SKKN PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG lực học SINH THÔNG QUA bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn hóa học PHẦN AXIT tác DỤNG với DUNG DỊCH MUỐI CACBONAT BẰNG PHƯƠNG PHÁP bảo TOÀN ION

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC PHẦN AXIT TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH MUỐI CACBONAT BẰNG PHƯƠNG PHÁP BẢO TỒN ION LĨNH VỰC: HĨA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MƠN HĨA HỌC PHẦN AXIT TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH MUỐI CACBONAT BẰNG PHƯƠNG PHÁP BẢO TỒN ION LĨNH VỰC: HĨA HỌC Tên tác giả: Nguyễn Mạnh Hùng Mơn: Hóa Năm học: 2021- 2022 Số điện thoại: 0395389789 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION MỤC LỤC Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Tính sáng tạo II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở khoa học 2.2 Năng lực phát triển lực cho học sinh trung học phổ thông 2.2.1 Khái niệm lực 2.2.2 Các loại lực cấu trúc lực 2.3 Phẩm chất lực 2.4 Số liệu điều tra trước áp dụng đề tài 2.5 Phân tích đánh giá số liệu 2.6 Phương pháp tiến hành để giải vấn đề 2.6.1 Phân tích tốn gốc 10 2.6.2 Phương pháp tổng quát 12 2.6.3 Xây dựng toán từ toán gốc 13 2.6.4 Dạy học sinh tiếp thu phương pháp giải toán nào? 18 2.6.5 Một số tập tương tự 19 2.6.6 Một số dạng tập liên quan 22 2.6.7 Ưu điểm, nhược điểm 23 III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 25 Kết luận 25 Kiến nghị đề xuất 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 phát triển phẩm chất lực cho học sinh Để thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục phổ thơng, nhà trường tích cực đổi phương pháp dạy học, giúp học sinh làm chủ kiến thức, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống, ý thức tự học tự học suốt đời có định hướng nghề nghiệp Việc giảng dạy học sinh trường trung học phổ thông, đặc biệt dạy học sinh khá, giỏi, ơn thi đại học - cao đẳng địi hỏi giáo viên phải thường xuyên sưu tầm, cập nhật, giải dạng toán tổng kết phương pháp chung, từ tìm phương pháp giảng dạy phù hợp cho học sinh dễ hiểu Trong thời giảng dạy ôn thi đại học, tơi tìm dạng tập sách, báo, đề thi tập nhỏ từ từ dung dịch axit vào dung dịch muối cacbonat Tôi giải chúng nhiều cách khác rút phương pháp giải nhanh hiệu Do đó, để nâng cao khả giải tập nhanh xác, để có tài liệu giảng dạy, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, ôn thi đại học - cao đẳng, sưu tầm rút phương pháp chung để giải nhanh tập cho từ từ axit vào dung dịch muối cacbonat Qua giúp học sinh tiếp cận, làm quen với phương pháp để đem lại hiệu học tập cao Đồng thời để có thêm hội trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp gần xa, lựa chọn đề tài “Phát triển phẩm chất, lực học sinh thông qua bồi dưỡng học sinh giỏi mơn hóa học phần axit tác dụng với dung dịch muối cacbonat phương pháp bảo toàn ion” làm hướng nghiên cứu cho Tính sáng tạo Ta xét tốn Hấp thụ hồn tồn a mol CO2 (đktc) vào dung dịch chứa b mol KOH c mol NaOH thu dung dịch A Cho từ từ đến hết dung dịch chứa d mol axit HCl vào dung dịch A đến phản ứng hoàn toàn thu e mol CO2 dung dịch B Tính a b,c d e biết giá trị cịn lại? Phân tích tốn: Đối với tốn học sinh gặp nhiều khó khăn việc xác định chất dung dịch A học sinh giỏi phải trả lời nhiều câu hỏi như: SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION Trong A có gì? Có kiềm dư khơng? Nếu dư chất dư hay hai chất? Có muối cacbonat khơng? Nếu có muối nào? Có muối hidrocacbonat khơng? Nếu có muối nào? Qua q trình giảng dạy,ơn luyên học sinh giỏi ôn thi THPT Quốc Gia thấy rằng: Mặc dù số học sinh nắm phần giải tốn phương trình ion thu gọn,bảo tồn điện tích,bảo tồn electron,bảo tồn khối lượng,bảo tồn nguyên tố gặp toán bắt buộc em phải xét hai trường hợp: Trường hợp 1: Kiềm dư =>Các ion dung dịch A gồm K + ; CO32− ; OH − ; Na + Trường hợp 2: Kiềm phản ứng hết => dung dịch A chứa ion sau: K + ; CO32− ; HCO3− ; Na + Sau em viết phương trình phản ứng xẩy cho từ từ dung dịch HCl vào dung dịch A.Ở em tiếp tục gặp khó khăn sau: - Trong trường hợp 1(nhiều em lại mắc sai lầm thứ tự phản ứng với ion H+) H+ + OH-  H2O (Nếu H+ dư) H+ + CO32 −  HCO3− (Nếu H+ dư) H+ + HCO3−  CO2 + H2O - Bài giải dài (hơn trang) số phương trình phản ứng nhiều (mặc dù viết dạng phương trình thu gọn) lại phải giải hai trường hợp xẩy - Bài toán qúa nhiều bước phức tạp nên dễ gặp sai sót - Thời gian giải toán dài (em giải nhanh hết 30 phút) Với nhượng điểm cách giải khơng thích hợp cho thi trắc nghiệm để khắc phục nhược điểm tơi xin trình bày cách giải “Sử dụng bảo toàn số mol nguyên tố để giải toán cho từ từ axit vào dung dịch muối cacbonat” Trong cách giải ta không xét đến chất dung dịch A, tức dung dịch A chứa muối trung hịa chứa muối axit có SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION thêm dung dịch kiềm chứa hai muối được.Mà ta quan tâm đến dung dịch B Dung dịch thu sau cho từ từ đến hết dung dịnh axit vào Ta nhận thấy: - Khi cho từ từ đến hết dung dịch chứa a mol axit HCl vào dung dịch A đến phản ứng hoàn toàn thu b lít CO2 Vì có khí CO2 nên dung dịch thu khơng có ion CO32− ; OH − thứ tự phản ứng là: H+ + OH-  H2O (Nếu H+ dư) H+ + CO32 −  HCO3− (Nếu H+ dư) H+ + HCO3−  CO2 + H2O - Trong dung dịch thu không chứa HCl(dư), phần điều kiện để axit phản ứng hết trình bày phần 4.2 Phương pháp tổng quát) Như dung dịch B Dung dịch thu sau cho từ từ đến hết dung dịnh axit vào gồm ion sau:  KCl : xmol  NaCl : ymol    KHCO3 : zmol  NaHCO3 : tmol Ở ta sử dụng bảo tồn số mol ngun tố ta có hệ phương trình sau Bảo tồn ngun tố Cl: x+y = d (1) Bảo toàn nguyên tố K Na: x+y+z+t=b+c (2) Bảo toàn nguyên tố C: z + t + e =a (3) Giải hệ (1); (2);(3) tính giá trị đề yêu cầu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở khoa học a Cơ sở lý luận Trong tập đơn giản dạng này, ta nghĩ đến việc viết phương trình phản ứng, xác định số mol chất sau phản ứng Nhưng toán phức tạp (Cho từ từ dung dịch HCl vào sản phẩm phản ứng CO2 tác dụng với dung dịch kiềm) lúng túng việc xác định sản phẩm lập cách giải Trong thực tế sản phẩm sau phản ứng cho từ từ axit vào dung dịch SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION Bước 3: Ra thêm tập khác với mức độ từ dễ đến khó để học sinh làm thành thạo dạng 2.6.5 Một số tập tương tự Bài Hấp thụ hoàn tồn 4,48 lít CO2 (đktc) vào 200ml dung dịch chứa Na2CO3 0,5M NaOH 0,75M thu dung dịch X Cho dung dịch BaCl dư vào dung dịch X thu kết tủa có khối lượng là: A 9,85gam B 29,55 gam C 19,7gam D 39,4 gam Giải n + = 0,35(mol)  Na Dung dịch X chứa ion sau: nCO32− = a(mol)  nHCO3− = b(mol) Áp dụng định luật bảo tồn điện tích ta có: 2a + b = 0,35 (*) Mặt khác theo bảo toàn nguyên tố C ta có: a + b = nCO + nNa CO = 0,2 + 0,1  a + b = 0,3 (**) 2 2a + b = 0,35 a = 0,05  a + b = 0,3 b = 0,25 Từ (*) (**) ta có hệ phương trình sau:  Vậy cho BaCl2 dư vào thì: Ba + + CO32 − → BaCO3  0,05 0,05 (mol) khối lượng kết tủa BaCO3= 0,05.197 = 9,85 gam Đáp số: A Bài Hấp thụ hồn tồn 2,24 lít CO2 (đktc) vào 100 ml dung dịch gồm K2CO3 2M KOH xM, sau phản ứng xảy hoàn toàn thu dung dịch Y Cho toàn Y tác dụng với dung dịch BaCl2 (dư), thu 49,25 gam kết tủa, đun nóng dung dịch lại thu thêm kết tủa Giá trị x là? A 1,6 B 1,3 C 1,5 D 1,4 Giải n + = 0,4 + 0,1x(mol)  K Dung dịch Y chứa ion sau: nCO32− = a(mol)  nHCO3− = b(mol) 19 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION Áp dụng định luật bảo tồn điện tích ta có: 2a + b = 0,4+0,1x (*) Ta có nCO = nBaCO = − 3 49,25 = 0,25(mol)  a = 0,25 (**) 197 Mặt khác theo bảo tồn ngun tố C ta có: a + b = nCO + nK CO = 0,1 + 0,2  a + b = 0,3 (***) 2 2a + b = 0,4 + 0,1x  x = 1,5  Từ (*), (**) (***) ta có hệ phương trình sau: a = 0,25  a = 0,25 a + b = 0,3 b = 0,05   Vậy x=1,5M Đáp số: C Bài Hấp thụ hồn tồn 4,48 lít CO2 (đktc) vào 100 ml dung dịch gồm K2CO3 x M KOH 0,5 M, sau phản ứng xảy hoàn toàn thu dung dịch Y Cho toàn Y tác dụng với dung dịch BaCl2 (dư), thu 19,7 gam kết tủa, đun nóng dung dịch lại thu thêm kết tủa Giá trị x là: A 2,0 B 1,5 C 2,5 D 1,0 Giải n + = 0,05 + 0,2 x(mol)  K Dung dịch Y chứa ion sau: nCO32− = a(mol)  nHCO3− = b(mol) Áp dụng định luật bảo tồn điện tích ta có: 2a + b = 0,05+0,2x (*) Ta có nCO = nBaCO = − 3 19,7 = 0,1(mol)  a = 0,1 (**) 197 Mặt khác theo bảo toàn nguyên tố C ta có: a + b = nCO + nK CO = 0,2 + 0,1x  a + b = 0,2 + 0,1x (***) 2 Từ (*), (**) (***) ta có hệ phương trình sau: 2a + b = 0,05 + 0,2 x  x = 2,5    a = 0,1 a = 0,1 a + b = 0,2 + 0,1x b = 0,35   Vâỵ: x=2,5M Đáp số: C 20 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION Bài Hấp thụ hoàn tồn 8,96 lit khí CO2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch NaOH xM, sau phản ứng thu dung dịch X, cô cạn dung dịch X (chỉ làm bay nước) thu 36,9 gam chất rắn khan Giá trị x là? A 1,1 B 1,0 C 2,1 D 2,0 Giải n + = 0,5 x(mol )  Na Dung dịch X chứa ion sau: nCO32− = a(mol)  nHCO3− = b(mol) Áp dụng định luật bảo toàn điện tích ta có: 2a + b = 0,5x  2a + b - 0,5x = (*) Mặt khác theo bảo tồn ngun tố C ta có: a + b = nCO = 0,4  a + b = 0,3 (**) Khối lượng chất rắn thu được: 23.0,5x + 60a + 61b = 36,9  60a + 61b + 11,5x = 36,9(***) Từ (*), (**) (***) ta có hệ phương trình sau: 2a + b − 0,5 x = a = 0,15    b = 0,25 a + b = 0,4 60a + 61b + 11,5 x = 36,9  x = 1,1   Đáp án: A Bài Hấp thụ hoàn toàn 0,896 lit CO2 vào 100ml dung dịch KOH x M, thu dung dịch X, cho X tác dụng với dung dịch CaCl dư sau phản ứng thu a gam kết tủa Mặt khác, hấp thụ hoàn toàn 1,792 lit CO vào 100ml dung dịch NaOH x M, thu dung dịch Y, cho Y tác dụng với dung dịch CaCl dư sau phản ứng thu a gam kết tủa Giá trị x là? A 1,6 B 1,2 C 1,0 D 1,4 Giải n + = 0,1x(mol )  K Dung dịch X chứa ion sau: nCO32− = 0,04(mol)  nOH − = 0,1x − 0,08(mol ) Vì lượng kết tủa thu nên số mol CO 32- dung dịch X Y 21 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION n + = 0,1x(mol )  Na Dung dịch Y chứa ion sau: nCO32− = 0,04(mol)  nHCO3 − = 0,04(mol ) Áp dụng bảo toàn điện tích cho dung dịch Y ta có: 0,1x = 2.0,04 + 0,04  0,1x = 0,12  x = 1,2 Đáp án: B Ngoài ra, với bốn cách thay đổi nêu trên, độc giả tự tạo cho nhiều tập hay cho học sinh luyện tập (nếu giáo viên) tự đề để rèn luyện tư (nếu học sinh) 2.6.6 Một số dạng tập liên quan Bài Hấp thụ hồn tồn V lít CO2 (đktc) vào 100 ml dung dịch gồm K2CO3 1M KOH 0,8M, sau phản ứng xảy hoàn toàn thu dung dịch Y Cho toàn Y tác dụng với dung dịch BaCl2 (dư), thu 11,82 gam kết tủa, đun nóng dung dịch lại thu thêm kết tủa Giá trị V là: A.2,240 B.3,136 C.3,360 D.2,688 Đáp số: D Bài Cho hấp thụ hết V lit khí CO2 (đktc) vào 100ml dung dịch NaOH 0,01M Ca(OH)2 0,03M, sau phản ứng thu 0,2 gam kết tủa dung dịch A Rót từ từ 200ml dung dịch Ca(OH)2 có nồng độ x(M) vào dung dịch A thu 0,2 gam kết tủa Giá trị V x A 0,112 0,005 B 0,112 0,01 C 0,448 0,005 D 0,448 0,01 Đáp số: A Bài Hấp thụ hoàn toàn 11,2 lit khí CO2 (đktc) vào 200ml dung dịch NaOH 1M, KOH 2M sau phản ứng thu dung dịch A Rót từ từ 200ml dung dịch Ba(OH)2 có nồng độ 0,5(M) BaCl2 2M vào dung dịch A thu m gam kết tủa dung dịch C Giá trị m A 59,1 B 98,5 C 39,4 D 78,8 Đáp số: A Bài Cho hấp thụ hết 1,792 lit khí CO2 (đktc) vào 400ml dung dịch 22 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION NaOH 0,25M, sau phản ứng thu dung dịch A Rót từ từ 200ml dung dịch Ba(OH)2 có nồng độ x(M) vào dung dịch A thu 7,88 gam kết tủa dung dịch C Giá trị x A.0,2M B 0,3M C 0,4M D 0,5M Đáp số: A Bài Hấp thụ hồn tồn 1,568 lít CO2 (đktc) vào 500ml dung dịch NaOH 0,16M thu dung dịch X Thêm 250 ml dung dịch Y gồm BaCl 0,16M Ba(OH)2 a mol/l vào dung dịch X thu 3,94 gam kết tủa dung dịch Z Giá trị a thỏa mãn đề là: A 0,02M B 0,03M C 0,015M D 0,04M Đáp số: A Bài Hấp thụ hoàn toàn 1,12 lit CO2 vào 100ml dung dịch Ba(OH)2 x M , sau phản ứng thu 5a gam kết tủa Mặt khác, hấp thụ hoàn toàn 1,344 lit CO2 vào 100ml dung dịch Ba(OH)2 x M, sau phản ứng thu 4a gam kết tủa Giá trị x A 0,65 B 0,70 C 0,60 D.0,50 Đáp số: B 2.6.7 Ưu điểm, nhược điểm Tuy nhược điểm phương pháp áp dụng cho dạng phản ứng CO2 tác dụng với dung dịch bazơ không khả thi học sinh trung bình, yếu giáo viên học sinh giỏi cần thiết, là: - Giúp giáo viên có thêm kiến thức, kinh nghiệm việc giải tập CO2 muối cacbonat, có thêm tài liệu để giảng dạy, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, ôn thi đại học - cao đẳng - Rèn luyện cho học sinh kỹ vận dụng sáng tạo kiến thức CO2 muối cacbonat định luật bảo tồn hóa học vào giải tập, giúp em tự tin gặp toán CO2 tác dung với dung dich bazơ - Trong q trình giảng dạy tơi vận dụng cho học sinh giải tập CO tác dung với dung dịch bazơ sau cho dung dich thu tác dung với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối đun nóng, em tiếp thu làm tốt hơn, nhanh so với học sinh không tiếp cận phương pháp Cụ thể sau: 23 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION Để có đánh giá khách quan chọn lớp 11 có học lực tương đương nhau, lớp để làm đối chứng lớp để thực nghiệm Lớp đối chứng tiến hành ôn tập bình thường, lớp thực nghiệm vận dụng giải tập CO2 tác dụng dung dịch bazơ, sau cho dung dich thu tác dung với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối đun nóng Sau hai lớp làm kiểm tra thời gian tiết, hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan phối hợp với tự luận, nội dung kiểm tra có đầy đủ dạng tập tập CO2 tác dung với dung dịch bazơ sau cho dung dich thu tác dung với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối đun nóng Sau kết thu được: Phân phối kết kiểm tra % học sinh đạt điểm xi trở xuống Điểm Xi Lần Phương án Lần 11A3 34 TN 0 1 12 11A4 34 ĐC 1 5 Lần 11A3 34 TN 0 1 11A4 34 ĐC 1 kiểm Lớp Sĩ số 10 12 12 10 10 11 5 Phân phối kết kiểm tra tra % học sinh đạt điểm Xi trở xuống Lần 11A3 34 TN 11A4 34 ĐC Lần 11A3 34 TN 11A4 34 ĐC 0 11,76 47,05 82,35 94,12 100 100 2,94 5,88 20,59 35,29 70,59 85,29 97,06 100 100 11,76 41,18 70,59 91,18 97,06 100 2,94 5,88 20,59 35,29 67,65 82,35 97,06 100 100 2,94 2,94 5,88 5,88 Dựa kết thực nghiệm sư phạm cho thấy chất lượng học tập học sinh lớp thực nghiệm cao học sinh lớp đối chứng, điều thể điểm chính: + Tỷ lệ % học sinh yếu lớp thực nghiệm đa số trường hợp thấp so với lớp đối chứng + Tỷ lệ % học sinh đạt trung bình đến khá, giỏi lớp thực nghiệm đa số trường hợp cao so với với lớp đối chứng Như khẳng định kinh nghiệm có tác dụng tới việc nâng cao chất lượng học tập học sinh 24 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết luận SKKN giúp tác giả đồng nghiệp có thêm tài liệu để giảng dạy bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, ôn thi đại học - cao đẳng, giúp em học sinh giải nhanh hơn, thành thạo tập tập CO2 tác dụng dung dịch bazơ Đề tài viết xuất phát từ yêu cầu thực tế việc đổi phương pháp dạy học - phương pháp giải tập hóa học kinh nghiệm chắt lọc từ trình dạy học thân Mặc dù phạm vi đề cập nhỏ hi vọng sau đề tài có nhiều đề tài dạng khác để góp phần đổi phương pháp dạy học nói chung phương pháp giải tập hóa học nói riêng nhà trường Đề tài áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh có trình độ khác Khi áp dụng đề tài này, giáo viên phải linh hoạt sáng tạo việc đưa cho đối tượng học sinh Tuy nhiên thực tế cho thấy, chủ yếu sử dụng phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn thi đại học - cao đẳng Với lòng yêu nghề, đam mê mơn hóa học, thân tơi ln trăn trở, tìm tịi lựa chọn phương pháp “Vận dụng định luật bảo tồn điện tích để giải toán CO2 tác dụng với dung dịch bazơ kiềm” Q trình nghiên cứu đề tài chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý, bổ sung hội đồng khoa học bạn bè đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Kiến nghị đề xuất a, Để giải dạng tập CO2 tác dung với dung dịch bazơ theo phương pháp vận dụng định luật bảo tồn điện tích giáo viên cần giúp học sinh: - Hiểu rõ định luật bảo tồn điện tích - Phải nắm vững kiến thức phản ứng CO2 với dung dịch bazơ - Vận dụng sáng tạo, nhuần nhuyễn định luật bảo tồn hóa học giải tập Đặc biệt định luật bào tồn điện tích bảo tồn ngun tố - Biết phân tích tồn không tồn ion dung dịch b, Để giải tập CO2 tác dung với dung dịch bazơ cần thiết phải hiểu rõ tồn ion dung dịch sau phản ứng Do đó, giảng dạy để khắc sâu kiến thức giáo viên cần phải cung cấp cho học sinh biết ion tồn dung dịch ion không tồn dung dịch Xin chân thành cảm ơn! 25 SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION SKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.IONSKKN.PHAT.TRIEN.PHAM.CHAT NANG.luc.hoc.SINH.THONG.QUA.boi.DUONG.hoc.SINH.GIOI.mon.hoa.hoc.PHAN.AXIT.tac.DUNG.voi.DUNG.DICH.MUOI.CACBONAT.BANG.PHUONG.PHAP.bao.TOAN.ION