tích:

- Đảm bảo các điều kiện về CSVC, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc

chăm sóc giáo dục trẻ

-_ Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cập lãnh đạo SGD, PGD, chính

QUY én dia phuong, hội cha me hoc sink vệ việc thực hiện nhiệm vụ năm học

- Xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể theo từng giai đoạn

- Tập thể CRGV-NV luôn có tình thần trách nhiệm trong công tác, đoàn kết xây dựng tập thể trong sạch lành mạnh

- Phối kết hợp tốt giữa gia đình và nhà trưởng và xã hội về việc huy động trẻ đến trường

Thực hiện các nhiệm vụ khúc:

- Chấp hành chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước:

100% CRGV-NV luôn có tư hưởng lập trường vững vàng, chấp hành tốt chủ trương chính sách của Dang, pháp luật của nhà nước, nêu cao tính thân dân chủ, có tinh thân xây đựng mỗi đồn kết „khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên mon nghiệp vụ, quan tâm đến đời sống vật chất tính thần cho CBGV-NV, giúp đỡ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, đâm bảo đây đủ các chế độ chính sách đối với cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh Tham gia đây đủ các cuộc vận động đo ngà, địa phương phát động

, Thực trạng hoạt động lIÊH quan đến kỹ năng làm việc nhằm ở THƯỜNG

Mam : non Sao Mai

Trường xây đựng kế hoạch làm việc nhóm cho giáo viên đầu năm học nhiệm vụ cụ thể như sau:

Trong, giai đoạn đây mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa công nghiệp phát triển, nguồn lực con người có ý nghĩa quan trọng ảnh hưởng thành công đất

nước.Giáo dục có vai trò vả nhiệm vụ quan trong vot nên kinh tế thi yên tô con

người - sản phẩm của nên giáo dục - đảo tạo - đóng vai trò quyết định, Nhận thức rõ vai trò của giáo dục và đào tạo đối với sự phái triển đất nước, Đâng ta khang định “Giáo dục la quốc sách hàng đâu", "giáo đục là sự nghiệp của toàn Đang, toàn dân” Trước yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Trang 10

- Nhìn chung kỹ năng làm việc nhóm trong hoạt động của tổ chuyên môn tại

Trường Mâm non Sao Mai trong thời gian qua đã được quan tâm chú trong song

quá trình hoạt động còn mang nặng tính hình thức, chưa đi vào thực chất Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn mang nặng công tác hành chính chứ không phải một buổi làm việc nhóm vì vậy ít tổ chức thảo luận lây ý kiến xây dựng cho các hoại động của tỗ, chưa phát huy hết sức mạnh của tổ, chưa gan kết được các thành

viên trung tô từ đó kết qua | thu được còn khiêm tôn Do vậy, muốn nắng cao chất

lượng của giáo viên, của tổ chuyên môn thi người hiệu trưởng cần nâng cao kỹ

năng lâm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên để xây dựng trường ngày cảng phát triển

2.3 Những | điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn để nâng cao chất lượng giáo đục về kỹ năng làm việc nhóm có hiệu quả ở nhà tr wong

2.3.1, Biém manh:

- Trường được: sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo ngành va sự quan tâm của cấp

ủy Đảng chính quyền địa phương về việc vận động trẻ đến trường đến lớp

- Lãnh đạo nhà trường có kiến thức vững vàng về chuyên môn, có đạo đức, uy

tin, được đảo tạo qua lop can bd quan I

- Trường vừa được chuyển, tử mẫu giáo lên mẫm non trong năm hoc 2017

- Đội ngũ CBGV-NV có day du ning lực trong việc chăm sóc giáo đục trẻ, phụ huynh hưởng ứng tốt ngày toàn đân đưa trẻ đến trường

- Giáo viên có trình độ đạt chuẩn đào tạo chính quy

- lrường xây dựng tốt môi quan hệ giữa 3 môi trường giáo dục (nhà trường ~ gia đình — xã hội) nhắm nâng cao chất lượng dạy và học có hiệu quả,

- Cơ sở vật chất được trang Dị cấp sân bóng, kệ, âm thanh PGD hỗ trợ làm

máy che bệ rửa tay, thiết bị đồ dùng đô chơi đây du dé phục vụ cho trẻ

- Trường đạt phô cận giáo giáo dục trẻ 5 tuổi, trê ở bán trú điểm chính,

2.3.2 Điểm yếu:

- Trường còn nhiều điểm lẻ nên giáo viên chưa có cơ hội tiếp xúc nhiều nên chưa có kinh nghiệm lâm việc nhóm

- Một số giáo viên thụ động chưa tích cực mạnh dạn phát biểu ý kiên trong cuộc hợp

- Nhóm làm việc chưa hiệu quá do chưa chủ dong hop tác cùng nhau

- Trường còn thiểu giáo viên đo nhu cầu học 2 buổi nên có giáo viên hợp đồng - Một số giáo viên chưa nhiệt tình trong đổi mới phương pháp dạy học, làm qua loa

- Có giáo viên nói nhiều nhưng chưa đi vào vấn đề chỉ bản luận chuyện phím,

kéo đài thời gian khi làm việc nhóm

- Hiện tượng giáo viên chia bè phái, ghen tị nhau trong hội đồng là trường hợp khó tránh khỏi khi cùng hoạt động nhóm

- Nhiễu học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đa số ở nông thôn nên trẻ đến lớp

Trang 11

khuyến khích cán bộ giáo viên —- nhân viên tham gia các lớp đào tạo từ xa, tuy

nhiên còn vài giáo viên vì hoàn cảnh gia đình nên chưa đi học được

- Ngoài ra còn khuyến khích xây dựng các mỗi quan hệ thân thiết giữa các thành viên trong trường như: tỔ chức các đợt bôi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn trong trường, Không những thé còn tổ chức ngày hội, ngày lễ, du lịch để giáo viên có cơ hội írò chuyện, trao đi, vui về tạơ mối thân tình trong tập thể nhà trường, Tổ chức thao Biảng chuyên để cho giáo viên dự gio và học hỏi, tháo gỡ thắc mắc về chuyên môn Đầu năm họp chuyên môn đưa ra kế hoạch thao giảng trong năm, tập thể giáo viên lựa chọn cho minh môn đạy phủ hợp va ding ky dé tài đạy như sau:

- Trao quy én lực cho các thành viễn, Nên giao cho các thành viên chịu trách nhiệm trực tiếp về một công việc nào đó, như: phân công cô Vi lam tổ trưởng chuyên môn, cô có quyền dự giờ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mam non; đề xuất khen thưởng, ký luật giáo viên Tuy nhiên cô cũng phải thực hiện tốt nhiệm vụ của minh

- Nên khen thưởng cho cả khối kịp thời, điều này sẽ tạo ra tỉnh thân làm việc

đồng đội, giúp hấm nóng động cơ làm việc và nhiệt tình của cả đội ngũ Vị dụ: Qua

đợt kiểm tra chuyên ngành của Phòng giáo dục thì tập thể có sự cổ găng nổi bật, làm việc nhiệt tình và kết quả là trường đạt loại tốt, Vào cuộc họp nêu gương, khen ngợi, động viên tập thể cần duy tri va phát huy những gì đang có

~- Đề tạo mối thân thiết trong trường, đồng thời giải quyết các vấn đề, hay hiểu được hiệu quả làm việc, yêu cầu các thành viên cũng như có địp rà soát những điều

cân phải làm nhằm cải thiện tỉnh thần làm việc đồng đội Không thể thiểu các cuộc

gần gỡ thường xuyên qua các buổi họp hàng tháng, hàng tân, Nến họp không đúng nghĩa của họp sẽ tạo nên tốn tiền của, sức người, mất thời gian có khí không có hiệu quả bao nhiêu Nhưng họp điều quan trọng là trao đối, khơi dây sự tham gia tích cực và chủ động của các thành viên, làm sáng to van dé, dong góp ý kiến

cho quyết định, làm cho các thành viên dân thân nhiều hơn trong triển khai và họ

sẽ thầy rõ đó lá chuyện của mình,

Đề cuộc họp thành công cần chuẩn bị tốt nội dụng họp, xác định rõ thời gian hợp và thời gian kết thúc, bên cạnh đó không nên xem thường việc xếp chỗ ngôi sẽ ảnh hướng đến thông đạt, đến sự tác động qua lại giữa các thành viên Trưởng nhóm và các thành viên phải nghe và thấy nhau ;

3 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỀ XÂY DỰNG KỸ NẴNG LÀM VIỆC

NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRU ỜNG MAM NON SAO MAI

| | | | Rai

| a k Người - lĐiu Cách |ro/cän

| Gian Vike Lân đạc | hiện/phối | thực [thực [khăn | nu -

¡"ý | hop hiện lhiện (nêu —

: / | | | le ˆ

Ỉ i i Ì } i

Trang 12

bị trách nhóm phô biển lại cho bạn văng

Hiệu |-Thành | -Hiệu Văn -Tô -Một số | -Hiệu

chuyên ' môn, trường môn cùng giáo

môn bầu chuyên thành chuyên | viên

dựa nhóm ¡ môn, giáo các môn, hiểu và ¬% tháng trên i trưởng ' viên, chủ : An nhóm ! thích L SA nà đồng y 112017 |tẾC tô -Giao tịch công CÓ cùng | vào theo sự

chuyên |nhiệm ! đoàn chuyên nhóm | phân

môn đã |vụ cho môn khác công thành : nhóm -Những lập từ! rướng bộ miên đầu it giáo năm viên tập học trung vào một nhom

chỉ đạo ¡ xây Phó Hiệu trường |thống l|viên ý | chuẩn

xây dựng | trưởng, nhất ý | đóng bị nội

dựng | được kế | Tổ kiến |góp ý | dung

kế hoạch | trường xây | kiên gỢI Ý

Tháng hoạch |từ nay chuyên | dung kê các 12/2017 làm đến môn, giáo hoạch thành

Trang 13

trao đôi | ngày làm đưa ra một việc bài dạy hoàn dé thực thiện hiện đáp ứng ị được yêu câu đổi mới cua giao duc

Hiéu -T6 -Hiệu -Théng | -Hiéu |-Giáo |-Ban

tham | mén Phó Hiệu | buổi hoặc - 'kiến qá | hiệu tạo

gia sinh | phát trưởng sinh Phó ít bau

chuyên | vai trò ; các thành | -Thông | tham đặt phát | thoải

môn — !của viên qua các dự và i|biểnu mái khí

minh trong budi hoat dự sinh Thang cánh nhóm ae hội | động hoạt

3/2018 the viên ông =| chung VỚI Các trong nhóm tổ nắm -Danh được thời ndi gian dung thảo sinh luận và hoạt đóng gop ý kiên

Hiệu -đánh | -Hiéu -Phòng |-Kiếm |-Giáo | -Ban

trướng ! giá hoạt | trưởng, | hop tra trên | viên giám

4/2018 hiệu rút Ta trưởng của tơ! của tƠ - nhiệt công quả kinh chuyên ¡(chuyên ! Trao tình bằng

làm nghiệm | môn môn, đôi nhận

Trang 14

Hiệu trường và tập thể nhà trường phải tự học tập nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho bản thân và phát huy hiệu quả khi áp dụng trong làm việc nhóm

Việc xây dựng các kế hoạch, nhóm trưởng phải huy động trí tuệ của cả nhóm

sao cho kế hoạch áp dụng sát thực tế

Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra tiễn độ thực hiện các kế hoạch của nhóm, tạu điều kiện cho nhóm thực hiện KẾ hoạch một cách tốt nhất

Có tổng kết rút kinh nghiệm cho từng hoạt động của nhóm đề thấy được những mặt làm được, chưa được từ đó rút kinh nghiệm cho các hoạt động sau

Ở đây, các thành viên luôn cảm thây được cấp trên đánh giá đúng, nên họ không cạnh tranh với nhau để hợp tác Hiệu trưởng tập trung được trÍ tuệ của tập thé su phạm nhà trường, mọi người được biết, được bàn bạc sẽ có những chuyển biến tích cực và rõ nét; về lâu đài, sẽ mang lại những hiệu quả vô cùng to lớn cho nhà trường

4.2 Kiến nghị:

Hới Sử giáo dục và đào tạo Bình Phước: Thường xuyên mở các lớp bỗi

đưỡng chuyên môn có điều kiện trao đối giao lưu giữa các huyện để được học hôi kinh nghiệm lẫn nhau

Hới Phòng giáo dục và đào tạo Huyện Bù Đăng: Đầu tư thêm cơ sở vật chất cho trường đủ điều kiện phục vụ cho công tác giảng đạy Thường xuyên mở các lớp bôi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý,

Với Trường Niẫm non Sao Mai: Nhà trường cần tạo điều kiện nhiều hơn nữa để giáo viên có cơ hội làm việc nhóm

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	650,08 KB