(Tiểu luận) đề tài tình trạng cận thị của sinh viên lớp thống kê trong kinh tế và kinh doanh 23

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÁO CÁO THỐNG KÊ Môn: Thống kê kinh tế kinh doanh Đề tài: Tình trạng cận thị sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 GVHD : ThS Lê Hồng Minh Nguyệt Lớp : TKKD1129(122)_23 Nhóm : Nhóm Thành viên – MSV : Hà Nội – 2022 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Tính cấp thiết đề tài 1.3 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu .1 NỘI DUNG 2.1 Phương pháp nghiên cứu .2 2.2 Nội dung điều tra Thực trạng cận thị Các nguyên nhân Ảnh hưởng 2.3 Kết nghiên cứu THỰC TRẠNG NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CẬN THỊ: .8 ẢNH HƯỞNG TỚI ĐỜI SỐNG 11 III KẾT LUẬN 15 Lời khuyên, gợi ý cho sinh viên 15 Hạn chế đề tài 16 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong thời đại công nghệ 4.0 nay, thiết bị điện tử TV, máy tính, điện thoại sử dụng ngày rộng rãi phổ biến,điều ảnh hưởng đáng kể đến thực trạng cận thị Việt Nam Đặc biệt sau mùa dịch, số người mắc tật khúc xạ ngày nhiều, số tăng lên nhanh chóng Theo thống kê Việt Nam tỷ lệ người mắc cận thị chiếm từ 15-40% với số tương ứng từ 14-36 triệu người Đây thực trạng đáng báo động ngày tăng cao xã hội đại Theo thống kê số trường học nội thành Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, tỉ lệ học sinh mắc tật cận thị chiếm tới 50% số trường đại học lớn có tới 70% sinh viên bị cận thị nhiều người bị cận nặng Với mong muốn hiểu sâu thực trạng nguyên nhân tình trạng cận thị học sinh, sinh viên ngày nay, nhóm chúng em định chọn đề tài nghiên cứu “Tình trạng cận thị sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23” để đề xuất lời khuyên, giải pháp thực tế hữu ích 1.2 Tính cấp thiết đề tài - Đối với nhóm thực hiện: vận dụng kiến thức học từ môn Thống kê kinh tế kinh doanh; nắm quy trình, cách thức làm báo cáo thống kê; hiểu rõ tình trạng cận thị sinh viên - Đối với sinh viên: thông qua kết thống kê, nhóm đưa cho bạn sinh viên nguyên nhân, thực trạng đề xuất giải pháp cho tình trạng cận thị, từ bạn hình thành lối sống lành mạnh, giữ gìn sức khỏe mắt cho thân 1.3 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Đối tượng khảo sát: Sinh viên - Phạm vi: lớp Thống kê 23 - Thời gian: 1/9/2022 – 16/9/2022 NỘI DUNG 2.1 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thu thập liệu: Áp dụng phương pháp điều tra chọn mẫu với nguồn liệu sơ cấp thông qua mẫu câu hỏi điền form, với hình thức online - Phương pháp điều tra: áp dụng phương pháp định lượng định tính để lập biểu mẫu khảo sát google form, khảo sát bạn sinh viên lớp thống kê Điều tra chọn mẫu: Tổng sinh nghiên cứu: 34 sinh viên - Phương pháp phân tích: Phân tích số liệu thông qua bảng; bảng tần suất, tần số; đồ thị; 2.2 Nội dung điều tra Đề tài nghiên cứu “Tình trạng cận thị sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23” từ tìm rút thực trạng cận thị, nguyên nhân khách, quan chủ quan dẫn đến cận thị cận thị ảnh hưởng đến sinh viên lớp Bảng khảo sát gồm nội dung: Thực trạng cận thị - Giới tính bạn?  Nam  Nữ - Trước vào Đại học bạn khu vực nào?  Nông thôn  Thành thị  Vùng sâu, vùng xa - Bạn có bị cận thị khơng  Có  Khơng Các ngun nhân Nguyên nhân khách quan - Trong nhà, ba mẹ bạn có bị cận thị khơng  Có  Khơng - Gia đình bạn cho bạn tiếp xúc với thiết bị điện tử từ nào?  - tuổi  - 10 tuổi  10 - 15 tuổi  15 - 18 tuổi  Other: - Theo bạn, môi trường sống, làm việc học tập bạn có đầy đủ ánh sáng hay khơng?  Đầy đủ  Chấp nhận  Không đủ  Other: Nguyên nhân chủ quan - Cường độ tiếp xúc với thiết bị điện tử bạn ngày bao nhiêu?  Không  Thỉnh thoảng  Thường xuyên - Cường độ tiếp xúc với thiết bị điện tử bạn ngày bao nhiêu?  Không  Thỉnh thoảng  Thường xuyên - Tính chất cơng việc bạn có tiếp xúc nhiều với thiết bị điện tử không?  Không  Thỉnh thoảng  Thường xuyên - Bạn có thường xuyên sinh hoạt, đọc sách hay xem thiết bị điện tử bóng tối khơng?  Khơng  Thỉnh thoảng  Thường xuyên - Bạn có thường xuyên bổ sung chất dinh dưỡng bổ cho mắt (VD vtm A,E; cà rốt, ) không?  Không  Thỉnh thoảng  Thường xuyên Ảnh hưởng - Bạn bị cận từ tuổi? - Tần suất bạn đeo kính ngày?  Cả ngày (trừ lúc ngủ)  Chỉ học, làm việc  Other: - Theo thứ tự tăng dần: - Khơng ảnh hưởng, - Ảnh hưởng ít, - Ảnh hưởng mức độ vừa phải, - Ảnh hưởng nhiều  Mức độ ảnh hưởng việc cận thị đến kinh tế bạn hay không?  Đeo kính ảnh hưởng đến hoạt động thường ngày bạn? Nó có gây bất tiện cho bạn không? - Bạn cảm thấy đeo kính?  Khơng khó chịu, bình thường Document continues below Discover more from: kê Thống kinh tế kinh… TKKD Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Ôn thi- trắc nghiệm 51 thống kế kinh… Thống kê trong… 100% (60) Thống Kê Anh Huy 36 38 Thống kê kin… 98% (66) Bai Tập Môn Nguyen Lý Thống Ke Bản đầ… Thống kê kin… 100% (11) Giải BVN Buổi 21 Chương đến Thống kê kin… 95% (22) Vở-thống-kê ghi 22 chép giảng và… Thống kê kin… 100% (10) He thong cong thuc  Khó chịu chút  Rất khó chịu 19 2.3 Kết nghiên cứu a THỰC TRẠNG mon nguyen ly thon… Thống kê kin… 100% (8) Bài báo cáo tập trung vào đối tượng bạn sinh viên thuộc lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 bị cận Vậy nên, sau số liệu báo cáo đối tượng mục tiêu nhóm: / Cận Khơng cận Tổng Nam Nữ 24 28 Tổng 31 37 Bảng a.1: số lượng sinh viên chia theo giới tính có bị cận thị khơng lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 Đồ thị a.1: Tỉ số giới tính lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 Đồ thị a.2: Tỉ lệ sinh viên bị cận thị bạn không bị cận thị thuộc lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 Theo số liệu điều tra 37 sinh viên thuộc lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23, sinh viên bị cận chiếm 83,3% bạn lớp, tức gấp gần lần bạn khơng bị cận Trong đó, có 18.9% bạn nam 64.9% bạn nữ bị cận Với số bạn nữ lớp nhiều số bạn nam (số liệu đồ thị a.1 có bạn nữ chiếm 75,7% số bạn nam chiếm 24,3%) tính tương đối số liệu, nên ta chưa thể kết luận bạn nữ cận nhiều bạn nam lớp Dưới bảng phân phối tần số độ tuổi bạn bắt đầu bị cận Độ tuổi Tần số 5-8 9-12 13-15 11 16-18 Bảng a.2: Độ tuổi sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 bắt đầu bị cận Qua bảng số liệu trên, ta nhận xét phần lớn bạn bắt đầu bị cận độ tuổi trung học phổ thông Đồ thị histograms thể rõ tần số phân phối độ tuổi cận thị bạn sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 12 10 Tầần sốố Tầần sốố 5-8 9-12 13-15 16-18 Độ tuổi Đồ thị a.3: Đồ thị tần số sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 bắt đầu bị cận Từ đồ thị trên, ta thấy, độ tuổi sinh viên hay mắc cận thị nằm khoảng từ 16-18 tuổi Đây giai đoạn bạn theo học cấp trung học phổ thông, phải tiếp xúc làm việc thiết bị điện tử thời gian dài liên tục, nên việc tăng khả cận thị người cao Độ tuổi cấp tiểu học trung học sở tầm tuổi cấc bạn bị cận thị nhiều bắt đầu phải tiếp xúc thiết bị điện tử nhiều Đối với bạn bắt đầu bị cận từ 5-8 tuổi, cần xem xét thêm yếu tố di truyền yếu tố điều kiện sở vật chất từ môi trường bạn việc tiếp xúc với thiết bị điện tử chưa trở thành nguyên nhân b NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CẬN THỊ: Với tỉ lệ bạn bị cận chiếm số lớn đến vậy, sâu phân tích nguyên nhân chủ quan mà bạn mắc phải yếu tố khách quan bạn tránh khỏi sống dẫn đến tình trạng bạn bị cận thị với số lượng lớn nay, ảnh hưởng tiêu cực mà việc cận thị đem đến cho bạn Qua đó, đưa kết luận lời khuyên gợi ý cho bạn sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh nói riêng bạn sinh viên nói chung phương pháp phòng ngừa, giảm tật cận thị tương lai Nguyên nhân khách quan Dưới số nguyên nhân khách quan tránh khỏi mà nhóm tổng hợp để trả lời cho câu hỏi bạn sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 bị cận - Nguyên nhân khách quan độ tuổi bắt đầu tiếp xúc cá thiết bị điện tử Tuổi 0-5 Tần suất 5-10 19 10-15 15-18 Bảng b.1: Số liệu cho biết độ tuổi bạn sinh viên bắt đầu tiếp xúc với thiết bị điện tử Đồ thị b.1: Độ tuổi bạn sinh viên lớp bắt đầu tiếp xúc với thiết bị điện tử Theo đồ thị b.1, đa số bạn sinh viên tiếp xúc với thiết bị từ sớm (51.4% sinh viên lớp bắt đầu tiếp xúc thiết bị từ năm 5-10 tuổi) Tỉ lệ bạn bắt đầu sử dụng thiết bị điện tử từ 15-18 tuổi Theo bảng a.2 (độ tuổi bắt đầu bị cận tập trung nhóm tuổi 16-18), ta thấy việc tiếp túc sớm với thiết bị điện tử nguyên nhân dẫn đến bạn độ tuổi 16-18 tuổi bị cận Tiếp ta chúng kết luận ngồi yếu tố di truyền ảnh hưởng môi trường, việc tiếp xúc thiết bị từ tuổi cịn nhỏ mà khơng có giám sát cảu người lớn nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạn bi cận từ sớm (từ 5-10 tuổi) - Nguyên nhân khách quan điều kiện ánh sáng Mức độ ánh sáng Đầy đủ Chấp nhận Không đầy đủ Tần số 21 14 Đồ thị b.2: Đánh giá điều kiện ánh sáng môi trường làm việc học tập bạn sinh viên lớp 23 Theo bảng b.2, hầu hết (56.8%) sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23 cảm thấy điều kiện mức độ ánh sáng môi trường làm việc học tập đầy đủ Với điều kiện sở vật chất đầy đủ độ tuổi sinh viên bước qua giai đoạn dậy thì, nhìn chung bạn giữ ổn định độ cận mắt Nguyên nhân chủ quan Bảng b.2: Các yếu tố hình thành nguyên nhân cận thị Tầần suầốt c a ủyếốu tốố Các hoạt động Không Thỉnh Thường thoảng xuyên 2.7% 97.3% 24.32% 75.68% 2.7% 45.9% 51.4% 26.9% 70.2% 2.9% Cường độ tiếp xúc với thiết bị điện tử bạn ngày bao nhiêu? Tính chất cơng việc bạn có tiếp xúc nhiều với thiết bị điện tử khơng? Bạn có thường xun sinh hoạt, đọc sách hay xem thiết bị điện tử bóng tối khơng? Bạn có thường xun bổ sung chất dinh dưỡng bổ cho mắt (VD vitamin A, vitamin E; cà rốt, ) không? Bảng b.2: Tần suất hoạt động liên quan trực tiếp tới mức độ cận thị sinh viên lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23  Theo khảo sát, có đến 97.2% bạn sinh viên thường xuyên tiếp xúc với thiết bị điện tử ngày, 75,68% bạn có tính chất cơng việc buộc phải tiếp xúc thường xun với thiết bị điện tử Đồng thời đa số bạn sinh viên có thói quen sinh hoạt, đọc sách dùng thiết bị điện tử bóng tối, có 51.4% thường xuyên sử dụng, 45.9% dùng với tần suất  Chỉ có 2.9% bạn sinh viên khảo sát nói bạn thường xuyên bổ sung chất dinh dưỡng tốt cho mắt 70.2% có dùng chất dinh dưỡng mức độ thỉnh thoảng, cho thấy mức độ quan tâm tới sức khỏe 10 mắt chưa thực ý quan trọng c ẢNH HƯỞNG TỚI ĐỜI SỐNG Đồ thị c.1: Tần số đeo kính ngày bạn sinh viên bị cận thị thuộc lớp Thống kê kinh tế kinh doanh 23  Hiện theo biểu đồ, 10 người có đến người đeo kính ngày trừ lúc ngủ, người đeo kính lúc học, làm đường Và bạn khơng đeo kính bị cận  Trong số đó, đến nửa số sinh viên (54,8%) đeo kính ngày trừ lúc ngủ Từ ta nhận thấy bệnh cận thị ảnh hưởng nhiều đến mức hoạt động thường ngày, di chuyển Tương tự vậy, 32,3 % số sinh viên đeo kính lúc học, làm cho ta thấy cận thị ảnh hưởng khơng đến q trình học tập, quan sát  So sánh 9,6 % số bạn không hay đeo kính lớp với 87,1 % số bạn đeo kính gần thường xuyên, ta thấy số lượng bạn đeo kính đa số điều ảnh hưởng khơng tới việc học tập, làm việc, lại bạn => Qua ta thấy ảnh hưởng việc đeo kính tới sống hàng ngày bạn sinh viên đáng kể Bằng chứng bệnh cận thị ảnh hưởng nhiều đến việc bạn học tập, làm việc, lại khiến bạn bắt buộc phải đeo kính Với mức độ đeo kính thường xun vậy, ta nhận thấy độ cận thị bạn nặng việc đeo kính điều khơng thể tránh 11 Đồ thị c.2: Các ảnh hưởng cận thị đến bạn sinh viên lớp - Ảnh hưởng tới kinh tế:  Nhận xét: Có thể thấy, việc cận thị phần làm ảnh hưởng tới kinh kế bạn mắc hội chứng Khi mà có tới 37,2% bạn tham gia khảo sát cho thấy cận thị có ảnh hưởng tới kinh tế Tuy nhiên mức độ ảnh hưởng không nhiều  Giải thích: Do giải pháp cho cận thị phổ biến bạn sinh viên đa phần sử dụng kính cận Ưu điểm phương pháp nằm chỗ tiết kiệm kinh phí hiệu quả, thời gian sử dụng kính thường dài: tháng- năm Tuy nhiên điều cho thấy số người thật đầu tư để dùng phương pháp điều trị chuyên sâu hay sử dụng sản phẩm cần thiết cho mắt hạn chế - Ảnh hưởng tới hoạt động sinh hoạt đời sống thường ngày:  Nhận xét: Phần lớn bạn sinh viên cho biết việc cận thị có ảnh hưởng tới sống q trình sinh hoạt, số bạn cho biết có thấy bất tiện lên tới 86,8%, chí số bạn thấy khó chịu lên tới 21,7 % 12  Giải thích: Cận thị bệnh mắt, gây giảm thị lực mắt, làm giảm khả nhìn gây gây nhiều vấn đề sống, đặc biệt với bạn sinh viên, có nhiều hoạt động vui chơi đòi hỏi vận động, mắt cản trở nhiều Bên cạnh cịn có cơng việc địi hỏi lao động có thị lực tốt đảm nhận cơng việc, điều làm cản trở q trình thăng tiến Bạn cảm thấy đeo kính? Đồ thị c.3: Mức độ khó chịu bạn sinh viên lớp việc đeo kính cận  Nhận xét: Từ biểu đồ, đeo kính đem lại có bạn sinh viên cảm giác khó chịu, đồ thị có thiên hướng khơng khó chịu khó chịu chút (Mức độ khó chịu chút chiếm số đơng) Chỉ có 9,7% bạn sinh viên lớp thực cảm thấy khó chịu việc đeo kính  Giải thích: Việc đeo kính gây nên cảm giác vướng víu muốn tham gia hoạt động thể thao, đặc biệt nắng gắt hay mưa to Và với người cận thị nặng nhìn vật qua kính cận vật có kích thước nhỏ lại chút so với kích thước thật, đem lại cảm giác thiếu chân 13 thật hình ảnh Những bất tiện ngày tăng lên theo mức độ cận thị mắt cản trở hoạt động sống Kết luận: Từ ta thấy cận thị có ảnh hưởng định tới đời sống cá nhân, đặc biệt bạn sinh viên Đòi hỏi giải pháp hỗ trợ cải thiện tình trạng III KẾT LUẬN Lời khuyên, gợi ý cho sinh viên Cách giảm cận thị mong ước tất bạn mắt nói chung bạn sinh viên nói riêng Các cách giảm cận thị chất giúp tăng cường sức khỏe mắt, hạn chế tăng độ cận Tuy nhiên làm giảm cận thị phương pháp tự nhiên, có số cách tăng cường sức khỏe mắt làm hạn chế phát triển cận thị a) Chăm sóc mắt nhà  Đeo kính phù hợp với độ cận: đeo kính có độ cận phù hợp với mắt, đeo kính cách tuân thủ thời gian đeo kính theo dẫn bác sĩ  Bảo vệ mắt trước tác hại môi trường: bảo vệ mắt kính mát ngồi, dùng kính bảo hộ làm việc mơi trường khói bụi, sử dụng thuốc nhỏ mắt phù hợp với mắt,  Làm việc, sinh hoạt điều độ, khoa học: Sinh hoạt môi trường đầy đủ ánh sáng; giữ khoảng cách mắt tiếp xúc với sách vở, thiết bị điện tử; rèn luyện thói quen vận động ngồi trời tập thể dục ngày; 14 Đeo kính gọng, kính áp trịng cách kiểm sốt độ cận tốt Bạn tham khảo thêm phương pháp đeo kính áp trịng Ortho-K để kiểm sốt độ cận, giảm độ, hạn chế hậu cận thị b) Điều trị bệnh viện  Khi bị cận thị bạn nên đến bệnh viện, sở y tế uy tín để khám mắt cận thị định kỳ tháng/ lần, người bị cận nặng khám tháng/ lần để kiểm soát sức khỏe mắt tốt hơn, kịp thời phát bất thường mắt  Người bị cận thị nặng tham khảo nhiều phương pháp phẫu đại giúp giảm khỏi cận hoàn toàn thời gian ngắn, giúp ngăn ngừa biến chứng nguy hiểm Hạn chế đề tài  Do hạn chế phạm vi nghiên cứu nên kết thống kê chưa nêu bật rõ xác thực tế số người bị cận Cũng như, vấn đề xoay quanh việc cận thị chưa phản ánh cách khách quan  Ngoài hạn chế tư kiến thức, nên cịn số nội dung nghiên cứu đánh giá chưa đủ sâu sắc hợp lí  Chính chúng em mong nhận đánh giá từ phía thầy để nghiên cứu hoàn thiện 15