Ôn tập khoa học tự nhiên 6 8

UBND HUYỆN MỘ ĐỨC TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI KIỂM TRA CUỐI KÌ - MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN - LỚP - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì kết thúc tiết 34 “Nguyên sinh vật” - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm; gồm 16 câu hỏi, câu 0,25 điểm (Nhận biết: 2,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm) - Phần tự luận: 6,0 điểm; gồm 03 câu hỏi (Nhận biết: 1,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau: 75% (7,5 điểm) Giáo viên đề Nguyễn Văn Hiến Phan Thị Lin Đa Kiều Quốc Toàn KHUNG MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Mở đầu – tiết Các phép đo – 10 tiết (9 LT + ÔT) Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí – tiết (5LT + 2ÔT) Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng; tính chất ứng dụng chúng – tiết (7LT + 1ÔT) Tế bào – đơn vị sở sống – tiết (7LT + 1BT) Từ tế bào đến thể – tiết (6LT + 1ÔT) Đa dạng giới sống – Virus vi khuẩn – 16 tiết (11LT + 2TH + 1BT + 2ÔT) Lực - Biểu diễn lực – tiết (3LT – 1BT) Số ý/ câu Điểm số Tổng số điểm Nhận biết Tự Trắc luậ nghiệ n m 1 MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệm Tổng số ý/ câu Tự luận Trắc nghiệm 2 2 Điểm số 0,5 1,25 0,25 1 2,25 1 0,5 1 0,5 3,75 1 10 điểm 10 2 10 1,5 2,5 4,0 điểm 1 1 1,5 1,5 3,0 điểm 1 2,0 điểm 1,0 điểm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN TL TN Số câu (ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN Mở đầu – tiết - Giới thiệu Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên - Giới thiệu số dụng cụ đo quy tắc an tồn phịng thực hành Nhận biết Thông hiểu – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật khơng sống – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phòng thực hành Các phép đo – 10 tiết (9LT + 1ÔT) C1 C9 Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN - Đo chiều dài, khối lượng thời gian - Thang nhiệt Nội dung độ Celsius, đo nhiệt độ Nhận biết Mức độ Thông hiểu Vận dụng - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng vụ đo thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích số trường hợp đơn giản Yêu cầu cần đạt - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích số trường hợp đơn giản - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) loại dụng cụ đo - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (không yêu cầu tìm sai số) 1 Câu hỏi C1a 1 C2 C3 C1 b Nội dung Mức Yêu cầu cần đạt - Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước), đường kính trục hay viên bi, - Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí – tiết (5LT +2ÔT) – Sự đa dạng Nhận Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chất biết chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật – Ba thể vô sinh, vật hữu sinh) (trạng thái) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên – Sự chuyển - Nêu chất có vật thể nhân tạo đổi thể (trạng - Nêu chất có vật vơ sinh thái) chất - Nêu chất có vật hữu sinh - Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Câu hỏi Vận dụng cao C5 Nội dung Mức độ Thông hiểu Yêu cầu cần đạt – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đông đặc – sNêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày q trình diễn sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen đối với sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí đối với tự nhiên Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Câu hỏi Mức độ – Nêu số biện bảo vệ Yêupháp cầu cần đạtmôi trường khơng khí Vận – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ dụng thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày ô nhiễm không khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm Vận - Dự đốn tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: dụng nhiệt độ, mặt thống chất lỏng gió cao - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm không khí – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Một số vật liệu, nhiên liệu, ngun liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng – tiết (7LT + 1ƠT) – Một số vật Thơng – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu hiểu liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, – Một số nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, nhiên liệu – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên – Một số liệu thông dụng sống sản xuất như: than, nguyên liệu gas, xăng dầu, Nội dung Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Câu hỏi 2a C6 C7 C8 Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN – Một số Nội dung lương thực – thực phẩm – Trình bày tính chất ứng dụng số Yêu cầu cần đạt nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống Vận – Trình bày sơ lược an ninh lượng dụng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Vận Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, dụng vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền cao vững Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp – tiết (5LT + 1ÔT) Nhận – Nêu khái niệm hỗn hợp biết – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hoà tan khơng hồ tan nước Câu hỏi Mức độ 2b Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng Mức – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt Nội dung Yêu cầu cần đạt dung dịch với huyền phù, nhũ tương độ – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hồ tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách Vận – Thực thí nghiệm để biết dung mơi dụng – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Tế bào – đơn vị sở sống – tiết (7LT + 1ÔT) – Khái niệm Nhận - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào tế bào biết - Nêu hình dạng kích thước số loại tế – Hình dạng bào kích thước - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống Câu hỏi Thông hiểu C1 – Nội Cấu dung tạo chức tế bào – Sự lớn lên sinh sản tế bào – Tế bào đơn vị sở sống Mức độ - Nhận biết lụcYêu lạp bàocần quan thực chức cầu đạt quang hợp xanh Thông - Trình bày cấu tạo tế bào với thành phần hiểu (màng tế bào, tế bào chất nhân tế bào) - Trình bày chức thành phần tế bào (màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) Vận - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế dụng bào nhỏ dưới kính lúp kính hiển vi quang học - Học sinh vận dụng kiến thức lớn lên sinh sản tế bào để giải thích số tượng thực tiễn Từ tế bào đến thể – tiết (6LT + 1ÔT) – Từ tế bào Nhận - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng đến mơ qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: biết – Từ mô đến vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: thực vật, động quan vật, ) – Từ quan Thôn - Thông qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình g hiểu thành nên mô, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến hệ đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ quan hệ quan đến thể) Từ đó, nêu khái niệm Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Câu hỏi C1 1 C1 C1 – Nội Từ hệ dung quan đến thể Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Mức độ mô, quan, hệ quan, thể Yêu cầu cầnLấy đạtđược ví dụ minh hoạ Vận - Thực hành: dụng + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); + Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; + Quan sát mô hình mơ tả cấu tạo thể người Đa dạng giới sống – Virus vi khuẩn – 16 tiết (11LT + 2TH + 1BT + 2ƠT) Nhận - Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học biết - Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây - Nêu cấu tạo hình dạng Virut Thơn - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống g hiểu - Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng lồi đa dạng mơi trường sống - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào Câu hỏi 3a 1 3b C1 C1 C1 Nội dung Mức độ Vận dụng Yêu cầu cần đạt có cấu tạo tế bào) - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Trình bày số cách phịng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Nêu số vai trò ứng dụng virus vi khuẩn thực tiễn - Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát dưới kính hiển vi quang học - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu, …) - Biết cách làm sữa chua, Vận dụng cao Lực Biểu diễn lực – tiết (2LT – 1BT) Thơng Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo hiểu Vận Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt dụng vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng đẩy kéo Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Câu hỏi 3c 3d 1 1c 1d C4 UBND HUYỆN MỘ ĐỨC TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI (Đề kiểm tra có 03 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ Năm học: 2022 - 2023 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm bài: 60 phút I TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm) Chọn phương án trả lời cho câu sau ghi vào tờ làm bài: Câu Dự báo thời tiết thuộc lĩnh vực KHTN? A Hoá học B Sinh học C Thiên văn học D Khoa học trái đất Câu Để đo nhiệt độ người ta dùng: A Nhiệt kế B Đồng hồ C Cân D Lực kế Câu Tại người ta không dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ nước sơi? A Vì hình dạng nhiệt kế khơng phù hợp B Vì độ chia nhỏ khơng thích hợp C Vì giới hạn đo khơng phù hợp D Vì cấu tạo nhiệt kế không phù hợp Câu Khi vận động viên bắt đầu đẩy tạ, vận động viên tác dụng vào tạ A lực đẩy B lực nén C lực kéo D lực uốn Câu Oxygen có tính chất sau đây? A Ở điều kiện thường oxygen khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước, nặng khơng khí, khơng trì cháy B Ở điều kiện thường oxygen khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước, nặng khơng khí, trì cháy sống C Ở điều kiện thường oxygen khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước, nhẹ khơng khí, trì cháy sống D Ở điều kiện thường oxygen khí khơng màu, không mùi, không vị, tan nhiều nước, nặng khơng khí, trì cháy sống Câu Nhóm sau chất? A Đường mía, muối ăn, dao B Con dao, đơi đũa, thìa nhơm C Nước, muối ăn, đường mía D Cái thìa, đơi đũa, muối ăn Câu Vật liệu dưới sử dụng ngồi mục đích xây dựng cịn hướng tới bảo vệ mơi trường đảm bảo phát triển bền vững? A Gỗ tự nhiên B Kim loại C Gạch không nung D Gạch chịu lửa Câu Vật liệu sau không dẫn điện, khơng dẫn nhiệt, có tính đàn hồi, khơng tan nước? A Thủy tinh B Xi măng C Kim loại D Cao su Câu Nhà bạn A có kính lúp, hành động sau bảo vệ kính lúp A SAI? A Dùng xong rửa kính nước B Để kính bàn tiện cho lần sử dụng C Cất kính vào hộp kín D Lau chùi khăn mềm Trang Câu 10 Quan sát tế bào bên cho biết mũi tên CHI TIẾT SỐ vào thành phần tế bào A Màng tế bào B Chất tế bào C Nhân tế bào D Vùng nhân Câu 11 Trong phận sau, có phận có tế bào động vật tế bào thực vật? Chất tế bào Màng sinh chất Vách tế bào Nhân A B C D Câu 12 Cấp độ thấp hoạt động thể đa bào là: A hệ quan B quan C mô D tế bào Câu 13 Điền vào chỗ trống: “Mô tập hợp nhóm tế bào…(1)… hình dạng thực hiện…(2)… định” A (1) khác nhau, (2) nhiều chức B (1) giống nhau, (2) nhiều chức C (1) giống nhau, (2) chức D (1) giống nhau, (2) chức Câu 14 Các bậc phân loại sinh vật từ thấp đến cao theo trình tự sau đây? A Lồi  Chi (giống)  Họ  Bộ  Lớp  Ngành  Giới B Chi (giống)  Loài  Họ  Bộ  Lớp  Ngành  Giới C Giới  Ngành  Lớp  Bộ  Họ  Chi (giống)  Loài D Loài  Chi (giống)  Bộ  Họ  Lớp  Ngành  Giới Câu 15 Cho ý sau: (1) nhân thực (2) đơn bào đa bào (3) phương thức dinh dưỡng đa dạng (4) có khả chịu nhiệt tốt (5) sinh sản vơ tính hữu tính Trong ý trên, có ý đặc điểm giới Nguyên sinh? A B C D Câu 16 Quan sát hình dưới xác định cấu tạo virus cách lựa chọn đáp án A (1) Vỏ ngoài, (2) vỏ protein, (3) Phần lõi B (1) Vỏ protein, (2) vỏ ngoài, (3) Phần lõi Trang C (1) Phần lõi, (2) Vỏ protein, (3) vỏ D (1) Vỏ ngoài, (2) Phần lõi, (3) vỏ protein II TỰ LUẬN: (6,0 điểm) Câu (1,5 điểm) a) Nêu bước đo nhiệt độ vật? b) Có cân đồng hồ cũ khơng cịn xác Làm cân xác khối lượng vật cho phép dùng thêm hộp cân? c) Khi người thợ đóng đinh vào tường lực làm đinh cắm vào tường? d) Một người nâng thùng hàng lên theo phương thẳng đứng với lực có độ lớn 50N Hãy biểu diễn lực hình vẽ (tỉ xích cm ứng với 25N)? Câu (1,5 điểm) a) Nêu số tính chất ngun liệu? b) Trong gia đình em thường sử dụng nguồn nhiên liệu để đun nấu? Em đề xuất biện pháp để sử dụng nhiên liệu cách hiệu quả? Câu (3 điểm) a) Em nêu cấu tạo tế bào phù hợp với chức nó? b) Phân biệt Virus Vi khuẩn? c) Em kể tên số bệnh virus gây phịng tránh cách tiêm phịng vaccine? d) Điều xảy làm sữa chua, sau thời gian ủ ấm hỗn hợp làm sữa chua, để sản phẩm ngồi (khơng cho vào tủ lạnh)? HẾT (Giám thị coi thi khơng giải thích thêm) Trang ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I: Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời 0,25 đ Câu Đáp án D A C A B C Câu 10 11 12 13 14 Đáp án B D C D C A II: Tự luận Câu Nội dung a) Khi đo nhiệt độ vật, ta cần thực bước sau: - Bước 1: Ước lượng nhiệt độ cần đo - Bước 2: Lựa chọn nhiệt kế phù hợp - Bước 3: Hiệu chỉnh nhiệt kế cách trước đo - Bước 4: Thực phép đo - Bước 5: Đọc ghi kết lần đo C 15 C b) - Đặt vật lên đĩa cân xem cân Câu D 16 C Điểm 0,5 0,25 - Thay vật cần cân số cân thích hợp cho kim cân cũ Tổng khối lượng cân đĩa cân khối lượng vật cần cân c) Khi người thợ đóng đinh vào tường búa tác dụng lực đẩy vào 0,5 đinh làm đinh cắm vào tường d) F 25N a) Một số tính chất nguyên liệu: 0,25 0,75 Các nguyên liệu khác có tính chất khác như: tính cứng, dẫn điện, dẫn nhiệt, khả bay hơi, cháy, hòa tan, phân hủy, ăn mịn… Câu b) Trong gia đình em thường sử dụng nguồn nhiên liệu củi, gas để đun nấu * Biện pháp để sử dụng nhiên liệu cách hiệu quả: - Củi : phơi khô, chẻ nhỏ củi đun nấu, quạt gió - Gas: sử dụng nhỏ lửa thực phẩm bắt đầu chín, vệ sinh bếp gas thường xuyên Trang 0,75 a) Cấu tạo tế bào gồm phần chính: Nhân, chất tế bào màng sinh chất - Nhân: Điều khiển hoạt động sống tế bào, chứa vật chất di truyền - Chất tế bào: Thực hoạt động sống tế bào - Màng sinh chất: Giúp tế bào thực trao đổi chất, bảo vệ tế bào b) 0,75 điểm Phân biệt vi khuẩn virus: - Virus có kích thước siêu hiển vi nhỏ 10 đến 100 lần so với vi khuẩn có kích thước hiển vi - Vi khuẩn thể sống cấu tạo nên từ tế bào, tự tồn mà không cần đến tế bào vật chủ - Virus thể sống, tồn nhờ phải kí sinh nội bào vật chủ khơng trở thành vật khơng sống HS kẻ bảng để so sánh Câu c) điểm Vaccine phòng bệnh dại Vaccine phòng bệnh cúm Vaccine phòng bệnh quai bị Vaccine phịng bệnh sởi HS bệnh khác như: vaccine Covid 19, vaccine viêm não Nhật Bản, vaccine viêm gan B, … d) 0,5 điểm Sữa chua vi khuẩn lên men mà tạo thành - Nếu để bên thời gian >12 sữa chua nhanh hỏng khó bảo quản mơi trường thuận lợi cho vi khuẩn sữa chua lên men nhanh - Vì phải bảo quản sữa chua ngăn mát tủ lạnh để làm giảm lên men vi sinh, giúp sữa chua để lâu giữ mùi vị thơm ngon Trang 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25