Ôn tập khoa học tự nhiên 6 6

DANH SÁCH NHÓM Trương Nguyễn Ý Nhã - Trường THCS Lương Thế Vinh; Lê Thị Hà My - Trường THCS Lương Thế Vinh; Nguyễn Thị Huyền - Trường THCS DTNT Chư Sê; Trịnh Thị Thu Đông - Trường THCS DTNT Chư Sê; Ksor Sek - Trường THCS DTNT Chư Sê; Đào Thị Kim Chi - Trường THCS Mạc Đĩnh Chi; Trịnh Văn Thuận - Trường THCS Mạc Đĩnh Chi TRƯỜNG THCS ………………… KHUNG MA TRẬN VÀ ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I MÔN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Năm học: 2022 – 2023 Thời gian: 90 phút a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì I năm học 2022-2023 (Tuần ……………) - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Làm giấy - Cấu trúc: Tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 13 câu hỏi: nhận biết: 11 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung: Cuối học kì I gồm nội dung: Mở đầu khoa học tự nhiên; Chương I - Chất quanh ta; Chương III- Một số vật liệu, nguyên liệu, nhiên liệu, lương thực - thực phẩm thông dụng; Chương IV- Hỗn hợp - Tách chất khỏi hỗn hợp, Chương V Tế bào, Chương VI - Từ tế bào đến thể, Chương VII - Đa dạng giới sống (Bài 25 - 29) - Tổng số tiết: 62 Chủ đề I II III IV V VI VII Số tiết 17 8 10 Điểm 17x2.5/32 7x2.5/32 8x2.5/32 6x7.5/30 8x7.5/30 6x7.5/30 10x7.5/30 = 1,33 = 0,55 = 0,63 = 1.5 = 2,0 = 1.5 = 1.5 Điểm làm 1,25 0,5 0,75 1,5 2,0 1,5 2,5 tròn Chủ đề Chương I - Mở đầu khoa học tự nhiên (17t) Tổng điểm 1,25 Chương II - Chất quanh ta (7t) 0,5 Chương III- Một số vật liệu, 0,75 nguyên liệu, nhiên liệu, lương thực - thực phẩm thông dụng (8t) Chương IV- Hỗn hợp Tách chất 1,5 khỏi hỗn hợp (6t) Chương V Tế bào 2,0 Chương VI - Từ tế bào đến thể 1,5 Chương VII - Đa dạng giới 2,5 sống (Bài 25 - 29) Biết TN= 1,25x40/100 = 0,5 -> 0,5 đ Tự luận = 1,25 - 0,5 = 0,75 TN= 0,5x40/100 = 0,2 -> 0,25 Tự luận = 0,5 - 0,25 = 0,25 TN= 0,75x40/100 = 0,3 -> 0,25 Tự luận = 0,75 - 0,25 = 0,5 TN= 1,5x40/100 = 0,6 -> 0,5 Tự luận = 1,5 - 0,5 = 1,0 TN= 2,0x40/100 = 0,8 -> 0,75 Tự luận = 2,0 - 0,75 = 1,25 TN= 1,5x40/100 = 0,6 -> 0,5 Tự luận = 1,5 - 0,5 = 1,0 TN= 2,5x40/100 = 1,0 Tự luận = 2,5 - 1,0 = 1,5 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Khoa Học Tự Nhiên Chủ đề/ Chương Chương I Mở đầu KHTN Nhận biết Trắc Tự nghiệ luận m 0,5 (2 câu) Chương II Chất quanh ta 0,25 (1 câu) Chương III Một số vật liệu, nguyên liệu, nhiên liệu, lương thực thực phẩm thông dụng Chương IV Hỗn hợp Tách chất khỏi hỗn hợp Chương V Tế bào Chương VI Từ tế bào đến thể 1,0 (4 ý) MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Trắc Tự Trắc Tự nghiệ luận nghiệm luận m 0,75 (3 ý) 0,25 (1 ý) 0,5 0,25 (2 ý) (1 câu) Vận dụng cao Trắc Tự luận nghiệ m Tổng số câu Điểm số 10 Trắc nghiệ m 11 3ý câu 1,25 1ý câu 0,5 2ý câu 0,75 Tự luận 12 0,5 (2 ý) 1,0 (4 ý) 6ý câu 1,5 0,75 (3 câu) 0,25 (1 ý) 5ý câu 2,0 6ý câu 1,5 0,75 (3 ý) 0,75 (3 ý) Chủ đề/ Chương Nhận biết Trắc Tự nghiệ luận m Chương VII Đa dạng giới sống Số câu/ số ý Điểm số Tổng số điểm 6ý 1,0 MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Trắc Tự Trắc Tự nghiệ luận nghiệm luận m 1,0 (4 câu) 0,5 (2 ý) 10 câu 3,0 11 ý 2,0 4,0 Vận dụng cao Trắc Tự luận nghiệ m 1,0 (4 ý) câu 1,0 3,0 8ý 2,0 2,0 4ý 1,0 1,0 Tổng số câu 10 Trắc nghiệ m 11 6ý câu 29 ý 11 câu Tự luận Điểm số 12 2,5 10 10 điểm ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Khoa Học Tự Nhiên Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) Mở đầu Giới thiệu Khoa học tự nhiên Nhận biết Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên Thông hiểu Giới thiệu số Nhận dụng cụ đo biết quy tắc an tồn phịng thực hành Thông hiểu (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Nhận biết – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống Thông hiểu – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật khơng sống Nhận biết – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Nêu quy định an toàn học phịng thực hành Thơng hiểu – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an 0,5 C1 câu C2 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) tồn phịng thực hành Các phép đo 1.Đo chiều dài Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Đo khối lượng Nhận biết - Trình bày được tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ 0,75 (ĐCNN) thước (3 ý) - Dùng thước để số thao tác sai đo chiều dài nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo chiều dài vật thước (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao - Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước), đường kính trục hay viên bi, Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường C14 (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) dùng để đo khối lượng vật Thông hiểu Vận dụng - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Thơng hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) cân - Dùng cân để số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục số thao tác sai 3.Đo thời gian Nhận biết Thơng - Đo khối lượng vật cân (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Thông hiểu (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) hiểu Vận dụng 4.Thang nhiệt độ Celsius – Đo nhiệt độ Nhận biết - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Vận dụng - Dùng đồng hồ để số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo thời gian đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Nhận biết - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ Thông hiểu - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) Vận dụng Vận dụng cao 5.Đo thể tích Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) loại nhiệt kế - Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao - Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thể tích - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) bình chia độ - Dùng bình chia độ để số thao tác sai đo thể tích nêu cách khắc phục số thao (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) tác sai - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Các thể (trạng – Sự đa dạng thái) chất chất – Ba thể (trạng thái) chất – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất - Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn (như hịn đá, đinh ốc ) Nhận biết Nêu đa dạng chất (chất có ở xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có ở xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh Nêu khái niệm nóng chảy; sôi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đông đặc Thông hiểu 0,25 - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể câu nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học 0,25 C3 1ý C15 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT (Số ý) chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ở ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày trình diễn sơi Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí Vận dụng cao - Dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào yếu Số câu hỏi TL TN Oxygen (oxi) khơng khí tố: nhiệt độ, mặt thống chất lỏng gió Thơng hiểu – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm Vận dụng cao 10 11 - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm khơng khí – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường Một số vật – Một số vật liệu liệu, nhiên – Một số nhiên liệu, nguyên liệu liệu, lương – Một số nguyên thực, thực liệu phẩm thơng – Một số lương dụng; tính thực, thực phẩm chất ứng khơng khí Thơng hiểu – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất 0,5 0,25 2ý câu C4 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) dụng chúng (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống Vận dụng – Trình bày sơ lược an ninh lượng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Vận dụng cao Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp triển bền vững Nhận biết – Nêu khái niệm hỗn hợp – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Thông hiểu - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không 0,5 2ý C5 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT (Số ý) đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hồ tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách Vận dụng – Thực thí nghiệm để biết dung mơi – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi 12 Số câu hỏi TL TN Vật sống Tế bào Tế bào – đơn vị sở sống: - Khái niệm tế bào Nhận biết (Số câu) 1,0 (Số câu) (4 ý) 1,0 0,75 - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào (4 ý) (3 câu) tế bào (Số ý) C16 Nhận biếtn biết: - Nêu hình dạng kích thước số loại Câu hỏi TL TN C17 C11 C12 C13 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) - Hình dạng kích thước tế bào - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế - Cấu tạo chức tế bào quang hợp xanh bào - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức - Sự lớn lên sinh sản tế bào -Tế bào đơn vị sở sống Thông hiểu Thông hiểu: - Trình bày cấu tạo tế bào với thành phần (màng tế bào, tế bào chất nhân tế bào) - Trình bày chức thành phần tế bào (màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào -> tế bào -> tế bào > n tế bào) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) Vận dụng Từ tế bào đến thể: Thông hiểu Vận dụng: (Số câu) 0,25 Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế (1 ý) bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học 0,75 Thơng hiểu: - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào (3 ý) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) C18 0,75 (3 ý) C19-a C6 hình thành nên mơ, quan, hệ quan thể - Từ tế bào đến mô (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Từ đó, - Từ mơ đến quan nêu khái niệm mô, quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh hoạ - Từ quan đến hệ quan - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ - Từ hệ quan đến thể thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa Vận dụng bào: thực vật, động vật, ) Vận dụng: - Thực hành: + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); + Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; + Quan sát mô hình mơ tả cấu tạo thể người 13 Đa dạng giới sống Phân loại giới sống Nhận biết Nhận biết: 0,5 C7 - Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa (2 ý) C8 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) Thông hiểu phương tên khoa học Thông hiểu: (Số câu) 0,5 Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) C19-b - Nêu cần thiết việc phân loại giới (2 ý) sống - Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng Vận dụng Virus vi khuẩn: - Khái niệm - Cấu tạo sơ lược - Sự đa dạng - Một số bệnh gây bởi virus vi khuẩn Nhận biết số lượng lồi đa dạng mơi trường sống Vận dụng: Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật Nhận biếtn biết: 0,5 C9 Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây (2 ý) C10 Mức độ Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá TT Số câu hỏi TL TN (Số ý) Thông hiểu (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) Thơng hiểu: - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Nêu số vai trò ứng dụng virus vi Vận dụng khuẩn thực tiễn Vận dụng: - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu, …) Vận dụng cao Vận dụng cao: 1,0 - Biết cách làm sữa chua, 4ý C20-b (Số câu)