Đề số 44 ôn tập ngữ văn

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Môn: Ngữ văn T T Kĩ năn g Đọc hiểu Viết văn Nội dung/ đơn vị kiến thức Truyện ngắn Kể lại chuyến hoạt động xã hội Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung Tổn g % điểm Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK T Q L Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 60 1* 1* 1* 1* 40 20 15 25 25 10 25 40 25 65 10 100 35 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Chư ơng/ chủ đề Phầ n I Đọchiểu Nội Số câu hỏi dung/ theo mức độ nhận thức Vận Vận đơn vị Mức độ đánh giá Nhận Thôn dụn dụng kiến biết g hiểu g cao thức Truyện *Nhận biết: 4TN 3TN 2TL ngắn - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi 1TL tiết tiêu biểu - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật Phầ n II Viết văn *Thông hiểu: - Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua văn * Vận dụng - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Vận dụng hiểu biết vai trò tưởng tượng tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị tác phẩm Kể lại *Nhận biết: Nhận biết đối tượng kể, định hướng cách chuyến làm *Thông hiểu: Đảm bảo cấu trúc, xác định yêu cầu đề hoạt *Vận dụng: Biết kể lại động chuyến hay hoạt động xã xã hội hội *Vận dụng cao: Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã hội Thể đưcọ ấn tượng, suy nghĩ tình cảm sâu sắc Sử dụng hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn Viết văn biểu cảm người: thể tình cảm, cảm xúc, thái độ thân Tổng Tỉ lệ (%) 1* 1* 1* 1TL* 4TN 3TN, 1TL 40 2TL 1TL* 25 10 25 Tỉ lệ chung B ĐỀ BÀI 65 35 ĐỀ KIỂM TRA SỐ Môn: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 90 phút) PHẦN I ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: Một ngày nọ, người bố giàu có dẫn cậu trai thăm thú ngơi làng Người bố muốn cho trai thấy người nghèo nghèo đến mức Họ dành thời gian tham quan cánh đồng gia đình nghèo Sau trở về, người bố hỏi cậu trai: - Con thấy chuyến nào? - Rất tuyệt bố ạ! Người bố hỏi: - Con thấy người nghèo sống chưa? - Vâng, thấy ạ! - Vậy nói cho bố nghe, học từ chuyến này? Cậu bé trả lời: - Chúng ta có chó, họ có bốn Chúng ta có bể bơi, họ có sông Chúng ta dùng đèn vào ban đêm, cịn họ có ngơi Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta có ti vi, cịn họ dành thời gian cho gia đình họ hàng Cậu bé nói thêm: - Cảm ơn bố cho thấy nghèo nào! Người bố vô ngạc nhiên, ông nhìn cậu trai, mỉm cười đáp: - Chúng ta khơng giàu có có nhiều tiền Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có ạ! (“Cảm ơn bố cho thấy nghèo nào?”, dẫn theo http:// quantrimang.com/cau-chuyen-y-nghia-ve-cuoc-song, 2018) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Thuyết minh Câu Xác định kể truyện: A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Kết hợp thứ thứ ba D Ngôi thứ hai Câu Theo văn bản, người bố muốn cho trai thấy điều dẫn thăm thú ngơi làng? A người nghèo nghèo đến mức B làng đẹp đến mức C người giàu có đến mức D để thấy giàu có đến mức Câu 4: Trong văn bản, nhân vật chủ yếu khắc họa phương diện nào? A Hành động B Trang phục C Suy nghĩ D Lời nói Câu 5: Tại người lại thấy chuyến thăm làng “rất tuyệt”? A Vì cậu bé nhận người dân làng nghèo B Vì cậu nhận gia đình cậu giàu có C Vì cậu thích vui chơi lúc với nhiều động vật D Vì cậu bé biết người nghèo sống Câu 6: Lí khiến nhân vật người bố “vô ngạc nhiên” sau chuyến đi? A Vì thăm thú, thưởng thức ăn làng quê B Vì thấy cách biệt giàu nghèo C Vì thấy sống hai bố giàu có D Vì nhìn thấy khác biệt sống hai cha người làng mà họ đến thăm, nhận thấy nghèo đến mức Câu 7: Tác dụng trợ từ câu: “ - Vâng, thấy ạ!” là: A Tạo tình cảm thân mật, yêu mến dành cho bố B Tạo sắc thái lễ phép, kính trọng người với bố C Nhấn mạnh vào thấy D Dùng để hỏi Câu 8: Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê đoạn văn: “Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta có ti vi, cịn họ dành thời gian cho gia đình họ hàng” Câu 9: Em có đồng tình với quan điểm người bố “Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có” văn khơng? Vì sao? Câu 10: Qua câu chuyện, em rút học cho thân? PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Câu Đáp án C B A D D Viết văn kể lại chuyến để lại cho em ấn tượng sâu sắc D B ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Câu 1- 7: Mỗi câu ( 0,5 điểm) Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê đoạn văn: “Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta có ti vi, cịn họ dành thời gian cho gia đình họ hàng”: - Các hình ảnh liệt kê: “những tường”, “ti vi”, “bạn bè, gia đình”, “họ hàng” - Biện pháp liệt kê nhân mạnh khác biệt sống hai cha người làng mà họ đến thăm Qua đó, thấy suy nghĩ cậu bé giàu, nghèo Từ giúp người đọc nhận giá trị tinh thần tình bạn, tình yêu, tình cảm gia đình, họ hàng giá trị đích thực làm cho sống người thực giàu có - Giúp cho đoạn văn thêm sinh động, gợi hình, gợi cảm Hướng dẫn chấm: - Trả lời - ý đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Trả lời ý đáp án: 0,25 điểm - Học sinh bày tỏ quan điểm thân: đồng tình/khơng đồng tình/khơng hồn tồn đồng tình - Lí giải hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Đây định hướng: Đồng tình vì: + Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực giá trị tinh thần làm cho sống đầy đủ hơn, phong phú hơn, trọn vẹn Đó thứ vô tiền bạc không mua + Sự giàu có tình u, lịng trắc ẩn, tình cảm gia đình, bạn Điểm 6,0 1,0 1,0 II bè giúp cho người nhận thấy đời đầy ý nghĩa, đem lại giàu có tinh thần, đem lại sức mạnh để người lao động, cống hiến, … + Giúp người gắn kết, xã hội văn minh, … - Khơng đồng ý vì: + Ngồi giá trị tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, …thì sống người cần giá trị vật chất khác để nuôi sống người, để chữa bệnh, phục vụ nhu cầu khác + Nếu thiên giá trị tinh thần, người đánh hội để phát triển, làm giàu cho thân, gia đình xã hội + Có giá trị vật chất xã hội phát triển, … Hướng dẫn chấm: - HS bày tỏ quan điểm cá nhân lí giải hợp lí, thuyết phục: 1,0 điểm - HS bày tỏ quan điệm cá nhân lí giải hợp lí chưa thật đầy đủ: 0,75 điểm - HS bày tỏ quan điểm cá nhân, khơng lí giải: 0,5 điểm - HS khơng trả lời trả lời lí giải không phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp huật: không cho điểm 10 HS rút đến học có ý nghĩa cho thân, phù hợp chuẩn mực đạo đức Đây định hướng: - Chúng ta cần phải sống yêu thương, gắn bó, cần xây dựng mối quan hệ gia đình, bạn bè, mối quan hệ người với người tốt đẹp - Ngoài giá trị vật chất, người cần tạo cho đời sống tinh thần phong phú, sống hịa với thiên nhiên, với người xung quanh - Cuộc sống cần có trải nghiệm để có hiểu biết sống, để nhận giá trị đích thực Hướng dẫn chấm: - Đưa ý nghĩa hợp lí: 0.5 điểm - Đưa ý nghĩa hợp lí: 0.25 điểm LÀM VĂN Viết văn kể lại chuyến để lại cho em ấn tượng sâu sắc a Đảm bảo cấu trúc tự 0,5 4,0 0,5 Mở nêu nêu tên chuyến có ý nghĩa mà em tham gia; thân kể lại chi tiết chuyến hay theo trình tự thống nhất; kết nêu ý nghĩa học thu sau tham gia chuyến b Xác định việc cần kể: chuyến em tham gia Viết văn kể lại chuyến để lại cho em ấn tượng sâu sắc c Triển khai nội dung viết thành đoạn văn Học sinh triển khai theo nhiều cách nắm yêu cầu văn tự kể lại chuyến có ý nghĩa: * Mở bài: Giới thiệu chuyến để lại em ấn tượng sâu sắc * Thân bài: Lần lượt kể lại chuyến theo trình tự định: - Nêu mục đích chuyến đi, lí em tham gia chuyến - Kể hình thức tổ chức hoạt động chuyến (thành phần tham gia, thời gian, địa điểm,…) - Kể trình tiến hành chuyến (bắt đầu, hoạt động chính, kết thúc) - Nêu kết quả, ý nghĩa chuyến (về vật chất tinh thần) Lưu ý: Kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận để kể lại * Kết bài: Khẳng định ý nghĩa học sau tham gia chuyến d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể nhìn nhận, cảm xúc tích cực chuyến đi/ hoạt động xã hội kể, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 0,25 2,5 0,25 0,5 10,0 *Đánh giá toàn bài: Mức điểm 4,0 Mức độ đánh giá - Đảm bảo đầy đủ yêu cầu kiến thức, kĩ năng; lời văn sáng; 3,75 - 2,75 2,5 - 1,5 1,25 - 0,25 0,0 thuyết phục - Đảm bảo yêu cầu kiến thức, kĩ mắc vài lỗi diễn đạt - Đảm bảo yêu cầu chưa rõ ràng - Bài tóm tắt cịn sơ sài, chưa rõ việc, nhân vật - Bài viết lạc đề, chưa đảm bảo yêu cầu