Dự án mô phỏng hình không gian bằngphần mềm và 3d ứng dụng công nghệ ar

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2022-2023 TỈNH KIÊN GIANG BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Tên Dự án: Mơ hình không gian phần mềm 3D ứng dụng công nghệ AR  Lĩnh vực: Toán học GVHD: Huỳnh Văn Đèo Học sinh: Hồ Phước Hưng Lâm Hồ Bảo Ngân MỤC LỤC TT Tên mục Trang MỤC LỤC Vấn đề nghiên cứu  phương pháp nghiên cứu 3 ứng dụng Tiến hành mô phần mềm Geogebra 3D Calculator  Hình ảnh thực tế áp dụng công nghệ AR giảng dạy hình học khơng gian Kết luận 10 Kiến nghị 10 Tài liệu tham khảo 11 1.Xác định vấn đề nghiên cứu + Việc học sinh khối 11 chuyển từ hình học mặt phẳng sang hình học khơng gian gặp nhiều khó khăn kiến thức em biết qua năm học cấp hai chủ yếu công thức không học tập hay nghiên cứu hình học nên khả tưởng tượng hình khơng gian chưa tốt, chưa có đường rõ ràng để mặt phẳng phụ chứa đường thẳng cắt mặt phẳng theo giao tuyến đó, chưa biết cách quan sát kiểm tra đường thẳng có thuộc mặt phẳng hay khơng… Học sinh có tâm lí tránh né câu hình kiểm tra đề thi tập trung Nguyên nhân học sinh khơng có kiến thức tảng vững hình học khơng gian, chưa có  phương pháp tư phù hợp, khả tư trừu tượng tưởng tượng hình học khơng gian + Một số dạng vài tốn tìm giao điểm đường thẳng mặt phẳng khơng gian tìm giao tuyến, tìm thiết diện gây cho học sinh nhiều khó khăn 2.Phương pháp + Hiện nay, việc giảng dạy mơn tố theo phương pháp truyền thống chủ yếu biên soạn nội dung dựa PowerPoint Việc giảng dạy có hạn chế như: việc mơ hình học hình ảnh hai chiều (2D) khơng thể nhiều góc cạnh khác cuat hình học hơng gian , thiếu tính trực quan, nên khả tiếp thu nắm  bắt kiến thức học sinh gặp phần khó khăn Với việc thể đối tượng hình ảnh ba chiều 3D có sử dụng cơng nghệ AR (Augmented Reality - Thực tế Tăng cường) Thực tế tăng cường tập trung vào việc kết hợp giới thật với thông tin ảo, không  phải tách người dùng không gian riêng thực tế ảo Nó hỗ trợ tương tác với nội dung ảo đời thật chạm, phủ lớp hình ảnh lên ảnh thật 3.Ứng dụng AR giảng dạy hình học khơng gian + AR góp phần hỗ trợ mục tiêu học tập cá nhân học sinh cách đưa nội dung học lý thuyết vào giải yêu cầu tốn , trải nghiệm trực tiếp thơng qua tương tác giúp học sinh quan sát hình khơng gian thực tế AR khơng góp phần đưa nội dung học tập tới học sinh cách hấp dẫn, mà thơng qua đó, học sinh cịn đạt hiểu biết tốt khái niệm mà giáo viên giải thích giảng lớp đọc sách giáo khoa truyền thống 4.Tiến hành mô phần mềm Geogebra 3D Calculator + Sủ dụng trang web “Geogebra 3D calculator” thơng qua cơng cụ tìm kiếm google + Tạo điểm mặt phẳng , phần mềm tự đánh dấu tên + Tạo đa giác qua điềm công cụ có sẵn phần mềm + Tạo hình chóp cách nhấn chọn “Hình chóp” ấn điểm theo thứ tự A,B,C,D,E + Ở góc bên trái ấn vào dấu gạch số lựa cho ấn vào “Save online” lưu online học sinh khác tìm kiếm trang web app cài đặt điện thoại + Khi có thơng báo “Đã lưu” trang chủ phần “Profile” xuất file vừa lưu +Để mơ hình 3D chuyển sang AR  (Augmented Reality - Thực tế Tăng cường) điện thoại thơng minh , học sinh phải tải phần mềm “Geogebra 3D calculator” + Sau tải giao diện học sinh cần đăng nhập để đồng hố với trang web máy tính laptop , google điện thoại tìm đăng nhập tương tự ( với hệ điều hành IOS  phần mềm không hỗ trợ cho iphone ) + Sau đăng nhập vào phần “Profile” dấu chấm chọn “Open in app” sau chọn app tự hiển thị mơ hình 3D tạo + Ấn chọn AR tìm mặt phẳng cố định bạn di chuyển gốc độ thay đỗi hình dạng mơ hình hay đỗi làm điều thơng qua hình điện thoại 5.Một số hình ảnh áp dụng Mơ hình học khơng gian công nghệ AR giảng dạy lớp < buổi học sử dụng phần mềm Geogebra 3d calculator > *hình ảnh bạn học sinh vẽ tay giấy dùng phần mềm “Geogebra 3d calculator” mô công nghệ AR vào giải tập < Trần Minh Đức lớp 11A2 tạo theo hướng dẫn hai học sinh Nghiên cứu khoa học kĩ thuật, hình vẽ xảy việc khơng trùng khớp bạn vẽ mô AR chấm điểm khác với lớp > + Để tìm kiếm mơ hình 3D tạo học sinh vào app “Geogebra 3d calculator” nhấn vào dấu gạch ngang chọn “Open” tìm “KHKT Nguyen Trung Truc” mơ hình tạo từ trước cần chọn vào mơ AR 6.Kết luận : Sau khoảng thời gian thực dự án,chúng em nhận thấy hiệu tưởng giúp học sinh hình dung hình học khơng gian để dễ dàng nắm bắt kiến thức thơng qua việc ứng dụng hình ảnh chiều có sử dụng cơng nghệ AR thực dễ thực cho giáo viên học sinh nâng cao động lực học tập, khả thực hành, kinh nghiệm thực tế cho học sinh Thông qua quan sát lớp học , kết rằng, phương pháp đề xuất giúp nâng cao hấp dẫn môn học giúp người học dễ dàng việc tiếp thu kiến thức 7.Kiến nghị: -Kính mong ban giám hiệu nhà trường THPT Nguyễn Trung Trực xem xét tạo điều kiện để nhóm em tạo nhiều mơ hình AR cho nhiều dạng tập khác giúp hỗ trợ học sinh lớp 11 nắm vững kiến thức hình học không gian khuyến nhiều bạn học sinh tham gia vào việc tạo mơ hình AR giúp mở rộng tài nguyên cho việc dạy học bạn học sinh thầy cô trường -Đề nghị Ban Đại diện Cha mẹ học sinh tổ chức toàn thể nhà trường vận động Mạn Thường Quân hỗ trợ mặt tinh thần phần kinh phí nghiên cứu nhằm giúp học sinh có động lực để tham gia tốt 10 8.Tài liệu tham khảo https://chantroisangtao.vn/he-tai-nguyen/toan-11-tap-1-sach-hoc-sinh-ban-doc-gop-y-xa-hoi bo-sach-giao-khoa-chan-troi-sang-tao/ https://toanmath.com/2023/08/sach-bai-tap-toan-11-tap-1-chan-troi-sang-tao.html https://vietjack.com/sach-moi/sach-toan-lop-11-ket-noi-tri-thuc.jsp 11