Giáo trình giáo dục chính trị phần 1

BO LAO DONG THUONG BINH VA XA HOI ” TRUONG CAO DANG Y DƯỢC TUỆ TĨNH HÀ NỘI TAI LIEU CHINH TRI (HE DAO TAO CAO DAN G) — a weds OF IE — _ *`ew S9 3LLICAL EC canonparc oy FACTOR wore c - pp PERINTENDENCE a FOREIGN§& j ANDIDATE = F(Tšäec C4 a_GULATION Mi BO LAO DONG - THUONG BINH VA XA HOI TRUONG CAO DANG Y DUGC TUE TINH HA NOI GIAO TRINH GIAO DUC CHINH TRI HE DAO TAO: CAO DANG LUU HANH NOI BO BAI MO DAU Vi tri, tính chất mơn học - Mơn Giáo dục trị mơn học bắt buộc thuộc mơn học chung chương trình giáo dục nghề nghiệp trình độ cao đăng - Chương trình mơn học bao gồm khái quát chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; hình thành giới quan, nhân sinh quan khoa học cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam; góp phandao tao nguoi lao động phát triển toàn diệnđápứng yêu cầucủa nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốcxã hội chủ nghĩa Mục tiêu môn học: Sau học xong, người học đạt được: Trình bày số nội dung chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh;quan điểm,đường lối củaĐảng Cộng sản Việt Nam nhiệm vụ trị đất nước nay; nội dung học tập, rèn luyện đề trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Vận dụng được kiến thức chung học quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước vào giải vấn đề cá nhân, xã hội vấn đề khác trình học tập, lao động, hoạt động hàng ngày tham gia xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Có lực vận dụng nội dung học dé rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lỗi sông: thực tốt quan điểm, đường lối Đảng;chính sách, pháp luật Nhà nước Nội dung Nội dung mơn học Giáo dục trị nghiên cứu hình thành nội dung chủ yêu chủ nghĩa Mác —- Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh; Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt nam; đường phương pháp đề thực nội dung vào thực tiễn cách mạng Việt Nam; kiến thức để giáo dục sinh viên trở thành người công dân tốt, người lao động tốt cho xã hội Giáo dục trị mơn học bao gồm nội dung của: Triết học Mác — Lênin; Kinh tế - trị Mác — Lênin; Chủ nghĩa xã hội khoa học; Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lơi cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Phương pháp dạy học đánh giá môn học Phương pháp chủ yếu để giảng dạy học tập mơn học giáo dục trị là: phương pháp vật biện chứng, phương pháp logic- lịch sử, phân tích tơng hợp, trừu tường hóa, khái qt hóa, thuyết trình, ; vẫn, hỏi đáp, nêu ý kiến Thực đôi phương pháp dạy học nhữm phát huy tính chủ động, tính tích Cực người học Tăng cường hoạt động sáng tạo người học, khả nang lién thực tiền, phân tích thực tiễn, a luận trao đổi với tri thức cần thiết qua trình học tập; việc học tập cần liên hệ với định hướng nghề nghiệp tương lai thực tiễn sống người học Kết hợp giảng dạy học mơn giáo dục trị với học tập Nghị Đảng, phỏ biển pháp luật Nhà nước, thực phong trào thi đua Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, địa phương hoạt động ngành chủ quản, găn lý luận với thực tiễn đề định hướng nhận thức rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lỗi sơng cho người học nghề Trong q trình học tập mơn giáo dục trị, tổ chức cho học sinh, sinh viên thảo luận, xem băng hình, phim tư liệu lịch sử, chuyên đề thời tô chức tham quan bảo tàng, nghiên cứu điển hình sản xuất cơng nghiệp, di tích lịch sử, văn hóa địa phương Mơn học góp phần hình thành giới quan phương pháp luận khoa học cho người học Cụ thể, góp phần mài sắc tư duy, cung cấp tri thức khoa học, kinh nghiệm sống đề hình thành giới quan khoa học Điều chỉnh hành vi người học môi trường xung quanh, định hướng cho nhận thức đắn nhằm mục đích xây dựng xã hội tiến bộ, văn minh Muốn hình thành nhận thức giới khoa học, người học cần có phương pháp luận đắn, khách quan Phải xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau, trạng thái vận động biến đổi không ngừng với tư linh hoạt phương pháp luận biện chứng BAI 1: KHAI QUAT VE CHU NGHIA MAC — LENIN I Khái niệm chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin Khái niệm chủ nghĩa Mác- Lênin Trong lịch sử phát triển nhân loại, từ xuất giai cấp đầu tranh giai cấp, người ln ln có nguyện vọng bình, người bình đẳng, dân chủ, cơng bằng, 4m phan anh ngun vong đó, nhiều học thuyết tư tưởng lý hình thành phát triền, dẫn dắt đấu tranh nhân sống xã hội hoà no, tu hạnh phúc Dé luận tiến nhân đạo dân lao động Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống quan điểm lý luận học thuyết C.Mác, Ph Angghen sang lập từ kỷ XIX V.I.Lénin bé sung phát triển hoàn thiện điều kiện lịch sử giới đầu ky XX Chủ nghĩa Mác- Lênin hệ thống lý luận thông cấu thành từ ba phận lý luận Triết học Mác — Lénin, Kinh tế trị học Mac — Lénin va chủ nghĩa xã hội khoa học; hệ thống lý luận khoa học thong VỀ mục tiêu, đường, biện pháp, lực lượng thực nghiệp giai phóng giai cấp cơng nhân,nhân dân lao động nhằm giải phóng người, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống lý luận thống hình thành từ ba phận: triết học Mác - Lênin, kinh tế trị Mác - Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học Ba phận có đối tượng nghiên cứu khác nằm hệ thống khoa học thống mục tiêu, đường, biện pháp, lực lượng thực nghiệp giải phóng giai cấp cơng nhân, giải phóng nhân dân lao động khỏi chế độ áp bức, bóc lột, giải phóng xã hội tiến tới giải phóng người Triết học Mác - Lênin (bao gồm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử) khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Triết học Mác- Lênin đem lại cho người giới quan khoa học phương pháp luận đắn để nhận thức cải tạo giới Kinh tế trị Mác — Lênin khoa học nghiên cứu phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, rõ chất bóc lột quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa; quy luật kính tê chủ yêu hình thành, phát triển đưa chủ nghĩa tư tới chỗ diệt vong; quy luật phát triển quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu quy luật chuyên biến từ xã hội tư chủ nghĩa lên xã hội xã hội chủ nghĩa phương hướng xây dựng xã hội Nó chứng minh việc xã tiệt has lao động chủ nghĩa tư tạo sở vật chất chủ yếu cho đời tất yêu chủ nghĩa xã hội; động lực trí tuệ tinh than chuyên biến i, chủ nghĩa Mác - Lênin; lực lượng xã hội thực chuyên biến giai cấp vô sản nhân dân lao động Bản chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mac-Lénin - Chu nghia Mac - Lênìn hệ thơng Ũ luận khoa học, thể toàn nguyên lÿ cấu thành học thuyét, trudc hết nguyên lý trụ cột liên Trong chủ nghĩa Mác- Lênin, chủ nghĩa vật phép biện chứng gắn với Sự thống chủ nghĩa vật phép biện chứng làm cho chủ nghĩa vật trở nên triệt để phép biện chứng trở thành lý luận khoa học Chủ nghĩa vật lịch sử, mà cốt lõi học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, thành tựu vĩ đại triết học mác-xít Học thuyết hình thái kinh tế- xã hội rõ chuyên biến từ hình thái kinh tế- xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác diễn cách tự động mà phải trải qua trình đấu tranh giai cấp gay go, liệt Quy luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất thê vận động phương thức sản xuất Đó sở để khẳng định điệt vong tất yêu chủ nghĩa tư bản, thắng lợi tất yêu chủ nghĩa xã hội Học thuyết Mác giá trị thặng dư vạch quy luật vận động kinh tế xã hội tư - quy luật giá trị thặng dư- từ vạch chất bóc lột quan hệ sản | xuất tư chủ nghĩa Học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản rõ giai cấp công nhân người lãnh đạo đâu tranh để lật đỗ chế độ tư chủ nghĩa xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa, giải phóng giai cấp đồng thời giải phóng xã hội - Sự thông hữu thể giới quan khoa học phương pháp luận mácxít chủ nghĩa Mác - Lên Bản thân quy luật, nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin vừa có ý nghĩa giới quan, vừa có ý nghĩa phương pháp luận Thế giới quan vật biện chứng giúp người hiểu rõ chất thê giới vật chât, Thê giới tự nhiên, xã hội tư vận động, biến đổi theo quy luật khách quan Con người thông qua hoạt động thực tiễn nhận thức, giải thích, cải tạo giới, làm chủ thể giới Phương pháp luận đắn giúp xem xét vật, tượng cách khách quan, phân tích cy thé theo tinh thần biện chứng Sự thông giới quan phương pháp luận đưa chủ nghĩa Mác - Lênin trở thành hệ thống lý luận mang tính khoa học sâu sắc cách mạng triệt đẻ - Là họe thuyết nêu lên mục tiêu giải phóng xã hội, giải phóng giai cáp, giải phóng người với đường, lực lượng, phương thức đạt mục tiêu Chủ nghĩa Mác - Lênin rõ quần chúng nhân dân chủ nhân xã hội, người sáng tạo lịch sử Điều đem lại cho lồi người, đặc biệt giai cấp công nhân, nhân dân lao động công cụ nhận thức cải tạo thê giới Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ tư tưởng giai cấp vô sản, vũ khí lý luận sắc bén giai cấp vơ sản đấu tranh giải phóng giai cấp mình, giải phóng tồn xã hội giải phóng người Chủ nghĩa Mác — Lêninkhơng giải thích mà vạch đường, phương tiện cải tạo giới Ra đời thực tiễn đấu tranh phong trào công nhân, chủ nghĩa Mác - Lênin khăng định mối liên hệ hữu cơ, biện chứng lý luận cách mạng thực tiễn cách mạng C Mác viết: “ƒữ khí ph phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đồ lực lượng vật chất, lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quân chúng”, - Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mở, không ngừng tự đổi mới, tự phat triển hệ thống tri thức nhân loại Mang chất khoa học, nên chủ nghĩa Mac- Lénin không phai hệ thống nguyên lý giáo điều, bất biến mà gắn với trình phát triển tri thức nhân loại phong trào cách mạng giới Chính C Mac, Ph Angghen, V.I Lénin nhiều lần khang dinh hoc thuyet ông xong xuôi hẳn, cịn nhiều điều ơng chưa có điều kiện, thời gian, hội nghiên cứu Phát triển lý luận Mác - Lênin trách nhiệm hệ sau, người mác-xÍt chân Ngay thân nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin trình nghiên cứu hoạt động phong trào công nhân điều chỉnh số luận điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mở Vì vậy, khơng học thuyết lý luận EỨNG nhắc giáo điều Thế hệ nối tiếp hệ khác tiếp thu, vận dung phát triển sáng tạo quan điểm chủ nghia Mac — Lénin, lam cho hoc thuyét C Mac, Ph, Angghen, V.I Lénin ngày bổ sung hoàn thiện !LC.Mác Ph Ăngghen: Tồn đáp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.1; tr 580 Toàn học thuyết Mác - Lênin có giá trị bền vững, xét tính thần biện chứng, nhân đạo hệ thông tư tưởng Cốt Đó kết tinh trí tuệ nhân loại lịch sử để ngày phát tr ién hoàn thiện H Một số nội dung chủ nghĩa Mác -Lênin Triết học Mác — Lênin a Chit nghia vật biện chứng - Tim hiéu ban chất thể giới Những van dé co ban triết học Chủ nghĩa du vật qua hàng nghìn năm phát triển, từ vật chất phác thời cô đại, vật siêu hình thời cận đại chủ nghĩa vật biện chứng C.Mac va Ph.Ăngghen sáng lập Đây trường phái triết học lớn xây dựng sở quan điểm coi nguồn gốc, chất t6n giới vật chất Vật chất cai có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức phản ảnh phần giới vật chất vào đầu óc người Chủ nghĩa vật biện chứng quan niệm vật, tượng giới biểu đa dạng, phong pon khác có chung chất vật chất V.I Lênm định nghĩa: "Vi chất phạm trù triết học, dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chứng ta chép lại, chụp lại phản ánh tôn không lệ thuộc vào cảm giác"° Định nghĩa hiểu theo nghĩa sau: Thứ nhất, với tư cách phạm trù triết học (phân biệt với khái niệm hay phạm trù khoa học cụ thể khác) dùng để thực khách quan Thực biểu tồn hình thức cụ thể vật, tượng tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không phụ thuộc vào ý thức người Hai là, thuộc tính nhất, chung dạng vật chất tồn khách quan, không phụ thuộc vào cảm giác, ý thức người Có thể hiểu thứ tồn khách quan vật chat Ba là, vật chất tồn khách quan thông qua vật cụ thể Khi vật chất tác động vào giác quan, gây nên cảm giác Được cảm giác ghi lai Vi vay người có khả nhận thức giới Với ý nghĩa đó, vật chất phải có trước; cịn cảm giác, ý thức người có sau, phụ thuộc vào vật chất, phản ánh vật chất, có nguồn gốc từ vật chất V.] Lênin: Toản tập Nxb Tién bd M 1980, T 18, tr 151 Định nghĩa vật chất Lênin giải vấn đề triết học theo lập trường vật biện chứng, mở đường cho ngành khoa học cụ thể sâu nghiên cứu giới, tìm thêm dạng vật chất, đem lại niềm tin cho người việc nhận thức giới cải tạo thé giới, - Các phương thức tôn vật chất + Vận động vật chất Theo chủ nghĩa vật biện chứng, “vận động phương thức tồn vật chât, bao gồm tất cảmọi thay đổi trình diễn vũ trụ kê từ thay đơi vị trí đơn giản tư Ph Ăngghen chia vận động thành hình thức vận động học, lý học, hoá học, sinh học vận động xã hội Vận động tuyệt đối, đứng im tương đối nguyên lý phép biện chứng vật Vận động tuyệt đối vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất Khơng đâu, khơng lúc có vật chất mà lại khơng có vận động Đứng 1m tương đối xảy với hình thức vận động, có tính chất cá biệt, xảy quan hệ định.Khơng có đứng im tương đối khơng thể có vật cụ thể, xác định người nhận thức bắt Trong đứng im có vận động, nên đứng im tương đối Ý nghĩa vấn đề: cho ta cách nhìn vật cách tồn diện, phát triển trạng thái động; khơng cứng nhắc, có định tình hình thay đổi + Khơng gian thời gian Khái niệm không gian dùng đề vị trí tơn vật, kết cấu hình dạng chúng; cịn khái niệm thời gian dùng đê trình vận động, biến đồi vật, tượng ŸÝ nghĩa vấn đề: muôn nhận thức vật, tượng, thiết phải có quan điểm lịch sử cụ thê, xem xét khơng gian, thời gian định - Tính thống giới Tính thống giới tính vật chất Tính chất tồn khách quan, độc lập với ý thức Thể giới vật chất vô tận, vận động, chuyên hoá lẫn Tất nguyên nhân, kết nhau, vật chất Mỗi lĩnh vực giới tự nhiên hay xã hội dù hình thức biểu dạng cụ thể khác chúng vật chất, có nguồn gốc vật chất; liên hệ, kết cấu chịu phối quy luật chung, khách quan giới vật chat triển Vai trò ý thức vật chất, thực chất vai trò hoạt động thực tiễn COn người Sự tác động trở lại ý thức vật chất thể qua định hướng ý thức hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội Đồng thời, từ ý thức, người xây dựng nên phương pháp cho hoạt động thực tiến để cải tạo hồn cảnh khách quan Có thể khẳng định ý thức, đặc biệt yếu tố tri thức có vai trị định thành cơng hay thất bại hoạt động thực tiễn Ÿ nghĩa vấn đề: Đề đảm bảo thành công hoạt động nhận thức hay thực tiễn, người phải xuất phát từ thực tiễn, tôn trọng quy luật khách quan Khơng nên lẫy ý kiến chủ quan làm cho lý luận, hành động, dễ dẫn đến sai lầm thất bại Mặt khác, cần phải phát huy tính động chủ quan, tính sáng tạo người, phát huy tác động tích cực ý thức, không trông chờ, ý lại nhận thức hành động cải tạo giới - Phép biện chứng vật Phép biện chứng vật lý luận khoa học mối liên hệ phổ biến vận động, phát triển vật, tượng, quy luật chung nhất, phô biến trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật bao gồm hai nguyên lý bản; sáu cặp phạm trù? ba quy luật Hai nguyên lý bản: + Nguyên lý mối liên hệ phố biến Thế giới có vơ vàn vật, tượng chúng tôn mối liên hệ trực tiếp hay gián tiếp với nhau; tức chúng luôn tổn quy định lẫn nhau, tác động lẫn làm biên đôi lẫn Mặt khác, vật hay tượng giới hệ thông, cấu thành từ nhiều yếu tố, nhiều mặt tồn môi liên hệ ràng buộc lân nhau, chi phôi làm biến đồi lẫn Ý nghĩa vấn đề: Khi nhận thức người phải có quan điểm tồn diện quan điểm lịch sử - cụ thể, xem xét kỹ mối liên hệ chất, bên vật, tượng; cần tránh cách nhìn phiến diện, chiều, chung chung việc nhận thức, giải dé thực tiễn sống công việc ‘ + Nguyên lý phát triển 3Sáu cặp phạm trù làm rõ cách cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến Đó phạm trù: chung riêng, chất tugng, tat nhiên ngầu nhiên, nội dung hình thức, nguyên nhân kết quả, khả thực - Trong chương trình cao đăng, không giới thiệu nội dung s 10 é ` * aA a ˆ^ s ` , ˆ a