Chủ đề 1 cho ví dụ để chứng minh nguyên lý về mối liên hệ phổ biến trong đời sống xã hội từ đó rút ra bài học cho bản thân

CHÀO MỪNG CÔ VÀ CÁC BẠN ĐẾN VỚI BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHĨM MƠN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN GIẢNG VIÊN: THÁI THỊ TUYẾT BUỔI: Chủ đề 1: Cho ví dụ để chứng minh nguyên lý mối liên hệ phổ biến đời sống xã hội Từ rút học cho thân Khái niệm bên ngồi? Quan điểm siêu hình cho rằng: Các vật, việc, tượng tồn tách rời cô lập nhau, bên cạnh kia, chúng phụ thuộc liên hệ lẫn Nếu có liên hệ  thì hời hợt bề ngồi Quan điểm xuất phát từ kỷ 17, 18, khoa học phát triển tách khỏi triết học, tách rời đạt nhiều thành tịu nhiêu, từ thói quen đem vào triết học nhìn vật trong trạng thái tĩnh tại, tách rời  cô lập Tuy nhiên quan điểm không thừa nhận Khái niệm bên ngoài? Đối với quan điểm tâm liên hệ có ý kiến cho sở liên hệ  tác động qua lại vật tượng  là lực lượng siêu tự nhiên ý thức cảm giác người Các vật tượng liên hệ với khơng phải thân mà ý niệm tuyệt đối Ý niệm tuyệt đối  vận động thông qua phạm trù, đến đỉnh cao tha hóa thành giới vật chất, thành vật tượng Như vậy, mối liên hệ vật tượng bắt nguồn từ ý niệm tuyệt đối VÍ DỤ: Ví dụ 1: Trong giới động vật động vật hấp thụ khí Oxi thải khí Cacbonic, q trình quang hợp thực vật lại hấp thụ khí CO2 thải khí O2 VÍ DỤ: Ví dụ 2: Hoặc bn bán hàng hóa dịch vụ cung cầu có mối liên hệ với Cụ thể cung cầu thị trường luôn diễn trình tác động qua lại Cung cầu quy định lẫn nhau; cung cầu tác động, ảnh hưởng lẫn nhau, chuyển hố lẫn nhau, từ tạo nên q trình vận động, phát triển khơng ngừng cung cầu Đó nội dung phân tích mối quan hệ biện chứng cung cầu BÀI HỌC RÚT RA: Tóm lại, vật, tượng có thống biện chứng hai mặt chất lượng Sự thay đổi dần lượng tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất thông qua bước nhảy Chất đời tác động trở lại với lượng dẫn đến thay đổi lượng Q trình liên tục diễn ra, tạo thành cách thức phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Chủ đề : Vận dụng nguyên lý phát triển cho ví dụ thực tế để giải thích phải ủng hộ theo quan điểm triết học Mác-Lênin Từ đó, rút học cần thiết cho thân Nguyên lí phát triển Khái niệm phát triển Chỉ trình vận động vật theo khuynh hướng: Thấp→cao, chưa hoàn thiện→hoàn thiện Phân biệt vận động phát triển  Tính chất phát triển: 1.Tính khách quan→2.Tính phổ biến→3.Tính đa dạng, phong phú→4.Tính kế thừa  Ý nghĩa phương pháp luận:  Quan điểm phát triển  Khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến  Nhìn vật theo đường biện chứng, bao hàm mâu thuẫn  Quan điểm lịch sự, cụ thể: giải vấn đề để phù hợp với thực tiễn VÍ DỤ: Q trình thay lẫn hình thức tổ chức xã hội lồi người Phí hỗ trợ cố định 50k Xã hội loài người thời kỳ tiền sử Xã hội loài người → thời kỳ trung đại → Xã hội loài người thời kỳ cận đại → Xã hội loài người thời kỳ đại VÍ DỤ: Trong q trình biến đổi giống lồi có biến đổi phát triển từ bậc thấp lên bậc cao BÀI HỌC RÚT RA: + Khi tiến hành xem xét vật, tượng cần phải đặt vận động phát triển + Cần nắm vật không mà có, hữu trước mắt mà cần phải nắm hiểu rõ khuynh hướng phát triển, khả chuyển hóa + Khơng dao động trước quanh co, phức tạp phát triển thực tiễn + Vấn đề đòi phải cần phải có nhìn nhận, đánh giá khách quan vật, tượng + Cần chủ động tìm phương pháp thúc đẩy phát triển vật, tượng + Phải tích cực, chủ động nghiên cứu để từ tìm mâu thuẫn có vật, tượng để từ xác định biện pháp phù hợp để giải mâu thuẫn nhằm thúc đẩy vật, tượng phát triển + Kế thừa thuộc tính, phận hợp lý cũ đồng thời phải kiên loại lạc hậu cản tở gây ảnh hưởng đến phát triển Chủ đề 3: Cho ví dụ cặp phạm trù 1.Cặp phạm trù chung riêng Ví dụ: Một người sống trong xã hội, cá nhân người riêng, xã hội chung 2.Cặp phạm trù nguyên nhân kết Ví dụ: Do vứt nhiều rác xuống biển nên dẫn đến nguồn nước bị ô nhiễm nặng, cá chết hàng loạt 3.Cặp phạm trù tất nhiên ngẫu nhiên Ví dụ: Để đạt kết việc học tập cần siêng năng, chăm điều tất nhiên, nhiên tới ngày thi mắc vấn đề sức khỏe nên làm thi kết thấp điều ngẫu nhiên 4.Cặp phạm trù nội dung hình thức Ví dụ: Lễ 30 tháng 4, văn đọc buổi lễ nội dung, hình thức trang trí cho buổi lễ cờ, hoa, băng rơn hình thức 5.Cặp phạm trù chất tượng: Ví dụ: Ngoại hình người xinh đẹp hay xấu xí tượng, vẻ bề ngồi, cịn tâm hồn bên tốt hay xấu chất 6.Cặp phạm trù khả thực Ví dụ: Trước mắt bút, giấy thước kẻ thực khả tạo hộp đựng quà Chủ đề 4: Vận dụng phạm trù triết học Mác - Lênin để giải thích vấn đề, vật, tượng đời sống xã hội Những từ ngữ thuộc trường từ vựng từ ngữ vật tượng tự nhiên để nói vật, tượng xã hội: VD1: Giá xăng dầu leo thang ảnh hưởng tình hình xung đột Nga Ukraine Những từ ngữ thuộc trường từ vựng từ ngữ vật tượng tự nhiên để nói vật, tượng xã hội: VD2: Những ngày gần đây, thị trường chứng khốn bị đóng băng Giải thích Đây cách nói ẩn dụ dựa tương đồng đặc điểm tượng Đây cách nói ẩn dụ dựa tương đồng đặc điểm tượng CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE!