CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHIẾN LƯỢC
Khái niệm, vai trò của chiến lƣợc và quản trị chiến lƣợc
1.1.1 Khái niệm về chiến lược, quản trị chiến lược 1.1.1.1 Khái niệm về chiến lược
Thuật ngữ “chiến lược” lần đầu tiên xuất hiện trong quân sự, nhưng sau đó đã được áp dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác của đời sống kinh tế xã hội Theo nghĩa gốc, chiến lược đề cập đến những kế hoạch và mưu tính nhằm đạt được chiến thắng.
Cho đến nay, các nước chưa có định nghĩa thống nhất về chiến lược, chúng ta có thể kể ra một số khái niệm về chiến lƣợc nhƣ sau:
Theo Alfred Chandler, Giáo sư Đại học Harvard, chiến lược là quá trình xác định các mục tiêu cơ bản dài hạn của một tổ chức Điều này bao gồm việc thực hiện chương trình hành động và phân bổ các nguồn lực cần thiết để đạt được những mục tiêu đó.
Theo GS Jame B.Quin từ Đại học Dartmouth, chiến lược được định nghĩa là mẫu hình hoặc kế hoạch của một tổ chức nhằm phối hợp các mục tiêu chủ đạo, chính sách và thứ tự hành động trong một tổng thể thống nhất.
Theo Wuyliam F Glueck, chiến lược là một kế hoạch thống nhất, toàn diện và phối hợp, nhằm đảm bảo đạt được các mục tiêu cơ bản của tổ chức.
Theo Henry Mintzberg, ĐH McGill: “Chiến lược là 1 mẫu hình trong dòng chảy các quyết định và chương trình hành động”
Nhƣ vậy có thể hiểu chiến lƣợc là:
“Chiến lược là chuỗi các quyết định nhằm định hướng phát triển và tạo ra thay đổi về chất bên trong doanh nghiệp” [2]
1.1.1.2 Khái niệm về quản trị chiến lược
Quản trị chiến lược đã được nghiên cứu từ những năm 50 của thế kỷ XX, nhưng chỉ từ những năm 90 trở lại đây, nó mới thực sự trở nên phổ biến và quan trọng trong lĩnh vực kinh doanh hiện đại.
Quản trị chiến lược là quá trình ra quyết định và hành động nhằm hoạch định, thực thi và đánh giá các chiến lược, với mục tiêu đạt được thành công bền vững cho tổ chức.
Quản trị chiến lược là tập hợp các quyết định và hành động nhằm đạt được thành công bền vững cho tổ chức Hệ thống này kết nối các quyết định và hành động với nhau, hướng tới mục tiêu lâu dài Do đó, quản trị chiến lược yêu cầu các nhà quản trị phải lựa chọn giữa thành tích ngắn hạn và thành công lâu dài, cũng như giữa lợi ích trước mắt và lợi ích lâu dài Nó được xem như một phần trong hệ thống lớn hơn - hệ thống quản trị doanh nghiệp.
1.1.2 Vai trò của chiến lược và quản trị chiến lược 1.1.2.1 Vai trò của chiến lược kinh doanh
Chiến lược kinh doanh đóng vai trò quan trọng trong việc giúp doanh nghiệp xác định rõ mục tiêu và định hướng phát triển, từ đó trở thành kim chỉ nam cho mọi hoạt động sản xuất và kinh doanh.
Chiến lược kinh doanh là công cụ quan trọng giúp doanh nghiệp nắm bắt và tận dụng các cơ hội trên thị trường, đồng thời xây dựng các biện pháp chủ động để vượt qua những nguy cơ và thách thức trong môi trường cạnh tranh.
Chiến lược kinh doanh đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực, đồng thời tăng cường vị thế cạnh tranh của doanh nghiệp Điều này không chỉ giúp doanh nghiệp phát triển bền vững mà còn đảm bảo sự tồn tại và phát triển lâu dài trong thị trường đầy cạnh tranh.
Chiến lược kinh doanh đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng nền tảng vững chắc cho các chính sách và quyết định sản xuất, giúp doanh nghiệp thích ứng hiệu quả với những biến động của thị trường.
1.1.2.2 Vai trò của quản trị chiến lược
Quản trị chiến lược là yếu tố then chốt giúp doanh nghiệp xác định tầm nhìn, sứ mạng và mục tiêu rõ ràng Để đạt hiệu quả trong quản trị chiến lược, các tổ chức cần quản lý thông tin về môi trường kinh doanh Dựa vào đó, các nhà quản trị có khả năng dự đoán xu hướng biến động của môi trường và xác định hướng đi tương lai cũng như những hành động cần thực hiện để đạt được thành công bền vững.
- Quản trị chiến lƣợc giúp doanh nghiệp luôn có các chiến lƣợc tốt, thích nghi với môi trường
Chiến lược là giải pháp tổng quát giúp doanh nghiệp đạt mục tiêu dài hạn, được hình thành dựa trên thông tin nội bộ và bên ngoài Quá trình lựa chọn chiến lược mang tính khoa học và cần giám sát liên tục các biến động của môi trường kinh doanh Quản trị chiến lược giúp doanh nghiệp điều chỉnh kịp thời, đảm bảo chiến lược luôn phù hợp và thích nghi với môi trường ngày càng phức tạp và cạnh tranh toàn cầu.
Quản trị chiến lược giúp doanh nghiệp chủ động ra quyết định, khai thác cơ hội kịp thời và giảm thiểu rủi ro từ môi trường bên ngoài Đồng thời, nó cũng phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu trong nội bộ doanh nghiệp.
- Quản trị chiến lƣợc giúp cho các doanh nghiệp đạt đƣợc hiệu quả cao hơn so với không quản trị.
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT LẠNG SƠN ĐẾN NĂM 2020
Giới thiệu tổng quan về trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn 30
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn, tiền thân là trường Trung cấp Tài chính tỉnh Lạng Sơn, được thành lập vào ngày 28/11/1984 theo Quyết định số 440/UB-QĐ-VX của UBND tỉnh Lạng Sơn Đến năm 1990, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới trong quản lý đào tạo, UBND tỉnh đã quyết định thành lập trường Trung học Kinh tế Lạng Sơn, hiện nay là Trung cấp KT - KT Lạng Sơn.
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn được thành lập trên cơ sở sáp nhập ba đơn vị: Trường Trung cấp Nông - Lâm nghiệp tỉnh Lạng Sơn, Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng tại chức tỉnh và Trường Trung cấp Tài chính tỉnh Lạng Sơn Nhà trường có nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo cán bộ kỹ thuật, chuyên môn và quản lý kinh tế với trình độ TCCN, tổ chức các lớp đại học và trung cấp tại chức, cũng như bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ trong lĩnh vực kinh tế và kỹ thuật Từ khi thành lập, trường đã đào tạo hàng nghìn cán bộ phục vụ cho quản lý tài chính hợp tác xã nông nghiệp, các đơn vị sự nghiệp và sản xuất - kinh doanh, góp phần tích cực vào phát triển kinh tế công và nông nghiệp của tỉnh Lạng Sơn Trong bối cảnh đổi mới và hội nhập, nhà trường tiếp tục cải tiến mục tiêu, chương trình đào tạo, mở rộng ngành nghề và tăng cường liên kết đào tạo để đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực cho địa phương.
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn có nhiệm vụ đào tạo cán bộ và nhân viên trong các lĩnh vực quản lý kinh tế, kế toán - tài chính, và kỹ thuật nông nghiệp bậc TCCN, nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Lạng Sơn Trường cũng cung cấp bồi dưỡng và cập nhật kiến thức cho cán bộ công chức trong các ngành kinh tế và kỹ thuật, đồng thời thực hiện nghiên cứu khoa học và tham gia giải quyết các vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh Ngoài ra, trường còn liên kết đào tạo với các trường đại học, cao đẳng và cơ sở đào tạo uy tín trong nước.
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn đã thực hiện tốt chức năng của một trường TCCN, mở rộng và đa dạng hóa ngành nghề, cấp học, và phương thức đào tạo Quy mô đào tạo không ngừng phát triển, với đội ngũ giáo viên ngày càng được chuẩn hóa và nâng cao trình độ Cơ sở vật chất được đầu tư hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trong thời gian tới, trường sẽ duy trì và mở rộng quy mô đào tạo TCCN, tăng cường liên kết với các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng, và đổi mới chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho phát triển KT - XH địa phương Đồng thời, trường cũng đang chuẩn bị các điều kiện cần thiết để nâng cấp thành trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật.
Nhà trường đã đạt nhiều thành tích to lớn trong sự nghiệp giáo dục đào tạo, được nhà nước và cấp trên ghi nhận và khen thưởng Năm 2004, trường được Chính phủ tặng Bằng khen, và năm 2005, nhận Huân chương Lao động hạng Ba Nhà trường cũng đã nhận nhiều Cờ thi đua, Bằng khen và Giấy khen từ UBND tỉnh Lạng Sơn, Bộ Công an, Sở Giáo dục và Đào tạo cho các tập thể và cá nhân xuất sắc Từ năm 1997 đến 2001, trường đạt danh hiệu đơn vị tiên tiến, và từ 2001 đến 2008, liên tục được công nhận là tập thể lao động xuất sắc Chi bộ nhà trường từ năm 1997 đến nay luôn được công nhận là chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh.
2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ của trường
Đào tạo cán bộ kỹ thuật và chuyên môn nghiệp vụ có trình độ trung cấp chuyên nghiệp nhằm nâng cao năng lực quản lý kinh tế cho các ngành kinh tế quốc dân.
Các tổ chức hợp tác với các trường Đại học để triển khai các lớp đào tạo vừa làm vừa học, đáp ứng nhu cầu của địa phương Đồng thời, cũng liên kết với các trường Cao đẳng nhằm mở các lớp liên thông từ trung cấp lên cao đẳng.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ, công chức và người lao động là cần thiết để đáp ứng nhu cầu về kinh tế và kỹ thuật Các chương trình đào tạo sẽ được thiết kế theo chuyên đề, dựa trên đề nghị của các cấp, ngành và doanh nghiệp trong tỉnh.
Dựa trên nhiệm vụ được giao từ UBND tỉnh và Sở Giáo dục và Đào tạo, trường cần xây dựng kế hoạch nhằm đảm bảo thực hiện hiệu quả các chức năng của mình trong việc đào tạo và bồi dưỡng cán bộ Mục tiêu là cung cấp cho họ kiến thức vững vàng, năng lực chuyên môn cao và phẩm chất đạo đức tốt.
Để đảm bảo hiệu quả trong công tác tuyển sinh, cần chú trọng đến giáo dục chính trị tư tưởng và nâng cao chất lượng giảng dạy Việc áp dụng các hình thức đào tạo bồi dưỡng phù hợp sẽ góp phần nâng cao trải nghiệm học tập cho sinh viên.
- Quản lý tốt cơ sở vật chất kỹ thuật, thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với cán bộ, viên chức và học sinh
Mở rộng hợp tác với các trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp là một bước quan trọng nhằm tăng cường sự phối hợp với các ngành liên quan và các cơ sở sản xuất kinh doanh Điều này không chỉ giúp học hỏi kinh nghiệm mà còn tranh thủ sự hỗ trợ từ các đơn vị để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu thị trường.
2.1.3 Cơ cấu tổ chức bộ máy của trường
Bộ máy tổ chức trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn hiện nay gồm có: a Ban Giám hiệu gồm
Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng b Các Hội đồng tư vấn
- Hội đồng khoa học và đào tạo
- Các hội đồng tƣ vấn khác c Các Phòng, Ban chức năng
- Phòng Hành chính tổng hợp
- Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học
- Phòng Công tác học sinh
- Ban quản lý Ký túc xá d Các bộ môn
- Bộ môn Tài chính - Kế toán
- Bộ môn Kinh tế - Quản trị
- Bộ môn Tin học - Ngoại ngữ - Thể dục
- Bộ môn Kỹ thuật Nông lâm nghiệp e Các tổ chức Đảng, đoàn thể
- Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam
- Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; Chi hội Cựu chiến binh
Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức bộ máy trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn (Nguồn: Phòng Hành chính tổng hợp trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn)
CHỨC NĂNG KHOA/BỘ MÔN CÔNG ĐOÀN
CHI HỘI CỰU CHIẾN BINH
PHÒNG HÀNH CHÍNH TỔNG HỢP
PHÒNG ĐÀO TẠO VÀ NCKH
PHÒNG CÔNG TÁC HS - SV
BỘ MÔN CHÍNH TRỊ PHÁP LUẬT
BỘ MÔN TÀI CHÍNH KẾ TOÁN
BỘ MÔN TIN HỌC – NGOẠI NGỮ
BỘ MÔN KỸ THUẬT NÔNG LÂM
Xác định sứ mệnh mục tiêu của trường
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực kinh tế, tài chính, nông lâm nghiệp và các ngành nghề khác được phê duyệt, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của địa phương và khu vực Nhà trường cũng chú trọng nghiên cứu khoa học và ứng dụng trong các lĩnh vực trên, đồng thời tổ chức và tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng, cung cấp sản phẩm chất lượng để phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Lạng Sơn và đất nước.
2.2.2 Mục tiêu của Trường đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030
2.2.2.1 Mục tiêu đến năm 2020 a Mục tiêu chung
Phát triển quy mô đào tạo hợp lý và chất lượng phù hợp với nhu cầu nhân lực của Tỉnh và vùng lân cận; thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng khoa học - công nghệ và các hoạt động phục vụ cộng đồng, nhằm trở thành trung tâm tri thức - văn hóa địa phương; chuẩn bị đầy đủ điều kiện về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất để nâng cấp thành trường cao đẳng trong vòng 03 năm.
Nâng cao chất lượng và mở rộng quy mô đào tạo bồi dưỡng là cần thiết để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời kỳ công nghiệp hóa Việc mở các mã ngành mới và liên kết đào tạo trình độ đại học bằng nhiều hình thức đa dạng sẽ giúp phát triển nguồn nhân lực địa phương một cách hiệu quả.
Hệ thống giáo dục chuyên nghiệp tại địa phương đang được tái cấu trúc để phù hợp với hội nhập kinh tế quốc tế, nhằm tạo điều kiện cho việc phân luồng học sinh sau trung học phổ thông Để đạt được mục tiêu tăng tỷ lệ lao động được đào tạo lên 55% vào năm tới, nhiều giải pháp hữu hiệu đã được triển khai.
Năm 2020, quy mô và cơ cấu đào tạo trình độ cao đẳng được mở rộng, trong khi trình độ TCCN dần được thu hẹp Đến năm 2020, số lượng sinh viên đạt 3.000, trong đó có 2.000 sinh viên liên kết đào tạo đại học Các chương trình đào tạo được cập nhật theo hướng tiên tiến và hiện đại.
* Về nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ
Trở thành trung tâm nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ phục vụ cho công nghiệp hóa và hiện đại hóa của tỉnh, với nhiều đề tài ứng dụng trong giáo dục và đời sống, nhằm đưa tiến bộ khoa học - công nghệ vào lĩnh vực nông nghiệp và lâm nghiệp.
* Về phục vụ cộng đồng
Nhà trường cần gắn kết chặt chẽ với cộng đồng thông qua các hoạt động thiết thực và phong phú, nhằm đáp ứng những nhu cầu thường xuyên và đột xuất của địa phương Sự kết nối này không chỉ giúp hình ảnh nhà trường trở nên sâu sắc hơn trong lòng cộng đồng mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững.
* Về tăng cường đội ngũ
Xây dựng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý với số lượng đủ, phẩm chất đạo đức và lương tâm nghề nghiệp cao, cùng trình độ chuyên môn vững vàng và phong cách giảng dạy, quản lý hiện đại.
* Về xây dựng và phát triển cơ sở vật chất
Tiếp tục nâng cấp cơ sở vật chất với các phương tiện dạy và học hiện đại, cải tạo và sửa chữa nhiều phòng học cũng như phòng làm việc Đồng thời, thực hiện các dự án xây dựng và mở rộng trường để đạt tiêu chuẩn của một trường cao đẳng hiện đại, ngang tầm với các cơ sở giáo dục hàng đầu trên toàn quốc.
Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn đã trở thành một cơ sở giáo dục cao đẳng ổn định, với tổ chức cơ cấu, đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên và cơ sở vật chất được cải thiện Trường tích cực tham gia vào các hoạt động đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ, góp phần quan trọng vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.
Phân tích môi trường bên trong của nhà trường
2.3.1 Cơ cấu ngành nghề đào tạo
Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn, với 30 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực đào tạo, được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép đào tạo bậc trung cấp chuyên nghiệp Trường cung cấp nhiều hình thức đào tạo đa dạng như chính quy, vừa làm vừa học, liên thông, liên kết và các khóa bồi dưỡng ngắn hạn.
2.3.1.1 Quy mô đào tạo từ năm 2004 đến nay
Bậc trung cấp chuyên nghiệp cung cấp nhiều chuyên ngành đa dạng như Kế toán tổng hợp, Kế toán doanh nghiệp, Kế toán hành chính sự nghiệp, Kế toán thương mại - dịch vụ, Kế toán xây dựng cơ bản, Nghiệp vụ kinh doanh thương mại dịch vụ, Kinh tế nông nghiệp, kỹ thuật nông nghiệp, kỹ thuật trồng trọt và thú y Hiện tại, chương trình này thu hút gần 2.000 học sinh tham gia, đáp ứng nhu cầu học tập và phát triển nghề nghiệp trong các lĩnh vực này.
+ Liên kết đào tạo trung cấp: (Trung cấp pháp lý, thuỷ lợi): 02 lớp với gần 200 học sinh
+ Phối hợp quản lý các lớp Cao đẳng: (Cao đẳng Kế toán): 10 lớp với trên 760 sinh viên
+ Phối hợp quản lý các lớp Đại học: (Đại học luật, Kế toán, Quản lý đất đai ): Với trên 1.000 sinh viên
Trong 10 năm học vừa qua, lượng học sinh - sinh viên trong nhà trường luôn có xu hướng tăng Tỷ lệ tăng về số lượng học sinh - sinh viên năm học sau so với năm học trước bình quân là 25%
Chương trình đào tạo bậc Trung cấp chuyên nghiệp của Trường gồm 05 ngành đào tạo với 13 chuyên ngành đào tạo, cụ thể:
Bảng 2.1 Cơ cấu ngành nghề đào tạo tại trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn
TT NGÀNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH
- Kế toán doanh nghiệp sản xuất
- Kế toán hành chính sự nghiệp
- Kế toán thương mại - dịch vụ
- Kế toán xây dựng cơ bản
2 Tài chính - Tiền tệ - Thuế Nhà nước
3 Quản lý kinh tế - Quản trị kinh doanh
4 Nghiệp vụ kinh doanh - Kinh doanh thương mại - dịch vụ
- Kinh doanh du lịch - khách sạn
5 Kỹ thuật Nông nghiệp - Kỹ thuật trồng trọt
- Kỹ thuật chăn nuôi - thú y
(Nguồn: Phòng Đào tạo và NCKH trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn) 2.3.2 Nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn được giao nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực trong lĩnh vực kinh tế tài chính và nông lâm nghiệp ở cấp độ trung cấp chuyên nghiệp Nghiên cứu khoa học (NCKH) được xác định là tiêu chí quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho xã hội và địa phương Các nghị quyết của Chi bộ Đảng nhấn mạnh NCKH và giảng dạy là hai nhiệm vụ then chốt trong công tác chuyên môn của giáo viên, có mối liên hệ chặt chẽ với nhau Để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, cần phải không ngừng NCKH, và NCKH cần xuất phát từ thực tiễn dạy học Hoạt động NCKH được tổ chức thành hệ thống thông qua việc xác định các nhiệm vụ trọng tâm.
Nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thông qua việc cải tiến chương trình đào tạo, nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy của giáo viên, đồng thời cải thiện phương pháp học của học sinh.
Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển giải pháp kết nối giữa lý thuyết học đường và thực hành thực tế, nhằm tạo ra sự liên thông hiệu quả giữa các trường học và doanh nghiệp Mục tiêu là thực hiện sứ mạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội.
Nghiên cứu và phát triển thương hiệu Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn thông qua cải tiến quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo là một giải pháp quan trọng Việc cải tiến cách thức quản lý sẽ giúp tối ưu hóa quy trình giảng dạy, trong khi nâng cao chất lượng đào tạo sẽ thu hút nhiều sinh viên hơn, từ đó củng cố vị thế của trường trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.
- Thực hiện các NCKH về các lĩnh vực kinh tế xã hội theo yêu cầu của các doanh nghiệp;
- Thực hiện các công trình nghiên cứu khác theo yêu cầu của xã hội
2.3.2.1 Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế a Về nghiên cứu khoa học
Hoạt động nghiên cứu khoa học là một trong những nhiệm vụ quan trọng của Trường Trung cấp KT - KT Lạng Sơn, thể hiện trong sứ mệnh của trường Với mục tiêu trở thành trường cao đẳng trọng điểm về đào tạo tài chính kế toán và nông lâm nghiệp tại tỉnh Lạng Sơn, trường đã xác định nhiệm vụ chính của nghiên cứu khoa học trong kế hoạch phát triển.
Cần rà soát và củng cố các chương trình đào tạo ngành, chuyên ngành để đảm bảo phù hợp với yêu cầu của xã hội, đồng thời đáp ứng mục tiêu đào tạo của Trường.
- Nâng cao trình độ và năng lực đội ngũ góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo
- Các hoạt động nghiên cứu khoa học phải là nhiệm vụ song song với giảng dạy của giáo viên Nhà trường
Chúng tôi đã hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo cho bậc trung cấp hệ chính quy và vừa làm vừa học Đồng thời, chúng tôi cũng tổ chức thu thập ý kiến từ xã hội để triển khai, nhằm đảm bảo rằng sản phẩm đào tạo đáp ứng đúng yêu cầu của thị trường lao động.
Đã hoàn thiện và kiểm định nhiều giáo trình môn học, cùng với hàng chục đề cương và hàng trăm bộ đề thi, nhằm phục vụ hiệu quả cho giảng dạy, học tập và nghiên cứu của giáo viên, cán bộ và học sinh.
Trường đã định kỳ phát hành nội san khoa học nhằm tạo ra một kênh thông tin và diễn đàn nghiên cứu cho các vấn đề học thuật Đến nay, nội san đã được cải thiện về cả hình thức lẫn nội dung, góp phần nâng cao chất lượng trao đổi kiến thức trong cộng đồng học thuật.
- Tổ chứ c Hô ̣i thi đổi mới phương pháp giảng dạy , nâng cao tính tự học của ho ̣c sinh
Tổ chức tọa đàm nhằm xây dựng chuẩn đầu ra cho các chương trình và ngành đào tạo của Trường, tuân thủ quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Thực hiện các đề án phục vụ cho lộ trình phát triển trường đến năm
2020 và định hướng 2030 b Hợp tác quốc tế
Mặc dù Trường có vị trí địa lý thuận lợi gần Trung Quốc, nhưng Trường chưa chú trọng đến hợp tác quốc tế và chưa thiết lập được mối liên kết với các trường cao đẳng, đại học ở nước bạn.
2.3.2.2 Nhận xét chung về hoạt động nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế a Ưu điểm
- Có kế hoạch nghiên cứu khoa học và tổ chức thực hiện kế hoạch
- Có nội dung hoạt động nghiên cứu khoa học phù hợp với nhiệm vụ của Trường b Tồn tại
Hiện nay, hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) tại Trường chủ yếu tập trung vào việc xây dựng đề cương, giáo trình và các tài liệu giảng dạy khác, cũng như phát triển phương pháp giảng dạy.
- Chƣa có các đề tài nghiên cứu mảng khoa học và công nghệ ứng dụng đƣợc trong thực tế gắn với các ngành và chuyên ngành đƣợc đào tạo
- Công tác hợp tác quốc tế còn nhiều hạn chế, Trường chưa chủ động và có định hướng cụ thể trong lĩnh vực này
GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT LẠNG SƠN
Các giải pháp về đào tạo
Cải tiến và đổi mới các chương trình đào tạo hiện tại là cần thiết để bắt kịp với sự tiến bộ trong khoa học, kỹ thuật và công nghệ Điều này giúp các chương trình này phù hợp hơn với tình hình sản xuất kinh doanh mới trong bối cảnh toàn cầu hóa.
Xây dựng và hoàn thiện chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu đã xác định, đồng thời đáp ứng nhu cầu xã hội Thực hiện lộ trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ để nâng cao hiệu quả học tập.
Kết hợp chặt chẽ với các đơn vị sử dụng lao động để xây dựng và cải tiến nội dung chương trình đào tạo, đảm bảo rằng chúng luôn phù hợp với nhu cầu thay đổi của xã hội Việc kịp thời điều chỉnh và bổ sung nội dung sẽ giúp chương trình đào tạo đáp ứng hiệu quả hơn với yêu cầu thực tiễn.
Chương trình học cần được thiết kế linh hoạt và mềm dẻo, cho phép người học tùy chọn các học phần và mô đun phù hợp với nhu cầu của mình.
Các chương trình đào tạo phải được thiết kế liên thông giữa các ngành, nghề và trình độ đào tạo
Để nâng cao chất lượng chương trình đào tạo, cần thành lập một tiểu ban chuyên nghiên cứu, có nhiệm vụ khảo sát thị trường lao động nhằm xác định nhu cầu ngành nghề của doanh nghiệp Tiểu ban sẽ thu thập phản hồi từ các đơn vị tuyển dụng để cải tiến tính phù hợp và chất lượng của chương trình đào tạo.
Thiết lập và mở rộng mối quan hệ với các cơ sở sản xuất kinh doanh là cần thiết để phát triển chương trình đào tạo Cần đẩy mạnh áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, tập trung vào người học, nhằm tăng cường tính tương tác giữa giảng viên và học viên Điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực cho địa phương.
Tăng cường thực hành nghề nghiệp cho bậc trung cấp chuyên nghiệp và nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học ở bậc cao đẳng là cần thiết Cần thực hiện tự kiểm định chất lượng giáo dục và tiến tới đăng ký kiểm định với Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc khảo sát, đánh giá và đầu tư vào các mối quan hệ đối ngoại, đặc biệt với các sở ngành, tổ chức đoàn thể, và doanh nghiệp, sẽ giúp gắn kết công tác đào tạo với nhu cầu xã hội Đồng thời, cần chủ động tìm hiểu và thiết lập quan hệ hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước có trình độ khoa học cao Cuối cùng, tổ chức khảo thí thống nhất trong Trường sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Người học là trung tâm trong chiến lược phát triển nhà trường, được hướng dẫn chi tiết về chương trình giáo dục và quy định đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo Họ được đảm bảo chế độ chính sách xã hội, khám sức khỏe theo quy định y tế, và có cơ hội nhận xét, đánh giá giáo viên cùng công tác quản lý Nhà trường tạo điều kiện cho hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, đảm bảo an toàn trong khuôn viên, và cung cấp tư vấn việc làm cùng các hỗ trợ khác Đánh giá năng lực người tốt nghiệp được thực hiện theo mục tiêu đào tạo, đồng thời định kỳ điều tra mức độ đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương và ngành.
Cải tiến chất lượng dịch vụ hỗ trợ đào tạo và hoàn thiện hệ thống quản lý đào tạo là cần thiết để cung cấp cho học sinh, sinh viên những hỗ trợ thiết yếu, đảm bảo sự thành công trong quá trình học tập Đồng thời, việc thành lập và phát huy các hoạt động đội nhóm, câu lạc bộ kỹ năng cho giáo viên, học sinh, sinh viên sẽ giúp hướng dẫn phương pháp học tập và nghiên cứu hiệu quả.
Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh và sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học tại các bộ môn và khoa trong trường là rất quan trọng Thông qua các hoạt động chuyên môn, chúng ta có thể xây dựng và củng cố tình yêu nghề cũng như sự gắn bó với nghề nghiệp của họ ngay từ khi còn học tập.
Nâng cao vai trò của các tổ chức Đoàn thanh niên và Hội sinh viên, cùng với trung tâm hỗ trợ học sinh, sinh viên, trong các hoạt động hữu ích và lành mạnh sẽ góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện.
Giải pháp về nghiên cứu khoa học và quan hệ hợp tác trong và ngoài nước
Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động khoa học, công nghệ phù hợp với sứ mạng của Trường là nhiệm vụ quan trọng Phát động phong trào NCKH trong giáo viên, coi đây là nhiệm vụ bắt buộc, đồng thời tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia NCKH và phát huy sáng kiến Đổi mới phương thức NCKH của giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả đề tài nghiên cứu, thúc đẩy ứng dụng kết quả vào phát triển kinh tế - xã hội Bên cạnh đó, cần từng bước độc lập một phần kinh phí hoạt động, ứng dụng kết quả NCKH để nâng cao chất lượng dạy học và quản lý tại Trường cũng như các cơ sở giáo dục địa phương, đồng thời nâng cao chất lượng hoạt động NCKH của học sinh, sinh viên.
Tăng cường số lượng bài báo và công trình nghiên cứu khoa học được công bố trên các tạp chí và ấn phẩm khoa học; đồng thời phát triển tài liệu và giáo trình hỗ trợ cho công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ tại Trường.
Tạo động lực thúc đẩy NCKH thông qua các biện pháp khuyến khích, các chính sách đãi ngộ và nâng cao chế độ trách nhiệm
Mở rộng và củng cố mối quan hệ hợp tác nghiên cứu của Trường với các tổ chức nghiên cứu khoa học trong khu vực cũng như với các tổ chức và cá nhân quốc tế, nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp trong các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Để huy động vốn đầu tư cho nghiên cứu khoa học (NCKH), cần tìm kiếm giải pháp thông qua các hoạt động hợp tác, dự án, hợp đồng nghiên cứu ứng dụng và tài trợ quốc tế Mở rộng các loại hình dịch vụ xã hội như tư vấn kỹ thuật, chuyển giao công nghệ và tập huấn kỹ thuật là rất quan trọng Đồng thời, cần đổi mới tư duy về quan hệ hợp tác, củng cố các mối quan hệ hiện có và chủ động thiết lập các mối quan hệ hợp tác mới với các đối tác tiềm năng.
Giải pháp về xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên
Tiếp tục thực hiện công tác quy hoạch cán bộ quản lý giai đoạn 2014 -
Năm 2020, mục tiêu là đảm bảo số lượng và nâng cao chất lượng giáo viên, hướng tới tiêu chuẩn hiện đại, trẻ hóa và bền vững Đặc biệt, cần ưu tiên bổ sung và đào tạo kịp thời đội ngũ giáo viên chất lượng cho các lĩnh vực Kinh tế, Tài chính, Nông nghiệp và Lâm nghiệp.
Kỹ thuật nông nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Để thực hiện điều này, cần tích cực triển khai đề án đào tạo giáo viên có trình độ Tiến sĩ và Thạc sĩ thông qua ba phương án: đào tạo trong nước, đào tạo ở nước ngoài và kết hợp cả hai hình thức Việc này cần gắn liền với cách tiếp cận, tuyển chọn, bố trí và đánh giá giáo viên theo quy định của ngành để đảm bảo hiệu quả đào tạo.
Để nâng cao chất lượng giảng dạy, cần có kế hoạch và biện pháp tuyển dụng hiệu quả nhằm bổ sung số lượng giáo viên, đảm bảo đạt định mức quy định về tỷ lệ sinh viên trên giảng viên trong các nhóm ngành đào tạo Việc này sẽ giúp giảm tỷ lệ trung bình sinh viên/giảng viên, từ đó cải thiện chất lượng giáo dục.
Để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, cán bộ và nhân viên, cần có kế hoạch đào tạo dài hạn và ngắn hạn, đồng thời tạo điều kiện cho họ tham gia các hoạt động chuyên môn trong nước và quốc tế Chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên trẻ đạt tiêu chuẩn đào tạo, đảm bảo cơ cấu chuyên môn và trình độ giáo viên theo quy định, bao gồm cả khả năng ngoại ngữ và tin học Ngoài ra, cần dành ngân sách hợp lý cho việc bồi dưỡng giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học.
Tổ chức đánh giá các hoạt động giảng dạy của giáo viên, tập trung vào việc cải tiến phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Xây dựng đội ngũ nhân viên và giáo viên đủ số lượng với năng lực chuyên môn cao, đồng thời thực hiện bồi dưỡng định kỳ về chuyên môn và nghiệp vụ, nhằm nâng cao hiệu quả trong giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.
Các giải pháp đề ra nhằm đạt chỉ tiêu 22 học sinh sinh viên trên 1 giáo viên, 10 giáo viên trên 1 cán bộ quản lý, và 4 giáo viên trên 1 nhân viên phục vụ Đến năm 2020, nhà trường dự kiến có tổng cộng 150 cán bộ, giáo viên và công nhân viên, bao gồm 100 giáo viên (không tính giáo viên kiêm nhiệm), 20 cán bộ quản lý (không tính cán bộ kiêm nhiệm) và 30 cán bộ phục vụ.
Đội ngũ giáo viên có chất lượng cao với 5% là Tiến sĩ, 50% là Thạc sĩ, tất cả đều thành thạo máy vi tính và một ngoại ngữ phục vụ cho nghiên cứu và giảng dạy Đối với cán bộ quản lý, 20% là Tiến sĩ, 50% là Thạc sĩ, có khả năng sử dụng máy vi tính trong quản lý và giao tiếp bằng một ngoại ngữ với khách nước ngoài Cán bộ phục vụ có 40% đạt trình độ đại học và cao đẳng, cũng biết sử dụng máy vi tính trong công việc.
Giải pháp về xây dựng cơ sở vật chất của trường
Trường là cơ sở giáo dục nghề nghiệp chuyên đào tạo bậc trung cấp, cung cấp cho học viên kỹ năng nghề nghiệp cần thiết để có thể làm việc ngay sau khi tốt nghiệp Để đạt được điều này, nhà trường cần đặc biệt chú trọng đến kỹ năng thực hành trong quá trình đào tạo, yêu cầu cơ sở vật chất phải được trang bị đầy đủ Do đó, nhà trường cần tập trung vào một số giải pháp cải thiện cơ sở vật chất và trang thiết bị.
Thường xuyên bảo dưỡng, sửa chữa các thiết bị đã có sự cố, hư hỏng
Mua sắm thiết bị và máy móc mới là cần thiết để thay thế cho những thiết bị cũ đã hư hỏng hoặc để đáp ứng nhu cầu phát triển quy mô và ngành nghề đào tạo.
Cải tạo, nâng cấp, sửa chữa một số phòng hiện đang không sử dụng trở thành các phòng thực hành kinh doanh, thực hành kế toán
Lãnh đạo Tỉnh cần chỉ đạo thực hiện đề án đầu tư xây dựng, cải tạo và mở rộng trường học, nhằm đáp ứng nhu cầu cấp bách về giảng dạy và học tập, đặc biệt khi trường nâng cấp lên cao đẳng Cần tập trung vào các công trình phục vụ giảng dạy, học tập và thực hành thí nghiệm cho giáo viên và học sinh, sinh viên.
Dự án xây dựng cơ sở vật chất tại cơ sở mới của trường bao gồm các hạng mục như hội trường, phòng học, trung tâm tư liệu, thư viện, phòng nghỉ giáo viên, văn phòng khoa, nhà khách và trại thực nghiệm nông nghiệp Ngoài ra, dự án còn tập trung vào việc cải tạo các công trình hiện có để phù hợp với mục đích sử dụng mới.
Thư viện cung cấp đầy đủ tài liệu, sách báo và tạp chí cần thiết cho việc tham khảo và học tập theo yêu cầu của chương trình giáo dục Đồng thời, thư viện tổ chức các dịch vụ nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của người học, hướng tới việc thành lập thư viện điện tử trong tương lai.
Để đảm bảo chất lượng giáo dục, cần xây dựng đủ phòng học và diện tích lớp học phù hợp cho việc dạy và học Ngoài ra, cần có đủ phòng thực hành, thí nghiệm và trang thiết bị đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục Bên cạnh đó, cũng cần đảm bảo đủ phòng làm việc cho các cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định.
Nối mạng phòng máy tính giúp người học tiếp cận công nghệ thông tin hiệu quả, đồng thời đảm bảo diện tích khu thể dục thể thao theo quy định Ngoài ra, cần có đủ trang thiết bị và sân bãi cho các hoạt động văn hóa, nghệ thuật và thể dục thể thao.
Giải pháp về phát triển nguồn lực tài chính và tài sản
Nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách Nhà nước;
Tăng cường thu nhập cho trường học thông qua việc ứng dụng khoa học và chuyển giao công nghệ, đồng thời cung cấp các dịch vụ chất lượng cao phù hợp với nhu cầu xã hội, là một phần quan trọng trong việc thúc đẩy xã hội hóa giáo dục.
Tăng cường các hoạt động liên doanh, liên kết mở các lớp đào tạo, bồi dưỡng dài hạn và ngắn hạn để tìm kiếm nguồn thu cho Trường
Mở rộng quan hệ quốc tế nhằm tìm kiếm nguồn tài trợ và đầu tư tài chính là cần thiết Đồng thời, thực hiện công khai tài chính để cán bộ, giáo viên và công nhân viên có thể nắm bắt thông tin và tham gia vào quá trình kiểm tra, giám sát.
Giải pháp về xây dựng bộ máy quản lý Nhà trường
Công tác quản lý là yếu tố then chốt trong mọi tổ chức và doanh nghiệp, đặc biệt quan trọng trong bối cảnh hội nhập và cạnh tranh hiện nay Quản lý không chỉ quyết định hoạt động của nhà trường mà còn ảnh hưởng đến sự thành bại của nó Để đáp ứng yêu cầu hội nhập, cần đổi mới toàn diện từ cán bộ quản lý đến tổ chức và cơ chế quản lý Do đó, nhà trường cần thực hiện các giải pháp chiến lược, trong đó việc ổn định bộ máy lãnh đạo là ưu tiên hàng đầu, phụ thuộc vào chiến lược sử dụng cán bộ và sự đồng thuận từ cấp trên quản lý.
Nhà trường cần quy hoạch cán bộ nguồn và cử những cán bộ này tham gia các lớp quản lý nhà nước ngắn hạn và dài hạn nhằm nâng cao trình độ phục vụ trong tương lai.
Cử những người có trình độ, nhiệt huyết và năng lực tham gia đào tạo về quản lý giáo dục và hoạch định chính sách, nhằm xây dựng đội ngũ chuyên gia có khả năng phát triển chiến lược giáo dục cho trường Đồng thời, cần ứng dụng công nghệ thông tin một cách rộng rãi trong quản lý các phòng khoa.
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật tiếp tục củng cố tổ chức theo quy định của Điều lệ trường cao đẳng, đồng thời cụ thể hóa trong Quy chế tổ chức và hoạt động Nhà trường cũng đang hoàn thiện các văn bản hướng dẫn nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác đào tạo.
Lãnh đạo đáp ứng các tiêu chuẩn và thực hiện đầy đủ quyền hạn và trách nhiệm theo quy định;
Các phòng chức năng, khoa và bộ môn thuộc trường được tổ chức hợp lý, đáp ứng yêu cầu của nhà trường và tuân thủ cơ cấu cùng nhiệm vụ theo quy định.
Để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã thành lập các đơn vị mới, bao gồm Khoa Luật, Khoa Quản trị kinh doanh, Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Trung tâm Hỗ trợ phục vụ học sinh - sinh viên, và Trung tâm liên kết đào tạo.
Xây dựng Trung tâm Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực tại tỉnh và vùng nhằm cung cấp dữ liệu thống kê và thông tin dự báo chính xác, hỗ trợ quy hoạch phát triển Trung tâm sẽ tăng cường quản lý tuyển sinh và đào tạo của các trường, đáp ứng các tiêu chí chất lượng do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.