Mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân
Trong nền kinh tế thị trường, trí thức và đội ngũ doanh nhân có mối quan hệ chặt chẽ, với nhau, tạo nên sự phát triển bền vững Nếu thiếu trí thức, doanh nhân sẽ gặp khó khăn trong việc phát triển, trong khi đó, trí thức cũng cần doanh nhân để có động lực cho hoạt động sáng tạo Vai trò của doanh nhân đối với trí thức thể hiện qua nhiều khía cạnh quan trọng.
Vai trò của doanh nhân đối với trí thức thể hiện rõ qua mối quan hệ giữa người tiếp nhận và người sáng tạo ra các thành tựu khoa học công nghệ Doanh nhân không chỉ là người áp dụng tri thức mà còn đóng góp vào việc phát triển và đổi mới công nghệ, từ đó tạo ra giá trị kinh tế và nâng cao chất lượng cuộc sống Sự hợp tác giữa doanh nhân và trí thức là yếu tố then chốt thúc đẩy sự tiến bộ và phát triển bền vững trong xã hội.
Trí thức ở Việt Nam đóng vai trò quan trọng trong việc chuyển giao công nghệ cho doanh nghiệp, giúp nâng cao chất lượng sản phẩm và giảm giá thành Cộng đồng doanh nghiệp là động lực chính cho hoạt động sáng tạo của trí thức, với khả năng đầu tư cho nghiên cứu và phát minh Nhu cầu cải tiến công nghệ sản xuất từ doanh nghiệp thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của lĩnh vực khoa học công nghệ.
Trong bối cảnh hiện nay, doanh nhân cần phải làm việc với cường độ cao, đặc biệt là trong lĩnh vực lao động trí óc Giới quản lý Mỹ đã xác định sáu tiêu chuẩn quan trọng cho doanh nhân: đạt hiệu quả cao và chủ động tiến thủ; có khả năng tư duy logic, khái niệm hóa và phán đoán; quan tâm và hỗ trợ mọi người thông qua hành động tích cực và khả năng gây ảnh hưởng; lãnh đạo nhóm hiệu quả và sử dụng quyền lực một cách đúng đắn; sở hữu tính cách tâm lý chín muồi, biết tự kiềm chế và khách quan; và cuối cùng là có tri thức phong phú.
Mối quan hệ giữa chủ thể tiếp nhận và đối tượng chuyển giao thành tựu khoa học hiện vẫn tồn tại nhiều bất cập, chủ yếu xuất phát từ nhu cầu và sự cung ứng của cả hai bên Doanh nghiệp, đặc biệt là DNVN, cần áp dụng thành tựu khoa học để cải tiến quy trình hoạt động, nhưng trí thức Việt Nam chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu này Để thúc đẩy hoạt động lao động sáng tạo, trí thức cần dựa vào nhu cầu thực tế của doanh nhân, tuy nhiên, thực tế cho thấy mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân vẫn chưa thực sự gắn kết.
Hoạt động lao động trí thức không phải lúc nào cũng dựa vào nhu cầu từ doanh nghiệp Việc thiếu cơ sở đầu ra cho sản phẩm khoa học công nghệ đã dẫn đến tình trạng nhiều công trình khoa học không được áp dụng vào thực tiễn Đôi khi, yêu cầu từ doanh nghiệp vượt quá khả năng đáp ứng của trí thức, gây ra sự mất cân bằng trong mối quan hệ giữa hai lực lượng xã hội này.
Quan hệ giữa trí thức và doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNVN) còn tồn tại nhiều hạn chế, điều này dẫn đến việc DNVN cần thiết lập mối quan hệ với trí thức ở các nước phát triển Sự hợp tác này nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của doanh nghiệp và doanh nhân trong việc ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế.
Vai trò của doanh nhân với trí thức được thê hiện ngay trong quá trình đào tạo của các cơ sở giáo đục
Trong thời gian qua, sự kết nối giữa trí thức và doanh nhân tại Việt Nam đã diễn ra sôi động trong môi trường đào tạo, thông qua các khóa học nghiệp vụ, diễn đàn và hội thảo Những hoạt động này đã tạo điều kiện cho việc trao đổi kinh nghiệm và nhu cầu giữa hai bên, đồng thời củng cố mối quan hệ hợp tác giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp Vào ngày 6 tháng 9 năm 2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng Tập đoàn Dầu khí Việt Nam đã ký kết thỏa thuận hợp tác đào tạo và nghiên cứu khoa học cho giai đoạn 2007-2012, sau đó Tập đoàn Dầu khí cũng đã hợp tác với Đại học Quốc gia Hà Nội.
2007, Trường Đại học Công nghệ thông tin (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí
Trường Khoa Kinh tế đã hợp tác với Công ty cổ phần Hoa Sen và Mierosolf để đào tạo nhân lực và hỗ trợ doanh nghiệp trong quá trình phát triển.
Vai trò của doanh nghiệp vừa và nhỏ (DNVN) trong giáo dục ngày càng được khẳng định thông qua việc tài trợ trang thiết bị học tập và nghiên cứu cho các cơ sở giáo dục Sự hỗ trợ này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận công nghệ và kiến thức hiện đại.
32 điều kiện cần thiết cho sinh viên thực tập bao gồm việc tiếp nhận thông tin về nhu cầu nhân lực, tham gia vào quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học, cũng như biên soạn giáo trình và tài liệu phục vụ học tập.
Sự liên kết giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp tại Việt Nam đang ở giai đoạn sơ khai, mặc dù đây là xu thế chung mang lại lợi ích cho tất cả các bên liên quan Nhiều trường hợp hợp tác giữa doanh nghiệp và cơ sở giáo dục không được tuân thủ, dẫn đến mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân chưa thực sự phát triển sâu rộng.
Vai trò của doanh nhân đối với trí thức được thể hiện qua việc tiếp nhận và sử dụng sản phẩm giáo dục Doanh nhân có thể được coi là nhà quản lý hoặc chủ thể quản lý, trong khi trí thức là đối tượng mà doanh nhân quản lý Về mặt chính trị, trí thức thường được xếp cao hơn doanh nhân trong cấu trúc xã hội- giai cấp, nhưng trong quan hệ kinh tế, trí thức có thể đứng ở vị trí thấp hơn doanh nhân trong hoạt động sản xuất kinh doanh.
Trí thức, với vai trò là nguồn nhân lực cao, đóng góp quan trọng vào sự tồn tại và phát triển của doanh nghiệp Nhiều doanh nghiệp tạo điều kiện thuận lợi cho lực lượng lao động trí thức trong công việc và đời sống Mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân tại Việt Nam rất đa dạng Trong môi trường hợp tác hài hòa về lợi ích, doanh nhân và trí thức có nhiều cơ hội để liên kết chặt chẽ, cùng nhau hướng tới mục tiêu sản xuất kinh doanh chung.
Mối quan hệ giữa doanh nhân và trí thức có thể được hiểu như mối quan hệ giữa người sử dụng lao động và người lao động, trong đó tồn tại nhiều vấn đề cần được giải quyết cho cả hai bên Trí thức không chỉ đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển doanh nghiệp mà còn có thể trở thành đối tác chiến lược trong quá trình đổi mới và sáng tạo Sự hợp tác hiệu quả giữa doanh nhân và trí thức sẽ góp phần nâng cao năng suất lao động và thúc đẩy sự phát triển bền vững.
Thực trạng mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân trên địa bàn Thành phố Hà Nội - - - - - - ô ô+ ô=s=ss+ 40
Kinh nghiệm của một số quốc gia phát triển trên thế giới về biện pháp tăng cường mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân 40
Hợp tác giữa các trường đại học và doanh nghiệp trong đào tạo và nghiên cứu chuyển giao công nghệ đang ngày càng trở nên quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục cũng như nghiên cứu khoa học Nhiều quốc gia trên thế giới đã chú trọng phát triển hoạt động này, và những kinh nghiệm quốc tế quý báu sẽ mang lại lợi ích lớn cho Việt Nam trong việc cải thiện hệ thống giáo dục và nghiên cứu.
Singapore có hai trường đại học công lập nằm trong top 100 trường đại học hàng đầu thế giới: Đại học Quốc gia Singapore xếp thứ 12 và Đại học Công nghệ Nanyang xếp thứ 61 Việc đạt được vị trí này không phải là kết quả của một vài năm mà là nỗ lực bền bỉ trong suốt thời gian dài Phát triển giáo dục được xem là một chiến lược dài hạn, và để đạt được chất lượng toàn cầu, có thể cần đến hàng trăm năm.
Một trường đại học được công nhận toàn cầu về "tính chuẩn" cần có chất lượng giáo viên tốt, cơ sở vật chất hiện đại, và các ngành học phù hợp với nhu cầu xã hội Singapore luôn có chiến lược phát triển giáo dục rõ ràng, tập trung vào nhu cầu thị trường lao động Các trường học chỉ đào tạo những ngành nghề mà xã hội cần, từ đó tạo ra thương hiệu và thế mạnh riêng Việc đào tạo không gắn kết với nhu cầu thực tiễn sẽ không mang lại hiệu quả.
40 kết với xã hội, lại càng không có chuyện sinh viên được đào tạo ra mà không biết mình sẽ làm nghề gì, ở đâu
Để mở ngành đào tạo hay thành lập trường, Bộ Giáo dục và Đào tạo áp dụng các tiêu chí quản lý chặt chẽ, thậm chí khắt khe Chẳng hạn, việc mở ngành đào tạo bác sĩ yêu cầu phải có đủ số lượng giáo sư giảng dạy trong lĩnh vực y tế và cơ sở vật chất phù hợp để sinh viên có thể nghiên cứu.
Nhiều trường đại học ở Việt Nam tuyển dụng giáo viên và xây dựng cơ sở vật chất sau khi đã thành lập, dẫn đến quy trình ngược so với tiêu chuẩn giáo dục Việc này giống như một công ty trúng thầu dự án mà chưa chuẩn bị đủ nhân lực và trang thiết bị Đặc biệt, trong lĩnh vực giảng dạy báo chí, giáo viên cần có kinh nghiệm thực tế tại các tòa soạn để truyền đạt kiến thức hiệu quả Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy nhiều giáo viên chưa từng làm báo, khiến sinh viên chỉ học được kiến thức từ sách vở mà thiếu đi kinh nghiệm thực tiễn cần thiết.
Ngành học của các trường đại học tại Singapore được thiết kế dựa trên nhu cầu thực tế của xã hội, giúp sinh viên tốt nghiệp dễ dàng tìm được việc làm Mỗi trường, dù công hay tư, đều có trung tâm tư vấn việc làm và hỗ trợ sinh viên thực tập tại các công ty Các trường đại học duy trì mối liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp trong ngành nghề đào tạo, thường xuyên tổ chức hội thảo việc làm để sinh viên có cơ hội tiếp cận tốt hơn Trong khi đó, nhiều trường đại học ở Việt Nam chưa coi việc tìm kiếm việc làm cho sinh viên là một phần quan trọng trong sứ mạng đào tạo, và rất ít trường có thống kê tỷ lệ sinh viên tìm được việc làm để điều chỉnh chương trình học phù hợp.
Đào tạo và tìm kiếm việc làm là hai khái niệm cần được kết hợp chặt chẽ trong môi trường đại học Khi trường đại học chỉ tập trung vào đào tạo mà không hỗ trợ sinh viên trong việc tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp, khả năng hội nhập và xếp hạng tín nhiệm của trường sẽ bị hạn chế Việc liên kết hai yếu tố này là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.
Pháp chú trọng đến sự hợp tác giữa các trường đại học và doanh nghiệp, với mục tiêu nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ doanh nhân và mở rộng trao đổi nhân sự Theo Luật đổi mới năm 1999, nhà nghiên cứu được nhà nước tuyển dụng có thể tham gia nghiên cứu tại các công ty, giữ vị trí công tác trong 6 năm nếu thành lập doanh nghiệp Pháp đã thành lập các trung tâm đổi mới và chuyển giao công nghệ (CRITT) để hỗ trợ công nghệ cho ngành và doanh nghiệp Một số trường đại học đã tách riêng cơ sở nghiên cứu theo hợp đồng hoặc thành lập trung tâm ươm công nghệ cho các công ty mới Uỷ ban Quốc gia về đổi mới (ANVAR) thúc đẩy đổi mới công nghệ, đặc biệt cho doanh nghiệp Việt Nam Tuy nhiên, sự hỗ trợ chuyển giao công nghệ từ nhà nước còn gặp khó khăn do nhiều chương trình và giải pháp được quản lý bởi nhiều cơ quan khác nhau, gây khó khăn cho doanh nghiệp vừa và nhỏ trong việc tiếp cận nguồn vốn.
2.1.3 kinh nghiệm của Đức Đức hiện có hàng ngàn cơ quan và chương trình chuyển giao công nghệ giữa các cơ quan nghiên cứu nhà nước và các doanh nghiệp Chính quyền liên bang thường hỗ trợ nghiên cứu và triển khai thông qua các dự án hợp tác trong nghiên cứu và triển khai giữa doanh nghiệp và viện nghiên cứu, hoặc bằng cách xây dựng mạng lưới doanh nghiệp, cơ sở nghiên cứu, giáo dục và hành chính để phát triển sản phẩm mới, chế biến sản phẩm v dịch vụ, mở ra lĩnh vực kinh doanh mới và các cơ hội việc làm tại các địa phương Đức có nhiều dạng hỗ trợ thúc đây chuyển giao công nghệ cho các doanh nghiệp với nhiều giải pháp, như:
- Hỗ trợ các dự án hợp tác nghiên cứu và hợp đồng giữa các trường đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp
- Hỗ trợ chỉ phí về nhân sự để tuyển mộ vào doanh nghiệp những người tốt nghiệp đại học và cao đẳng, có trình độ cao
- Hỗ trợ các trung tâm công nghệ và khởi sự doanh nghiệp; hỗ trợ những người khởi sự kinh doanh từ các cơ quan nghiên cứu ứng dụng
- Hỗ trợ tư vấn công nghệ tại các doanh nghiệp do các giảng viên đại học giảng dạy
Việc chuyển giao công nghệ chủ yếu được tài trợ bởi các quỹ nhà nước hoặc các thành viên bắt buộc, không chịu sự kiểm soát của cơ chế thị trường.
Tại Anh, chuyển giao công nghệ là một yếu tố quan trọng trong chính sách khoa học và công nghệ, nổi bật hơn so với nhiều quốc gia công nghiệp phát triển khác Sự giảm bớt tài trợ từ nhà nước cho lĩnh vực này đã thúc đẩy các cơ sở đại học và khu vực tư nhân tìm kiếm các giải pháp sáng tạo để duy trì và phát triển nghiên cứu.
Trong giai đoạn 1995-1997, 43 quan nghiên cứu không thuộc đại học tại Anh đã phải nỗ lực tìm kiếm nguồn tài trợ từ các ngành để bù đắp thua lỗ, dẫn đến sự gia tăng mạnh mẽ trong chuyển giao công nghệ Hơn một nửa các viện giáo dục đại học có công ty khai thác nghiên cứu, với hai dạng công ty chính: công ty “ô”, quản lý quyền sở hữu trí tuệ và chịu sự kiểm soát của cơ quan nghiên cứu, và các công ty vệ tinh được thành lập để thương mại hóa kết quả nghiên cứu.
Nhiều trường đại học tham gia vào các công viên khoa học nhằm thu doanh thu, bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, thu hút khách hàng tiềm năng và góp phần tái sinh kinh tế địa phương Các công viên khoa học thường được quản lý như doanh nghiệp thương mại, thực hiện vai trò "ươm/ấp" để hỗ trợ thương mại hóa các ý tưởng khoa học từ các trường đại học.
Các trường đại học đang tích cực hợp tác với ngành công nghiệp trong nghiên cứu và triển khai, được hỗ trợ bởi nhà nước thông qua các chương trình như chương trình LINK, bắt đầu từ năm 1986, nhằm tăng cường sự phối hợp nghiên cứu giữa các trường đại học và ngành công nghiệp trong các lĩnh vực chiến lược quan trọng cho nền kinh tế Anh, đồng thời đảm bảo năng lực cạnh tranh cho các ngành công nghiệp Bên cạnh đó, chương trình TCS cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ chuyển giao công nghệ và phổ biến kỹ năng, kỹ thuật, cũng như quản lý.
Các chương trình này nhằm mục đích nâng cao khả năng hấp thụ của doanh nghiệp và chuyển giao tri thức từ nghiên cứu đến thực tiễn kinh doanh.
Thực trạng mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân trên địa bàn Thành phố Hà Nội - - 55 5 ô1S eEeesssssee 51 1 Thanh quả trong mối quan hệ giữa trí thức và doanh nhân trên địa bàn Thành phố Hà Nội thời gian gần đây
địa bàn thành phố Hà Nội thời gian gần đây
2.2.1 Thành quả trong mỗi quan hệ giữa trí thức và doanh nhân trên địa bàn thành phố Hà Nội thời gian gần đây
Trong bối cảnh khoa học kỹ thuật phát triển nhanh chóng, cuộc cạnh tranh giữa các quốc gia và doanh nghiệp ngày càng trở nên khốc liệt trên nhiều lĩnh vực như công nghệ, quản lý, tài chính, chất lượng và giá cả Tuy nhiên, yếu tố quyết định trong mọi cuộc cạnh tranh vẫn chính là con người Thực tế cho thấy, đối thủ có thể sao chép bí quyết sản phẩm và công nghệ, nhưng chỉ có đầu tư vào con người mới có thể ngăn chặn việc sao chép này một cách hiệu quả Nghị quyết của Đảng cũng khẳng định rằng, Việt Nam chỉ có thể đón đầu sự phát triển kinh tế toàn cầu thông qua việc đầu tư vào yếu tố con người.
Hà Nội, trái tim của cả nước và trung tâm chính trị, hành chính, đang đối mặt với thách thức tăng cường liên kết giữa trí thức và doanh nhân trong bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế sâu rộng Việc này trở nên cấp thiết để thúc đẩy sự phát triển kinh tế và xã hội của thủ đô.
Lực lượng trí thức của Thủ đô Hà Nội có thể được phân chia thành hai nhóm chính: nhóm trí thức làm việc tại các cơ quan địa phương của Hà Nội và nhóm trí thức làm việc cho các cơ quan Trung ương có trụ sở tại Hà Nội Mỗi nhóm này lại có những đặc điểm và vai trò riêng trong việc phát triển kinh tế - xã hội của thành phố.
Tầng lớp trí thức tại Thủ đô Việt Nam được phân chia thành 51 nhóm theo các ngành nghề và phương thức làm việc, bao gồm khối trí thức văn hóa, giáo dục, hành chính, cùng với những người đang giảng dạy và học tập tại các trường đại học, cao đẳng và viện nghiên cứu Dù làm việc tại các cơ quan của Thủ đô hay các cơ quan Trung ương, tất cả đều được công nhận là một phần của tầng lớp trí thức Thủ đô.
Lực lượng trí thức Thủ đô ngày càng đông đảo, họ đang nỗ lực lao động, học tập và nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực và công nghệ mới, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giúp Việt Nam phát triển bền vững trong thế kỷ XXI Trong lĩnh vực văn hóa, trí thức đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện nếp sống văn hóa mới và xây dựng gia đình văn hóa, trở thành những tấm gương sáng để mọi người noi theo.
2.2.1.1 Về phía doanh nghiệp, doanh nhân
Mối liên kết giữa doanh nhân và trí thức thể hiện rõ nét qua quan hệ hợp tác giữa doanh nghiệp và các trường đại học Thời gian gần đây, sự chủ động kết nối của các doanh nghiệp với trường đại học tại Thành phố Hà Nội diễn ra sôi động và đa dạng về nội dung lẫn hình thức.
Hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp là sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, giúp sinh viên phát triển toàn diện Bằng cấp chỉ thực sự có giá trị khi tích hợp đủ ba yếu tố: kiến thức, kỹ năng làm việc và đạo đức nghề nghiệp Gần đây, nhiều doanh nghiệp đã tham gia vào quá trình đào tạo, cung cấp nội dung và hình thức đa dạng nhằm hỗ trợ sinh viên áp dụng lý thuyết vào thực tế và nâng cao kỹ năng nghề nghiệp Kết quả khảo sát 100 doanh nghiệp tại Thành phố Hà Nội cho thấy sự quan tâm ngày càng tăng đối với sự hợp tác này.
Đến nay, có 97 doanh nghiệp đang tích cực liên kết với các cơ sở đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Hơn 70% doanh nghiệp đã và đang đầu tư mạnh mẽ để thu hút nhân tài.
Không chỉ giới hạn ở những chương trình học bổng mà nhiều doanh nghiệp còn chủ động “đặt hàng” từ các trường đại học, nhận ngay sinh viên thực tập
Hiệp hội Doanh nghiệp thành phố Hà Nội đã đề xuất hợp tác với Đại học Kinh tế — Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm điều tra thị trường và tư vấn nhu cầu lao động sinh viên, từ đó xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp Đề xuất bao gồm việc lập Quỹ phát triển nguồn nhân lực hỗ trợ sinh viên, tổ chức đào tạo cho sinh viên giỏi và có hoàn cảnh khó khăn, cũng như hợp tác trong nghiên cứu khoa học và công nghệ Những sáng kiến này không chỉ có giá trị thiết thực mà còn phù hợp với nhu cầu của các bên liên quan Nếu nhà trường triển khai các dịch vụ hỗ trợ quản trị nhân lực và tạo việc làm cho sinh viên thông qua hợp đồng dài hạn, mô hình hợp tác này có thể trở thành thành công mẫu mực giữa các trường đại học và doanh nghiệp Để nâng cao hiệu quả hợp tác, có thể áp dụng mô hình quản trị doanh nghiệp vào nhà trường, thành lập các công ty và trung tâm trực thuộc với quyền tự chủ cao, hoạt động như doanh nghiệp khoa học.
Trường Đại học Ngoại thương đã tổ chức hội nghị hợp tác đào tạo với phương châm “doanh nghiệp nói, nhà trường lắng nghe”, nhấn mạnh vai trò quan trọng của doanh nghiệp trong quá trình giáo dục và đào tạo.
Đại học Bách khoa Hà Nội đang thực hiện một chuỗi bảy chương trình liên kết với doanh nghiệp, bao gồm việc thành lập tổ nghiên cứu chuyên môn chung và hình thành liên hợp kinh tế-kỹ thuật giữa trường và doanh nghiệp Tập đoàn đã ký kết văn bản hợp tác với đại học Bách khoa Hà Nội nhằm thúc đẩy sự phát triển này.
Hồng Hải đã thiết lập chương trình học bổng trị giá 34.000 USD cho sinh viên của trường, đồng thời hợp tác với nhà trường để xây dựng một phòng thí nghiệm mới Tập đoàn sẽ đầu tư vào hệ thống thiết bị hiện đại trị giá 300.000 USD, và sau một năm hợp tác, số thiết bị này sẽ được tặng lại cho trường.
Vào ngày 6/9/2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Tập đoàn Dầu khí Việt Nam đã ký kết thỏa thuận hợp tác đào tạo và nghiên cứu khoa học giai đoạn 2007-2012 Thỏa thuận này bao gồm bảy mục tiêu chính, bao gồm khai thác tiềm năng về cơ sở vật chất và con người để phát triển nguồn nhân lực và công nghệ; nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giảng dạy và quản lý; phát triển nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong lĩnh vực dầu khí; cải thiện chất lượng đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu ngành dầu khí Việt Nam; hỗ trợ phát triển giáo dục phổ thông; thành lập trường đại học dầu khí; và hợp tác trong các lĩnh vực khác khi có yêu cầu từ hai bên.
Theo thỏa thuận giữa Tập đoàn Dầu khí Việt Nam và Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tập đoàn sẽ cung cấp thông tin và đặt hàng về nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời đề xuất các đề tài nghiên cứu khoa học và cấp kinh phí để thực hiện Hàng năm, Tập đoàn phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét cấp học bổng cho sinh viên xuất sắc, nghiên cứu hỗ trợ vay tiền cho sinh viên, và tạo điều kiện cho sinh viên thực tập tại các doanh nghiệp thuộc Tập đoàn Ngoài ra, Tập đoàn cũng sẽ tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp loại giỏi có chuyên ngành phù hợp thông qua giới thiệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
54 Đào tạo) vào làm việc tại các đơn vị thành viên của tập Tập đoàn dầu khí Việt
Tập đoàn dầu khí và Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hợp tác để hỗ trợ kinh phí cho một số trường đại học, nhằm cung cấp trang thiết bị và xây dựng phòng thí nghiệm, phòng thực hành phục vụ cho đào tạo và học tập của sinh viên Đồng thời, hai bên cũng sẽ xem xét tài trợ cho các hoạt động thi học sinh giỏi quốc gia và quốc tế.
Nhóm giải pháp từ phía các cơ quan chức năng
Các cơ quan chức năng nên đóng vai trò cầu nối giữa doanh nghiệp và các trường học, viện nghiên cứu tại Hà Nội, thông qua việc thành lập các câu lạc bộ việc làm và tổ chức các hội chợ việc làm.
Chính phủ, các hiệp hội doanh nghiệp tại Hà Nội, và Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tạo điều kiện thuận lợi để doanh nhân và trí thức kết nối nhanh chóng Sự hỗ trợ quan trọng nhất là xây dựng môi trường kinh doanh minh bạch, ổn định, nơi mọi doanh nghiệp được cạnh tranh công bằng Điều này bao gồm hệ thống pháp luật nghiêm minh, hành chính hiệu quả, và đội ngũ công chức có năng lực và đạo đức Đồng thời, cần đảm bảo cung cấp các dịch vụ hạ tầng, giáo dục, khoa học công nghệ với chất lượng cao Hơn nữa, cần đổi mới thể chế kinh tế thị trường để doanh nhân và trí thức có môi trường cạnh tranh mạnh mẽ, giúp họ phát huy tối đa năng lực trong học tập và nghiên cứu.
Các hiệp hội doanh nghiệp và tổ chức quản lý cần chủ động liên kết với Bộ Giáo dục và các cơ sở đào tạo trong nước và quốc tế Việc này giúp các bên hiểu rõ hơn về mục đích và nhu cầu của nhau, từ đó dễ dàng phối hợp trong việc kết nối trí thức và doanh nhân Chính phủ và các hiệp hội doanh nghiệp cũng cần tạo cơ chế khuyến khích sự tham gia của doanh nhân.
Các doanh nghiệp nên thường xuyên tham gia các khóa huấn luyện và bồi dưỡng để nâng cao kỹ năng quản lý và kinh doanh, đồng thời củng cố bản lĩnh chính trị trong bối cảnh mới Để đạt được điều này, cần thiết phải có các chính sách kết nối chặt chẽ giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp, như việc yêu cầu doanh nhân thành đạt phải đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng, và các cơ sở đào tạo uy tín cần phải có đầu ra ổn định cho học viên.
Bộ kêu gọi các trường "đào tạo theo nhu cầu" nhưng lại thiếu cơ sở dự báo
Bộ cần công bố rõ ràng những ngành nghề xã hội đang cần thiết để các trường có thể tập trung đào tạo, tránh tình trạng mập mờ Việc đào tạo của các trường phải dựa trên nhu cầu xã hội, nhưng hiện tại chưa có cơ quan chức năng nào xác định rõ ràng nhu cầu này.
Công cuộc chống tiêu cực trong giáo dục đang nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ từ xã hội Giả định rằng nỗ lực này thành công, giáo viên và học sinh sẽ đều trung thực, giúp tất cả học sinh ra trường với kiến thức cơ bản vững chắc Tuy nhiên, câu hỏi đặt ra là liệu những kiến thức này có thực sự đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp hay không?
Sự thiếu kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp là một nguy cơ lớn, dẫn đến lãng phí thời gian và tiền bạc của cả giáo viên và học sinh, cũng như tạo ra những thế hệ được trang bị kiến thức không cần thiết Để thúc đẩy sự hợp tác giữa hai bên, cần xây dựng những "cây cầu" kết nối hiệu quả.
Ngoại tác tích cực là khái niệm quan trọng trong kinh tế, khi một sản phẩm hoặc dịch vụ mang lại lợi ích cho cả xã hội, không chỉ cho người tiêu dùng Giáo dục là ví dụ điển hình, vì một hệ thống giáo dục tốt sẽ tạo ra những cá nhân có nhân cách và trình độ cao, từ đó nâng cao chất lượng xã hội Do đó, các quốc gia trên thế giới, bất kể giàu hay nghèo, đều tăng cường ngân sách cho giáo dục để hỗ trợ sự phát triển kinh tế - xã hội.
Ngân sách giáo dục hiện nay chủ yếu được phân bổ dựa trên nguyên tắc công bằng, tức là theo số lượng học sinh, với những khu vực kém phát triển nhận được nhiều hỗ trợ hơn Tuy nhiên, cách tiếp cận này có thể chưa đủ để đáp ứng đầy đủ nhu cầu của hệ thống giáo dục.
Cơ chế hiện tại khiến nhà trường không cần hợp tác với doanh nghiệp, do ngân sách và chương trình đều do nhà nước quy định, thiếu sự liên kết với doanh nghiệp Trong cơ chế thị trường, nguyên tắc khuyến khích được áp dụng, trái ngược với nguyên tắc công bằng; thay vì hỗ trợ những điểm yếu, nguồn lực tài chính được sử dụng để thưởng cho những thành tích xuất sắc.
Cơ chế khuyến khích cần được xã hội hóa trên toàn quốc để thúc đẩy sự phát triển trong mọi lĩnh vực Đặc biệt, tại Hà Nội - trung tâm chính trị, hành chính, giáo dục và văn hóa của cả nước, cơ chế này có khả năng phát huy hiệu quả tích cực hơn.
Nhiều quốc gia phân bổ phần lớn ngân sách giáo dục của mình cho các chương trình học bổng và dự án nghiên cứu chất lượng cao Phần còn lại của ngân sách thường được phân bổ theo tiêu chí ưu tiên hỗ trợ người nghèo và các vùng kinh tế khó khăn Trong môi trường cạnh tranh công bằng, các trường công lập và trường tư thục sẽ phải nỗ lực để giành được các dự án nghiên cứu và thu hút những học sinh xuất sắc nhận học bổng nhà nước Những trường không thể cạnh tranh sẽ phải xem xét việc thu hẹp quy mô hoạt động của mình.
Áp dụng nguyên tắc thị trường trong giáo dục sẽ nâng cao hiệu quả của hệ thống giáo dục và tạo sự gắn kết giữa doanh nghiệp và nhà trường, khi cả hai cùng chia sẻ vai trò như những "bà mai" thứ hai.
Việc áp dụng cơ chế “đối ứng” trong tưởng thưởng có thể mang lại nhiều lợi ích hơn nữa cho các nhà trường Cụ thể, khi một trường nhận được dự án nghiên cứu hoặc học bổng từ doanh nghiệp, nhà nước sẽ cấp thêm ngân sách tương ứng với số tiền mà doanh nghiệp đã đầu tư.
Các trường cần chủ động tiếp cận doanh nghiệp để tìm kiếm đơn đặt hàng, nhằm tránh rơi vào tình trạng bị loại khỏi cuộc chơi Cơ chế này đóng vai trò như một "bà mai" thứ ba, thúc đẩy sự kết nối giữa các bên.
Nhóm giải pháp từ phía trường đại học
thân, coi đó là yếu tố nội lực có tính quyết định
Các trường đại học tại Hà Nội cần thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với doanh nghiệp, coi doanh nghiệp là đối tác chính trong quá trình đào tạo Việc tăng cường liên hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ thúc đẩy xã hội hóa giáo dục, đáp ứng nhu cầu đào tạo theo đơn đặt hàng Hai bên cần hợp tác xây dựng chiến lược chung và triển khai các giải pháp nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ để giải quyết các vấn đề thực tiễn tại doanh nghiệp và cơ sở đào tạo.
Để đào tạo hiệu quả theo nhu cầu xã hội, các cơ sở giáo dục cần chủ động mời doanh nhân tiêu biểu tham gia vào hội đồng khoa học và đào tạo Việc lắng nghe ý kiến đóng góp từ họ sẽ giúp cải thiện chất lượng đào tạo, đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường và nhu cầu cụ thể của doanh nghiệp.
Trong giai đoạn hiện nay, không chỉ là "doanh nghiệp nói, nhà trường lắng nghe", mà phải là "doanh nghiệp nói, nhà trường lắng nghe và hành động"
Để khuyến khích doanh nghiệp và doanh nhân tham gia vào quá trình đào tạo, cần thiết phải có những chính sách thiết thực Sự tham gia này không chỉ giới hạn ở việc tiếp nhận sinh viên thực tập hay hỗ trợ trang thiết bị dạy học, mà còn bao gồm việc xây dựng chương trình đào tạo, giáo trình và tài liệu học tập với sự đóng góp trực tiếp từ doanh nghiệp và các đơn vị tuyển dụng lao động.
Cơ sở đào tạo nên xem doanh nghiệp và doanh nhân như những "cơ sở khám chữa bệnh" của mình, từ đó điều chỉnh chương trình đào tạo để đáp ứng tốt nhất nhu cầu của nhà tuyển dụng.
Sự kết nối giữa hoạt động đào tạo của nhà trường và doanh nghiệp là một yếu tố quan trọng trong cơ chế học tập suốt đời, tạo ra một quá trình tương tác không thể tách rời.
Sự chuyển đổi sang môi trường làm việc linh hoạt tạo ra cơ hội và thách thức mới trong việc đánh giá và hỗ trợ học tập tại nơi làm việc Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận chương trình học, vai trò của người dạy, cũng như mối quan hệ giữa người lao động và người sử dụng lao động Hơn nữa, doanh nghiệp cần đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp các cơ hội và mô hình học tập, góp phần vào quá trình học tập suốt đời.
Trước những cơ hội và thách thức hiện tại, các giai đoạn và cấu trúc học tập cần linh hoạt hơn để phù hợp với thực tế Sẽ có cơ hội thiết lập mối quan hệ mới giữa nhà trường và doanh nghiệp, nhưng để đạt hiệu quả, cần thay đổi nhận thức và tổ chức trong hệ thống giáo dục, cùng với sự hợp tác chặt chẽ giữa các bên liên quan và đầu tư từ người sử dụng lao động cũng như nhà nước Sự hợp tác này sẽ mang lại lợi ích cho tất cả các bên, giúp doanh nghiệp lựa chọn được lao động chất lượng cao, giảm thời gian và chi phí đào tạo lại, đồng thời quảng bá hình ảnh của mình trong xã hội.
Sự hợp tác giữa nhà trường và các bên liên quan không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra cơ hội việc làm cho sinh viên, đồng thời phát triển và trọng dụng nhân tài cho đất nước Điều này giúp nhà trường tăng cường tính tự chủ tài chính và sử dụng hiệu quả nguồn vốn đầu tư Đối với sinh viên, sự hợp tác này khuyến khích họ tự điều chỉnh nhận thức, nâng cao động lực học tập, kiến thức, kỹ năng chuyên môn và thực tiễn, từ đó tăng cơ hội tìm việc Hơn nữa, đầu tư vào giáo dục sẽ gia tăng hiệu quả xã hội, giảm tỷ lệ thất nghiệp, nâng cao sức cạnh tranh và thúc đẩy phát triển theo hướng kinh tế tri thức và bền vững.
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu và áp lực cạnh tranh ngày càng gia tăng trên thị trường cũng như trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, các doanh nghiệp Việt Nam đang phải đối mặt với nhiều thách thức Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và cải thiện kỹ năng là điều cần thiết để thích ứng với yêu cầu ngày càng cao của thị trường.
89 doanh nghiệp tại Hà Nội cần thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với các cơ sở đào tạo, đồng thời yêu cầu các trường học chú trọng đến nhu cầu của thị trường và doanh nghiệp Điều này nhằm đảm bảo sinh viên được đào tạo phù hợp với yêu cầu công việc ngay khi ra trường Sự cạnh tranh trên thị trường và hội nhập quốc tế đã làm nổi bật tầm quan trọng của sự hợp tác giữa doanh nghiệp và nhà trường Yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao đang trở thành một nhu cầu cấp bách trong ngành giáo dục và đào tạo.
Sự gắn kết giữa hoạt động đào tạo của nhà trường và doanh nghiệp là yếu tố quan trọng trong cơ chế học tập suốt đời, tạo ra cơ hội và thách thức mới cho việc đánh giá và hỗ trợ học tập tại nơi làm việc Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận và nội dung chương trình học, đồng thời định hình vai trò của người dạy và mối quan hệ với người lao động cũng như người sử dụng lao động Doanh nghiệp đóng vai trò then chốt trong việc cung cấp cơ hội và mô hình học tập, giúp người lao động nâng cao kỹ năng phù hợp với nhu cầu thị trường, tiến bộ khoa học-công nghệ, và đáp ứng sự phát triển chung của doanh nghiệp và xã hội.
Trước những cơ hội và thách thức hiện tại, các giai đoạn và cấu trúc học tập truyền thống cần linh hoạt hơn và phù hợp với thực tế thị trường Sự xuất hiện của những người học mới như "vừa làm vừa học" và "học để làm" sẽ kéo theo những người dạy mới, công nghệ và phương pháp giảng dạy hiện đại, cùng với cơ hội thiết lập mối quan hệ mới giữa nhà trường và doanh nghiệp Để những đổi mới này phát huy hiệu quả, cần có sự thay đổi trong nhận thức và tổ chức của hệ thống giáo dục-đào tạo, cũng như sự hợp tác mạnh mẽ hơn giữa các bên liên quan và đầu tư tốt hơn từ Chính phủ và người sử dụng lao động.
Cải cách và phát triển mới trong quản lý, thông tin, tư vấn và cơ sở vật chất kỹ thuật đang đóng vai trò quan trọng trong công tác đào tạo Những đổi mới này giúp nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.
Sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp cần được mở rộng và đa dạng hóa về đối tác, nội dung, hình thức, đồng thời tăng cường hoạt động xúc tiến Các hình thức hợp tác khả thi bao gồm việc nhà trường cung cấp sinh viên tốt nghiệp chất lượng cao, tổ chức đào tạo chuyên sâu và ngắn hạn, cũng như đào tạo theo hợp đồng có quy định cụ thể Hai bên có thể trao đổi chuyên gia, cố vấn, sinh viên thực tập và các dịch vụ khoa học Để nâng cao hiệu quả hợp tác, có thể áp dụng mô hình quản trị doanh nghiệp vào nhà trường thông qua việc lập các trung tâm trực thuộc với quyền tự chủ cao Tuy nhiên, cần có quy định an toàn và cơ chế hạn chế tác động tiêu cực để tránh việc nhà trường chạy theo lợi ích ngắn hạn và giảm sút chất lượng đào tạo.
Từ nay đến năm 2020, Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh cần khoảng gần
Việt Nam có 4 triệu lao động chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của nhiều ngành nghề Để phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển đất nước, việc đào tạo lao động đạt trình độ cao, phù hợp với yêu cầu công việc của các doanh nghiệp và tập đoàn trong và ngoài nước là vô cùng quan trọng.
Nhóm giải pháp từ phía doanh nghiệp, doanh nhân
Nghị quyết số 27-NQ/TW, ngày 6 tháng 8 năm 2008, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng đội ngũ trí thức trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Đảng ta đề ra mục tiêu tạo ra chuyển biến căn bản trong đào tạo và bồi dưỡng trí thức, tiến hành cải cách giáo dục từ cơ cấu hệ thống đến chương trình, nội dung và phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo đại học Đồng thời, cần gắn đào tạo với nhu cầu của người học và xã hội, thực hiện kiểm định chất lượng đào tạo, tăng cường vai trò của các tổ chức kiểm định độc lập Ngoài ra, cần đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, kết nối đào tạo đại học và sau đại học với nghiên cứu khoa học và sản xuất kinh doanh, hướng tới xây dựng một số trường đại học đạt tiêu chuẩn quốc tế.
94 điều kiện cần thiết để các trường đại học và viện nghiên cứu hàng đầu từ các nước phát triển có thể đầu tư và mở cơ sở đào tạo, nghiên cứu, cũng như chuyển giao công nghệ tại Việt Nam.
Hiện nay, tình trạng khan hiếm nguồn nhân lực chất lượng đang là một thách thức lớn đối với ngành giáo dục và doanh nghiệp Do đó, các doanh nghiệp nên chủ động đầu tư vào giáo dục để xây dựng nguồn nhân lực chất lượng từ sớm, bằng cách thành lập các trường đại học đào tạo chuyên sâu các ngành liên quan đến lĩnh vực kinh doanh của họ Nhiều doanh nghiệp đã nhận thấy lợi ích từ mô hình đầu tư này và áp dụng dưới nhiều hình thức khác nhau, giúp họ có quyền chủ động trong việc lựa chọn nhân sự cho tương lai.
Trường Đại học FPT, trực thuộc Công ty Cổ phần Phát triển Đầu tư Công nghệ FPT Việt Nam, là mô hình đại học tư thục đầu tiên tại Việt Nam, được thành lập vào tháng 9/2006 với vốn đầu tư ban đầu 75 tỷ đồng Đại học FPT chuyên đào tạo kỹ sư trong lĩnh vực Công nghệ thông tin và truyền thông, nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho Tập đoàn FPT và các doanh nghiệp phần mềm trong nước Trong bối cảnh khan hiếm nguồn nhân lực công nghệ thông tin chất lượng cao, trường ra đời với mục tiêu đáp ứng nhu cầu đào tạo của thị trường.
Doanh nhân cần nhận thức rằng các cơ sở đào tạo đóng vai trò quan trọng như hậu phương, trong khi đội ngũ trí thức là đồng minh thiết yếu cho sự phát triển của doanh nghiệp Để doanh nghiệp vững mạnh, việc đầu tư vào con người, từ lao động trực tiếp đến chuyên gia cao cấp, là điều không thể thiếu Điều này giúp toàn bộ hệ thống nhân sự không ngừng được bồi dưỡng, đổi mới và phát triển công nghệ.
Để nâng cao trình độ chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp, cần liên tục cập nhật kiến thức cần thiết Đồng thời, việc hoàn thiện chính sách và cơ chế thu hút, ưu đãi nhân tài một cách đồng bộ và khoa học là vô cùng quan trọng.
Chính phủ đã thông qua đề án phát triển thị trường công nghệ và ban hành nghị định về chế độ tự chủ của các tổ chức khoa học công nghệ công lập, tạo điều kiện thuận lợi cho việc nắm bắt nhu cầu đổi mới công nghệ từ doanh nghiệp Điều này khuyến khích các doanh nghiệp chủ động hợp tác với các tổ chức khoa học và công nghệ, mở ra cơ hội cho cả hai bên đáp ứng nhu cầu lẫn nhau Đây được coi là bước đột phá trong đào tạo nhân lực, khi các doanh nghiệp liên kết với trường đại học để nâng cao uy tín và thương hiệu, đồng thời giúp các trường đại học trở nên năng động hơn trong công tác đào tạo.
Doanh nghiệp và cơ quan quản lý lao động tại Việt Nam đang bắt tay với các cơ sở đào tạo, mở ra những cơ hội mới cho sự phát triển Thủ đô Hà Nội, cùng với cả nước, đang khao khát sự hợp tác giữa trí thức và doanh nhân để tạo nên những kỳ tích cho đất nước Hy vọng rằng, trong tương lai, trí thức và doanh nhân Việt Nam sẽ kết hợp để hình thành một cộng đồng sáng tạo, sản xuất ra nhiều sản phẩm tri thức nổi bật Với nỗ lực này, dân tộc Việt Nam sẽ không còn nhỏ bé, mà sẽ trở thành một quốc gia văn minh, hùng cường và được tôn trọng trên trường quốc tế.
Để thực hiện mô hình liên kết giữa trí thức và doanh nhân, nhà trường cần hoạt động như một doanh nghiệp, trong khi doanh nghiệp cũng cần áp dụng tư duy của một trường đại học.
Nhà trường và doanh nghiệp hợp tác nghiên cứu và phát triển các đề tài khoa học vĩ mô, nhằm khai thác thế mạnh của mỗi bên Sự phối hợp này giúp hình thành một thế hệ kỹ sư phù hợp, đáp ứng nhu cầu thực tế và yêu cầu của doanh nghiệp.
Các thế hệ kỹ sư tương lai có thể kỳ vọng vào môi trường đại học với những chương trình đào tạo thiết thực, giúp thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh sinh viên cả nước đang gặp khó khăn khi rời giảng đường đại học.
Trong bối cảnh nhà nước và gia đình sinh viên đầu tư lớn để phát triển nguồn nhân lực, doanh nghiệp lại thường phàn nàn về chất lượng nguồn nhân lực này, cho rằng không đáp ứng nhu cầu cần thiết Sau khi tuyển dụng, doanh nghiệp còn phải bỏ ra chi phí và công sức để đào tạo lại nhân viên theo yêu cầu Do đó, việc doanh nghiệp đầu tư trực tiếp vào giáo dục đại học, như mở trường, hợp tác mua sắm trang thiết bị, cung cấp học bổng, và đề xuất dự án nghiên cứu thực tế, là lựa chọn hợp lý để chuẩn bị cho đội ngũ nhân viên tương lai chất lượng hơn.
Giáo dục và đào tạo nhân lực chất lượng cao hiện đang là lĩnh vực đầu tư tiềm năng nhưng chưa được khai thác nhiều, với số lượng doanh nghiệp tham gia vẫn rất hạn chế Đây có thể là cơ hội lớn cho các doanh nghiệp đầu tư, mở ra nhiều khả năng phát triển bền vững trong tương lai.
97 giúp quảng bá thương hiệu và quan trọng hơn là hỗ trợ doanh nghiệp chủ động xây dựng đội ngũ nhân sự cốt lõi, là huyết mạch của doanh nghiệp.
Tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp là yếu tố quan trọng trong việc phát triển nghiên cứu ứng dụng vào sản xuất Với hệ thống phòng thí nghiệm mới được trang bị, trường đại học có thể nâng cao vai trò của mình trong việc ứng dụng công nghệ vào thực tế sản xuất Hoạt động chuyển giao công nghệ sẽ tạo cơ hội tiếp xúc trực tiếp với các công nghệ tiên tiến và thiết lập mối giao lưu với các trường danh tiếng trên thế giới, từ đó trở thành cầu nối hiệu quả giữa công nghệ mới và sản xuất thực tiễn Bên cạnh đó, việc hợp tác với các cơ sở công nghiệp cho phép nhà trường tham gia trực tiếp vào quá trình sản xuất sản phẩm công nghệ cao, đáp ứng nhu cầu thị trường và góp phần vào sự phát triển kinh tế xã hội.