Vì v y, em quyậ ết định lựa chọn đề tài: “Gen Z và việc lựa chọn không sinh con: Trách nhiệm xã hội hay quy n t ề ự do cá nhân?”.. Đề xu t, ki n ngh : ấ ế ị Trang 13 11 PHỤ L C Ụ Trang
HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ BÁO CÁO MƠN CHÍNH LUẬN BÁO CHÍ ĐỐI NGOẠI ĐỀ TÀI GEN Z VÀ VIỆC LỰA CHỌN KHÔNG SINH CON: TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI HAY QUYỀN TỰ DO CÁ NHÂN Họ tên sinh viên: Nguyễn Thanh Tú Mã sinh viên: 2056140041 Lớp: QHQT&TTTC – K40 Hà Nội, tháng 04 – năm 2023 Mục lục PHẦN 1: VÀI NÉT VỀ CHÍNH LUẬN BÁO CHÍ 1.1 Đặcs trưng luận báo chí: 1.2 Chính luận truyền hình: 1.3 Vai trò Biên tập viên: PHẦN 2: BÁO CÁO SẢN PHẨM 2.1 Quá trình sáng tạo sản phẩm: 2.1.1 Chuẩn bị: 2.1.2 Tiến hành: 2.1.3 Hoàn thiện: 2.2 Thuận lợi: 2.3 Khó khăn: 2.4 Cách khắc phục: 2.5 Bài học kinh nghiệm: 2.6 Các lý thuyết vận dụng: 2.7 Đề xuất, kiến nghị: PHỤ LỤC 11 PHẦN 1: VÀI NÉT VỀ CHÍNH LUẬN BÁO CHÍ Tuy đời muộn so với số loại tác phẩm báo chí khác luận báo chí nhanh chóng khẳng định vị trí quan trọng, khơng thể thiếu thực tiễn sinh động hoạt động báo chí cách mạng Thực tiễn đấu tranh cách mang Việt Nam tạo nhu cầu cần đến loại tác phẩm báo chí có khả vừa thơng tín, vừa phân tích, lý giải, bình luận cách cặn kẽ diễn biến phức tạp sống 1.1 Đặc trưng luận báo chí: - Phương pháp nghị luận: Chính luận báo chí phản ánh thực theo phương thức nghị luận, nghĩa bàn luận giải thực tiễn theo cách khác Chúng ta có viết luận dùng lý lẽ để phân tích, chứng minh giải vấn đề đặt - Tính định hướng thơng tin: Tác phẩm luận báo chí thường thể tập trung tư tưởng khuynh hướng Thái độ người viết luận báo chí thể nội dung thơng tin bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm tư tưởng với vấn đề mang tính thời - Cách thể hình thức trình bày: Cách thức thể trình bày tác phẩm luận báo chí phải ln tn thủ u cầu đòi hỏi cao hoạt động tư logic lý lẽ, lập luận chặt chẽ 1.2 Chính luận truyền hình: Đối tượng tiếp cận chương trình, tác phẩm luận truyền hình bị chi phối đặc trưng vốn có loại hình báo cí Đó đặc trưng ký hiệu thơng tin, giao tiếp truyền hình, điều kiện cảm thụ, thời điểm thơng tin Qua ảnh truyền hình, người xem thấy rõ bối cảnh diễn kiện nhân vật kiện với nhiều sắc thái biểu khác Việc xác định đối tượng cho chương trình luận khâu cơng việc q trình sáng tạo, lại đóng vai trị vơ quan trọng sai sót cơng đoạn ảnh hưởng đến tồn q trình sáng tạo theo hướng tiêu cực, hiệu thực tiễn tác phẩm Đây điều phải ghi nhớ Ngày nay, với phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật, truyền hình khơng mở rộng phạm vi phủ song mà cịn có thêm nhiều phương thức truyền tín hiệu tới với cơng chúng Giao tiếp truyền hình ngày hồn thiện, đa dạng Ngồi ra, sức mạnh truyền hình cịn thể chỗ vào gia đình, với số lượng cơng chứng truyền hình lên đến hàng triệu chí hàng tỷ người 1.3 Vai trị Biên tập viên: Nhân tố người, hay biên tập viên, nhân tố có ý nghĩa sống cịn, định thành công hay thất bại việc truyền đạt thông tin tới cơng chúng Tiếng nói BTV tiếng nói người đại diện cho quan ngơn luận, đại diện cho trường phái, giai cấp lực lượng xã hội Biên tập viên cần phải vừa bày tỏ, bộc lộ quan điểm, thái độ phải thận trọng cách sử dụng ngơn từ, đồng thời trọng tính khách quan thơng tin Uy tín tín BTV phải tạo ốn tri thức, hiểu biết khả giao tiếp Đặc biệt hiểu biết tâm lý giao tiếp đặc trưng loại hình báo truyền hình PHẦN 2: BÁO CÁO SẢN PHẨM 2.1 Quá trình sáng tạo sản phẩm: 2.1.1 Chuẩn bị: - Lên ý tưởng: Thời gian để chúng em lên ý tưởng kịch tuần Với đặc trưng báo chí tính thời sự, bên cạnh đó, khoảng thời gian này, trang mạng xã hội nảy lên tranh cãi không hồi kết vấn đề sinh hay không sinh hệ trẻ người trước Vì vậy, em định lựa chọn đề tài: “Gen Z việc lựa chọn không sinh con: Trách nhiệm xã hội hay quyền tự cá nhân?” - Lên kịch bản: Kịch chia làm phần gồm Mở đầu, Nội dung – Phân tích Kết luận, phần Nội dung bao gồm Thực trạng, Nguyên nhân Giải pháp 2.1.2 Tiến hành: - Sau hoàn thành kịch lần 1, chúng em gửi cho thầy để nhận xét sửa chữa thêm Sau đó, chúng em sửa lại kịch cho hồn thiện mặt nội dung Phần kịch thầy nhận xét em hoàn thiện thêm đính kèm phần phụ lục - Chúng em sử dụng trường quay Học viện thời gian ngày gồm buổi sáng/ chiều, mặc trang phục lịch tiến hành quay theo kịch chuẩn bị Document continues be Discover more from: lý luận báo chí quốc tế Học viện Báo chí Tuyên… 15 documents Go to course Llbcqt ĐÀO LINH Trang TTQT K 31 lý luận báo chí quốc tế N Ngan hang de thiva dap an mo 40 Llbcqt 2019 lý luận báo chí quốc tế N CLTH-tai-ban - Giáo trình 131 lý luận báo chí quốc tế N Kịch diễn đàn quốc gia lý luận báo chí quốc tế N Kịch CLBCĐN - Note 11 lý luận báo chí quốc tế N DA-baitaplamthemtuan 13 lý luận báo chí quốc tế N trường quay với hỗ trợ kỹ thuật thầy Hà – thầy phụ trách quản lý trường quay, sau lưu video gốc máy tính để tiếp tục hậu kỳ 2.1.3 Hoàn thiện: - Để hoàn thiện video, em sử dụng phần mềm Final Cut Pro – phần mềm chuyên dành cho chỉnh sửa video - Ngoài ra, em tìm hiểu học hỏi thêm tài liệu có sẵn để video thêm phần chuyên nghiệp - Sau chỉnh sửa video lần 1, lớp chúng em chiếu video để thầy bạn góp ý Sau thầy nhận xét hướng dẫn thêm, chúng em tiếp tục hoàn thiện video 2.2 Thuận lợi: - Đề tài em lựa chọn thầy xem trước lớp duyệt, không giúp chúng em tránh lựa chọn trùng đề tài mà cịn giúp chúng em khơng bị lệch hướng, chọn đề tài rộng, khó cũ khơng cịn tính thời Khơng vậy, thầy chỉnh sửa câu chữ đề tài chúng em để làm chúng em làm tốt - Sau xây dựng kịch bản, chúng em thầy đọc nhận xét thêm lần nữa, giúp chúng em hồn thiện sản phẩm - Chúng em nhà trường hỗ trợ trường quay đầy đủ trang thiết bị kỹ thuật để tạo nên video thô, thầy Hà hướng dẫn cẩn thận kỹ cách sử dụng thiết bị - Sau hồn thiện video, chúng em trình chiếu trước lớp cho thầy xem để nhận xét tiếp tục chỉnh sửa, hoàn thiện hơn, tham khảo học tập cách bạn khác hồn thiện sản phẩm 2.3 Khó khăn: - Vì lần đầu tiên, em gặp khó khăn việc lựa chọn đề tài Ban đầu em lựa chọn đề tài chiến tranh Nga Ukraine phần chiến có sức thu hút quan tâm người, phần em thích chủ đề trị Vì vậy, xây dựng kịch chi tiết cho sản phẩm em gặp nhiều khó khăn: khơng biết nên chia phần, phân bố thời gian phần cho phù hợp; chưa có tư hình ảnh mơ hồ việc mong muốn video hồn thiện Sau đó, thầy hướng dẫn em sủa lại đề tài, chọn lựa chủ đề có sức hút khơng q rộng khó - Về phần quay, em ngại nói trước đám đông đối diện với máy quay em căng thẳng, giọng điệu cứng nhắc khơng có hồn, nói khơng rõ ràng mạch lạc, chưa điều chỉnh tốc độ nói thân em người nói chậm - Về phần dựng hậu kỳ, em chưa học dựng video trước nên tốn nhiều thời gian việc tìm hiểu 2.4 Cách khắc phục: - Về cách chọn đề tài em học tập thầy cách chọn chủ đề sau cho vừa sức với thân mà mang tính thời cao Về phần xây dựng kịch bản, em nghiên cứu thêm sách “Chính luận truyền hình – Lý thuyết kỹ sáng tạo sản phẩm” để hình dung kịch truyền hình tham khảo qua kịch bạn khác lớp - Về phần ghi hình, luyện tập trường quay, bạn góp ý giúp đỡ em việc tập nói cho hay, cách ngồi cho đối diện với máy quay tự tin Sau đó, em luyện tập thêm nhà để nói hay tham gia buổi ghi hình khách bạn để học hỏi thêm - Về tư hình ảnh bố cục, em vơ biết ơn qua thời gian kiến tập VNPT Technology, em học hỏi nhiều điều mẻ ngành truyền thông Ngành truyền thông không giới hạn việc viết báo mà đây, anh chị sáng tạo sản phẩm truyền thông đa phương tiện video poscard tuần Nhờ vậy, em phần hình dung cần làm để hồn thiện video cách tốt - Về kỹ thuật, em tự nghiên cứu video hướng dẫn mạng hỏi người có kinh nghiệm để tự chỉnh sửa video cách chuyên nghiệp 2.5 Bài học kinh nghiệm: PHỤ LỤC Kịch chi tiết 11 Kịch sản phẩm mơn học Chính luận báo chí đối ngoại Họ tên: Nguyễn Thanh Tú Đề tài: Gen Z việc lựa chọn không sinh (Childfree): Trách nhiệm xã hội hay quyền tự cá nhân? Chủ đề: Quyền người Tư tưởng chủ đề: Giải thích nguyên nhân hệ trẻ ngày nay, đặc biệt gen Z lựa chọn không sinh Trả lời cho câu hỏi sinh có phải trách nhiệm người; liệu việc khơng sinh có ích kỷ hệ trẻ quyền tự cá nhân => Góp phần tạo nên nhìn sâu sắc đa chiều gen Z nói riêng quyền tự người nói chung Thời lượng: phút 50 giây STT Hình ảnh Lời bình (1) Intro chương trình (1) Intro (2) (2) Xin kính chào q vị bạn theo dõi 50s chuyên mục Đời sống lúc 14h kênh VTV1 Đài truyền hình Việt Nam (3) Thời lượng (3) Thưa quý vị, năm gần đây, xu hướng kết Ghi khơng có xuất nhiều quốc gia Theo Ngân hàng Thế giới, tỷ lệ sinh tồn cầu giảm từ 3,35 (1989) xuống cịn 2,30 (2020); tỷ lệ sinh Mỹ giảm từ 2,01 (1989) 1,64 (2020); tương tự, tỷ lệ sinh Ấn Độ giảm từ 4,13 (1989) 2,05 (2020) Việt Nam khơng nằm ngồi xu 30 năm trở lại, tỷ lệ sinh giảm nhóm người trẻ thành thị chọn khơng có gia tăng Theo Thơng cáo báo chí Tổng Cục Thống kê - Bộ Kế hoạch Đầu tư vào ngày 29/12/2022, vòng 33 năm qua, mức sinh Việt Nam giảm gần nửa: tổng tỷ suất sinh (TFR) giảm từ 3,80 con/phụ nữ vào năm 1989 xuống 2,01 con/phụ nữ vào năm 2022 Vấn đề lựa chọn không sinh hệ trẻ nhận lại nhiều trích có nguy làm già hóa dân số (3) (3) Chính vậy, chủ đề chương trình ngày hơm : “Gen Z việc lựa chọn không sinh con: Trách nhiệm xã hội hay quyền tự cá nhân?” Luận điểm 1: Gen Z 8’25s (1) (1) Chạy text: Những người ai? (1) Thưa quý vị bạn, “Gen Z” viết tắt Generation Z (thế hệ Z) Theo từ điển Oxford, Gen Z người sinh khoảng thời gian từ cuối năm 1990 2012 Quãng tuổi phổ biến chấp nhận rộng rãi 19972012 Gen Z tiếp nối Gen Y (1981-1996) Gen X (1965-1980) Thuật ngữ Gen Z xuất lần vào tháng năm 2000 tờ Adage (Thời đại quảng cáo), sau sử dụng phổ biến lĩnh vực marketing sinh từ năm 1997 – 2012 (2) (2) Việc sinh đẻ trước chuẩn mực xã hội năm gần đây, nhiều người nhận họ có thêm lựa chọn khơng có Tuy nhiên, hệ trẻ Gen Z khơng cịn bị bó buộc quan niệm cũ xã hội Họ dám bước ra, thể cá tính thân, họ dám bày tỏ quan niệm khơng sinh Thế hệ Gen Z người mang đặc điểm thời đại công nghệ số Đây hệ có nhận thức giá trị quan khác so với hệ trước Họ gắn với đặc điểm trội là: Hiểu biết cơng nghệ, tư tài tốt hệ trước, cập nhật xu hướng nhanh Và đặc biệt Gen Z coi hạnh phúc thân giá trị quan trọng nhất, nên họ dám (3) sống theo cách thân muốn không theo đường mà hệ trước vạch (3) Vì vậy, nhiều Gen Z đưa lựa chọn khơng sinh hay “childfree” sống khơng có điều tất yếu Theo từ điển Merriam Webster, childfree xuất từ trước năm 1901 Tới năm 1970, giới học thuật bắt đầu dùng chữ voluntarily childless nhiều để nhấn mạnh tính tự nguyện nghiên cứu tượng khơng có hay tỉ lệ sống độc thân tăng cao Luận điểm 2: Nguyên Mặc dù quan điểm không sinh vấp phải nhiều nhân Gen Z lựa chọn ý kiến trái chiều, Gen Z lựa chọn không sinh không sinh con có lý riêng họ (1) Khơng chọn sinh áp lực tài Phần lớn, bạn trẻ không muốn sinh áp lực mặt tài Thực tế, khơng khó nhận thấy nhiều bạn trẻ thuộc hệ Gen Y, Gen Z lương về, trạng "cháy túi" (Ví dụ chứng minh) Đại dịch khiến tỷ lệ thất nghiệp tăng, xã hội trở nên bất ổn, vật giá leo thang khiến chi phí phải nuôi lớn đứa trẻ tăng cao Điều khiến nhiều bậc cha mẹ trẻ trung lưu phải đắn đo Nỗi lo người làm cha mẹ bị khuếch đại hết (2) (2) Khơng có đủ tự tin nhận trách nhiệm làm cha mẹ Chế độ hôn nhân coi gánh nặng đáng kể Gen Z Họ lo rằng, kết theo thói quen xã hội, nhân bao gồm nhiều nghĩa vụ khác nhau, chẳng hạn phải chăm lo cho gia đình người cách tận tâm với gia đình mình, nên trình vượt áp lực trở thành loại xiềng xích ăn mịn sống Khi sinh đứa trẻ phải gánh theo nhiều trọng trách, từ việc chăm sóc giáo dục Nếu chưa chuẩn bị tâm lý dễ bị "sốc", đứa trẻ trở thành áp lực cho thân người làm cha làm mẹ Trong vốn dĩ, sứ mệnh gánh nặng cha mẹ Bạn Ngân cho biết: “Thế hệ có nỗi sợ hãi sinh ra, chúng tơi khơng có đủ tâm lý vững vàng kiến thức để nuôi dạy đứa trẻ Mà đứa trẻ tương lai đất nước, trách nhiệm làm cha làm mẹ lại nặng nề thêm (3) Trong đua từ kẻ yếu trở thành kẻ mạnh, người có nhiều lợi cạnh tranh hơn, có nhiều quan hệ xã hội đáng giá, thực hành thứ văn hoá xã hội coi tiêu chuẩn, ưu Bourdieu gọi lợi "vốn", đồng thời khẳng định, vốn kinh tế, hay tiền, quy định lợi lại Điều với câu ca dao Việt Nam: “Con vua lại làm vua/Con sãi chùa quét đa." Hãy thử tưởng tượng xem, bạn sinh chưa chuẩn bị vững vàng mặt kinh tế bạn thua vạch xuất phát Thay học thêm bạn tầng lớp giàu có hơn, chúng lại phải học nhà Luận điểm 3: Liệu sinh (1) Hiện nay, tảng mạng xã hội, cư dân có phải trách mạng liên tục tranh luận quan điểm: "Thế hệ trẻ nhiệm xã hội hay lựa chọn khơng sinh ích kỷ" Dù xã hội quyền tự cá nhân? đại cởi mở trước quan điểm cá nhân, song việc nhiều bạn trẻ bày tỏ quan điểm đồng tình với việc chọn khơng sinh con, vấp phải số trích (chèn ảnh: Giáo Hồng trích người ni chó mèo thay sinh ích kỷ) (2) (2) Các cụ có câu “Trời sinh voi, trời sinh cỏ”, đẻ ni được, … lập luận cho quan điểm việc sinh trách nhiệm cá nhân để đóng góp cho xã hội Tuy nhiên, bạn trẻ lại cho quan điểm chưa (3) (3) Về mặt tự nhiên, có lẽ đa số người đồng ý việc sinh sản thiết yếu để trì giống loài Sinh sản nhằm đảm bảo nguồn nhân lực quốc gia hay toàn giới Tuy nhiên, Lợi ích cho cộng đồng, cho giống lồi, điều đến sau Người hưởng lợi – chịu đựng đầu tiên, người mẹ, đến người cha Nếu nhìn nhận sinh đẻ trách nhiệm xã hội, bù đắp xã hội lại không cao định kiến người phụ nữ Sự đền bù ngợi ca thiên chức hồn thành, vui mừng gia đình dịng họ chạm đến cột mốc đời, chế độ tài cho việc sinh sản, ngày nghỉ nguyên lương Nhưng công ty hỏi ý định lập gia đình hay sinh sản ứng cử viên nữ khâu tuyển dụng; Nhiều hội thăng tiến bị tước bỏ với suy nghĩ phụ nữ hợp chăm sóc cái, nội trợ làm, lại ln nói phụ nữ khơng nỗ lực, đến quan muộn sớm (vì nội trợ); Xã hội khơng trả đồng công nội trợ liên tục yêu cầu người phụ nữ vừa phải “đảm việc nhà, giỏi việc nước”; vân vân Đối với nhiều người nói chung Gen Z nói riêng, việc sinh sản khơng nằm lộ trình đời họ Đó khơng phải cách nhất, khơng phải cách họ chọn để đóng góp cho quốc gia (4) (4) Ở Việt Nam, “bé nhờ mẹ nhờ cha, lớn lên nhờ vợ, già nhờ con" câu nói phổ biến đời sống Việt Trẻ em thường xem khoản đầu tư bảo hiểm già nhiều gia đình Như khơng cơng với đứa trẻ Greta Thunberg phẫn nộ hỏi “Tại lại tìm đến đứa trẻ niềm hy vọng, người dám?” Sinh đẻ bị coi trách nhiệm cộng đồng, nuôi dạy sau sinh đẻ lại trách nhiệm cá nhân Có thể coi quan niệm “đẻ trách nhiệm phụ nữ” đánh tráo khái niệm Sinh đẻ khả tự nhiên họ, lại bị “đánh tráo” thành trách nhiệm phải sử dụng khả Và gọi “bóc lột” trả cơng cho trở ngại công việc hay tâm lý phụ 10 nữ trước lẫn sau sinh gói gọn cảm xúc “thỏa mãn” hoàn thành nhiệm vụ tập thể Kể có giúp đỡ hình thức hỗ trợ nhiều năm vất vả mang thai, nuôi trẻ sơ sinh gian khổ họ (5) (5) Khi người đứng trước định khơng có con, họ phải đối diện với nhiều định kiến trách móc, cho điều đáng xấu hổ ích kỷ Lựa chọn khơng có thường bị đánh đồng với việc khơng có khả sinh Trong lịch sử, nhiều luật văn hóa khác cho phép đàn ơng có quyền có thêm vợ người tình người vợ khơng đẻ Trách nhiệm việc sinh đẻ gắn liền với người phụ nữ, coi thiên chức mà họ chạy trốn 11 Ngay thời đại, nhiều Gen Z dù chọn cho lối sống childfree, hỏi tới lý do, họ ngại trả lời thẳng "tơi khơng muốn" Dù hay nhiều, định kiến xã hội kéo chân họ đưa lựa chọn thân Kết luận (1) 45s (1) Mỗi người có quyền mưu cầu hạnh phúc số người việc có khơng đem lại hạnh phúc cho họ Lựa chọn cá nhân không đồng nghĩa với việc trừ người muốn có hay phê phán lối sống truyền thống Tiến sĩ Khuất Thu Hồng - Viện trưởng Viện Nghiên cứu phát triển xã hội nói rằng, có người muốn có khơng có con, trường hợp chẳng nhiều tới mức đe dọa tới tồn vong xã hội 12 (2) (2) Và đến thời lượng chương trình kết thúc Xin cảm ơn quý vị bạn quan tâm, theo dõi Xin kính chào hẹn gặp lại 13