Skkn ứng dụng một số trò chơi, thí nghiệm trong hoạt động khám phá

Một số trị chơi, thí nghiệm HĐ khám phá MG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài:  “Xung quanh ta có bao điều kì lạ, mà ta biết chẳng bao nhiêu” Đó câu hát quen thuộc với người Câu hát nói lên giới xung quanh ta bao la rộng lớn Nó bao gồm tất vật, tượng, cỏ, vật, vấn đề tự nhiên xã hội Chúng ta đến tất nơi, khơng thể tận mắt nhìn thấy vật, tượng người ln có khát vọng muốn khám phá, tìm hiểu giới xung quanh ta, mơi trường sống người Nhu cầu tìm hiểu, khám phá giới xung quanh người xuất từ nhỏ Từ trẻ đời muốn ngắm nhìn xung quanh nhu cầu khám phá hình thành Càng lớn, nhu cầu tăng lên Nhưng trẻ nhỏ chưa có vốn sống, vốn kinh nghiệm, trẻ chưa tự khám phá giới xung quanh nên người lớn phải giúp đỡ trẻ, phải tổ chức, hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động nhằm cho trẻ làm quen, khám phá môi trường xung quanh Khi trẻ làm quen với giới xung quanh giúp trẻ tích lũy kiến thức, kĩ tự nhiên xã hội, giúp trẻ phát triển mặt: Đức – Trí - Thể - Mĩ - Lao động Thông qua việc tổ chức cho trẻ hoạt động khám phá, trẻ phát triển toàn diện mặt, nhân cách hình thành phát triển Đây mục đích hàng đầu giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Bởi vậy, việc trẻ khám phá, làm quen với môi trường xung quanh việc làm thiết thực, cần thiết skkn cần đưa đến có hệ thống từ độ tuổi nhà trẻ tới lứa tuổi Dựa đặc điểm tâm lí, nhận thức trẻ mẫu giáo nói chung trẻ Mẫu giáo bé nói riêng, nhà tâm lí học, giáo dục học rằng, trình tìm hiểu mơi trường xung quanh tổ chức mang tính chất khám phá, trải nghiệm theo phương thức “học mà chơi, chơi mà học”, phù hợp trẻ.Đặc biệt, việc sử dụng trò chơi, thí nghiệm đơn giản ln tạo cho trẻ hứng thú, kích thích trẻ tích cực hoạt động, phát triển trẻ tính tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi, phát triển óc quan sát, phán đốn lực hoạt động trí tuệ,….từ mà nâng cao hiệu q trình tìm hiểu mơi trường xung quanh Vì lý trên, tơi quan tâm trăn trở việc để có phương pháp hay hữu ích giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu khám phá tìm hiểu giới xung quanh, mai “Mầm non” tiếp tục nhà khoa học khám phá điều kì vĩ Chính tơi khơng áp dụng phương pháp vốn có trường, lớp, sách mà thường xuyên học hỏi từ đồng nghiệp, sách báo đặc biệt quan tâm tới sáng kiến kinh nghiệm khám phá đồng nghiệp trường, nghiên cứu áp dụng vào tiết dạy Khi áp dụng sáng kiến vào trẻ tơi thật cảm nhận rõ vai trị riêng sáng kiến Mỗi sáng kiến lại phần góp phần thêm vào hồn thiện cho buổi học Với mong muốn trên, giáo viên Mầm non công tác lớp Mẫu giáo bé, lựa chọn đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm là: “Ứng dụng số trị chơi, thí nghiệm hoạt động khám phá trẻ Mẫu Giáo Bé”   skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Tổ chức cho trẻ hoạt động khám phá quanh từ lâu đưa vào chương trình Giáo dục Mầm non Trong thực tế, giáo viên Mầm non quan tâm, biết cách tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động khám phá đạt số hiệu định Đó trẻ có kiến thức, hiểu biết số vật, tượng xung quanh biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích vật, tượng, thơng qua hình thành cho trẻ số kĩ nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Thực tiễn đổi giáo dục mầm non cho thấy, trò chơi, thí nghiệm đơn giản dần sử dụng phương pháp, phương tiện hữu hiệu trình tổ chức cho trẻ khám phá, tìm hiểu mơi trường xung quanh Nhưng thực tế tồn vấn đề khác, giáo viên thường ngại việc tổ chức hoạt động khám phá cho trẻ, nhiều giáo viên nghĩ đơn hoạt động khám phá tổ chức hoạt động chung khó khăn việc tìm hoạt động phù hợp để trẻ tích cực khám phá lĩnh hội kiến thức.  Số lượng trò chơi chưa nhiều, nội dung nghèo nàn, hấp dẫn trẻ, trị chơi, thí nghiệm lại thiết kế sẵn mang nhiều tính khn phép Giáo viên sử dụng trị chơi ỏi “tiết học”, trẻ tổ chức làm thí nghiệm Giáo viên cịn lúng túng việc thiết kế sử dung trị chơi, thí nghiệm linh hoạt, mang tính phát triển, phù hợp với đặc điểm cá nhân trẻ điều kiện thực tiễn trường lớp, địa phương Từ dẫn tới kiến thức trẻ nắm bắt chưa chắn, trẻ hay quên, hay nhầm lẫn vật, tượng, kĩ trẻ chưa rèn luyện dẫn tới hiệu giáo dục chưa cao Điều có nghĩa chưa hình thành thói quen chủ động, thích tự trải nghiệm, tự khám phá giới xung quanh Thói quen lúc sợi tơ nhện mai Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha nó sẽ sơi dây cáp đời, “cây đời” để người sáng tạo, tìm chân lí Vì vậy, tơi đúc kết để thiết kế, sưu tầm ứng dụng : “Ứng dụng số trị chơi, thí nghiệm hoạt động khám phá của trẻ Mẫu Giáo Bé” Các trị chơi, thí nghiệm tiến hành lớp thu kết đáng kể.   Cơ sở thực tiễn: 2.1 Thuận lợi: - Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm, giúp đỡ lớp mặt, trang bị đầy đủ đồ dựng đồ chơi theo Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT danh mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học tối thiểu trường mầm non.   - Là giáo viên trẻ, nhanh nhẹn, hoạt bát, có lực chun mơn, có lịng say mê tìm tòi, sáng tạo, thường xuyên trau giồi kiến thức môi trường xung quanh - Trẻ lớp mạnh dạn , tự tin, nhanh nhẹn, ham học hỏi, hiếu động thích tìm tịi khám phá hoạt động tổ chức, có khả ghi nhớ tốt -  Đa số phụ huynh công chức nên quan tâm sát với việc rèn kĩ cho trẻ Luôn sẵn sàng hợp tác, ủng hộ nguyên vật liệu học tập cần thiết trình dạy học trẻ 2.2 Khó khăn: -  Nhận thức trẻ không đồng - Với số lượng học sinh đông, dù chia thành ca theo quy định việc tổ chức hoạt động cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Ngôn ngữ trẻ hạn chế, số trẻ phát âm chưa rõ, chưa diễn tả ý hiểu người khác - Một số đồ dùng đồ chơi để tổ chức cho trẻ chơi, thí nghiệm khám phá mơi trường xung quanh cịn đơn điệu - Diện tích phòng nhóm còn hạn chế việc xây dựng đa dạng một số góc chơi còn hạn chế Các giải pháp: Để kiến thức môi trường xung quanh ham thích khám phá đến với trẻ cách tự nhiên, triển khai song song đồng biện pháp đổi sau: 3.1 Thiết kế sưu tầm số trò chơi học tập nhằm tạo hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá          3.1.1 Trị chơi: Con để trứng? a Mục đích: - Củng cố biểu tượng trẻ vật đẻ trứng (có cánh, hai chân, có mỏ): gà, vit, ngỗng, chim… - Rèn luyện óc quan sát, nhanh nhạy trẻ b. Chuẩn bị: - Các lô tô vật đẻ trứng (con gà, vit, ngỗng, chim…) - Bảng kết c. Cách chơi: Chơi theo nhóm, lớp cá nhân Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Trẻ phải chọn lô tô vật đẻ trứng như: gà, vit, ngỗng, chim bồ câu, chim cút… - Trẻ thảo luận yêu cầu: có cánh, hai chân, có mỏ - Trẻ gài kẹp bảng kết - Cùng so sánh kết quả, trước lớp (nhóm) d Hiệu sử dụng: - Trẻ chơi Hoạt động khám phá.( Khám phá gia xúc, gia cầm, khám phá trứng) - Kết hợp chơi hoạt động góc 3.1.2 Trị chơi: Thi xem đội nhanh a. Mục đích: - Trẻ nhận biết được rác tái sử dụng rác tái chế lại như: giấy, kim loại, nhựa, vỏ hộp… - Củng cố cho trẻ kỹ ý quan sát, ghi nhớ có chủ định so sánh phân loại - Giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi, vứt vào nơi quy đinh b Chuẩn bị: - Các nguyên vật liệu : Các chai, lọ nhựa, vỏ hộp, lon cô ca, hộp sữa, hộp kẹo kim loại, báo, tạp chí, lõi giấy… c.Cách chơi: Chơi theo luật tiếp sức Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha + Lần 1: Cô chia lớp thành hai đội Nhiệm vụ đội phải chọn loại rác thải tái sử dụng vòng nhạc, đội tìm nhiều đội chiến thắng  + Lần 2: Cơ nâng mức độ khó lên Hai đội phải tìm rác thải tái chế có chất liệu nhựa, vịng nản nhạc, đội tìm nhiều đội giành chiến thắng d Hiệu sử dụng: - Trẻ chơi giờ: + Chơi theo nhóm hoạt động ngồi trời + Chơi góc khám phá Hoạt động góc + Trong tiết học khám phá Dạy trẻ nhận biết rác tái sử dụng 3.1.3 Trị chơi  : Tạo nhóm a Mục đích : - Củng cố kĩ phân nhóm, phân loại loại - Trẻ tạo nhóm theo dấu hiệu chung b Chuẩn bị : - Các loại ( cam, xồi, táo) có màu sắc khác ( xanh , đỏ, vàng ) -  rổ có dán kí hiệu loại phía ngồi c Cách chơi : Chơi theo nhóm cá nhân - Cách 1 : Cơ cho trẻ quan sát thứ chuẩn bị gọi tên thứ Sau đó, yêu cầu trẻ xếp vào rổ dán ký hiệu Trẻ (nhóm nào) xếp xong trước trẻ (nhóm đó) thắng Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Cách 2 : Nâng cao mức độ khó Cho trẻ thảo luận để phân nhóm thứ chuẩn bị theo dấu hiệu (màu sắc, hình dạng, chức chúng ) tự xếp Cô đến hỏi ý tưởng giúp trẻ tự kiểm tra, đánh giá kết d Hiệu sử dụng: - Trẻ chơi giờ: + Trong tiết học khám phá Các loại + Trong tiết học Làm quen với tốn + Chơi theo nhóm hoạt động ngồi trời + Chơi góc khám phá Hoạt động góc 3.1.4 Trị chơi : Xếp theo thứ tự a Mục đích : - Củng cố hiểu biết trẻ về : q trình chăm sóc phát triển cây, hình thành bướm, trình hình thành Ếch, Vịng đời nước… - Phát triển trẻ khả phán đoán,tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo; phát triển ngơn ngữ mạch lạc - Giáo dục trẻ tình cảm xã hội b Chuẩn bị : 3 lơ tơ về : q trình chăm sóc phát triển cây, hình thành bướm, q trình hình thành Ếch Vịng đời nước… c Cách chơi : Chơi theo nhóm cá nhân - Cách 1 : Cô để tranh (gieo hạt, chăm sóc cây, hoa, có chín) vào rổ Sau đó, yêu cầu trẻ xếp tranh theo trình tự phát triển Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Cách 2 : Cô gắn tranh lên bảng không theo thứ tự (theo chiều dọc) Yêu cầu trẻ xếp lại cho thứ tự, tìm số gắn bên cạnh theo trình tự phát triển Khi tất đội thực xong, cô mời đội nói tranh mà vừa thực d Hiệu sử dụng: - Trẻ chơi giờ: + Trong tiết học khám phá + Chơi theo nhóm hoạt động ngồi trời + Chơi góc khám phá Hoạt động góc 3.1.5 Trị chơi : Thử tài bé u a Mục đích : -  Trẻ biết đặc điểm đặc trưng bánh chưng hình vng, có màu xanh, bên có gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn - Trẻ biết gọi tên nguyên liệu để làm bánh chưng như: dong, gạo nếp, đậu xanh, thịt lợn, dây lạt… -  Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ quy trình làm bánh chưng: xếp lá, đổ nhân, gói bánh, luộc bánh b Chuẩn bị : Powerpoint ngun liệu quy trình gói bánh trưng cho trẻ chơi c. Cách chơi: Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Cô cho trẻ ngồi quanh cô, nhiệm vụ trẻ phải tìm nguyên liệu làm bánh chưng xếp quy trình gói bánh trưng máy tính Nếu trẻ chọn sai chọn lại d Hiệu sử dụng: - Trong tiết học khám phá 3.2. Thiết kế sưu tầm thí nghiệm : 3.2.1 Thí nghiệm: Tờ giấy kỳ diệu? a Mục đích : Giúp trẻ nhận biết hút nước tờ giấy màu b Chuẩn bị : - Cái ly - Nước - Bìa giấy màu hình vng c.Cách tiến hành: Đặt tờ giấy màu lên miệng ly nước, úp ngược xuống bàn từ từ nhấc lên d Kết quả: - Nước không đổ - Tại nhỉ? Tại miếng bìa hút nước bám chặt lên miệng ly biến thành nắp siêu 3.2.2 Thí nghiệm:  Đổi màu cải thảo a.Mục đích : Giúp trẻ nhận biết hút nước Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha b.Chuẩn bị: - cải thảo trắng - cốc thủy tinh cao có chứa nước - lọ màu tùy thích c Cách tiến hành: - Đổ màu tùy thích vào cốc thủy tinh tương ứng, sau nhúng chân cải thảo vào màu để qua đêm - Sau đêm cho trẻ quan sát, so sánh nhận xét kết d Kết quả: - Sáng hôm sau kiểm tra kết thấy ngạc nhiên cải thảo đồng loạt nhuộm giống màu cốc thủy tinh - Giải thích: Lý xảy tượng trên: Phần gốc hút nước thức ăn để nuôi dưỡng lá, nhúng chân vào cốc xảy hiệu ứng mao mạch, thẩm thấu nước có pha màu dẫn đến đổi màu Hay hiểu theo nghĩa khác hút nước nước màu thân cải thảo vận chuyển lên nhuộm màu cho thân 3.2.3 Thí nghiệm: Soi Trứng a Mục đích : Dạy trẻ kỹ phân biệt, so sánh trứng sống, trứng chín b Chuẩn bị : - hộp có chứa đèn pin - Quả trứng sống, trứng chín c Cách tiến hành: Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha - Theo đâu là trứng chín, đâu trứng sống ? Làm để phân biệt ? - Cô đặt trứng (sống, chín) lên hộp có chứa đèn pin cho trẻ quan sát nhận xét trứng… d Kết quả : - Quả trứng sống ( chưa luộc chin) có màu hồng, trong, - Quả trứng chín ( luộc) khơng nhìn thấy 3.2.4 Thí nghiệm: Nước đá biến đâu? a Mục đích : Giúp trẻ hiểu tan nước nhiệt độ ấm lên (quá trình đá tan thành nước) b Chuẩn bị : 1cục nước đá (bằng trứng vịt); hai cốc nước ấm (đổ vơi khoảng nửa cốc từ 40ºC - 50ºC) c Cách tiến hành : Cho trẻ quan sát cục đá để khay đá - Cho trẻ sờ tay thành cốc nước ấm để trẻ nhận xét xem thành cốc - Bỏ cục đá vào hai cốc nước Cho trẻ quan sát tượng : cục nước đá nhỏ dần biến Sau cho trẻ sờ tay vào hai thành cốc, so sánh, nhận xét xem cốc lạnh Nước cốc nhiều hơn? Vì sao? d Kết quả: + Nước đá biến đâu? Tại có cốc đầy hơn? Một cốc vơi hơn? + Tại sờ tay vào hai cốc có cốc lạnh hơn, cốc ấm hơn? Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha => Nước đá tan thành nước, Cốc đầy nước đá tan Cốc lạnh nước đá tan làm giảm nhiệt độ cốc 3.2.5 Thí nghiệm: Vì nến tắt a Mục đích : - Trẻ nhận biết khơng khí làm cho nến cháy, khơng có khơng khí nến tắt b Chuẩn bị : -  2 cốc  -  nến - tờ giấy bạc (1 tờ giấy bạc đục lỗ tờ giấy bạc nguyên) c Cách tiến hành:  - Đặt nến vào cốc Đốt nến cho trẻ thấy hai nến cháy - Cho trẻ quan sát hai tờ giấy bạc chuẩn bị sẵn cho trẻ đốn xem điều xảy dùng tờ giấy bạc bịt lên cốc nến cháy - Cô dùng tờ giấy bạc bịt miệng cốc nến - Cho trẻ quan sát nhận xét tượng xảy (một nến tắt, nến tiếp tục cháy) - Cho trẻ thảo luận: Vì nến tắt ? d Kết quả : - Cơ giải thích cho trẻ : + Cốc (1) có nến cháy cốc bịt tờ giấy bạc đục lỗ, khơng khí lọt bên cốc nên nến cháy bình thường Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha + Cốc (2) có nến bị tắt bị bịt miếng giấy bạc kín,do bị bịt kín nên khơng khí khơng lọt vào bên nên nến bị tắt => Nến cháy nhờ có khơng khí  3.2.6 Thí nghiệm: Sự biến đổi màu sắc a Mục đích : - Trẻ biết kết hợp hai màu để tạo thành màu - Phát triển khả quan sát, phán đoán suy luận b Chuẩn bị : - Ba màu - khay màu - bút lông - khăn lau tay - Các mẩu vải vụn, khăn mặt màu trắng, vỏ chai nhựa…                                                                                                                                                              c Cách tiến hành : - Đặt ba hộp màu nơi trẻ lấy - Mỗi trẻ khay màu bút lông - Cho trẻ nhóm phán đốn kết hợp hai màu màu tạo thành - Cho trẻ thực hành pha màu tạo màu nêu kết d Kết quả : Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha + Màu xanh + Màu đỏ = Màu Nâu + Màu vàng + Màu đỏ = Màu Cam + Màu xanh + Màu vàng = Màu Xanh Lá Non - Trẻ ứng dụng kiến thức vào nhuộm vải, vẽ tranh, chơi với nước Hiệu Quả : - Từ áp dụng biện pháp đến thu số kết đáng kể sau : * Đối với học sinh:  - Trẻ có kiến thức, kĩ bền vững qua trị chơi, thí nghiệm tiến hành - Trẻ có mơi trường hoạt động phong phú, hấp dẫn với nhiều điều tưởng chừng quen thuộc đầy bất ngờ - Trẻ chơi nhiều trò chơi mang lại nhiều kiến thức lạ khơng ngờ - Trẻ đốn, xem xét, quan sát khám phá vât, tượng xung quanh tất giác quan - Trẻ hoạt động, làm công việc phục vụ cho thân thấy hào hứng, tự hào tin tưởng, dịp để trẻ thể thân, chiến thắng tham gia vào trị chơi thí nghiệm - Trẻ kích thích trí tị mị ln tìm hiểu giải thích sư vật tượng xung quanh từ hình thành óc suy luận, khả phán đốn, tư Chính trị chơi, thí nghiệm ni dưỡng ước mơ nghiên cứu khoa học từ giai đoạn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha skkn Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha Skkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.phaSkkn.ung.dung.mot.so.tro.choi thi.nghiem.trong.hoat.dong.kham.pha