Skkn thiết kế một giáo án văn học địa phương trong chương trình ngữ văn 9 (thcs)

Trang 1

SANG KIEN KINH NGHIEM DE TAI:

Trang 2

=

see hae :

Trang 3

A PHAN MO DAU L Bối cảnh của đề tài:

Việc Bộ GD-ĐT ban hành phân phối chương trình giảng dạy phần văn học địa phương vào chương trình cấp THCS đã mở ra một "eơ hội" để văn học địa phương được giới thiệu Chương trình Ngữ văn địa phương là một nội dung mới được g1ao cho mỗi giáo viên tự soạn chương trình và lên lớp Giáo viên rất khó khăn trong việc chọn văn bản giảng day sao cho đáp ứng yêu cầu của phân môn, đảm bảo yêu cau tích hợp là văn, tiếng Việt và tập làm văn Đông thời, nội dung văn bản phải đáp ứng được yêu câu bồi đắp tâm hồn yêu quê hương, đất nước, rèn luyện kỹ năng cho học

sinh ở từng khối lớp

I Ly do chon dé tai:

Một vấn đề băn khoăn được đặt ra là làm sao biên soạn, chọn lựa tác giả, tác

phẩm mà nội dung phù hợp với lứa tuôi học sinh THCS, mang tính đặc trưng cao và tất nhiên có cá giá trị giáo dục, thẩm mỹ ? Một vẫn để nữa là việc cân thiết phải dành một thời lượng vừa đú để đưa tiếp vào chương trình một số tác phẩm, tác giá của chính địa phương mình Như vậy mới đảm bảo tiêu chí "địa phương” của đúng

khái niệm này Đó cũng là lý đo mà tôi lựa chọn đề tài !

HI Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:

Việc trang bị cho học sinh kiến thức khái quát về văn học địa phương như: sưu

tâm văn học dân gian, thông kê các tác giả văn học địa phương các thời kỳ như định hướng của Bộ GD-ĐT là rất cần thiết Là một giáo viên đang giảng dạy môn Ngữ văn, tôi cũng mong có sự thống nhất về chương trình văn học địa phương đa đạng và "mo" đúng với mục tiêu, yêu cau và xứng đáng với sự bề thê của văn học Bến Tre

"Văn học địa phương Bến Tre" cần xác định bao gồm: văn học dân gian, văn học viết

mang những giá trị tích cực về con người, mảnh đất và truyền thông Bến Tre, các tác giả phải là người địa phương hoặc có quá trình sinh sống, công tác lâu dài

IV Mục dích nghiên cứu:

Một trong những điểm mới cúa chương trình Ngữ văn cấp THCS là: chương

trình đã đành một số tiết cho văn học địa phương với mục đích gan két những kiến

thức học sinh được học trong nhà trường với những vấn đề đang đặt ra cho cộng đồng (dân tộc và nhân loại) cũng như cho mỗi địa phương Khai thác, bố sung và phát huy

Trang 4

-“Đề thiệt kê một giáo án Văn học địa phương phân Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04/12/2010

vốn hiểu biết về văn học địa phương, làm phong phú và làm sáng tỏ thêm chương trình chính khóa Từ đó giúp học sinh hiểu biết và hòa nhập hơn với môi trường mà mình đang sống, có ý thức tìm hiểu, góp phần giữ gìn, bảo vệ các giá trị văn hóa của quê hương; đồng thời giáo dục cho học sinh lòng tự hào về quê hương, xứ sở của

mình Xuất phát từ điểm mâu chốt này, chúng tôi mạnh dạn dé ra một đê tài thực

nghiệm mà tổ chuyên môn đã áp dụng từ khi thay sách đến nay V Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:

"Văn học phản ánh cuộc sống" Thực vậy! Văn học địa phương đã phản ánh những đổi thay của địa phương trong suốt chặng đường bảo vệ và xây dựng, tôn vinh

các giá trị văn hóa, lịch sử của quê hương Bộ GI2-ĐT đã có hướng dẫn thực hiện:

“Phần văn học địa phương, nếu chưa hoặc không có văn bản đáp ứng, có thể sử dụng cho hoạt động ngoại khoả, tham quan quê nhà văn hoặc gặp gỡ các văn nghệ sỹ ở địa phương, gặp gỡ Hội văn nghệ ” (Phân phôi chương trình THCS môn Ngữ văn -

Phan Hướng dẫn thực hiện - [rang 34) Vì vậy, để có được nguồn tư liệu về van dé

này, bản thân người giáo viên đứng lớp phải tự sưu tâm & trải nghiệm B PHAN NOI DUNG

L Cơ sở lý luân:

- Tham luận về văn học địa phương này do những nhà giáo, nhà nghiên cứu tâm huyết với văn chương, với sự nghiệp giáo dục đã đưa ra hội thảo Một số nhà giáo cho rằng, không phải đến năm 2002 - khi có phân phối chương trình của Bộ GD-ĐT quy định và hướng dẫn đưa văn học địa phương vào môn Ngữ văn cấp hoc THCS -

van đề mới được quan tâm Tuy nhiên, do chương trình học tập chặt chẽ nên việc đưa

văn học địa phương vào nhà trường là “điều không thể” Dễ nhận thây rằng có một khoảng trống rất cơ bản, quan trọng và gân gũi, đặc trưng nhất của mảng văn học này bị bỏ quên Học sinh cũng mất đi những hình dung cơ bản về văn học ngay xứ sở

mình; và xa hơn là mất cả sự cảm nhận, khái quát và tiếp thu dé sang tao vé sau

— Riéng tai tỉnh nhà, sự góp mặt cúa Văn học địa phương đã đa đạng hóa nên văn học nghệ thuật của đất nước; làm thôi bùng lên luông sinh khí mới trong đời sống tinh than của người dân Bến Tre nói riêng, nhân dân Nam Bộ nói chung Văn học địa phương đã trưởng thành dan và ngày cảng rõ nét hơn khi tập hợp khá đông đảo những cây bút mới (chuyên nghiệp và nghiệp dư) vào Hội Văn học nghệ thuật

Trang 5

-Nguyễn Đình Chiếu Thành lập từ năm 1976, nhưng mãi đến tháng 7/1989, dưới sự

lãnh đạo của Hội trưởng Nguyễn Văn Châu, Hội Văn Nghệ Nguyễn Đình Chiêu mới

khang dinh vi tri cla văn học địa phương là chủ chốt trong sự nghiệp phát triển văn

học nghệ thuật tỉnh nhà

- Thời chỗng Mỹ đã có những cây bút xuất săc như : Đoàn Tứ, Chim Trang, Trang Thế Hy, Thanh Giang, Võ Trần Nhã, Trung Điền, Nguyễn Hồ, Huỳnh Năm

Thông, Phan Tháo, Lê Dân, Trân Ký v.v

— Sau 1975, xuất hiện những cây bút mới vượt trội như: Vũ Hồng, Nguyên Tùng, Lê Hoàng Dũng, Thanh Vũ, Kim Ba, Lê Xuân Đoàn, Phạm Thị Ngọc Diệp.v.v Số

lượng hội viên cũng tăng dan từ 15 hội viên lên đến nay là hơn 90 hội viên của Hội

Văn Nghệ Nguyễn Đình Chiếu Sự thăng hoa đó đã làm cho Văn học địa phương Bến Tre ngày càng phong phú, đa dạng và đạt nhiêu thành tựu đáng kê

- Những tác phẩm xuất sắc trong chặng đường từ sau năm 1975 cho đến nay có thé ké la: Ngon lứa thân kỳ (tập truyện nhiều tác giả), Những ngày Đồng Khởi, Từ trong gian khổ đứng lên, Thằng Mỹ Lai (Đoàn Tứ, Nguyên Tùng, Trường Thanh),

Nơi anh vảo trận (Chân Thành), Thơ Bến Tre (Tuyến 1978-2000), Tiếng hát trái tim

(thơ Hoàng Dũng), Chú thỏ thi sĩ (đồng thoại cúa Mặc Tuyền), Người yêu và mùa thu (Trang Thế Hy), Ngọn lửa dòng sông (thơ - nhiều tác giá), Một người Nga (truyện phim của Nguyễn Kế Nghiệp), Nhớ về đôi mắt (thơ của Bảo Dinh Giang), Lòng dan Bến Tre với Bác Hồ (truyện ký), Chuyện tình ngày xưa ( truyện ký của Đoàn Tứ

Cảm nhận nét đẹp nghệ thuật của văn học địa phương cũng là cảm nhận được

cái binh di ma tinh tuy của quê hương xứ dừa Cho nên, giảng dạy VHDP cho học

sinh là điều thực sự đúng đăn và hữu ích

Il Thực tranø của vẫn đề:

Hiện nay, chương trình văn học địa phương gặp rất

i | nhiều khó khăn khi thiếu tư liệu hỗ trợ và chưa hội đủ

q x Ps học Đầu năm học 2010-2011 tôi được biết: Ngày

“4:5: 1/2009, Hội đồng Khoa học và Công nghệ tỉnh đã nghiém thu xong dé tai “Yay đựng giáo trình ngữ văn

Trang 6

-“Đề thiết kế một giáo án Văn học địa phương phan Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04//12/2010

Bến Tre và tài liệu đạy học tự chọn phục vụ dạy-học môn ngữ văn bậc trung học” do So Gido duc & Dao tạo thực hiện với mục tiéu thong nhất việc dạy và học Chương trình địa phương thuộc Chương trình ngữ văn của học sinh bậc trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Theo đánh giá của Hội đồng khoa học, việc thực hiện đề tài “Xáy dựng giáo trình Ngữ van Bên Tre và tài liệu day hoc tu chon phục vụ dạy-học môn Nữ

văn bậc Trung học” là cần thiết, phù hợp với yêu cầu day va hoc hiện nay (Theo website UBND tỉnh Bến Tre:www.bentre.gov.vn) Thế nhưng, đến tháng 12/2010 này, vẫn chưa được phổ biến rộng ở các trường THCS trong tỉnh Vì vậy, dạy văn học địa phương vẫn là điều trăn trở của rất nhiều giáo viên đang giảng dạy Ngữ văn trong chương trình THCS

Ill Các biên pháp đã tiến hành:

1 Thu thập tư liệu văn học địa phương: Tháng 9 năm 2005, tôi tìm đến Hội

Văn học nghệ thuật Bến Tre tại đường Trần Quốc Tuan — TX/BT (nay thuộc thành

phô Bến Tre) may mắn gặp ông Nguyên Tùng - Hội phó Hội Văn Nghệ Nguyễn Dinh Chiếu Tôi trình bày những khó khăn về nội dung giảng dạy Văn học địa phương và nhờ Hội giúp đỡ tư liệu Điều kiện ghi chép thô sơ với thời gian có hơn một tiếng nhưng cũng giúp tôi có được nguôn tư liệu quý giá này Sau đó, tài liệu Địa chí Bến Tre từ thư viện trường đã giúp tôi có thêm thông tin về Văn học địa phương Kết quả, sau hơn hai tuân biên tập lại, tôi đã có trong tay “Bảng thống kê về Văn học địa phương -— giai đoạn sau năm 1975” — chủ yếu là những tác giả thuộc địa phương huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre, nơi tôi đang công tác

2 Chon loc va xay dung thanh giao an giang day:

Giáo án: Tuần 9 — Tiét 42 -CHUONG TRINH DIA PHUONG PHAN VAN [GIAI DOAN SAU NAM 1975]

I/, MUC TIEU BAI HOC: Gitp hoc sinh

1/ Kién thức:

- Sự hiểu biết về các nhà văn nhà thơ ở địa phương

— Sự hiểu biết về tác phâm văn thơ viết về địa phương

Trang 7

-— Đọc, hiểu và thắm bình thơ văn viết về địa phương — So sánh đặc điểm văn học địa phương giữa các giai đoạn

3/ Thái độ: Giáo dục bồi đưỡng tình cảm yêu quý, tự hào về quê hương, văn học nói về quề hương, nhà văn cùng quê

H/ CHUẨN BI PHƯƠNG TIEN DAY — HỌC: 1/ GV:

+ Thiết kế bài day

+ Sưu tâm một số tạp chí sách báo ở địa phương: Địa chí Bến Tre + Báo Đồng Khoi (Trang VH-NT) + Tuyén tap Van-Tho Bén Tre (XB:2005)

+ Phương tiện dạy học: bảng thống kê VHĐP

2/ HS: Phương tiện học tập

+ Sưu tâm các tác giả & tác phẩm ở địa phương và điển vào bảng hệ thông

+ Chép một tác phẩm văn thơ hay + viết một đoạn văn giới thiệu tac gia & tác

phâm

HI/.NHỮNG ĐIÊM CÂN LƯU Ý:

1/ Nội dung: Hiểu biết thêm về các tác giả văn học ở địa phương

2/ Phương pháp: Hướng dẫn bình giá

IV/ TIỀN TRÌNH TỎ CHỨC DAY — HOC:

1/ Ôn định:

2/ Kiếm tra: [sư chuẩn bị và phương tiện học tập của học sinh |

3/ Dẫn vào bài mới: (1ˆ) Đã 35 năm qua kế từ khi nước nhà thống nhất đến nay, có biết bao tâm chân tình của các tác gia mới đành cho quê hương, của các nhà văn,

nhà thơ Bến Tre, đã hình thành nên nhiều tác phẩm văn học nghệ thuật có giá trị Sự có mặt của Văn học nghệ thuật địa phương đã làm đa dạng hóa văn học nghệ thuật

nước nhà Màu sắc quê hương xứ dừa lại tái hiện qua những tác phẩm mà hôm nay ta có địp đề tìm hiểu qua nội dung bài học này nhé!

4/ Tổ chức hoạt động day — hoc: — HOẠT ĐỘNG p NỘI DŨNG

THAY TRO Tư liệu VHĐP

® Hoạt động 1: Kiém ira |~ Thu thập qua sách, báo, | 2 BANG

phân chuẩn bi & nha ctia hoc | 'P chi van nghe de biet THONG KE

được các tác gia, tac phâm ở địa phương

—Lập bảng thống kê

sinh

› Cho học sinh báo cáo lại

việc nghiên cứu và tìm

Trang 8

“Đề thiết kế một giáo án Văn học địa phương phan Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04/12/2010

HOẠT ĐỘNG T NOI DUNG

THAY TRO Tư liệu VHĐP

hiểu tư liệu ở nhà —Sưu tầm tác phẩm hay

› Nhận xét việc học sinh |— Viết nội dung bình ngắn

chuân bị về tác phâm

bày việc thông kê của |e Cử đại diện nhóm trình

mình bày:

» GV điêu chỉnh những sai |e Thống kê tác giả - tác

sot nham lân pham + dia phuong

» Lap bang thông kê le Thời gian xuất hiện của (photocoppy) tac phẩm (từ năm 1975

» GV nhận xét cho điểm bài cho dén nay)

hay Lớp nhận xét & bỗ sung

cdc tac gia tiéu biéu 6 dia phuong » Tinh: - Trang The Hy - Vu Hong ‹ Nguyên Tùng © Huyén Mo Cay : Doan Tu s Xã Tân Thành Bình : Thanh Giang Va tiéu thuyét “Dòng sơng nước mắt” © Trường THCS Nguyễn Văn Tu:

Thây Huỳnh Kỳ Thai Cô Nguyễn Thị Thanh Nga với tác phầm “Sac mau bụi phân”

hoặc số tay văn học

-Cử 0OI thành viên cua nhóm trình bày Ol tác phẩm văn học mà mình yêu thích Lớp nhận xét nội dung và cách điển dat —Thực hiện theo tuần tự tô

Nghe + thu thập tư liệu

Trang 9

* Ho tén khai sinh: LE MAI SON

* Butdanh THANH GIANG, MAI SON

* Sinh ngay: 13 thang 11 nam 1930 tai Thi tran Mo Cay * Qué quán: Tân Thanh Binh, Mo Cay Bac, Bén Tre

* Thuong tra: 150 đường Trần Hưng Đạo, phường Nguyễn Cư Trinh, Quận 1, TP.HCM

% Ngày vào Hội nhà văn Việt Nam: 25-1-1977

THANH GIANG BANG THONG KE VAN HOC DIA PHUONG

(xem chi tiét 6 trang phu luc)

Số Thể loại | Những tác phâm chính Tên tác phẩm Thời gian sáng tác

TT TAC GIA Qué quan

V/ HUGNG DAN TU HOC:

1/ Sưu tầm tranh ánh, tác phẩm của nhà văn, nhà thơ địa phương 2/ Tiếp tục tìm và bồ sung tư liệu về Văn học địa phương

3/ Chuanbi : TONG KET VE TU VỰNG

VI/ NHAN XET & RUT KINH NGHIEM TIET DAY:

x4 x4 **

IV Hiệu quả của SKKN:

Việc thu thập thông tin này đã hỗ trợ cho Tổ Ngữ văn trường THCS Nguyễn

Văn Tư có được một tiết dạy khá hoàn chỉnh về Văn học địa phương trong chương trình Ngữ văn 9 Các năm qua, chúng tôi không ngừng tìm thêm tư liệu để làm phong

phú tiết day Hoc sinh thực sự hứng thú với các tác giả địa phương, các em đã tìm đọc

“Sắc màu bụi phan” cia chính Thầy Huỳnh Kỳ Thai - cựu giáo viên trường - thực

hiện; sưu tầm thêm thơ của Chim Trăng: đọc Địa chí Bến Tre của Đoàn Tứ v.v

Chúng tôi tin tưởng: “hạt giống” mà chúng tôi đang “ươm mam” sé nay no nhiều “cây lành, trái ngọt” Việc các em yêu thích Văn học địa phương càng làm tăng niém yêu quý, tự hào về mảnh đất quê hương “Mỏ Cày Bắc” này Từ đó, các em phan dau học giỏi hơn đề cùng xây dựng, tôn vinh quê nhà

Thành tích giảng dạy của chúng tôi cũng từ đó mà ngày càng được nâng lên theo chât lượng của học sinh Học sinh yêu giảm dân, sô học sinh giỏi cũng tăng lên rõ rệt

Trang 10

“Đề thiệt kê một giáo án Văn học địa phương phân Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04/12/2010

Hoe sinh Thanh tich

Nam hoc yêu % Thị học sinh giỏi Giải Giải Tỉnh

Huyện

2003 - 2004 11.2 Lê Thị Thùy Dương (9/1) | giải nhì giải ba 2004 — 2005 9.8 | Nguyễn Thị Thanh Hồng (9/8) | giải ba

2005 — 2006 95 Pham Tran Ha My (9/2) | giai nhi Lé Thi Huynh Nhu (9/4) | giai KK 2006 — 2007 8.9 =

Nguyên Hông Thy (9/3) | giải KK 2007 — 2008 7.6 Ha Thi Thanh Thuy (9/8) | giai KK 2008 — 2009 6.4 Lé Thi Nhu Binh (9/2) | giai sau Dang Thuy Linh 9/2) | giải nhật

2009 — 2010 4.8 we , : 2) = " Huynh Thi Huyén Tran (9/5) | giải KK giải KK 2010— 2011 Trần Kim Dung (9/1) | giải ba

C PHAN KẾT LUẬN L Nhữnøg bài học kinh nghiêm:

— Để đáp ứng nhu câu của người dạy, người học, cân có một tập tài liệu về văn học địa phương Ở đó sẽ có những định hướng để người giáo viên giúp các em biết cách sưu tâm những câu chuyện dân gian, những câu tục ngữ, ca đao, dân ca địa phương: có những thông tin cơ bản về các tác giả đã trở thành nhà văn, nhà thơ tên

tuôi và đanh sách hội viên hiện nay của Hội văn nghệ địa phương

— Có phần giới thiệu tác giả, tác phẩm đã làm nên điện mạo văn học của một

vùng, miễn; có phân giới thiệu đi sản văn hóa, di tích lịch sử, đanh lam thắng cánh của địa phương Và nếu được sẽ có thêm phần phụ lục trích đăng một số tác phẩm tiêu biểu

— Về phía nhà trường, trong thư viện nên có được các tạp chí của tỉnh như tạp

chí văn học nghệ thuật, tạp chí văn hóa dé giáo viên và học sinh tham khảo, cập nhật thông tin văn học mà có được những tri thức về văn học địa phương

— Hội Văn học Nghệ thuật địa phương nên tô chức những buổi giao lưu với học sinh để tạo không khí văn học, gây hưng phấn giúp các em nhận ra những giá tri

đích thực của tác phẩm văn học

Trang 11

— Trong những giờ Văn học địa phương, giáo viên cân giao việc cụ thể cho các

em thực hiện, nhất là khâu chuẩn bị như thu thập, xử lý thông tin theo hệ thông (thời

gian, để tài, chủ để), sưu tầm, giới thiệu Và có những định hướng để các em tìm

hiểu, khám phá và tiếp nhận văn học địa phương thành công, tạo được sự hiểu biết

trong học sinh về gia tài văn học phong phú, giàu đẹp của quê hương Nhờ đó bước đâu giúp thế hệ trẻ thấm nhuan được cái nguyên khí đất và người Bến Tre

Tuy chiếm một thời lượng không lớn song Văn học địa phương lại có một vỊ trí

hết sức quan trọng trong chương trình Ngữ văn của cấp học Rất mong chương trình ngữ văn địa phương này sẽ được các cấp lãnh đạo và thây cô giáo dạy Ngữ văn thật sự quan tâm

IL Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiêm:

Muốn cảm nhận được nét đẹp của văn học địa phương cần phải luôn ghi nhớ: chúng ta đang sống trong đất nước độc lập, có chủ quyền thì mọi người phải học ngôn ngữ, lịch sứ, văn hoá, đạo đức, truyền thông tự hào của quê hương mình Văn học luôn mang hơi thở cuộc sông Dạy văn, nhất là văn học địa phương, không chỉ là

truyền thụ kiến thức, mà đầu tiên và quan trọng nhất, là phải tạo được sự say mê và

tình yêu văn học cho học sinh Có như thế mới giúp cho các em phát triển tâm hôn, và qua đó, giúp các em hãnh diện, tự hào về manh đất quê nhà, hình thành trong các em tình yêu quê hương, đất nước Văn học địa phương Bến Tre đã - đang và sẵn sàng phục vụ cho mục đích giáo dục chân chính nhằm hướng tới cái chân - thiện - mỹ ấy

HI Kha nang wng dung, triển khai:

Đề tài này tuy chỉ là một thực nghiệm nho nhỏ của cá nhân, nhưng cũng được ứng dụng, triển khai trong phạm vi trường hơn bôn niên học qua Hy vọng khi bài viết này được triển khai ở phạm vi rộng hơn, sẽ được đồng nghiệp cùng chia sẻ, và tìm ra định hướng chung trong việc dạy Văn học địa phương có hiệu quả

Lời kết: Có Thủ tướng Phạm Văn Đông đã từng nói: "Dạy Văn quả thực là

Trang 12

“Đề thiết kế một giáo án Văn học địa phương phần Văn trong chương trình Ngữ van 9” 04/12/2010 Phu lục: rd AK A <n F

ang thông kê vấn học địa phương

‹ : ¬ Những tác phâm chính Thời gian

hà tướng Susgaan Thé loai Tén tac pham sang tac

TRANG THE HY Hữu Định Tập | Nẵng đẹp miện quê ngoại | 1964

- - truyện |* Mưa âm - 1981

- Sinh nam: 1924 Chau Thanh - Newoi yéu va mua thu 1981

- Tên that: Vo Trong Canh | 44, Tre Vét thương thứ 13 1989 - Còn có bút danh: „ Tiếng khóc và tiếng hát | 1993

Văn Phụng Mỹ -Nợ nước mắt và những | 2001

‹ Được trao tặng: truyện khác

1 ¿Giải thưởng văn học Anh Thơm râu rồng Trước Nguyên Đình Chiêu 1975 1960 — 1965 của Hội Việt Nam giải phóng * Tặng thưởng năm 1994 của Hội nhà văn Việt Nam % Giải A truyện ngắn 2002

VŨ HONG ` Thơ ‹ Tháp bụi 1991

Sinh năm: 1966 ee ae - Người Phương Nam 2000

lên thật: Nguyên Kim Bến Tre Kịch bản | liêng chuông trôi trên | 1998

Sơn Phim song 1999

2l" Được trao tặng: -Móng tay hình trăng

‹ Giải nhì cuộc thi truyện khuyêt

ngăn của tạp chí Quân đội 1996

- lặng thưởng 1999 của Hội nhà văn Việt Nam

A ; Truyện | Tên một loài cỏ - 1991

NGUYEN TUNG Bao Thanh Thập khúc _ 1909

‹ Sinh năm: 1957 Ba Tri Ở tập đoàn Chợ Xép 1998

34 + Được giải thưởng truyện Bea Tre ‘ Chuyện kề trên đòng sông | 2005

ngăn hay của Tuân Báo Tậpký !' Dâu hỏi lặng 2002

văn nghệ (TP: Dâu hỏi

lặng)

NGUYÊN AN CƯ - Châu Hòa | Truyện |* S!Ó quả xuân Giêng Tiêm - Ong giao già (a ‹ 2005

- Sinh năm: 1953 Ẩ ‹ Chờ ha 2004

¬—¬.vr REA Bên Tre ‘

- Giáo viên Tiêu học 4 -Được giải thưởng Giải

Nhi truyện ngăn hay của

Nhà Xuất Bản Giáo Dục

Va Hoi nha van Việt Nam

7 «ae x |« Dat nudc 1978

HAC SON - Thị Trân Truyện „ Trong tầm mắt Anh

Trang 13

; ; ¬ Những tác phâm chính Thời gian

iene NGƯEHHHHI Thê loại Tên tác phâm sáng tác

Băng Sông Cửu Long

Tiêu - Vùng tranh châp 1982

LANE GLANG Thuyết | Dòng sông nước mắt 1989

- Sinh 13-11-1930 Tan Thanh ‹ Trăng lên vườn Bồ Đề « 1995

- Tên thật : Lê Mai Sơn Binh ‹ Khúc chuông chùa 2001

° Được nhieu giải thưởng Mé Cay - Sông Hàm Luong (viết về | 2004

của Hội văn học Việt| - Đông Khởi và Quân tóc

Nam | Ben Tre dai Bén Tre)

* Giai thuong VAN HOC - Danh trong long dich - 1967

Nguyễn Đình Chiêu Giữa lòng thành phố 1975 1965 về thơ _ |, Ước mơ tuổi trẻ 1974

+ Giải Truyện Ngắn Tạp Truyện |, hông súng đỏ 1975 chí VN Quân nhà văn Ký Cô Biệt động 1978

VN 1997 Chim Bạch Yến 1985

6 |*Gidi Kịch Ban Phim Chiến sĩ Mậu Thân 1986

“Lửa hương rừng dừa” ‹ Những người ở lại ‹ 1995

2001 Người đi tìm ngọn đuốc | 198§

thiêng

Tập Thơ |.Khúc hát về một dòng | 1997>

sông (2 tập) 1998

- Âm điệu bờ tre 2000

Kịch bản |.Cư xá màu xanh (Hãng | 1971>

phim phim giải phóng) 1995

- Khúc chuông chùa - 19803

(Hội Điện ảnh TP/HCM) 1998

-Lia hương rừng dta | 20019

(Điện ảnh Quân đội đổi | 2003 thành “Đêm Bến Tre”)

ì r Truyện | Thăng Mỹ Lai - 1991

DOAN TU’ & Ky - Chuyén tinh ngay xua - 1991

Sinh năm : 1931 Hương Mỹ Thơ ‹ Nước mắt nụ cười 1996

7 | Lên thật: Đoàn VănBơ | Mỏ Cày Van ,„ 2000

Các bút danh khác Đoàn | bán Tre 7 - Đêm khơng ngu — J« 1991

Hùng - Trân Đoàn Biên - Địa chí Bên Tre ( nhiêu | 1995

soạn tác giả) tai ban lan 1 2001

LÊ XUÂN DOAN Tân Phú Tây Thơ ‹ Thuở ây - Bây giờ „ 1992

8 Mo Cay

Sinh năm : 1961 Bến Tre

k HUỲNH KY THAI Tân Th Bình | Tập Sắc màu bụi phân 1999

Sinh năm: 1952 teÙ tồi

9}| NGUYÊN THỊ Mo Cay a

THANH NGA Bén Tre

- Sinh nam: 1954

r a ; R „ Đâu phải tình yêu 1994

: Tên that: Trinh Bích Bến Tre ‹ Truyện ngăn Bích Ngân

Ngân

NGUYÊN TRỌNG TÍN | Khánh 7 Ky ibeug, Sec pee Wt ‹ Bè trâu

11 | Sinh nam: 1957 ahankt Tan Tho ‹ Dấu chân trong rừng

Mỏ Cày Con lai mét vang trang

Trang 14

“Đề thiết kế một giáo án Văn học địa phương phan Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04/12/2010

j 3 a Những tác phâm chính Thời gian

LÊ HOÀNG DŨNG Tân Phú Tay | Tho |' Ling hat trai tim - Trua bai ngao ”»a

13 | Sinh năm:1950 Mỏ Cày Biển chiều

Bến Tre

TRỊNH THỊ p vi 2 Tho - Một mảnh hơn ta

THANH BÌNH i=

14 | uu cnr Sơn Hòa

TO KHAC DUY Chau Thanh

Sinh năm:1961 Ben dite

KIM BA - Son Dong Châu Thành |Thơ - |' lrăng hoàng hôn - Ai di xe mo cau vies 1998

1 |" Sinh năm: 1960 Truyện |, Đôi mắt con tàu xanh 2001

Tên thật: Hô Văn Cam Bên Tre ‹ Những chú sẻ non Sap in

Tiéng hat trén bai hoang |.2001

- T6 canh hên

CHIM TRANG Tam Phước | Tho — *CÓ đầunhưở Miễn Nam - lên em rực rỡ vô cùng

Sinh năm: 1938 Châu Thành ‹ Một góc quê hương

16 |" Tén that: H6 Van Ba Bén Tre - Dong bang tinh yêu

- Những ngã đường „ Dâu vêt nho nhoi ‹ Có một mùa Thu trong - Thơ Chim Trăng

3 ma B F Truyện | La thu Ap Bắc 1975

eee een Balt ky Trên vành đai Bình Đức | ->1976 - Sinh nam: 1931 Bên Tre Tiéu Mot gia dinh 6 Sai Gon | 1989

17 |- Tên thật: Lê Minh Cảnh thuyết

- Đã mắt (không rõ năm) Hồi ký | Bà đại tá 1993

Ký - Người con gái Nam Bộ | 1986

câm súng

¿ 4 5 Tiéu Thi trân không đèn 1990 TRAM HUONG HS THEO mộ | Tu biếu 1992

Sinh năm: 1963 Bình Đại Thơ - Nắng quái 1995

‹ Huyền thoại tình yêu 1995

Trang 15

; ; ¬ Những tác phâm chính Thời gian

dene Queiquan Thé loai Tén tac pham sang tac

- Nguoi dep Tay Do (2 tap) | 1996 - Nỗi sợ 2000 ‹ Cô tích của con „ 2002 - Me „ 2002 TỪ PHAM HÔNG HIÊN |Mỹ Thạnh | Truyện |(CÓn vành khuyên màu ke trăng của tối „ Sinh năm :1955 19 inn nam Tén that: Tr Van Ha Thị Xã

- Bút đanh khác: Hồ Cỏ Bên Tre ‘

PHAM THI : Nhượng Hung Truyen |'mgó .‹ Người đàn ông mặc áo | 2000 sf 20_| NGỌC DIEP nau Sinh năm: 1956 Giong Trom Bén Tre HO THANH DIEN Đại Điền Truyện [+ SY vat Chu Tien 21 |, Sinh nim: 1935 Thạnh Phú

‹ lên KS: Đào Công Thoại Bến Tre

LAM TRIEU AN Ba Tri Trayén |“ PHHSIẢHH dong mann - Mot cho nam

22 |" Sinh năm: 1952 Bên Tre

‹ lên thật: Lê Thanh Tâm

-GHIải Nhì cuộc thí gia

đình thời thị trường

Ã 3 TIÀ Ạ Tiếng hú ven đông - 1995

KHONG MINH DU Tan Hong Truyén “Kala 1995

Sinh năm: 1943 Ba Vì - Vung tu dia 1995

-Bút danh khác: Thái Hà Tây l Miễn quê yêu dau « 1995

23 | Duong ‹ Tiêng sóng biên xa 1997

md pay - Nôi dài thương nhớ - 1997

Chau Thanh ‹ Màu nhớ 1998

Bên Tre - Lặng thầm 2001>

Thang nam di qua 2002

CHI LAN Giềng Trôm |Thơ |* 1p“ Hoa so diia® pene

24 - Sinh nam: 1945 Bén Tre

Tén KS: Nguyén Thi Van

TRUC MAI GiờngTiếm | Thơ |=EM6ngmisg A200

25 - Sinh nam: 1936

- Tên thật: Phạm Thị Cân

Bên Tre Tiếng sóng bủa gành

Ngoài ra, còn có một số tác giả khác cũng đang phát triên nhưng chưa thu thập các tài liệu về nghiệp văn chương Như:

1/ Phương Đông (tên thật : Irương Văn Đông) » Sinh nim 1949

Trang 16

“Đề thiết kế một giáo án Văn học địa phương phần Văn trong chương trình Ngữ văn 9” 04//12/2010 = Địa chí Bến Tre

Tài liệu tham khảo

BEN TRE -1 — do Trai