Thông tin tài liệu
BỘ Y TẾ TRƯ ỜNG ĐẠI HỌC K Ỹ THUẬT Y – DƯ ỢC ĐÀ NẴNG KHOA Y TIỂU LUẬN MƠN HỌ C: GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐỀ TÀI: C ầu lơng và sự phát tri ển thể chất của sinh viên Y khoa năm trư ờn g Đại học K ỹ thuật Y – Dư ợc Đà N ẵng Giả ng viên: Phạm Tuấn Anh Lớ p:ĐH YK08B Nhóm sinh viên: Nhóm Năm họ c: 2022 – 2023 ĐÀ NẴNG – NĂM 2022 DANH TÀI SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨ U ĐỀ - Hà Thị Hương Huệ - Đoàn Thị Ngọc Hân - Đinh Bảo Triết - Mai Xuân Thắng - Đặng Hồng Thương - Lê Phước Nhật Hoàng - Lê Hồng Quân - Nguyễn Phạm Hồng Hoa - Lê Nguyễn Ngân Nhi - Dương Thị Vân Trúc MỤC LỤC Trang DANH SÁCH THÀNH VIÊN NGHIÊN CỨ U ĐỀ TÀI MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết 2. Mục đích nghiên cứu 3. Mục tiêu nghiên cứu 4. Phương pháp nghiên cứu 5. Đối tượng nghiên cứu 6. Nội dung nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận tổng quan về vấn đề nghiên cứu 1.1. Các khái niệm liên quan đến phát triển thể chất 4 4 4 1.2. Các quan điểm của Đảng, nhà nước và trường Đại học Kĩ thuật Y - Dược Đà Nẵng về phát triển thể chất cho sinh viên 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi sinh viên 1.3.1 Đặc điểm về tâm lý 1.3.2 Đặc điểm về sinh lý 1.4. Khái quát về sự phát triển của môn cầu lông 2. Tổ chức nghiên cứu và đánh giá 5 5 2.1. Thực trạng thể chất sinh viên Y khoa năm nhất trường Đại học Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng 2.2. Đánh giá mức độ yêu thích của sinh viên Y khoa năm nhất đối với các mơn thể thao và đối với mơn cầu lơng 6 2.3. Đánh giá điều kiện cơ sở vật chất để đáp ứng quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên 2.4. Những lợi ích mà mơn cầu lơng có thể mang lại cho sinh viên để phát triển tồn diện về thể chất K ẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 2. Kiến nghị 9 13 13 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Nhận thấy sự cấp thiết của việc nâng cao thể chất của sinh viên trường Đại học Kĩ thuật – Y dược Đà Nẵng, tất yếu cần có một môn học thể thao hiệu quả giúp cải thiện điều đó, khơng chỉ về tính hiệu quả mà cịn về mặt sức lôi cuốn đối với sinh viên. Hơn hết cả, cầu lơng là bộ mơn lý tưởng, dễ tiếp cận và khá là phổ biến Mục đích nghiên cứu Ứng dụng môn cầu lông vào việc tập luyện nhằm nâng cao thể chất sinh viên Y khoa năm nhất trường Đại học Kĩ thuật Y – Dược Đà Nẵng Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá được mức độ sở thích của sinh viên Y khoa năm nhất đối với môn cầu lông, cơ sở vật chất cũng như các điều kiện khác để áp dụng bộ môn vào việc tập luyện cho sinh viên Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Bao gồm các phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra, thu thập thơng tin, lấy ý kiến cán bộ quản lý, giảng viên, sinh viên - Phương pháp thống kê tốn học để tổng hợp, xử lý các kết quả điều tra, khảo sát thực tế Đối tư ợn g nghiên cứu - Chủ thể: Cầu lông cùng với sự phát triển thể chất của sinh viên Y khoa năm trường Đại học Kĩ thuật Y – Dược Đà Nẵng - Khách thể: sinh viên Y khoa năm nhất trường Đại học Kĩ thuật Y – Dược Đà Nẵng Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu, đánh giá tầm ảnh hưởng, sự phổ biến và điều kiện cơ sở vật chất để tham gia môn cầu lông đối với sinh viên Y khoa năm nhất: tiến hành khảo sát, quan sát, thu thập và phân tích dữ liệu để đưa ra kết luận - Nghiên cứu, đánh giá những lợi ích mà mơn cầu lơng mang lại: dựa trên nghiên cứu có sẵn, bằng cơ sở lí luận đưa ra lời giải thích hợp lí để dẫn đến kết luận PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận tổng quan về vấn đề nghiên cứu 1.1 Các khái niệm liên quan đến phát triển thể chất Giáo dục thể chất là một loại hình giáo dục mà nội dung chun biệt là dạy học vận động (động tác) và phát triển có chủ định các tố chất vận động của con người. Tổng hợp q trình đó xác định khả năng thích nghi thể lực của con người Giáo dục thể chất kết hợp các mặt giáo dục khác như: đức, trí, thể, mĩ nhằm phát triển con người cân đối tồn diện Phát triển thể chất là q trình hình thành và thay đổi hình thái chức năng cơ thể diễn ra trong suốt cuộc đời mỗi cá nhân (chúng được hình thành trên và trong cái thân thể ấy).[1] 1.2 Các quan điểm Đảng, nhà nư ớc trư ờn g Đại học Kĩ thuật Y - Dư ợc Đà Nẵng về phát triển thể chất cho sinh viên Đảng và nhà nước ta đặc biệt quan tâm và chú trọng đến vấn đề phát triển thể chất ở học sinh, sinh viên cả nước. Do đó, Đảng và Nhà nước đã đưa ra một số quan điểm về vấn đề này như sau [2]: - Giáo dục thể chất và thể thao trường học là bộ phận quan trọng, nền tảng của nền thể dục, thể thao nước nhà; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ em, học sinh, sinh viên - Phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, đồn thể, tổ chức xã hội, các nhà trường và cộng đồng - Phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học bảo đảm tính khoa học và thực tiễn, có lộ trình triển khai phù hợp với từng vùng, miền, địa phương trong cả nước - Nhà nước quan tâm đầu tư, đồng thời khuyến khích, đa dạng hóa nguồn vốn đầu tư; phát huy mạnh mẽ sự tham gia của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước việc phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học Về phía nhà trường, trường Đại học Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng thực hiện đúng theo như mong đợi ở cấp trung ương, tích cực đẩy mạnh cơng tác giảng dạy và tổ chức các hoạt động thể thao trường học, tiến hành đổi mới phương pháp dạy – học nhằm phát triển tồn diện thể chất sinh viên của trường 1.3 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi sinh viên 1.3.1 Đặc điểm về tâm lý Ở tuổi này khơng những địi hỏi về mặt học tập mà cịn địi hỏi tính năng động, sáng tạo mực độ cao hơn nhiều; đồng thời cũng địi hỏi muốn nắm được chương trình học tập một cách sâu sắc thì cần phát triển tư duy về lý luận. Do vậy, thái độ ý thức học tập của lứa tuổi này phát triển cao. Các bạn sinh viên được thúc đẩy bởi động cơ học tập và đã nhận thức được ý nghĩa xã hội của mơn học, của nghề nghiệp mình lựa chọn, đó cũng là điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và huấn luyện 1.3.2 Đặc điểm về sinh lý Ở lứa tuổi này sự phát triển chủ yếu diễn ra theo chiều ngang, chiều cao cũng phát triển nhưng ở mức độ rất thấp. Sự phát triển giới tính nam và nữ đã hồn thiện ở mức độ cao. Trong giai đoạn này các cơ quan phân tích vận động phát triển mạnh mẽ với sự phát triển năng lực, khả năng phối hợp vận động đảm bảo cho sự phát triển toàn diện các tố chất thể lực ở mức độ cao 1.4 Khái quát về sự phát triển môn cầu lông Cầu lông là môn thể thao bắt nguồn từ các trị chơi dân gian xuất hiện tại khu vực Nam Á và Đơng Nam Á từ khoảng 2000 năm trước Cầu lơng bắt nguồn từ trị chơi poona của Ấn Độ, trị chơi dùng gỗ đánh vào quả bóng dệt bằng sợi nhung, gắn lơng vũ ở trên để hai người đánh qua lại cho nhau Những năm 60 của thế kỷ XIX, trò chơi từ Ấn Độ này đã được đem về Anh Quốc với nhiều thay đổi trong cách chơi. Năm 1873, tại vùng Badminton của nước Anh, trò chơi này được phổ biến bởi một sĩ quan quân đội cho giới quí tộc của vùng. Từ đó, Badminton trở thành tên gọi của mơn thể thao cầu lơng, được u thích rộng rãi khắp nước Anh Đầu thế kỷ XX, cầu lông bắt đầu lan truyền thu hút các nước Châu Á và Châu Mỹ, Châu Đại Dương và cuối cùng là Châu Phi. Với sự phát triển này, Liên đồn cầu lơng thế giới được thành lập viết tắt là IBF, trụ sở chính tại Ln Đơn. IBF đã thơng qua luật thi đầu cầu lông quốc tế mà tất cả các hội viên phải tuân theo Từ những năm 20 đến 40 của thế kỷ XX, môn cầu lông phát triển mạnh mẽ ở Châu Âu và Châu Mĩ trên các quốc gia: Mỹ, Đan Mạch,… Đến năm 1992, cầu lơng thức trở thành mơn thể thao được thi đấu tại Đại hội thể thao Olympic – Đại hội lớn nhất thế giới.[3] Ở Việt Nam, cầu lông là một bộ môn khá phổ biến bởi dễ tiếp cận, dễ tập, dễ chơi cho mọi đối tượng (già, trẻ, gái, trai). Dụng cụ, sân bãi đơn giản nên mặc dù ra đời khá muộn so với nhiều mơn thể thao khác, song nó nhanh chóng thu hút đông đảo quần chúng tham gia và ngày càng phát triển rộng khắp. Việc tập luyện mơn cầu lơng có ý nghĩa lớn trong việc tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất cho người tập Tổ chức nghiên cứu đánh giá 2.1 Thực trạng thể chất sinh viên Y khoa năm trư ờn g Đại học K ỹ thuật Y – Dư ợc Đà Nẵng Để thực hiện đánh giá thực trạng thể chất sinh viên Y khoa năm nhất của trường, nhóm đã dựa trên số liệu thu thập từ bài test thể lực[4]đầu vào của 61 tân sinh viên lớp ĐH YK08B, bao gồm 5 nội dung: nằm ngửa gập bụng, bật xa tại chỗ, chạy 30m xuất phát cao, chạy con thoi 4×10m, chạy tùy sức 5 phút. Kết quả được thể hiện tóm gọn ở bảng dưới đây Bảng 2.1 K ết quả bài test th ể lực đầu vào lớ p ĐH YK08B Tốt Số lư ợn g Nằm ngửa gập bụng Đạt Số Phần trăm (%) lư ợn g Không đạt Số Phần trăm (%) lư ợn g Phần trăm (%) 9,9% 49 80,2% 15 24,6% 39 63,9% 21 34,4% 35 57,4% Chạy thoi 4×10m 23 37,7% 36 59% 3,3% Chạy tùy sức phút 8,2% 25 41% 31 50,8% Bật xa chỗ Chạy 30m 9,9% 11,5% 8,2% Từ số liệu thu được cho thấy: Nhìn chung, phần lớn sinh viên đều có thể vượt qua các bài kiểm tra. Tuy nhiên, kết quả đạt được lại không quá cao, hầu hết chỉ vừa chạm ngưỡng đạt. Và đặc biệt hơn cả, sức bền của đại bộ phận các sinh viên còn quá yếu, chỉ gần 50% sinh viên lớp ĐH YK08B vượt qua được bài kiểm tra chạy tùy sức 5 phút. Vì vậy, cần thiết có các bài tập hay một mơn thể thao phù hợp với các bạn sinh viên để rèn luyện giúp duy trì và nâng cao thể chất của mình 2.2 Đánh giá mức độ yêu thích sinh viên Y khoa năm đối vớ i môn thể thao đối vớ i mơn cầu lơng Sau khi tìm hiểu, nhóm đã đưa ra được một số mơn thể thao có thể giúp sinh viên rèn luyện nâng cao thể chất, bao gồm: bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng, bóng bàn, bơi lội. Mỗi mơn đều có các đặc điểm, lợi ích giúp sinh viên cải thiện thể chất của Để đánh giá mức độ u thích các mơn thể thao và mơn cầu lơng, nhóm đã tiến hành khảo sát lấy ý kiến của sinh viên thơng qua hình thức phiếu trả lời câu hỏi. Sau cùng, tiếp cận được đến 147 sinh viên Y khoa năm nhất của trường, cuộc khảo sát thu kết quả như sau: Bảng 2.2 K ết quả nội dung khảo sát mức độ u thích mơn th ể thao sinh viên Y khoa năm K ết TT Nội dung khảo sát Số lư ợn g Tỷ lệ (%) (n = 147) Trong môn thể thao dư ới đây, đư ợc chọn học môn, bạn muốn học rèn luyện môn nhất? Bóng đá Bóng chuyền 51 34,7% 28 19,0% Bóng rổ 16 Cầu lơng 43 29,3% 1,4% 4,8% Bóng bàn Bơi lội 10,8% Từ bảng kết quả cho thấy: Mơn bóng đá được u thích nhất với tỷ lệ 34,7%, sau đó là mơn cầu lơng với tỷ lệ 29,3%. Mặc dù khơng phải là mơn thể thao được u thích nhất, nhưng với vị trí thứ 2 thì cầu lơng cũng khá được u thích ở các bạn sinh viên Y khoa năm nhất. Đây là dấu hiệu tích cực về sự đón nhận của sinh viên đối với bộ mơn khi áp dụng vào chương trình học và rèn luyện, bởi đa số sinh viên sẽ có thái độ hứng thú đối với việc học và rèn luyện, dẫn đến hiệu quả của việc học và rèn luyện cao, kết quả cuối cùng thu được sẽ tốt 2.3 Đánh giá sinh viên điều kiện cơ sở vật chất để đáp ứng trình học tập rèn luyện Cầu lông là bộ môn dễ tiếp cận, dễ học và dễ chơi. Không quá cầu kì và hình thức, các điều kiện cần có để có thể chơi mơn cầu lơng khá đơn giản. Vợt cầu lơng có thể được mua ở các cửa hàng khác nhau hay tại các hệ thống các cửa hàng chuyên bán đồ thể thao, hay có thể mua ngay ở nhà qua các kênh mua sắm trên mạng; và hơn nữa cái giá cho một cây vợt cầu lông tốt không quá đắt đỏ và phù hợp với điều kiện của sinh viên. Về sân bãi, cầu lông khá linh hoạt trong điều này. Bạn có thể chỉ cần một khoảng khơng gian trống đủ rộng và thống thì đã có thể tham gia rèn luyện; trong khi đó, nay, việc tìm một sân thi đấu cầu lơng khơng phải q khó bởi việc xây dựng nó đơn giản và nhu cầu thể dục thể thao của người dân ngày càng cao, có cầu ắt sẽ có cung Về cơ sở vật chất của nhà trường: Hiện nay, tại cơ sở 2 của trường – nơi tổ chức giảng dạy bộ mơn Giáo dục thể chất của trường – có khơng gian khá là rộng. Và ở có xây dựng nhà thi đấu đa năng, gồm có 3 sân cầu lơng, đó sẽ là nơi để sinh viên học tập và rèn luyện tốt nhất. Hơn nữa, trong thành phố Đà Nẵng có rất nhiều các khu thể thao có sân cầu lơng. Do đó, sinh viên có nhiều sự lựa chọn nơi để tập luyện môn cầu lơng sau những buổi học ở trường Về thời gian: Sinh viên ngành Y học khá vất vả, ít thời gian rỗi – có thể xem đây một trong những lí do mà thể chất của sinh viên các trường Y thường kém hơn so với sinh viên các trường khác. Tuy nhiên, bởi tính đơn giản của mơn cầu lơng, sinh viên Y có thể linh hoạt thời gian rèn luyện của mình 2.4 Những lợ i ích mà mơn cầu lơng có thể mang lại cho sinh viên để phát triển tồn diện về th ể chất Cầu lơng là bộ môn thể thao thú vị, hấp dẫn và là lựa chọn lý tưởng khi bạn muốn tăng cường sức khỏe thể chất, tinh thần cũng như tương tác xã hội. Đặc biệt, nếu chơi cầu lông đúng cách và thường xun sẽ mang lại rất nhiều lợi ích tuyệt vời. Đó là những lợi ích sau đây.[5] - Đem l ại năng lư ợn g tinh thần Chơi cầu lơng là cách vận động tồn thân và tiêu thụ nhiều năng lượng hơn cả chạy bộ hay đạp xe. Người chơi sẽ có nguồn năng lượng dồi dào, tinh thần lạc quan và sự tự tin cao sau khi chơi - T ốt cho hệ thống tim mạch Khi chơi cầu lơng, cần vận động tồn thân kèm theo các kỹ thuật như cúi, nghiêng, xoay,… tác động toàn diện vào các cơ bắp, thúc đẩy mọi hoạt động lưu thơng trong thể, tăng cường hệ hơ hấp và chức năng tuần hồn máu Theo các nghiên cứu, chơi cầu lơng có tác động mạnh tới tim bởi cường độ nhịp tim của người chơi ln vào khoảng 75-85 lần/phút, cao hơn so với người bình thường giúp tim vận động tốt và khỏe hơn - Giảm cân hiệu Khi chơi cầu lơng, các cơ chân, tay, bụng, eo được vận động tồn diện khơng ngừng nghỉ, lượng mồ hơi ra nhiều, tiêu tốn một lượng calo đáng kể, nhất là đối với những cú đánh mạnh cần nhiều năng lượng, từ đó giúp cơ bắp săn chắc và giảm béo - Ngăn ng ừa lỗng xương và giúp xương khỏe Khi chơi cầu lơng sẽ giúp tăng mật độ xương, giảm nguy cơ lỗng xương. Đặc biệt với những người cao tuổi có mức độ lỗng xương cao khi chơi mơn thể thao này nên chọn bài tập có cường lực phù hợp với bản thân để giúp cơ thể giảm hiện tượng giòn và mất xương do tuổi tác - Giúp tăng tuổi thọ Theo những nghiên cứu của chuyên gia, tập luyện cầu lông là cách rèn luyện thể chất giúp tăng cường sức khỏe và kéo dài tuổi thọ Khi đã đến tuổi trung niên, nếu chơi cầu lơng ít nhất 30 phút một ngày, kết hợp với vận động cần thiết, giữ cho nhịp tim của ln ở mức ổn định và tăng trung bình sẽ giảm đến 23% nguy cơ tử vong, đồng thời tăng tuổi thọ lên ít nhất 2 năm - H ỗ tr ợ tăng chiều cao ở ngư ời đang phát triển Khi đánh cầu lông, người chơi phải linh hoạt di chuyển và bật nhảy thường xuyên để đỡ cầu từ đối thủ. Do các khớp vận động thường xuyên nên sẽ kích thích sự phát triển liên tục của những lớp sụn và làm tăng chiều cao cơ thể Sinh viên năm nhất vẫn cịn đang ở độ tuổi có thể phát triển, nếu muốn tăng chiều cao thì mơn cầu lơng là một lựa chọn đáng tin cậy 10 - Đánh cầu lông làm mắt tinh Trong một trận thi đấu, hai bên đều phải quan sát động tác của đối thủ và đường của cầu, do vậy đôi mắt luôn quan sát vật thể ở tốc độ cao, khơng ngừng giãn ra, co lại, từ đó thúc đẩy tuần hồn máu ở mắt, cải thiện chức năng cơ ở mắt giúp luyện đơi mắt nhìn tinh hơn - Phản xạ nhanh Với những pha cầu nhanh của đối thủ, người chơi phải có tốc độ phản xạ nhanh để đỡ được cầu nếu khơng muốn bị thua. Do vậy những người có sở thích chơi cầu lơng và rèn luyện đều đặn thường có độ nhạy cảm phản xạ cao, giúp họ có những phản xạ nhanh hơn trong công việc cũng như các hoạt động khác của đời sống - Giảm nguy cơ chấn thương Tập luyện môn thể thao này hằng ngày làm cơ bắp chắc khỏe hơn, giúp bảo vệ các khớp xương, tăng khả năng giữ thăng bằng của cơ thể và duy trì độ dẻo dai lâu bền. Từ đó sẽ giúp ít bị té ngã và gãy xương khi về lớn tuổi - Giảm thiểu r ủi ro bệnh t ật Chơi các bộ môn thể thao đều rèn luyện và tăng cường sức khỏe cho người chơi Do vậy khi tập luyện và chơi cầu lơng thường xun sẽ có sức khỏe dồi dào, có sức đề kháng lớn chống lại các bệnh tật hằng ngày - Tác d ụng hạ huyết áp Khi ta chơi cầu lơng đều đặn trong một khoảng thời gian, nhịp tim sẽ tăng cường và ln giữ cho huyết áp ổn định. Chính vì thế cầu lông là giải pháp hữu hiệu cho những người mắc chứng cao huyết áp, giúp ổn định sức khỏe hơn - Xua tan cảm giác tiêu cực So với nhiều môn thể thao khác, cầu lông được cho là hữu dụng hơn trong việc xua đi những cảm giác tiêu cực cho con người như trầm cảm, lo lắng, bất an,…. Đặc biệt, đây là mơn thể thao hàng đầu trong việc phát triển tính cách lạc quan, lành mạnh đối với con người - Ngăn ng ừa mất ng ủ , căng thẳng Chơi cầu lông đem lại cho ta cảm giác mạnh khỏe, năng động và trẻ trung hơn, giúp làm giảm chứng trầm cảm, lo lắng, căng thẳng. Từ đó giúp ngủ ngon hơn, tránh các chứng bệnh do mất ngủ.Trong tiềm thức, người ta có thể thực hiện những cú vụt để 11 giải tỏa những cảm xúc thù hận, căm ghét,… Bên cạnh đó, tinh thần thể thao, thái độ lịch sự với tính kỷ luật tự giác là những bài học rút ra từ môn thể thao cầu lông hấp dẫn - K ết nối bạn bè, mở r ộng các mối quan hệ Bên cạnh đó, khi đánh cầu lông chúng ta sẽ gặp được các người chơi ở nhiều độ tuổi, giúp tăng mối quan hệ xã hội, có thêm nhiều anh em, bạn bè cùng sở thích Khi chơi cầu lơng dù là chun nghiệp hay khơng vẫn ln có tính đối kháng cao Đánh đơi hay đánh đơn đều mang lại những giây phút thư giãn, đem lại cho bạn thêm mối quan hệ và gắn kết - Bộ mơn an tồn, ít r ủi ro Đây là bộ mơn thể thao rất an tồn so với nhiều mơn thể thao khác. Khi đánh cầu lơng, cầu thủ sử dụng vợt đánh cầu cho đối thủ ở phía bên kia, khơng có sự cạnh tranh xơ xát giữa 2 người, khơng có thiết bị nặng được sử dụng nên có ít nguy cơ va chạm hoặc té ngã Như vậy, từ những lợi ích trên, có thể thấy cầu lơng là một mơn thể thao có tính tồn diện, rất tốt cho việc phát triển tồn diện thể chất của sinh viên 12 K ẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ K ết luận Từ kết quả nghiên cứu và các cơ sở lí luận, đề tài đưa ra một số kết luận như sau: - Từ thực trạng về tình hình thể chất sinh viên Y khoa năm nhất, việc tổ chức giảng dạy và rèn luyện một mơn thể thao cho sinh viên Y khoa năm nhất để nâng cao và phát triển thể chất là vô cùng cần thiết - Từ kết quả khảo sát về sở thích, cơ sở vật chất và dựa trên các cơ sở lí luận, nghiên cứu có sẵn về lợi ích của bộ mơn cầu lơng, đề tài đưa ra kết luận về việc áp dụng bộ mơn cầu lơng vào cơng tác giảng dạy cho sinh viên khoa Y năm nhất để rèn luyện phát triển thể chất là vô cùng hợp lí và đảm bảo về mặt hiệu quả Kiến nghị - Nhà trường và bộ mơn Giáo dục thể chất đưa môn cầu lông vào học phần môn Giáo dục thể chất - Nhà trường đầu tư, phát triển cơ sở vật chất khu thể chất của trường hơn nữa để sinh viên có thể tham gia học tập và rèn luyện tốt hơn - Tổ chức các giải đấu cầu lơng cho sinh viên để sinh viên lấy đó làm động lực để rèn lun nhằm phát triển tồn diện thể chất 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trích “Giáo d ục thể chất là gì? Tìm hiểu ngành Giáo d ục thể chất” - 30/03/2019 - tnpc.edu.vn [2] Quyết định số 1076/QĐ-TTg, ngày 17/6/2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025 [3] Trích “Nguồn g ốc và sự phát triển cầu lông” - Nguyen Thi Tuyen - 07/09/2018 - thethaodonga.vn [4] Quyết định 53/2008/QĐ – BGĐT ngày 18/09/2008 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc đánh giá, xếp loại thể lực của HS – SV [5] Trích “15+ Lợ i ích chơi cầu lơng & giải đáp thắc mắc thư ờn g g ặp” - Gia Huy - 20/04/2022 - thethaonamviet.vn 14
Ngày đăng: 26/12/2023, 23:45
Xem thêm:
