Đề kiểm tra toán 7 cuối học kì 1 word đề số (39)

ĐƠN VỊ: PHÚ THẠNH- PHÚ LONG MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Khung ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối kì môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung: Chủ đề Đa dạng giới sống - Phân loại giới sống - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 60% trắc nghiệm, 40% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 6,0 điểm, (gồm 24 câu hỏi: nhận biết: 16 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 4,0 điểm ( Thông hiểu: 1,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 40% (4.0 điểm ;Bài mở đầu đến chủ đề 5; 38 tiết) - Nội dung nửa học kì sau: 60% (6.0 điểm; Chủ đề đến chủ đề ; 25 tiết) Chủ đề 1 Mở đầu (7 tiết) Chủ đề Các phép đo (10 tiết) Chủ đề Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí (4 tiết) Chủ đề Oxygen (oxi) khơng khí (3 tiết) Chủ đề Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) Chủ đề Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Chủ đề Tế bào – đơn vị sở sống (8 tiết) Chủ đề Từ tế bào đến thể (7 tiết) Chủ đề Đa dạng giới sống - Vius vi khuẩn (10 tiết) Nhận biết TN TL MỨC ĐỘ Thông Vận dụng hiểu TN TL TN TL Vận dụng cao TN TL Tổng số câu TN/ Tổng số ý TL TN TL 10 11 4 1 12 0,5 Điểm số 1,0 1,0 1,0 0,5 2,0 1,5 2,5 Chủ đề Số câu TN/ Số ý TL (Số YCCĐ) Điểm số Tổng số điểm Nhận biết TN TL MỨC ĐỘ Thông Vận dụng hiểu TN TL TN TL Vận dụng cao TN TL TN TL 10 11 16 24 4,0 2,0 1,0 2,0 1,0 6,0 4,0 4,0 điểm 3,0 điểm 2,0 điểm Tổng số câu TN/ Tổng số ý TL 1,0 điểm 10 điểm Điểm số 12 10 điểm Ghi chú: Mỗi câu TN 1,5 phút ( 24*1,5) = 36 phút Câu tự luận (TH) câu phút: phút Câu tự luận (VD) câu phút: 12 phút câu tự luận (VDC) câu phút: phút Bản đặc tả Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu Mở đầu (7 tiết) - Giới thiệu Nhận Khoa biết học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, C1 C2 Nội dung Mức độ Khoa học tự Thông nhiên - Giới thiệu hiểu số dụng cụ đo quy tắc an toàn Vận dụng phòng bậc thực hành thấp Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Các phép đo (10 tiết) - Đo chiều dài, khối lượng thời gian - Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ Nhận biết Thông hiểu - Nêu cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu đơn vị đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu dụng cụ thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo - Ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản Vận dụng bậc thấp Vận dụng bậc cao - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (khơng u cầu tìm sai số) Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa C25 Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí (7 tiết) – Sự đa dạng chất – Ba thể (trạng Nhận biết Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo C3 1 C4 C5 Nội dung Mức độ thái) – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất Thông hiểu Yêu cầu cần đạt - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đơng đặc - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vơ sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày q trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày trình diễn sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu C6 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Vận dụng Vận dụng cao – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Dự đốn tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thống chất lỏng gió - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu nhiễm khơng khí – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí Một số vật liệu, nhiên liệu, ngun liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) Nội dung Mức độ – Một số vật liệu – Một số nhiên liệu – Một số nguyên liệu – Một số lương thực – thực phẩm Thông hiểu Yêu cầu cần đạt – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống TN Số Số TT câu câu C7 C8 C9 C10 TL Số TT Số ý câu Vận dụng – Trình bày sơ lược an ninh lượng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thơng dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Vận Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên dụng liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát cao triển bền vững Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Nhận Nội dung Mức độ biết Thông hiểu Vận dụng Yêu cầu cần đạt – Nêu khái niệm hỗn hợp – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hoà tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước TN Số Số TT câu câu C11 C12 TL Số TT Số ý câu - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách – Thực thí nghiệm để biết dung mơi – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thơng thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu Tế bào – đơn vị sở sống (8 tiết) – Khái niệm tế bào – Hình dạng kích thước tế bào – Cấu tạo chức tế bào – Sự lớn lên sinh sản tế bào – Tế bào đơn vị sở sống Nhận biết Thông hiểu Vận dụng bậc thấp - Nêu khái niệm tế bào - Nêu chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh - Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật - Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ – Trình bày cấu tạo tế bào chức ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) 1 C13 C14 1 C15 C16 C26 – Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật, tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường 10 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học Từ tế bào đến thể (7 tiết) – Từ tế bào đến mô – Từ mô đến quan – Từ quan đến hệ quan – Từ hệ quan đến thể Thông hiểu Vận dụng bậc thấp Vận dụng bậc cao - Thơng qua hình ảnh, nêu hình thành nên mơ - Thơng qua hình ảnh, nêu thành nên quan - Thơng qua hình ảnh, nêu hình thành nên hệ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu hình thành nên thể quan hệ từ tế bào quan hệ từ mơ hình C17 C18 quan hệ từ quan quan hệ từ hệ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ Từ đó, nêu khái niệm mơ - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên quan Từ đó, nêu khái niệm quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên hệ quan Từ đó, nêu khái niệm hệ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên thể Từ đó, nêu khái niệm thể Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Lấy ví dụ C27 11 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu minh hoạ thực tế Đa dạng giới sống - Virus vi khuẩn (10 tiết) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng – Nhận biết sinh vật có cách gọi tên:tên phổ thông, tên địa phương tên khoa học - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây C19 C20 C21 C22 - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng môi trường sống - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây C23 C24 – Thông qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khố 12 Nội dung Mức độ bậc thấp Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật – Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh họa cho giới - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn để giải thích số tượng thực tiễn TN Số Số TT câu câu TL Số TT Số ý câu C28 13 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm bài: 60 phút A TRẮC NGHIỆM: (6,0 điểm) Chọn phương án trả lời cho câu sau: Câu Hoạt động hoạt động sau hoạt động nghiên cứu khoa học? A Chơi bóng rổ sân B Sản xuất phân bón C Chơi đánh đàn ghita D Tìm hiểu đặc điểm sinh học tôm Câu Khi gặp cố an tồn phịng thực hành em cần: A báo cáo với giáo viên phòng thực hành B tự xử lí khơng thơng báo với giáo viên C nhờ bạn xử lí cố giúp dùm D tiếp tục làm thí nghiệm Câu Đặc điểm để phân biệt vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo là: A Vật thể nhân tạo đẹp vật thể tự nhiên B Vật thể nhân tạo người tạo C Vật thể tự nhiên làm từ chất, vật thể nhân tạo làm từ vật liệu D Vật thể tự nhiên làm từ chất tự nhiên, vật thể nhân tạo làm từ chất nhân tạo Câu Tất trường hợp sau chất? A Đường mía, muối ăn, dao B Con dao, đơi đũa, thìa nhơm C Nhơm, muối ăn, đường mía D Con dao, đơi đũa, muối ăn Câu Chất khí chiếm tỉ lệ thể tích lớn khơng khí? A Oxygen B Hydrogen C Nitrogen D Carbon dioxide Câu 6: Hiện tượng tự nhiên sau nước ngưng tụ? A Tạo thành mây B Mưa rơi C Gió thổi D Lốc xốy Câu Tính chất quan trọng của vật liệu cao su A giòn B dẫn điện C dẻo đàn hồi D dẫn nhiệt Câu Loại nhiên liệu sau có suất tỏa nhiệt cao, dễ cháy hồn tồn? A Nhiên liệu khí B Nhiên liệu lỏng C Nhiên liệu rắn D Nhiên liệu hóa thạch Câu Nguyên liệu để sản xuất xi măng A quặng B dầu mỏ C dầu hỏa D đá vôi Câu 10 Nhận xét sau không thực phẩm? A Thực phẩm tự nhiên có ng̀n gốc từ động vật, thực vật B Cá thực phẩm tự nhiên 14 C Thực phẩm cung cấp chất dinh dưỡng cho thể D Thực phẩm không bị biến đổi tính chất để lâu ngồi khơng khí Câu 11 Trường hợp sau chất tinh khiết? A Gỗ B Nước khoáng C Sodium chloride D Nước biển Câu 12 Hỗn hợp sau không xem dung dịch? A Hỗn hợp nước muối B Hỗn hợp nước đường C Hỗn hợp nước rượu D Hỗn hợp cát nước Câu 13 Điều khiển hoạt động sống tế bào chức A nhân tế bào B màng nhân C màng sinh chất D Chất tế bào Câu 14 Tế bào sau quan sát mắt thường? A Tế bào hồng cầu người B Tế bào trứng cá C Tế bào trùng roi D Tế bào biểu bì Câu 15 Trong vật sau, vật có cấu tạo từ tế bào A xe, ô tô B bàn gỗ C cà chua D nhà Câu 16 Ở tế bào thực vật lục lạp bào quan A có khả hấp thụ lượng ánh sáng để quang hợp B có khả điều khiển hoạt động sống tế bào C có khả kiểm sốt chất vào, khỏi tế bào D có khả tham gia vào trình sinh sản tế bào Câu 17 Tập hợp mô thực chức A tế bào B mô C quan D hệ quan Câu 18 Sơ đồ cấp độ tổ chức thể đa bào sau: Tế bào → Mô → Cơ quan → Hệ quan → ………… Em chọn đáp án thích hợp điền vào chỗ trống trên? A Cơ Thể B Tế bào C Cơ quan D Hệ quan Câu 19 Tên phổ thơng lồi hiểu A Cách gọi truyền thống người dân địa theo vùng miền, quốc gia B Tên giống + Tên loài + (Tên tác giả, năm công bố) C Cách gọi phổ biến lồi có danh mục tra cứu D Tên loài + Tên giống + (Tên tác giả, năm cơng bố) Câu 20 Quan sát hình xác định cấu tạo virus cách lựa chọn đáp án A (1) Vỏ ngoài, (2) vỏ protein, (3) Phần lõi B (1) Vỏ protein, (2) vỏ ngoài, (3) Phần lõi 15 C (1) Phần lõi, (2) Vỏ protein, (3) vỏ D (1) Vỏ ngoài, (2) Phần lõi, (3) vỏ protein Câu 21 Trong bệnh sau đây, bệnh virus gây nên? A Bệnh kiết lị B Bệnh dại C Bệnh vàng da D Bệnh tả Câu 22 Trực khuẩn lị có hình dạng sau đây? A Hình que B Hình cầu C Hình xoắn D Hình dấu phẩy Câu 23 Việc phân loại giới sống có ý nghĩa chúng ta? (1) Gọi tên sinh vật (2) Đưa sinh vật vào nhóm phân loại (3) Thấy vai trò sinh vật tự nhiên thực tiễn (4) Nhận đa dạng sinh giới A (1), (2), (3) B (2), (3), (4) C (1), (2), (4) D (1), (3), (4) Câu 24 Các bậc phân loại sinh vật từ thấp đến cao theo trình tự sau đây? A Loài  Chi (giống)  Họ  Bộ  Lớp  Ngành  Giới B Chi (giống)  Loài  Họ  Bộ  Lớp  Ngành  Giới C Giới  Ngành  Lớp  Bộ  Họ  Chi (giống)  Loài D Loài  Chi (giống)  Bộ  Họ  Lớp  Ngành  Giới B TỰ LUẬN: (4.0 điểm) Câu 25 (1,0 điểm) Hãy ước lượng chiều dài sải tay em Dùng thước đo kiểm tra ước lượng em có xác khơng Câu 26 (1,0 điểm) Một tế bào sau sinh sản tạo thành mười sáu tế bào Tế bào trải qua lần sinh sản? Câu 27 (1,0 điểm) Quan sát sơ đồ hoàn thành yêu cầu sau: a) Viết tên cấp độ tổ chức thể đa bào vào cột (A) b) Các quan vị trí số (4) thuộc hệ quan thể người Câu 28 (1,0 điểm) Khi trời trở lạnh đột ngột, em bị ho, mẹ đưa em khám bác sĩ Bác sĩ kê cho em đơn thuốc kháng sinh dặn em phải uống đủ 16 liều Em tìm hiểu giải thích xem bác sĩ lại dặn dò vậy? Hết 17 18 19