Skkn một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy văn học

Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Mục lục: Trang A- Mở đầu I: Lý chọn đề tài II:Lịch sử vấn ®Ị III:Mơc ®Ých cđa ®Ị tµi IV:NhiƯm vơ nghiên cứu V:Phơng pháp nghiên cứu B- Nội dung I.Đánh giá dạy học Văn có hiệu II:Những hạn chế dạy học văn Nguyên nhân III:Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học văn IV:Kết nghiên cứu ứng dụng đề tài 24 V:Triển vọng đề tài 24 C Giáo án thử nghiệm 25 D Kết luận 35 Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Phần I : Mở đầu I Lý chọn đề tài 1.Căn vào yêu cầu phơng pháp dạy học môn Ngữ văn nói chung phân môn Văn nói riêng - Cùng với mối quan tâm chung chất lợng giáo dục, lâu d luận quan tâm đến vấn đề dạy văn, học văn nhà trờng Ai muốn dạy văn phải hấp dẫn hút học sinh hiệu - Đổi dạy học đáp ứng mục tiêu,yêu cầu đất nớc giai đoạn yêu cầu niềm mong mỏi đội ngũ GV cán quản lýgiáo dục Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ dộng, sáng tạo ngời học; phù hợp với đặc điểm lớp học; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho ngời học Đổi phơng pháp dạy học Ngữ văn không nằm định hớng đổi nói - Mục tiêu năm học 2008 2009 đà đợc xác định: giảm căng thẳng, khơi dậy hứng thú học tập, khả hoạt động sáng tạo tích cực học sinh Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Căn vào khó khăn việc nâng cao hiệu dạy học Văn Hiện nay, số học sinh thích học môn Văn cha nhiỊu Mét sè kh«ng nhá häc sinh kh«ng thÝch học Văn yếu lực cảm thụ văn chơng Điều thể qua học lớp qua kiểm tra, thi khiến thày cô chấm phải cời nớc mắt - Về phía học sinh, phần lớn em cha thực hài lòng với cách dạy Văn thày cô Theo phản ánh không học sinh, lên lớp thày cô giáo Văn không tạo đợc ấn tợng cho em - Nh vậy, thày trò cảm thấy cha thực thoải mái Trò mong muốn có dạy Văn hấp dẫn thày thày đòi hỏi trò phải say mê có trách nhiệm với môn học Dù hàng năm giáo viên đợc tham dự đợt thực tập Khu, dự thăm lớp trờng, dự giáo viên dạy giỏi nhng dờng nh điều đáng bàn phơng pháp dạy học văn II Lịch sử vấn đề - Vụ Giáo dục Trung học, Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều tài liệu bồi dỡng cho giáo viên Ngữ văn theo tinh thần đổi Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn - Vấn đề Nâng cao hiệu dạy học Văn đợc nhiều nhà giáo, nhà nghiên cứu quan tâm có nhiều viết có chất lợng Đó định hớng phơng pháp dạy học giúp giáo viên vận dụng vào trình dạy học Ngữ văn Trung học sở Ngời viết sở kế thừa phơng pháp giáo dục đà đợc định hớng kết hợp với việc học hỏi đồng nghiệp, trải nghiệm thân muốn qua đề tài đợc đồng chí bạn chia sẻ kinh nghiệm Nâng cao hiệu dạy học Văn trờng THCS III Mục đích đề tài Rút số nguyên nhân khiến dạy học Văn hiệu cha cao Đề xuất số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn IV Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu tình hình dạy học Văn trờng THCS (chủ yếu lớp 9) Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hiệu dạy học Văn cha cao Rút số kinh nghiệm dạy học Văn Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn V Phơng pháp nghiên cứu - Tìm hiểu, trao đổi - So sánh - Phân tích Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Phần II : Nội dung I Đánh giá dạy học Văn có hiệu Giờ Văn phải tạo nên tâm lí thoải mái, nhẹ nhàng cho ngời dạy ngời học Điều ®ã thĨ hiƯn ë nhiỊu ph¬ng diƯn : giäng nãi thày nhẹ nhàng, lợng kiến thức nhẹ nhàng, lợng câu hỏi vừa phải Học sinh có giây phút đợc lắng đọng cảm xúc tác phẩm, đợc suy nghĩ vấn đề em muốn tự khám phá Các hoạt động học phải diễn thật tự nhiên không gò ép, khiên cỡng Học sinh đợc khơi gợi hứng thú, say mê, có nhu cầu khám phá Nói nh nhà văn Tạ Duy Anh chất việc học văn khám phá bí mật vẻ đẹp: khám phá bí mật ngời, khám phá kì lạ ngôn ngữ học Văn giống nh thám hiểm vào miền đất hứa hẹn vô số bất ngờ thú vị Ngời thày phải ngời hớng em đến miền đất Học sinh có tình cảm, thái độ đắn trớc ngời, việc , vấn đề mà tác phẩm đề cập, phản ánh Đó tình cảm, thái độ: vui buồn, yêu ghét, yêu thơng căm thù, ca ngợi phê phán Thơng Cô bé bán diêm chết đói rét đêm giao thừa, bất bình trớc thái độ thờ Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiệu dạy học Văn ơ, ích kỉ ngời trớc nỗi đau đồng loại Ngỡng mộ, trân trọng lẽ sống Lặng lẽ dâng cho đời ngời nơi Sa Pa thơ mộng ( Lặng lẽ Sa Pa) Xúc động dòng cảm xúc dạt tình bà cháu( Bếp lửa) Nghĩ suy vỊ nh÷ng lêi cha nãi víi ( Nãi víi con) Thật đáng tiếc học văn sống mÃi với thời gian mà em thờ không xúc động Học sinh biết soi từ tác phẩm vào sống thân, bạn bè, ngời xung quanh Học đợc bao điều tốt đẹp Một yêu cầu đổi dạy học Làm cho việc học gắn với môi trờng thực tế, gắn với kinh nghiệm sống cá nhân ngời học, tạo điều kiện cho ngời học có kĩ vận dụng kiến thức đà học vào tình khác học tập thực tiễn sống ( Đổi PPDH môn Ngữ văn THCS Nguyễn Quang Minh, Nguyễn Thuý Hồng) Từ Ca Huế sông Hơng, học sinh thêm yêu khúc dân ca quê mình, trân trọng giữ gìn sắc văn hoá có từ bao đời Từ lời ngời cha Nói với con, em tìm thấy lời nói với tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng, ý thức gắn bó cội nguồn, ý chí vơn lên sống Nhng môn Văn lời giáo huấn khô khan, gợng ép, hô hào mà lay động tâm hồn ngời tự nhiên, ám ảnh, tinh tế tràn đầy cảm xúc Tự em thấy phải nh thế, nên nh thế, ớc ao đợc nh Không cần lúc Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiÖm nâng cao hiệu dạy học Văn phải nói mà tự nhủ lòng Đó thành công học Văn Một điều quan trọng từ Văn cụ thể, học sinh hiểu thêm cách học Văn để em tự đọc hiểu tác phẩm văn học cách khoa học, đắn HÃy tìm phơng pháp cho phép giáo viên dạy hơn, học sinh học nhiều ( A Kômenxki) Tên gọi Đọc Hiểu văn đà lu ý giáo viên mặt phơng pháp, không giúp học sinh nắm kiến thức cụ thể nội dung nh nghệ thuật văn định mà giúp học sinh nắm đợc đặc điểm kiểu văn để từ cách đọc hiểu thích hợp với kiểu văn II Những điểm hạn chế dạy học Văn Nguyên nhân Vẫn học nặng nề Học sinh phải đối mặt với câu hỏi liên tiếp Có câu hỏi khó không phù hợp với trình độ nhân thức học sinh câu hỏi không rõ Có nhiều câu hỏi vụn vặt, câu hỏi xa rời trọng tâm Học sinh nh bị đa vào ma trận, không hình dung đâu trọng tâm Học sinh quay cuồng câu hỏi, thót tim lo bị cô gọi trả lời Và nh không cảm hứng thấy sợ, chán, nặng nề Nguyên nhân bệnh ma câu hỏi giáo viên nhầm tởng đặt nhiều câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh Một nguyên nhân khiến cho học nặng nề ( nặng kiến thức), ngời dạy muốn đa nhiều thông tin tác Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiƯu dạy học Văn giả, tác phẩm, muốn truyền hết biết, hiểu cho học trò Giáo viên cha có phơng án câu hỏi gợi mở để học sinh trung bình, yếu đợc tham gia vào tiết học Các em gần nh bị đứng cuộc, lớp vài ba em trả lời Học sinh im lặng trớc câu hỏi trả lời miễn cỡng không hứng thú Những lời phát biểu, ý kiến học sinh đa cha đợc động viên khuyến khích, bị phủ nhận tức lời nhận xét đúng, sai mà cha có lí giải thấu đáo có sức thuyết phục Có học sinh đa ý hiểu độc đáo, mẻ nhng lại bị phủ nhận (vì không ý cô) Hạn chế thân ngời dạy cha có chuẩn bị chu đáo, cha nắm đợc đặc điểm văn bản, đa nghĩa Trớc ngời cho văn có ý nghĩa tìm cách tiếp cận ý nghĩa Nhng tác phẩm xuất sắc lại đóng khung mét c¸ch hiĨu nhÊt Cã nhiỊu c¸ch hiĨu khác văn : có ý nghĩa tác giả dụng ý biểu đạt văn bản, có ý nghĩa cấu tạo văn gợi lên, có ý nghĩa ngời đọc liên hệ, suy diễn hay áp đặt cho Trong ý nghĩa ấy, ý nghĩa phù hợp với cấu trúc biểu đạt bổ sung cho Các ý nghĩa không phù hợp với biểu đạt phải coi sức thuyết phục Vì vậy, việc phủ nhận ý nghĩa phù hợp với văn học sinh phát làm hứng thú sáng tạo, phát em Thảo luận mang tính hình thức Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiÖm nâng cao hiệu dạy học Văn + Một học Văn đa nhiều câu hỏi thảo luận Cảm thụ văn ( văn nghệ thuật) thuộc khả cá thể học sinh Do hoạt động cá nhân tự bộc lộ phải hình thức dạy học thờng xuyên hàng đầu + Câu hỏi thảo luận sức thu hút học sinh: đơn điệu, dễ khó với khả học sinh - Ví dụ : Nhận xét logic diễn biến tâm trạng ngời anh? (Bức tranh em gái Ngữ Văn 6) Câu thơ : ánh trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng (ánh trăng Ngữ văn 9) Sử dụng biện pháp tu từ ? + Cuộc thảo luận tẻ nhạt, tập trung vào học sinh khá, giỏi, học sinh khác tự ti không đa ý kiến Các phơng pháp hình thức dạy học cha phong phú lôi Hoạt động chủ yếu hỏi, trả lời, vài lần thảo luận nhóm Ngời thày cha ý đến giọng điệu văn chơng Giọng điệu đều, nhỏ to ( học sinh ồn ào) nhanh Sự thành công dạy Văn có phần không nhỏ giọng điệu ngời thày Về phía học sinh : - Không đọc kĩ trớc văn Chuẩn bị nhà mang tính đối phó ( Chép sách giải tập, Để học tốt), Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 10 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Chứng kiến cảnh làng quê tàn tạ, tiêu điều, cảm thấy buồn, thơng cảm hẫng hụt, thất vọng Bởi hồi ức tôi, cảnh làng quê đẹp không nh Cảnh quê đáng buồn ngời quê sao? đà gặp ngày quê ? Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 33 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Hoạt động thày - trò Nội dung I Đọc - Hiểu thích II Đọc - Hiểu văn Tôi đờng quê * Hoạt động : tìm hiểu nhân vật Nhuận Thổ lúc nhỏ Những ngày quê gặp GV Ngời mẹ Tấn nhắc đến ngời quê 2.1 Nhuận Thổ Nhuận Thổ, ngời bạn 20 năm trớc * Nhuận Thổ lúc Tấn ngời Tấn mong đnhỏ kí ức ợc gặp Bất kí ức anh (20) hình ảnh nh phim quay chậm với câu chuyện GV gắn kỉ niệm ngời bạn thân thơng Nhuận Thổ Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS tìm : - Các chi tiết miêu tả diện mạo Nhuận Thổ - Động tác HS - Cách nói GV - Thái độ, tình cảm Nhuận Thổ với nhân vật - đại diện nhóm trả lời, bổ sung Đánh giá hoạt động nhóm, chiếu phơng án trả lời GV ? Là ngời nông dân nghèo làm thuê, nhng qua nét miêu tả diện mạo Nhuận Thổ, em có Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 34 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiệu dạy học Văn thể nhận thấy cậu bé đợc sống HS sống nh ? - Đợc bố mẹ cng chiều, chăm sóc - Đợc bố mẹ thơng yêu GV ? Hình ảnh Nhuận Thổ với động tác tay lăm lăm cầm đinh ba cố sức đâm theo tra đợc gắn với cảnh tợng ? Em hÃy tHS ởng tợng lại khung cảnh ấy? - cảnh tợng thần tiên kì dị: bé nhanh nhẹn, tay cầm đinh ba, lăm lăm cố sức đâm theo tra Hình ảnh đợc lồng vào khung cảnh, vừng trăng GV tròn vàng thẫm bên bÃi cát biển mênh mông, bên ruộng GV da hấu xanh bát ngát - Các em nghe cô đọc đoạn văn cho biết, gọi - Dũng cảm, lanh lợi cảnh tợng thần tiên? HS Đọc đoạn văn, học sinh trả lời - Cảnh : đẹp th¬ méng nh mét GV giÊc m¬ - Con ngêi : dịng m·nh, oai phong nh mét tiĨu anh hïng Giíi thiƯu bøc tranh tù vÏ theo h×nh dung em : cảnh Nhuận Thổ săn tra Đánh giá chuẩn bị học sinh GV Tấn đợc Nhuận Thổ kể cho nghe Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 35 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn nhiều chuyện thú vị ? Nghe câu chuyện đó, cảm xúc Tấn nh ? Em hÃy đọc đoạn văn truyện nói lên cảm HS xúc đọc, trả lời : Tấn thán phục Nhuận Thổ ?Vì saotôi lại thán phục Nhuận Thổ HS đến vËy ? - NhiỊu hiĨu biÕt - V× Nhn Thỉ cã mét kho hiĨu biÕt mµ Nhn Thỉ vµ lị bạn cậu ấm nhà giàu biết giới qua mảnh trời vuông bốn tờng bao bọc lấy sân- biết đợc ? Tuổi niên thiếu thờng hiếu động, HS thích đợc nh Còn em, em có cảm nghĩ sống Nhuận Thổ qua câu chuyện ấy? - Nêu cảm nghĩ, lời bình (ví dụ : sống thật thích thú, đợc hoà với thiên nhiên, tắm bầu không gian thiên nhiên lành, thả hån cïng bao giÊc méng díi trêi xanh, vui ®ïa tung tăng cánh đồng, hít đẫm hơng vị cđa sù sèng thiªn nhiªn m·nh liƯt Nhn Thỉ nh chim nhỏ khoẻ khoắn, bay lợn không gian khoáng đạt ấy) Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 36 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiệu dạy học Văn GV Cũng nhờ câu chuyện thú vị Nhuận Thổ mà tuổi thơ dễ gần, thân ? Từ chi tiết nói thái độ, tình cảm Nhuận Thổ với nhân vật tôi, em thấy tình bạn hai cậu bé tình bạn nh ? HS (gợi : ngời cậu chủ, ngời - Sống tình cảm kẻ làm thuê) - Tình bạn hồn nhiên sáng, chân thành - Tình bạn thật xúc động GV - Tình bạn không bị ngăn cách thành kiến giai cấp dù Tấn cậu chủ, Nhuận Thổ đứa ngời Em hÃy đọc câu văn nói tình bạn Nhuận Thổ Tấn mà em thấy xúc động GV Chiếu đoạn văn Nhng tiếc thay gặp mặt ? Cho biết PTBĐ đoạn văn? Ngoài tác giả sử dụng yếu tố PTBĐ khác? Sự kết hợp HS PTBĐ có tác dụng làm bật điều gì? - Đoạn văn chủ yếu dùng phơng thức tự có kết hợp với biểu cảm làm bật tình cảm gắn bó hai ngời Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián – Yªn Dịng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 37 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiƯu dạy học Văn bạn thời thơ ấu ? Nh vËy, qua dßng håi tëng cđa -> Nhn Thổ nhân vật tôi, em thấy Nhuận Thổ bé đáng 20 năm trớc cậu bé nh yêu, khoẻ mạnh, hồn nào? nhiên, tự tin, thông minh lanh lợi, sống tình cảm ?Nếu không đọc phần sau truyện, đến ngời đọc cã thĨ nghÜ Nhn Thỉ sÏ cã mét t¬ng lai HS sao? - Chắc chắn có tơng lai tốt đẹp hứa hẹn cậu Lớn lên, phải ngời lao động cần cù, có GV khả để sống đầy đủ, phóng khoáng hạnh phúc Bình, chốt : với tôi, Nhuận Thổ thần tợng, ánh sáng, niềm vui, tất quê hơng yêu dấu đẹp đẽ Những nỗi buồn u ám trở quê bị xua nhờng chỗ cho cảm xúc dâng trào cảm thấy tựa hồ quê hơng đẹp chỗ * Hoạt động : Tìm hiểu nhân * Nhuận Thổ 20 vật Nhuận Thổ 20 năm sau năm sau GV Dẫn dắt : nhng chút óng ánh gặp lại ngào đà bị tắt ngấm Nhuận Thổ Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS 38 Hơng Gián Yªn Dịng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Hớng dẫn học sinh thực nh phần trớc: tìm chi tiết nói diện mạo, động tác, nói năng, thái độ với Nhuận Thổ Chiếu phơng án trả lời Chiếu đoạn văn Ngời vào Nhuận Thổcây thông Yêu cầu trả lời nh với đoạn văn trớc - Đoạn văn chủ yếu sử dụng phơng HS thức miêu tả kết hợp với biện pháp hồi ức đối chiếu, làm bật thay đổi ngoại hình Nhuận Thổ: thay đổi theo chiều hớng xấu đi, thảm hại tàn tạ Sự đổi thay nói lên anh đà phải chịu ngày tháng lao lực vất vả, phải vật lộn với sống thiếu đói, lạnh lẽo, khó nhọc khổ sở đời Giới thiệu tranh em hình dung Nhuận Thổ t¹i ? Qua lêi Nhn Thỉ, qua lêi than thë HS cđa mĐ TÊn vµ TÊn, em nhËn thÊy Nhn Thổ đà phải chịu nỗi khổ - Con đông, mùa mất, thuế nặng (chỗ hỏi tiền, lính tráng, HS trộm cớp, quan lại, thân hào đầy đoạ) ? Nói nỗi khổ đè nặng uất ức mà anh có thái độ sao? -Không thấy phản ứng liệt, căm phẫn, thÊy mét sù cam chÞu nhÉn nhơc cđa mét ngời vô Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 39 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiệu dạy học Văn HS HS GV HS hồn, vô cảm nh tợng đá ? Nhìn ngời bạn tiểu anh hùng dũng mÃnh xa, đổi thay đáng buồn nh hẳn Tấn phải xót xa đau đớn Nhng điều làm anh đau xót ? - Là thái độ Nhuận Thổ với anh Đọc yêu cầu HS theo dõi dòng văn tả hình ảnh Nhuận Thổ nhìn thấy ngời bạn xa ? Tại nhìn thấy bạn, nét mặt Nhuận Thổ lại có biểu trái ngợc : vừa hớn hở, vừa thê lơng -Hớn hở đợc gặp bạn Xúc động, sung sớng - Thê lơng họ có tờng dày ngăn cách ? Bức tờng ? - Đó tờng thành kiến đẳng cấp, phân biệt giàu nghèo, sang hèn Nhuận Thổ công khai phủ nhận mối liên hệ thân tình anh và xem nh khiếm khuyết thời non dại ? Nh vậy, so sánh Nhuận Thổ -> Nhuận Thổ đà trở với Nhuận Thổ 20 năm trớc, em có thành ngời đàn nhận xét ? ông xấu xí, thảm hại, đần độn, cam chịu, mặc cảm thân ? Xây dựng hình ảnh Nhuận Thổ, tác phận giả đà dùng biện pháp nghệ thuật -> Nghệ thuật: sử bật nào? Tác dụng biện pháp dụng hồi ức đối Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 40 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn nghệ thuật này? chiếu, so sánh tơng phản làm bật đổi thay ghê gớm ngời HS ? Em hÃy khái quát nguyên hình hài lẫn tính nhân gây nên đổi thay đáng cách GV buồn Nhuận Thổ? -Thảo luận Đa phơng án sau thảo luận: - Bị áp bóc lột tệ (nguyên nhân khách quan) - Vì mê tín, lạc hậu, mặc cảm thân phận, cam chịu làm nô lệ (nguyên nhân chủ quan) HS - Theo em, tác giả muốn phản ánh điều gì? muốn gửi tới bạn đọc Trung Quốc điều từ nhân vật Nhuận Thổ? - Hình ảnh Nhuận Thổ nói lên tình cảnh sa sút mặt ngời dân Trung Quốc năm đầu kỉ XX -Muốn ngời dân Trung Quốc thấy nguyên nhân làm cho họ lâm -> Hình ảnh Nhuận vào tình cảnh nh Thổ nói lên tình - Hình tợng Nhuận Thổ lời kêu cảnh sa sút gọi thảng tác giả cần mặt ngời dân kíp phải thức tỉnh nông dân, Trung Quốc cho họ đờng tới tơng lai tốt năm đầu kỉ XX đẹp ? Tác giả có dụng ý đối chiếu Nhuận Thổ ngày bé với Thuỷ Sinh Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 41 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn HS ? - Để dễ dàng nhận xuống sống, có nguy xuất lớp Nhuận Thổ thảm hại nhiều ? Số phận ngời dân Trung Quốc năm đầu kỉ XX có làm HS em liên tởng đến số phận ngời dân Việt Nam dới thời thực dân GV phong kiến mà em đà đợc học đọc? - kể tác phẩm : Sống chết mặc bay, lÃo Hạc, Tắt đèn Chính thế, dù tác phẩm văn học tác giả Trung Quốc nói số phận ngêi ë Trung Quèc nhng ta HS vÉn thÊy mét đồng cảm sâu sắc ? Bên cạnh điều thay đổi GV đáng buồn Nhuận Thổ, ta nhận anh có điều không thay đổi? - tình bạn nằm đáy lòng với nhân vật HS Và điều làm cho tình bạn hai ngời xót xa hơn, đáng buồn ? Có ý kiến cho rằng, Nhuận Thổ vừa ngời đáng thơng, vừa ngời đáng trách Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? Thảo luận Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 42 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiÖm nâng cao hiệu dạy học Văn Hệ thèng hoµn chØnh kiÕn thøc cđa bµi Nhn Thỉ lóc nhỏ Thuận Thổ 20 năm sau ( 20 năm trớc ) kí (Khi gặp lại) ức - Khuôn mặt tròn trĩnh, nớc - Nớc da vàng sạm, Diện da bánh mật, đầu đội mũ vết răn sâu hoắm, mi mắt mạo lông chiên bé tí tẹo, cổ viền đỏ húp mọng lên, đầu đeo vòng bạc sáng loáng, đội mũ lông chiên rách tơm, tay hồng hào lanh lẹn mập mặc áo mỏng dính mạp, cứng rắn - Tay thô kệch,nặng nề, nứt nẻ nh vỏ thông - Tay lăm lăm cầm - Co ro, cúm rúm, cung kính Động đinh ba cố sức đâm theo chào tác tra - Cứ lúc lắc đầu, vết răn sâu hoắm, khắc sâu mặt không động đậy Nói Thái độ với - Líu lo, kể nhiều chuyện: - bẩm, tha, lạy bẫy chim, nhặt vỏ sò, săn - cảm thấy khổ sở nhtra, cá nhảy lúc triều lên ng không nói đợc hết - Thân nhau, xng anh, - Xng hô : Tha, bẩm ông -> em, khóc xa nhau, tặng khách sáo, xa lạ bạn vỏ sò, lông chim => Nhn Thỉ lµ mét chó => Nhn Thỉ trë thµnh bé đáng yêu, khoẻ mạnh, ngời đàn ông xấu xí, thảm Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián – Yªn Dịng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 43 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiƯm n©ng cao hiƯu dạy học Văn hồn nhiên, tự tin, thông hại, đần độn, vô cảm, cam minh, lanh lợi, sống tình chịu mực cảm thân phận cảm - Nghệ thuật : sử dụng hồi ức đối chiếu so sánh tơng phản làm bật thay đổi ghê gớm Nhuận Thổ hình hài lẫn tính cách - Hình ảnh Nhuận Thổ nói lên tình cảnh sống sa sút mặt ngời dân Trung Quốc năm đầu kỉ XX - Nguyên nhân : + Bị bóc lột tệ + Mê tín lạc hậu, cam chịu làm nô lệ c Củng cố : + Khắc sâu kiến thức : Hình tợng nhân vật Nhuận Thổ Cách tìm hiểu nhân vật tác phẩm tự ? Giả sử em nhân vật (bạn Nhuận Thổ), em nói với Nhn Thỉ chia tay? d Híng dÉn : - Học cũ - Chuẩn bị : Tiết 78 Cố hơng Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 44 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Mét sè kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Phần C : Kết luận Mục đích việc đổi phơng pháp dạy học trờng phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, có thói quen khả tự học, có tinh thần hợp tác, vận dụng kiến thức vào tình khác häc tËp vµ thùc tiƠn, cã niỊm vui hứng thú học tập Để đạt đợc mục tiêu dạy học Văn, giáo viên phải suy nghĩ tìm tòi, vận dụng rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu dạy Trong trình dạy học lớp, đà rút số kinh nghiệm để góp phần nâng cao hiệu dạy học Văn: - Chú ý việc xác định thể loại cách tiếp cận văn - Xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí sở mục tiêu cần đạt - Đa dạng hoá phơng pháp hình thức dạy học - Nghệ thuật ngời thày đóng vai trò hớng dẫn học sinh Tuy nhiên để dạy học Văn đạt kết cao vấn đề nhiều khó khăn khiến giáo viên phải trăn trở Đề tài nhiều vấn đề cha khai thác hết hẳn cần góp ý bổ sung thêm Rất mong đợc đóng góp đồng chí, bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 45 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy học Văn Yên Dũng, ngày 15 tháng 10 năm 2008 Ngời viết Trần Thị Khánh Vân Danh mục tài liệu tham khảo Tài liệu Bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên THCS chu kì III ( 2004 - 2007) T¹p chÝ ThÕ giíi ta sè 199 Văn học tuổi trẻ số 2006; số 11 2007 Sách giáo viên Ngữ văn NXB Giáo dục Trần Thị Khánh Vân Trờng THCS Hơng Gián Yên Dũng skkn Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc 46 Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc Skkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hocSkkn.mot.so.kinh.nghiem.nang.cao.hieu.qua day.van.hoc