TRUONG DAI HOC NGAN HANG HO CHI MINH KHOA LY LUAN CHINH TRI
TIEU LUAN MON: LOGIC HOC
TEN DE TAI: VAI TRO CUA KHAI NIEM TRONG HOAT
Trang 2Nn“ FY MUC LUC IUÊ b0: PP ‹-‹-aa 08401115 — ố.ố “890 1l
2.2 Câu trúc của khái niệm :-©:+2++2tt 2x22 1
2.3 Quan hệ giữa khái niệm và tỪ TIBỮ - Q11 111111111111 1 vn re
Pê W0 904) (00) 2( (xưa
2.5 Các thao tác logic với khái nIỆm - 2222223333333
2.6 Phân chia khát nIỆm - - - - << + EE1061101 11011 11101 16110 11v kh nh cv
(00 siris0ii 3:07
Vai trị của khái niệm đối với cải thiện tư duy sinh vIÊn - «s5 s c2
Phương pháp rèn luyỆn - - - - - E22 21261113111 2311111111810 11111 1H ng v1 ng kg
Trang 31 Lời mớ bài
Trong xã hội ngày càng phát triển như ngày nay, những ý tưởng, sáng kiến sáng tạo, những phát minh mới là điều vơ cùng cần thiết Vậy để hình thành nên
những điều đĩ, buộc mỗi người chúng ta, đặt biệt là những sinh viên của thời
đại mới, phải trang bị đầy đủ các kiến thức về năng lực tư duy logic Tư duy
logic, cụm từ mới nghe thì cĩ thể là khá trừu tượng với nhiều người, nhưng
thực chất chúng lại hiện hữu xung quanh chúng ta qua các khái niệm của các
mơn học như tốn học, ngữ văn, các mơn khoa học tự nhiên- xã hội, Song,
nếu chỉ nĩi khái niệm chung chung về mặt lý thuyết mà khơng áp dụng được
vào thực tế cuộc song thì khái niệm cũng chỉ là con chữ khơ khan trong bộ não
của con người Giống như Rene Descartes đã từng nĩi: “Cĩ trí ĩc tốt vẫn chưa
đủ, quan trọng là phải biết sử dụng nĩ” Vì vậy, mỗi sinh viên cân hiểu hơn về
vai trị của khái niệm để từ đĩ cĩ thể dùng nĩ trong hoạt động cải thiện năng
lực tư duy của mình 2 Nơi dung
2.1 Định nghĩa
Trước hết, chúng ta cần phải định nghĩa được từ khái niệm Theo định
nghĩa của mơn logic học, khái niệm được hiểu là hình thức tư duy phản ánh
những thuộc tính, bản chất của một lớp đối tượng trong thế giới khách quan và
được diễn đạt qua từ ngữ Lấy ví dụ cho khái niệm như: tam giác vuơng là tam giác cĩ một gĩc vuơng, hoặc nhà là cơng trình xây dựng cĩ mái, tường bao quanh dùng để trú ngụ, sinh hoạt
Những thuộc tính, dẫu hiệu của những khái niệm khác nhau giúp ta cĩ thé phân biệt các đối tượng với nhau Đĩ là sự hiện hữu hay thiếu vắng những tính
Trang 4khác Từ đĩ làm bật lên những dấu hiệu tiêu biểu giúp ta cĩ thể nhận biết được
đối tượng một cách nhanh chĩng hơn
Ví dụ như khi bạn A nhắc đến một lồi động vật thở băng mang, bơi bang
vây, sống dưới nước thì ta cĩ thể đốn ra được rằng người đĩ muốn nhắc về
ca, Đây là những dấu hiệu tất yếu phải cĩ nên được gọi là các dẫu hiệu cơ
bản Một ví dụ khác chang hạn như bạn B muốn nêu lên khái niệm về con
người nhưng bạn lại định nghĩa răng con người là sinh vật xương sống, thở bang phối Những dấu hiệu này vẫn chưa nêu lên đặc trưng của con người, là
những dấu hiệu khơng cơ bản
2.2 Câu trúc của khái niệm
Qua các ví dụ đã nêu ở trên, để tạo nên một khái niệm hồn chỉnh ta cần
phải hiểu rõ về các thành phần cấu trúc của nĩ Một khái niệm đây đủ bao gồm hai phần cơ bản Đầu tiên, nội hàm (mặt chất của khái niệm): là tập hợp
các dấu hiệu cơ bản, bản chất của các lớp sự vật, hiện tượng được nêu trong
khái niệm Tiếp đến là ngoại diên (mặt lượng của khái niệm): là tập hợp các đối tượng cĩ đây đủ đặc điểm được nêu lên ở nội hàm của khái niệm
Một ví dụ cụ thê đê hiệu rõ hai khái niệm trên: như nội hàm của khái niệm
` ^
“tứ giác lỗi” là tập hợp những đặc điểm: là một hình đa giác, cĩ bốn cạnh, bốn
đỉnh, khơng cĩ hai đoạn bất kì nào năm trên cùng một đường thắng Cịn khi
nĩi đến ngoại diên của tứ giác ta cĩ thể kế đến: tứ giác thường, hình thang, hình thoi, hình bình hành,
Nội hàm và ngoại diên cĩ mối quan hệ chặt chẽ nhưng lại tỷ lệ nghịch với
nhau Nội hàm càng sâu (thêm nhiêu dấu hiệu mới) thì ngoại diên càng hẹp (ít
đối tượng hơn) Và ngược lại, nội hàm càng nơng (Ít dấu hiệu hơn) thì ngoại điên càng rộng (nhiều đối tượng hơn)
Trang 5Muơn thê hiện được khái niệm một cách dê hiêu và đây đủ thì việc sử dụng từ ngữ hợp lí là điều vơ cùng cân thiệt Khái niệm cĩ sự liên hệ mật thiệt
với ngơn ngữ, chúng cĩ quan hệ thống nhất nhưng khơng đồng nhất với nhau Từ ngữ được coi là vỏ vật chât bên ngồi của khái niệm, khơng cĩ từ ngữ
thì khái niệm khơng thê bộc lộ được Và ngược lại, nêu khơng cĩ khái niệm
chứa bên trong thì từ ngữ đĩ cũng coi như là vơ nghĩa
Trong quá trình phát triển của xã hội, ngơn ngữ dân được hình thành Từ
bắt đầu được hình thành, được quy ước theo mỗi khu vực, vùng miền nên từ
chỉ mang tính chủ quan Nhưng khái niệm về các đối tượng lại là tri thức của
nhân loại, mang tính khách quan Lấy ví dụ như ở Việt Nam người đàn ơng sinh ra mình được gọi là ba, bố, thầy: cịn người Anh gọi là father, người Nga lai goi 1a papa
Một từ cĩ thể diễn đạt băng nhiều khái niệm Ví dụ như từ “bị”, nếu hiểu
theo nghĩa là danh từ thì đây là loại động vật mĩng guốc, ăn cỏ, được nuơi để
lẫy thịt hoặc sữa; cịn hiểu theo nghĩa là động từ thì “bị” ở đây là sự di chuyển
áp sát xuơng bê mặt hoặc sự vươn dài trên bê mặt (thực vật)
Một khái niệm cĩ thê diễn đạt băng nhiều từ Chăng hạn từ “mẹ”, tùy theo
từng vùng miễn mà sẽ xuât hiện ra những cách gọi khác như: má, u, bâm, mạ
2.4 Phân loại khái niệm
Trang 6Ngồi ra, khi xét về mặt ngoại diên của một khái niệm, ta khơng thể khơng xét đến các mối quan hệ giữa các khái niệm như: quan hệ tương hợp (đồng nhất,bao hàm và giao nhau), quan hệ khơng trùng lặp (tách rời, ngang
hàng, phụ thuộc, mâu thuẫn)
2.5 Các thao tác lòic với khái niệm
Đề lập tạo nên một khái niệm bất kì thì cần 2 thao tác cơ bản: mở rộng —
thu hẹp khái niệm và định nghĩa khái niệm
Mở rộng khái niệm là thao tác logic làm cho ngoại diễn của khái niệm
rộng hơn băng cách bỏ bớt dấu hiệu đặc trưng thuộc nội hàm của khái niệm
đĩ Thu hẹp khái niệm là thao tác logic làm cho ngoại điên của khái niệm nhỏ
đi băng cách thêm vào nội hàm những dâu hiệu đặc
Định nghĩa khái niệm là thao tác logic vạch rõ nội hàm của khái niệm
Mỗi định nghĩa khái niệm gơm 2 về: về chứa khái niệm được định nghĩa (A) - là khái niệm cần làm sáng tỏ nội hàm và về chứa khái niệm định nghĩa (B) - là
khái niệm cần làm sáng tỏ nội hàm Hai về này được liên kết với nhau bằng từ
“là”: A là B Tuy nhiên, cĩ những câu cĩ từ “là” nhưng khơng phải là khái
niệm, lây ví dụ: Trường học là ngơi nhà thứ hai của học sinh, Trong một sỐ trường hợp, khái niệm được định nghĩa được đặt ở sau khái niệm định nghĩa
Bên cạnh đĩ, để xây dựng một định nghĩa khái niệm cần lưu ý một SỐ quy
tắc sau Thứ nhất, định nghĩa phải cân đối (ngoại diên của khái niệm dùng để định nghĩa phải đồng nhất với ngoại diên của khái niệm cần định nghĩa), nếu khơng sẽ dẫn đến vi phạm lỗi logic.Thứ hai, định nghĩa phải ngăn gọn, rõ ràng, chính xác, khơng dẫn đến tình trạng định nghĩa mơ hỗ và dài dịng Thứ ba, định nghĩa khơng được vịng quanh, luận quấn Cuối cùng, định nghĩa
khơng được phát biểu theo kiểu phủ định, bởi nĩ khơng nêu lên bản chất của
Trang 7Một số phương pháp định nghĩa khái niệm như: định nghĩa thơng qua loại và sự khác biệt về chủng (hạng) - (định nghĩa nội hàm) định nghĩa liệt kê các
khái niệm chủng thuộc khái niệm loại cần định nghĩa- (định nghĩa ngoại diên),
định nghĩa thơng qua quan hệ đỉnh nghĩa bằng lối mơ tả, định nghĩa bằng lơi
mơ tả, định nghĩa bằng lỗi mơ tả
2.6 Phân chia khái niệm
Đây là thao tác tư duy nhằm vạch rõ ngoại diễn của khái niệm (khái niệm
chủng năm trong khái niệm loại) Mỗi khái niệm gồm cĩ 3 phân: khái niệm
được phân chia, thành phần phân chia và căn cứ phân chia Căn cứ phân chia
được lựa chọn tùy theo mục đích của con người, với những căn cứ phân chia khác nhau thì các khái niệm thu được cũng rất khác nhau Vì vậy, việc xác lập
căn cứ để phân chia khái niệm là hết sức cần thiêt và là yêu cầu bắt buộc dé
đảm bảo việc phân chia được đúng đăn, chính xác,đáp ứng yêu cầu của người
phan chia
Để phân chia hiệu quả trước hết phải tuyệt đối, triệt để, khơng thừa cũng
khơng thiếu những đặc điểm của khái niệm Thứ hai, phải phân chia rạch rịi,
khơng trùng lặp Thứ ba, phải liên tục và khơng vượt cấp Và cuối cùng là phân
chia phải theo một cơ sở
Các kiểu phân chia khái niệm thường gặp: phân chia theo sự biến đối dấu
hiệu, phân đơi, phân loại khái niệm (nhân tạo và tự nhiên)
3 Thực trang hiện nay
Như đã nĩi trên, khái niệm phải được biểu thị qua từ ngữ và ngược lại nếu
khơng cĩ khái niệm thì từ ngữ cũng vơ nghĩa Tuy nhiên, hiện nay cĩ nhiều bạn trẻ sử dụng ngơn ngữ mạng, ngơn ngữ thời @, tạo ra ngày càng nhiều khái niệm mới (cịn được gọi là ngơn ngữ gen Z) thì liệu cĩ phải là những khái niệm này đã chuẩn quy tắc mà đề tài logic này để cập đến chưa? Đây quả thực là một
Trang 8câu hỏi gây ra khá nhiễu ý kiến trái chiều Các bạn trẻ tao ra những khái niệm hoặc những quy ước ngâm sử dụng các khái niệm về từ ngữ chăng hạn: gato (ghen ăn tức ở), khum/hơng (khơng) Hay quá trình đất nước vươn ra thế giới
khơng ít các từ ngữ nước ngồi khi du nhập vào Việt Nam đã bị hiểu sai nghĩa
khá nhiều như: sex (Tiếng Anh cĩ nghĩa là giới tính, nhưng nhiều bạn trẻ khi vừa nghe đến lại nghĩ rằng đĩ là một loại phim 18+) Trong khi các bạn trẻ hào hứng với những khái niệm “tự chế” này thì nhiều bậc phụ huynh và giáo viên vơ cùng lo ngại Bởi khi hiểu sai và lạm dụng vào những từ ngữ này quá nhiều khơng chỉ ảnh hưởng đến sự trong sáng của ngơn ngữ mà cịn ảnh hưởng đến quá trình giao tiếp, năng lực tư duy ngơn ngữ đặc biệt là viết cĩ thể nhằm
lẫn từ ngữ (khi việc sử dụng sai đã trở thành một thĩi quen khĩ bỏ)
4 Vai trị của khái niêm đối với cải thiên tư duy sinh viên
Từ thực trạng vừa nêu trên, việc sử dụng các khái niệm sao cho hợp lí đĩng
vai trị quan trọng trong sự phát triển năng lực tư duy của sinh viên Vậy những vai trị đĩ la gi?
Trước tiên, đĩ là quá trình soạn thảo đặc biệt là khi các sinh viên học vào
chuyên ngành, cần phải làm rõ những khái niệm thường gây nhằm lẫn với
nhau Trong ngành học về marketing, một số sinh viên thường cĩ sự nhằm lẫn
giữa hai khái niệm thương hiệu và nhãn hiệu là một nhưng thực chất lại là các khái niệm độc lập nhau Thương hiệu là khái nệm thể hiện hình ảnh, danh tiếng
của cơng ty trong mắt cơng chúng Cịn nhãn hiệu chỉ là nhãn hiệu được bảo hộ
bởi luật về quyền sở hữu trí tuệ, nĩ cĩ thể là các slogan, logo, Ví dụ: khi nhắc đến các dong xe nhu Airblade, Wave alpha, Vision, SH thi day la cac nhan
hiệu xe của thương hiệu xe Honda Hay trong cuộc sống hằng ngày, nhiều
người vẫn thường cĩ sự nhằm lẫn giữa khái niệm mục tiêu và mục đích Mục
tiêu là thứ cụ thể, là quá trình, là thứ ta cĩ thể nhìn thấy được; cịn mục đích là thứ trừu tượng, là điểm đến là thứ ta muốn nhìn thấy Chăng hạn như bản thân
Trang 9em đặt ra bản thân những mục tiêu cụ thể: mỗi ngày tiết kiệm 10.000VND để cĩ thể mua được một bộ quân áo mà mình yêu thích (mục đích)
Bên cạnh việc chú ý sử dụng các từ ngữ chuyên ngành, việc phân rõ cái
khái niệm cũng cần được quan tâm trong các văn bản đặc thù đặc biệt là các
văn bản pháp luật Đây là văn bản cĩ tính pháp lí cao, nĩ quy định những điều
mà cơng dân một nước phải làm, được làm và khơng được làm, được Nhà nước
đảm bảo thực hiện Một số điểm lưu ý trong quá trình xây dựng một văn bản pháp luật như: tránh sử dụng từ nhiều nghĩa, khơng định nghĩa một khái niệm
đã rõ nghĩa, sử dụng quá nhiều định nghĩa trong một văn bản luật, Vì vậy, những nhà soạn thảo, cơ quan chủ trì soạn thảo thiết kế luật cần phải đưa ra
cách định nghĩa chuẩn mực, đủ ý, tránh việc sử dụng các từ ngữ mơ hồ, lấp
lửng trong câu dé tao ra khe hở cho người vi phạm mà lách luật, dẫn đến việc
thi hành pháp luật khơng được nghiêm minh Hiện nay, qua nhiều lần sửa đổi,
hệ thống pháp luật của nhà nước ta ngày càng chặt chẽ Tuy nhiên, vẫn cịn nhiều trường hợp lách luật như làm giả giấy giám định về sức khỏe đề chạy tội, đồ lỗi cho việc sử dụng rượu bia quá đà gây ra tai nạn giao thơng để làm giảm số năm ngồi tù Đây là những vấn đẻ rất đáng được sự quan tâm của các nhà
làm luật, cần phải cĩ những khái niệm chất lọc, chặt chẽ hơn với những trường
hợp này để cĩ thể giải quyết những vụ án thấu tình đạt lý, đảm bảo quyên lời
cho mọi cơng dân
Với cá nhân em - một sinh viên của ngành kinh tế quốc tế nĩi riêng và các
bạn học và làm việc liên quan đến kinh tế thị trường nĩi chung thì việc hiểu được cái khái niệm cĩ một tầm quan trọng nhất định trong các giao dịch thương
mại Điều này thường được thể hiện chủ yếu qua các bản hợp đồng Trong hợp đồng là các quy ước để mỗi bên đều cĩ lợi Tuy nhiên, trong một số trường hợp nếu bản thân ta đọc khơng kĩ cũng sẽ dẫn đến những vấn đề sai sĩt và người
chịu thiệt là mình Mỗi sinh viên học về lĩnh vực kinh tế khơng chỉ dừng lại
Trang 10việc tìm hiểu các khái niệm chuyên về ngành nghề của mình trong nước mà cịn phải tăng cường trau dồi khả năng ngoại ngữ Bởi Việt Nam đang cĩ nền kinh tế với nhiều bước chuyển mình mới và cĩ chỗ đứng ngày càng vững trên thị trường quốc tế nên khơng thể thiếu được sự liên doanh với các cơng ty nước ngồi, việc tăng cường học ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên thể hiện tiểm năng của
mình thơng qua việc sử dụng đúng các khái niệm, trong bị sai lệch, mơ hồ khi
tham gia hội thảo hoặc các budéi ký hợp đồng vĩi các cơng ty nước ngồi một cách hiệu quả nhật
Mặt khác, như đã đề cập ở trên thì khái niệm chính là tri thức của nhân
loại, mang tính khách quan Vì vậy, chúng ta cần phải xây dựng một khái niệm sao cho súc tích mà vẫn hợp logic Điều đĩ càng được yêu câu vơ cùng cao trong các bài nghiên cứu khoa học - nơi những tư duy về điều mới mẻ thể hiện Với sự phát triển vượt bật như hiện nay, sinh viên ngày càng cĩ nhiều sự sáng
tạo trong lối tư duy của mình Thế nhưng, để một bài nghiên cứu được hồn chỉnh hơn, mỗi người nghiên cứu cần phải xác định được rõ ý tưởng, lựa chọn
ra những trường khái niệm cĩ liên quan về ý tưởng từ đĩ xây dựng cho bài nghiên cứu của mình những khái nệm moi me, hop logic va khéng tring lap
với những người đi trước Chăng hạn như trong diễn biến dịch bệnh phức tạp như hiện nay, các nhà khoa học đã đưa ra khái niệm về loại bệnh mới - Covid-
19 Trong mỗi giai đoạn phát triển của vi-rút thì lại xuất hiện nhiều định nghĩa
về các loại bién thé: alpha, beta, delta, omicron
Qua mỗi nội dung vừa phân tích trên, ta nhận thấy việc sử dụng chuẩn các
khái niệm trong các văn bản, lĩnh vực khoa học là điều cần thiết Vậy đối với
trong thực tế đời sống thì khái niệm cĩ quan trọng gì đối với tư duy của mỗi
sinh viên khơng? Cĩ thể cĩ một số sinh viên cho rằng việc dùng đúng khái
niệm khơng tác động quá lớn đến tư duy của sinh viên trong đời sống, cho rằng đây chỉ là một chương của mơn học logic hoặc dùng cho các văn bản cĩ yêu
Trang 11cầu chính xác cao Nhưng thực tế lại khơng như vậy, yêu cầu sử dụng đúng khái niệm được thể hiện qua sự nhận biết thơng tin và trả lời thơng tin ấy trong quá trình giao tiếp Bởi việc sử dụng đúng các khái niệm giúp ta nhận diện
được chính xác về đối tượng, tạo ra một thĩi quen tư duy nhận biết đúng và
nhanh nhạy hơn - điều cần thiết cho mỗi người nĩi chung và sinh viên nĩi riêng khi làm việc Như đã biết, Tiếng Việt ta hiện nay được xếp vào loại ngơn ngữ cĩ độ khĩ trung bình và là một trong những ngơn ngữ khá phong phú về ngữ nghĩa Nên làm sao để phân biệt các khái niệm gần như nhau địi hỏi mỗi sinh viên cần cĩ kiến thức vững về khái niệm của các đối tượng mà người nĩi muốn nĩi tới Một số từ thường gây nhằm lẫn trong đời sống như: hàng ngày (chỉ số lượng nhiều khơng xác định, tính theo đơn vị ngày) và hằng ngày (chỉ sự lặp đi
lặp lại một cách định kỳ theo đơn vị ngày), hay chủ kiến (ý kiến của bản thân minh, khơng phụ thuộc vào người khác) và chính kiến (ý kiến của mỗi người về
chính trỊ, quan điểm chính trị) Việc sử dụng linh hoạt các khái niệm cũng
giúp ta hạn chế tình trạng “bản thân hiểu nhưng khơng biết dùng khái niệm nào
thích hợp để diễn tả”, hoặc sử dụng các từ như: cái ấy đấy, cái đĩ đĩ làm cho
người nghe khơng hiểu, dẫn đến việc truyên tải thơng tin khơng rõ 5 Phương pháp rèn luyện
Khái niệm là một trong những chương trọng tâm của mơn logic học, ø1úp
sinh viên hình thành và phát triển tư duy Song, một số sinh viên vẫn cịn khá
coi nhẹ và khơng biết cách vận dụng vào thực tiến Vậy làm cách nào để nắm
bắt và vận dụng vào thực tế? Cĩ nhiều phương pháp để nâng cao khả năng sử dụng khái niệm, chủ yêu năm ở sự cơ găng vận dụng của mơi người
Trước hết, nĩ lực đọc sách là điều ưu tiên nhắc tới hàng đầu bởi sách chính là kho tàng tri thức của nhân loại Với các bạn trẻ hiện nay, văn hĩa đọc sách
ngày càng mất dân mà thay vào đĩ là việc lướt các trang mạng xã hội hằng ngày hăng giờ Tuy nhiên, để học hỏi theo cách diễn đạt logic của tác giả, sinh
Trang 12viên cần lựa chọn, chắt lọc các khái niệm phù hợp để cĩ thể áp dụng tốt trong các tình huơng cụ thê của đời sơng
Thứ hai, sinh viên cĩ thể chi chú những khái niệm mà mình quan tâm; đặt
ra những câu hỏi xoay quanh khái niệm liệu tác giả đã nêu ra chuẩn, so sánh
khái niệm liên quan mà các tác giả khác định nghĩa để từ đĩ bản thân cĩ thể
nhận định chính xác được và nhớ lâu hơn khái niệm
Cuối cùng, đĩ là thường xuyên sử dụng các khái niệm đã học trong giao tiếp Bởi, khi dùng chuẩn khái niệm trong giao tiếp hăng ngày sẽ dần dân tạo phản xạ tự nhiên trong khái niệm từ ngữ, tạo ra thĩi quen định nghĩa chính xác các đối tượng cần nĩi tới giúp người nghe cĩ thể hiểu rõ, khơng hiểu lầm ý của
mình
6 Kết luận
Tĩm lại, hiểu rõ vai trị của khái niệm nĩi riêng và bộ mơn logic nĩi chung
là điều cần thiết đối với mỗi sinh viên Qua những nội dung vừa nêu trên, khái
niệm là hình thức tư duy nhằm phản ánh các đặc điểm, bản chất của đối tượng Nĩi cách khác, hình thành nên những khái niệm chuẩn xác cũng là một trong
những cách tạo ra lỗi tư duy logic, nhận biết được những sai sĩt trong sử dụng từ ngữ lập luận Khái niệm đúng là “tiền đề”, cơ sở để cĩ sự logic lập luận trong
đời sống hằng ngày cũng như trong các văn bản yêu cầu cĩ độ chính xác cao Vì vậy, khi năm được điều đĩ mỗi sinh viên sẽ để ra cho bản thân một phương pháp thực hiện và áp dụng sao cho hợp lí