Một số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh thpt trên địa bàn huyện

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH" Lĩnh vực: Kĩ sống Tác giả: Thái Thị Minh Đường Xn Chính Tổ mơn: Xã hội Năm thực hiện: 2022 - 2023 MỤC LỤC Trang DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU TÍNH MỚI VÀ ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6 CẤU TRÚC CỦA SKKN PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đuối nước 1.1.2 Nguyên nhân dẫn đến đuối nước học sinh 1.1.2.1 Đặc thù tâm, sinh lý lứa tuổi 1.1.2.2 Thiếu kiến thức, kỹ an toàn 1.1.2.3 Thiếu giám sát người lớn 1.1.2.4 Môi trường nước xung quanh tiềm ẩn nguy 1.1.2 Thiên tai 1.1.3 Vai trò biện pháp phòng, chống đuối nước học sinh 1.2 Cơ sở thực tiễn .9 1.2.1 Thuận lợi 1.2.2 Khó khăn 10 1.2.2.1 Các khảo sát thực trạng 10 1.2.2.2 Đánh giá khó khăn từ số liệu khảo sát 13 2.1 Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền 14 2.2 Tổ chức tham gia môt số thi 20 2.3 Phối hợp với đồn niên, quyền địa phương .24 2.4 Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV môn thể dục) 27 2.5 Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học 36 2.6 Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” 37 2.7 Tìm kiếm phát triển tài thể thao 37 2.8 Xử lý tình gặp nạn 38 3.1 Mục đích khảo sát 44 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 44 3.2.1 Nội dung khảo sát 44 3.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá .44 3.3 Đối tượng khảo sát 44 3.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đễ đề xuất 45 4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 45 3.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 46 ỨNG DỤNG THỰC TIỄN VÀ KIỂM CHỨNG ĐỀ TÀI 47 4.1 Phạm vi, quy mô áp dụng đề tài 47 4.2 Hiệu đề tài 47 4.2.1 Đối với nhận thức học sinh phòng, chống tai nạn đuối nước 47 4.2.2 Đối với phát triển phẩm chất, lực, kỹ học sinh 48 4.3 Một số ưu điểm đề tài 48 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 KẾT LUẬN 49 KIẾN NGHỊ 49 TƯ LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh GD&ĐT Giáo dục đào tạo BGH Ban giám hiệu BCH Ban chấp hành GVCN Giáo viên chủ nhiệm SKKN Sáng kiến kinh nghiệm UBND Uỷ ban nhân dân PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tai nạn thương tích trẻ em có tai nạn đuối nước vấn đề nghiêm trọng toàn giới Tại Việt Nam, đuối nước nguyên nhân tử vong thứ trẻ em nhóm 5-17 tuổi; trung bình ngày có - trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Ở nước ta, có xu hướng giảm trung bình năm có khoảng 2.000 trẻ em, học sinh (trong học sinh THPT tỷ lệ đuối nước khoảng 2%) tử vong đuối nước, tỉ suất cao so với khu vực Đông Nam Á cao gấp lần nước phát triển Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng chủ yếu thiếu giám sát người lớn, chủ quan, hiếu kỳ em học sinh thường rủ vui chơi khu vực nguy hiểm sông, suối, ao, hồ, biển Tai nạn đuối nước phần em bơi, chưa dạy kỹ đảm bảo an tồn xử lý tình bơi, khơng có kĩ cứu đuối Bên cạnh đó, xảy trường hợp trẻ bị chết đuối không an tồn mơi trường sống xung quanh Các em thường tắm thời điểm từ 11 trưa đến chiều, khoảng thời gian thể mơi trường nước có chênh lệch nhiệt độ lớn thường vắng người nên khơng may xảy nguy đuối nước khả bị bđuối nước cao Ngoài ra, phải kể đến thực trạng em cứu lẫn nhau, chưa có kiến thức việc cấp cứu, sơ cứu người bị chết đuối, dẫn đến tình trạng số lượng trẻ bị chết đuối tăng lên Nghệ An tỉnh có địa bàn rộng, hệ thống sơng ngịi dày đặc Có 600 hồ dập lớn nhỏ, có bờ biển dài 82 km (các bãi biển vơ phức tạp có nhiều vũng sâu), tiềm ẩn nhiều nguy đuối nước Huyện Yên thành nằm phía Bắc tỉnh Nghệ An, nằm vùng tiểu khí hậu Bắc Trung Bộ Mùa hè, gió Tây Nam thổi mạnh, khơng khí nóng nực có gió Đơng Nam(gió Nồm) đưa nước biển vào mát mẻ dễ chịu, mùa thu phải chống chịu bão lớn Mùa đơng có gió Đơng Bắc, mưa dầm kéo dài Với điều kiện tự nhiên mang lại nhiều lợi để phát triển kinh tế, xã hội tượng thời tiết cực đoan, sở vật chất bể bơi thiếu yếu, đường xá, cầu, cống hư hỏng, xuống cấp nghiêm trọng gây ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống hoạt động học tập học sinh cấp có học sinh khối THPT Học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành thường đến trường qua đoạn đường có ao, hồ, sơng, suối, kênh, rạch tiền ẩn nguy an toàn tai nạn đuối nước vào mùa hè, mùa mưa lũ Do viêc trang bị cho học sinh kiến thức, biện pháp kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước việc làm thường xuyên, liên tục nhà trường, bậc phụ phụ huynh học sinh toàn xã hội Công tác tuyên truyền, giáo dục nhà trường có vai trị đặc biêt quan trọng Là người làm công tác giáo dục, băn khoăn, trăn trở vấn đề tạo môi trường học tập an toàn cho học sinh, làm để học sinh (trang bị kĩ năng, biện pháp bảo vệ thân trước rủi ro sống có tai nạn đuối nước Bên cạnh việc dạy kiến thức khoa học phổ thông, thầy giáo cịn nhà tâm lí học lứa tuổi giúp em có định hướng tương lai, rèn luyện thể lực, bồi dưỡng trí tuệ tu dưỡng nhân cách Không việc trang bị cho học sinh kĩ năng, biện pháp bảo vệ thân phòng, chống tai nạn đuối nước hoạt động thường xuyên, liên tục Thực công văn đạo UBND tỉnh Nghệ An Sở giáo dục đào tạo Nghệ An chương trình bơi an tồn phịng, chống tai nạn đuối nước cho trẻ em, học sinh tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021 – 2030, thời gian qua, điạ bàn toàn tỉnh diễn nhiều hoạt động nhằn tuyên truyền, phổ biến kiến thức, trang bị kĩ phòng chống tai nạn đuối nước cho trẻ em, học sinh nhận quan tâm toàn xã hội Vì vậy, việc trang bị cho học sinh biên pháp phòng, chống tai nạn đuối nước việc làm quan trọng cần thiết Đó lý chọn đề tài "Một số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Với việc lựa chọn đề tài này, mong muốn xây dựng số giải pháp nâng cao phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành từ ứng dụng cho tất trường THPT địa bàn tỉnh - Đặc biệt, việc nghiên cứu đề tài đề số giải pháp hữu ích giúp phát triển kĩ cho học sinh lứa tuổi THPT - Đẩy mạnh hoạt động thể thao trường học, đưa hoạt động thành nếp, nhằm nâng cao sức khỏe, bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức, giáo dục nhân cách, lối sống, thẫm mỹ cho học sinh - Trong trình thực số giải pháp, tổ chức hoạt động tư vấn tâm lí, giáo dục kĩ năng, giáo dục hướng nghiệp gián tiếp thông qua việc lồng ghép tổ chức hoạt động thực tiễn cho học sinh ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành - Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn ý nghĩa số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nươc cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành TÍNH MỚI VÀ ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Đề tài biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh số tác giả nghiên cứu Tuy nhiên, để áp dụng cho đối tượng cụ thể với nhiều đặc điểm riêng biệt học sinh THPT địa bàn huyện n Thành chưa có cơng trình khoa học - Việc đưa số giải pháp không giúp cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành mà đưa định hướng cụ thể nâng cao biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho số trường THPT địa bàn tỉnh Nghệ An PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tế khảo sát ý kiến giáo viên học sinh, phân tích, thống kê, xử lý số liệu, CẤU TRÚC CỦA SKKN Phần I Đặt vấn đề Phần II Nội dung nghiên cứu Phần III Kết luận kiến nghị PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đuối nước 1.1.1.1 Đuối nước Là tượng khí quản người lớn hay trẻ nhỏ bị chất lỏng (thường nước) xâm nhập vào dẫn tới ngạt thở Hậu ngạt thở lâu dẫn đến tử vong (chết đuối) khơng tử vong, gây tổn hại nghiêm trọng cho hệ thần kinh (theo WHO) "Bất kỳ khu vực nước mở mối nguy với trẻ nhỏ cần nước xâm nhập vào khí quản làm ngạt thở dẫn tới đuối nước, tử vong" Khu vực nước mà diện nơi, nhà, ngồi ngõ, chúng đơn giản xô chứa nước bỏ nhà, chum vại đựng nước không đậy nắp, vùng nước đầu hè sau mưa sơng, ngịi, hồ, ao, biển Trong khái niệm cần lưu ý: Đuối nước kiện, trình trải qua tổn thương đường hơ hấp bị ngập, chìm nước Đuối nước không bị ngạt nước dẫn đến tử vong mà cịn dẫn đến hệ thần kinh bị tổn hại nghiêm trọng Bị tai nạn (chuột rút, gặp vùng nước xốy, nước trơi xa bờ, đắm đị, ngã xuống nước, ) tự cứu mà không gây tổn hại nghiêm trọng hệ thần kinh khơng gọi bị đuối nước 1.1.1.2 Khái niệm đuối nước cạn Đuối nước nước cạn, hay gọi chết đuối khô chết đuối thứ cấp, thường xảy vòng 1-72 sau bơi, bị sặc nước Đây tượng nạn nhân bị hắt nước vào phổi gây cản trở phổi cung cấp oxy cho máu, dẫn tới phù phổi, suy hô hấp dẫn đến chết đuối Đuối nước cạn gặp xảy không nhận biết biểu dẫn đến tử vong Biểu đuối nước cạn bao gồm mệt mỏi, khó thở, tâm trạng khó chịu, ho, thiếu nhận thức Sau tắm, bơi hay sặc nước có biểu đến sở y tế gần để kiểm tra có biện pháp can thiệp kịp thời Chết đuối khơ cịn thể tình trạng chết đuối mà phổi khơng có nước, nạn nhân bất ngờ bị chìm nước, hoảng sợ khiến phản xạ bị rối loạn, co nắp quản đóng khí quản lại, làm không thở được, dẫn đến thiếu oxy não bất tỉnh Vì nắp quản bị đóng nên nước khơng vào phổi được, phổi khơ, khơng có nước Như chết đuối khô chết đuối cạn mà có chết nước, vớt lên tình trạng tử vong mà phối khơng có nước 1.1.2 Ngun nhân dẫn đến đuối nước học sinh 1.1.2.1 Đặc thù tâm, sinh lý lứa tuổi a Tuổi phát triển Theo thống kê, giới trẻ em nhóm 1- tuổi có tỷ lệ tử vong đuối nước cao nhất, nhóm từ – tuổi Ở Việt Nam trẻ nhóm 0-4 tuổi có tỷ suất tử vong cao (12,9/100.000), tiếp đến nhóm 5-9 tuổi (11/100.000), nhóm 10-14 tuổi 5,1/100.000 Ở nhóm tuổi lớn hơn, em học tập trường tiểu học (từ tuổi trở lên), trung học sở, trung học phổ thơng có số kiến thức, kỹ ban đầu phịng tránh đuối nước có ý thức, thái độ cao Tuy nhiên, em thường có xu hướng vận động nhiều hơn, hiểu kỳ, thích khám phá, có hành vi liều lĩnh, thích thể thân Do chưa nhận thức đầy đủ hiểm hoạ, chủ quan, thiếu kinh nghiệm thực tiễn nên khơng có người lớn giám sát em dễ bị đuối nước b Giới tính Tỉ lệ đuối nước nam cao so với nữ nhóm tuổi, trừ trẻ nhỏ tuổi Ở nhóm tuổi từ 15-19, tỷ lệ nam thường cao gấp 2,7 lần so với nữ Lý tình trạng trẻ em nam hiếu động, tò mò tham gia nhiều hoạt động mạnh nữ hoạt động diễn nước gần vùng nước mở; đam mê nhiều hoạt động giải trí nước Ở Việt Nam, tỉ suất trẻ em nam tử vong đuổi nước cao gần gấp lần so với trẻ em nữ (10,7/100.000 so với 5,4/100.000) 1.1.2.2 Thiếu kiến thức, kỹ an toàn Trẻ em, học sinh thiếu kiến thức, kỹ để đánh giá, nhận định nguy nguy hiểm xảy đuối nước em tham gia hoạt động sinh hoạt, vui chơi, lao động đời sống hàng ngày gần khu vực sinh sống có nguồn nước bơi, tắm vùng nước tự nhiên, vùng nước mở Các em chưa nhận biết vị trí an tồn để bơi, đa phần hành động theo ngẫu hứng, chưa có thói quen chấp hành quy định an tồn phịng tránh đuối nước Nhiều trẻ em, học sinh biết bơi, chí bơi giỏi bị tử vong đuối nước em thiếu kiến thức, kỹ chủ động phịng tránh, khơng biết kỹ tự cứu cứu đuối an toàn Khi học bơi, thường em học bể bơi ao, sông nơi có giáo viên cha mẹ nhiều người xung quanh Ở nơi này, em bơi nhiều quen thuộc với địa hình nên cảm thấy tự tin, an toàn Nhưng bơi môi trường nước khác, lạ lẫm bất ngờ gặp cố mà em chưa thành thạo kỹ bơi, kỹ hiểm dễ bị đuối nước Đã có trường hợp trẻ em, học sinh bơi giỏi, dũng cảm cứu nhiều bạn thoát khỏi đuối nước, thân bị đuối sức tử vong thương tâm Một số vụ học sinh bị đuối nước tập thể em chưa trang bị kiến thức cứu đuổi an tồn Vì vậy, với việc học bơi em cần trang bị kiến thức, kỹ nhận biết nguy gây đuối nước, kỹ ứng phó với tình em tham gia sinh hoạt môi trường sống hàng ngày, tham gia bơi, lội để đảm bảo an toàn cho thân trước hỗ trợ người khác 1.1.2.3 Thiếu giám sát người lớn Người giám sát thiếu trách nhiệm: Người chủ phương tiện giao thông đường thủy, chủ bãi tắm, phụ trách tổ chức kiện, không thực quy định trẻ em, học sinh hoạt động gần vùng nước mở môi trường nước 1.1.2.4 Môi trường nước xung quanh tiềm ẩn nguy Môi trường nước xung quanh trẻ em, học sinh chưa an toàn, biểu cụ thể như: Chum, vại nước, chậu nước, lu, phi nước, bể chứa nước gia đình khơng che đậy, khóa cẩn thận; hố cơng trình đào sâu khơng có biển cảnh báo rào chắn; thành giếng không đủ độ cao cần thiết; bể bơi, khu vực tắm biển khơng có người trơng coi người trông coi thiếu trách nhiệm, bơi, thiếu thiết bị cứu hộ, khơng có kỹ cứu đuối, khơng có biển cảnh báo nguy hiểm Phương tiện đường thủy khơng bảo đảm an tồn kỹ thuật, thiếu thiết bị an toàn áo phao, xuồng cứu hộ; phương tiện chở tải nguyên nhân an toàn chở trẻ em, học sinh lại sông nước Các bể bơi, bãi tắm, vùng nước mở khơng có người giám sát, lực lượng cứu hộ cầu bắc qua kênh, mương, sông, suối, khơng bảo đảm kỹ thuật an tồn nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em, học sinh gặp đuối nước 1.1.2 Thiên tai Do nhận thức, kiến thức, kỹ thể chất, thể lực hạn chế, đặc biệt thiên tai bất ngờ xảy ra, mưa lớn, lũ, lụt, nước dâng nhanh, dâng cao, dịng nước xốy, chảy mạnh trẻ em, học sinh thường bị hoảng hốt nên em dễ bị nhấn chìm trơi xuống kênh rạch, sơng suối, cống thoát nước, dẫn đến tử vong Việc loại bỏ yếu tố nguy dẫn đến tai nạn đuối nước, tạo mơi trường an tồn cho trẻ em gia đình, cộng đồng dân cư chưa triệt để; nguy xảy đuối nước tồn nhiều địa phương nước, đặc biệt vùng quê, nông thôn, miền núi vùng khó khăn đời sống, kinh tế 1.1.3 Vai trò biện pháp phòng, chống đuối nước học sinh a Về nhận thức - Cung cấp kiến thức phòng, chống tai nạn đuối nước - Phát triển tư duy, kĩ b Về Kĩ - Rèn luyện kĩ an toàn bơi - Rèn luyện kĩ phòng, chống tai nạn đối nước c Phẩm chất, lực Khi trang bị kiên thức, kĩ phòng chống tai nạn đuối nước học rèn luyện bơi học sinh được: - Phát triển toàn diện( phát triển thể chất: Hệ thần kinh, hệ vận dộng, hệ tim mạch, hệ hơ hấp, q trình trao đổi chất thể) - Rèn luyện phấm chất tâm lý( rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, rèn luyện tính kĩ luật, hình thành phát triển tập trung công việc, phát triển kĩ ứng xử xã hội, rèn luyện tự tin, rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ, đoán) 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thuận lợi - Sự quan tâm, đạo kịp thời UBND tỉnh, sở Giáo dục đào tạo Nghệ An cơng tác phịng, chống đuối nước trường học đẩy mạnh - Công tác phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường tổ chức chặt chẽ, việc quản lý học sinh thực đồng từ bảo vệ nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, đoàn niên, ban an ninh nhà trường - Đội ngũ ban chấp hành, ban cán lớp phát huy tính tự quản tốt, có tinh thần trách nhiệm việc nhắc nhở, giám sát, triển khai thực hoạt động tập thể - Đa số học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành có phẩm chất siêng năng, chăm chỉ, chịu khó, ham học hỏi, có ý thức tự bảo vệ thân thể cao, triển khai hoạt động phòng, chống tai nạn đuối nước học sinh tích cực tham gia hứng thú, mang lại hiệu tốt - Công tác phối hợp với địa phương trì thường xuyên, hàng năm thực kí cam kết thực quy chế phối hợp với ban công an xã vùng lân cận xảy nhiều nơi gây hậu vô to lớn có thiệt hại người Trên địa bàn huyện Yên Thành tồn bể bơi tự phát, khơng có phịng hộ cần thiết nguy xảy đuối nước lớn Vì vây, việc triển khai thực biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước việc làm thường xuyên cần thiêt, ngày hè tới, giúp học sinh nói chung học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành nói riêng trang bị đầy đủ kiến thức, kĩ để bảo vệ thân người xung quanh an toàn trước nguy đuối nước NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH 2.1 Đa dạng hoá hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tun truyền Nhằm quán triệt văn đạo UBND tỉnh Nghệ An Sở GD&ĐT Nghê An công tác phòng, chống đuối nước cho học sinh, nhiều trường học địa bàn huyện Yên Thành triển khai thực nghiêm túc văn đạo Trường THPT Bắc Yên Thành chủ động xây dựng kế hoạch việc tổ chức ngoại khóa tuyên truyền phòng, chống đuối nước, xem nhiệm vụ quan trọng nhà trường năm học 14 Hình 1: Kế hoạch triển khai thực chương bơi an tồn phịng, chống đuối nước UBND tỉnh Nghệ An năm 2023 15 Hình : Kế hoạch phòng, chống thương, đuối nước năm 2023 trường THPT Bắc Yên Thành 16 Thực kế hoạch hoạt động nhà trường, chương trình ngoại khóa, tun truyền phòng tránh đuối nước kĩ cứu đuối tổ chức, thu hút quan tâm đông đảo học sinh, giáo viên có lan tỏa lớn Hình 3: Kế hoạch chương trình ngoại khóa tun truyền phòng tránh đuối nước kĩ cứu đuối 17 Về nội dung: Tuyên truyền sâu rộng, trang bị kiến thức, nâng cao nhận thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước đến tất học sinh trường, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Hình thức: Ngoại khóa tập trung - Thời gian: Tiết chào cờ đầu tuần - Địa điểm: Tại sân trường - Đối tượng tham gia: Học sinh toàn trường, cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Báo cáo viên: Đồng chí Phan Văn Thắng, cán tun truyền phịng, chống đuối nước, thương tích Sở Văn hóa thể thao du lịch tỉnh Nghệ An - Số buổi tuyên truyền phòng chống đuối nước: 03 có 01 buổi ngoại khóa, 02 buổi sinh hoạt lớp Hình 4: Đồng chí Phan Văn Thắng tun truyền phòng chống đuối nước trường THPT Bắc Yên Thành https://www.youtube.com/watch?v=aqRuAqpAYIc Hình : Video tun truyền phịng, chống đuối nước trường Bắc Yên Thành 18 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH Kết khảo sát 100 HS thông qua phiếu đo độ hứng thú, nhận thức Các em vui lòng trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Sự hứng thú đối việc tham gia hoạt động tuyên truyền phịng, chống tai nạn nước em mức độ nào? Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Câu 2: Em có thường xuyên học qua đoạn đường có nguy cao xảy đuối nước hay không? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 3: Mức độ tham gia biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh tổ chức nhà trường em Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 4: Mức độ hài lòng em biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh tổ chức trường Rất hài lòng Hài lòng Khơng hài lịng Câu 5: Bản thân em có mong muốn tiếp tục tham gia hoạt động phòng, chống tai nạn đuối nước hay khơng Có Khơng Ý kiến khác Phụ lục 2: Số liệu khảo sát giáo viên học sinh cấp thiết biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành TT BIỆN PHÁP Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền phòng, chống tai nạn đuối nước Tổ chức tham gia số thi phòng, chống đuối nước Phối hợp nhà trường với đoàn niên, quyền địa phương phịng, chống tai nạn đuối nước Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV môn thể dục) phòng, chống tai nạn đuối nước Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” để phòng, chống tai nạn đuối nước Tìm kiếm phát triên tài thể thao KHƠNG ÍT CẤP CẤP THIẾT THIẾT CẤP THIẾT RẤT CẤP THIẾT ĐIỂM TRUNG BÌNH 159 303 3.4 181 278 3.3 40 222 190 3.2 33 215 214 3.4 10 34 231 178 3.2 113 343 3.4 33 186 241 3.3 Xử lý tình gặp nạn 21 40 186 208 3.1 Tổng 41 190 1495 1964 Phụ lục 3: Số liệu khảo sát giáo viên học sinh tính khả thi biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành TT BIỆN PHÁP Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tun truyền phịng, chống tai nạn đuối nước Tổ chức tham gia số thi phòng, chống đuối nước Phối hợp nhà trường với đồn niên, quyền địa phương phòng, chống tai nạn đuối nước Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV mơn thể dục) phịng, chống tai nạn đuối nước Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” để phòng, chống tai nạn đuối nước KHƠNG KHẢ THI ÍT KHẢ THI KHẢ THI RẤT KHẢ THI ĐIỂM TRUNG BÌNH 18 206 231 3.6 20 218 218 3.5 61 209 39 228 207 3.4 46 235 172 3.3 19 179 256 3.7 200 3.2 Tìm kiếm phát triên tài thể thao 47 191 211 3.4 Xử lý tình gặp nạn 19 54 203 182 3.2 43 248 1669 1677 Tổng