Ôn tập khoa học tự nhiên 6 7

KIỂM TRA GIỮA KÌ - MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN - LỚP - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc tiết 18 “Ôn tập chủ đề 7” - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm; gồm 16 câu hỏi, câu 0,25 điểm (Nhận biết: 2,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm) - Phần tự luận: 6,0 điểm; gồm 05 câu hỏi (Nhận biết: 1,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) Giáo viên đề Nguyễn Văn Hiến Phan Thị Lin Đa Kiều Quốc Toàn KHUNG MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Mở đầu – tiết Các phép đo – 10 tiết (9 LT + ÔT) Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí – tiết (5LT + 2ƠT) Tế bào – đơn vị sở sống – tiết (7LT + 1ÔT) Từ tế bào đến thể – tiết (6LT + 1ÔT) Số ý/ câu Điểm số Tổng số điểm MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tự Trắc Tự Trắc Tự Trắc luận nghiệm luận nghiệm luận nghiệm 1 2 1 1 1 2 10 1,5 2,5 4,0 điểm 1,5 1,5 3,0 điểm Vận dụng cao Tự Trắc luận nghiệm 1 1 2,0 điểm 1,0 điểm Tổng số ý/ câu Điểm số Tự luận Trắc nghiệm 2 2,5 2,5 10 điểm 10 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL Số câu (ý) Câu hỏi TN (Số câu) TL TN Mở đầu – tiết - Giới thiệu Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên - Giới thiệu số dụng cụ đo quy tắc an toàn phòng thực hành Nhận biết – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trò Khoa học tự nhiên sống – Nêu quy định an toàn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Thông hiểu – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành C7 C1,C2 C1a C5 Các phép đo – 10 tiết (9LT + 1ÔT) - Đo chiều dài, khối lượng Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng vụ đo thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước thời gian - Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ lượng chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích số trường hợp đơn giản - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài, khối lượng, thời gian, thể tích số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) loại dụng cụ đo - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (khơng u cầu tìm sai số) C1c Vận dụng cao - Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước), đường kính trục hay viên bi, - Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa C1d C1b C3,C4 Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí – tiết (5LT + 2ƠT) – Sự đa dạng chất – Ba thể (trạng thái) – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất Nhận biết Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vơ sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh - Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đơng đặc Thơng hiểu - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày q trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày q trình diễn sơi C6 C2a C8 – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường không khí Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu không khí bị ô nhiễm Vận dụng cao - Dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thống chất lỏng gió - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu nhiễm khơng khí – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí C2b Tế bào – đơn vị sở sống – tiết (7LT + 1ƠT) – Khái niệm tế bào – Hình dạng kích thước tế bào – Cấu tạo Nhận biết - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh C9 C10 C11 C12 chức tế bào – Sự lớn lên sinh sản tế bào – Tế bào đơn vị sở sống Thơng hiểu - Trình bày cấu tạo tế bào với thành phần (màng tế bào, tế bào chất nhân tế bào) - Trình bày chức thành phần tế bào (màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thông qua quan sát hình ảnh – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) C3a Vận dụng - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học - Học sinh vận dụng kiến thức lớn lên sinh sản tế bào để giải thích số tượng thực tiễn C3b Từ tế bào đến thể – tiết (6LT + 1ƠT) – Từ tế bào đến mơ – Từ mô đến quan – Từ quan đến hệ quan – Từ hệ quan đến thể Nhận biết - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: thực vật, động vật, ) Thông hiểu - Thông qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Từ đó, nêu khái niệm mô, quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh hoạ Vận dụng - Thực hành: + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); + Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; + Quan sát mơ hình mơ tả cấu tạo thể người C4a C13 C14 C15 C16 C4b UBND HUYỆN MỘ ĐỨC TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI (Đề kiểm tra có 03 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ Năm học: 2022 - 2023 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm 60 phút A TRẮC NGIỆM: (4,0 điểm) Chọn phương án trả lời cho câu sau ghi vào tờ làm bài: Câu Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường thức nước ta A B miligam C kilôgam D gam Câu Dụng cụ sau sử dụng để đo khối lượng vật? A Cân đồng hồ B Thước dây C Bình chia độ D Nhiệt kế Câu Trước đo chiều dài vật ta thường ước lượng chiều dài vật để A lựa chọn thước đo phù hợp B đặt mắt cách C đọc kết đo xác D đặt vật đo cách.  Câu 4. Thước thích hợp để đo bề dày sách Khoa học tự nhiên A thước dây có giới hạn đo m độ chia nhỏ cm B thước kẻ có giới hạn đo 10 cm độ chia nhỏ mm C thước cuộn có giới hạn đo m độ chia nhỏ cm D thước thẳng có giới hạn đo 1,5 m độ chia nhỏ cm Câu Kí hiệu cảnh báo sau cho biết em gần vị trí có hóa chất độc hại? A Kí hiệu A B Kí hiệu B C Kí hiệu C D Kí hiệu D Câu Trong bệnh viện, bác sĩ thường cho bệnh nhân bị hôn mê hay có vấn đề đường hơ hấp thở khí oxygen Ứng dụng dựa vào tính chất sau oxygen? A Oxygen trì cháy B Oxygen tan nước C Oxygen trì sống D Oxygen nặng khơng khí Câu Việc làm sau cho không an tồn phịng thực hành? A Đeo găng tay lấy hóa chất B Tự ý làm thí nghiệm C Sử dụng kính bảo vệ mắt làm thí nghiệm D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Câu Vật sau gọi vật không sống? A Con ong B Vi khuẩn C Than củi D Cây cam Câu 9. Quan sát tế bào cho biết mũi tên chỉ vào thành phần tế bào? A Màng tế bào C Nhân tế bào B Chất tế bào D Vùng nhân Câu 10 Lục lạp tế bào thực vật thực chức gì? A Thốt nước B Quang hợp C Điều khiển hoạt động sống tế bào D Hô hấp Câu 11 Tế bào nhân sơ KHƠNG CĨ CẤU TẠO thành phần đây? A Chất tế bào B Lục lạp C Nhân D Màng tế bào Câu 12 Vật sau có cấu tạo từ tế bào? A Xe ô tô B Cây cầu C Cây bạch đàn D Ngôi nhà Câu 13 Cơ thể sau đơn bào? A Hải cẩu B Trùng giày C Virus corona D Cua biển Câu 14 Đơn vị cấu tạo chức thể sống là: A tế bào B mô C quan D hệ quan Câu 15 Quan sát hình sau trùng biến hình cho biết trình nào? A Sinh trưởng B Thực bào C Biến hình D Sinh sản Câu 16 Quan sát số quan sau, cho biết hệ tiêu hoá gồm quan nào? A (3) (6) B (1) (4) C (2) (5) D (3) (4) B TỰ LUẬN: (6,0 điểm) Câu ( 1,5 điểm) a Nêu tên lĩnh vực Khoa học tự nhiên? b Để đo thời gian từ cổng trường vào lớp học em có cần ước lượng thời gian khơng? Vì sao? c Có 10 túi đường, ban đầu túi có khối lượng 1kg, sau người ta cho thêm túi lạng đường Hãy tính khối lượng 10 túi đường d Cho dụng cụ sau: - Một sợi dài 50 cm; - Một thước kẻ có giới hạn đo 50 cm; - Một đĩa tròn Hãy nêu phương án đo chu vi đĩa Câu (1,5 điểm) a Em đâu vật thể tự nhiên, đâu vật thể nhân tạo, đâu chất câu sau đây: - Trong chanh có nước, axit xitric số chất khác - Bóng đèn điện chế tạo từ thủy tinh, đồng vonfam - Cốc thủy tinh dễ vỡ so với cốc chất dẻo b Là học sinh, em làm bảo vệ mơi trường khơng khí? Câu (1,0 điểm) a Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào? b Trong thực tế số động vật như: Thạch sùng, Thằn lằn bóng, Tắc kè…khi đuôi bị đứt sau thời gian mọc lại Vận dụng kiến thức “Tế bào – Đơn vị sở sống” em giải thích tượng mọc trở lại số lồi động vật Câu (1,5 điểm) a Quan sát hình từ đến gọi tên xếp theo sơ đồ cho phù hợp cấp độ tổ chức thể đa bào tương ứng b Trong buổi tham quan bạn lớp, Nam quan sát sinh vật nhận định “Tất sinh vật sống môi trường khác có cấp độ tổ chức thể giống nhau” Em giải thích nhận định HẾT (Giám thị coi thi khơng giải thích thêm) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A Phần I: Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời 0,25 đ Câu Đáp án C A A B D C Câu 10 11 12 13 14 Đáp án C B C C B A B Phần II: Tự luận Câu Câu ( 1,5điểm) B 15 D Nội dung C 16 A Điểm a/ Các lĩnh vực KHTN Vật lí học, Hố học, Sinh học, 0,5đ Khoa học Trái Đất, Thiên văn học b/   Khoảng thời gian từ cổng trường vào lớp học ngắn,  0,25 nên để kết đo xác ta phải ước lượng thời gian chọn đồng hồ đo phù hợp 0,5 c/ Khối lượng 10 túi đường m = 10 + 0,2x10 = 12kg Câu ( 1,5điểm) Câu (1điểm) d/  - Dùng sợi quấn vòng quanh đĩa Đánh dấu chiều 0,25 dài vòng sợi  -  Dùng thước kẻ đo chiều dài sợi vừa đánh dấu Kết đo chu vi đĩa a/ 0,75 Vật thể tự nhiên Vật thể nhân tạo Chất Quả chanh Nước, axit xitric Bóng đèn điện Thủy tinh, đồng, vonfam Cốc Thủy tinh, chất dẻo b/ HS nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí 0,75 - Trồng xanh - Khơng xã rác bừa bãi - Không sử dụng bao nilon, hộp xốp - Tuyên truyền người bảo vệ kk… a/ Sự lớn lên sinh sản tế bào sở cho lớn lên 0,5 sinh vật, giúp thay tế bào bị tổn thương tế bào chết sinh vật b/ Do tế vị trí sinh vật Thạch sùng, thằn lằn bóng, tắc kè…có khả lớn lên sinh sản thay tế bào Câu a) (1 điểm) b) (0,5 điểm) - Gọi tên: Hình (Mơ); Hình (Cơ quan); thể); Hình (Hệ quan); Hình (Tế bào) 0,5 Hình (Cơ 0,5 - Sắp xếp: Hình (Tế bào)  Hình (Mơ)  Hình (Cơ quan) 0,5  Hình (Hệ quan)  Hình (Cơ thể) Giải thích: Ý kiến Nam đưa chưa xác thực tế sinh vật có cấp độ thể: - Cơ thể đơn bào: Chỉ cấu tạo từ tế bào thực 0,25 chức thể sống số động vật đơn bào - Cơ thể đa bào cấu tạo từ nhiều tế bào, tế bào khác thực chức khác thể có cấp độ tổ chức như: tế bào, mô, quan, hệ quan, thể 0,25