(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học quy nhơn trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN ANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN h TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn: PGS.TS LÊ QUANG SƠN LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Nguyễn Anh Tuấn h LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn giai đoạn nay”, nhận nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện tập thể Ban giám hiệu, đồn thể, tổ chun mơn, CBGV, nhân viên Trường Đại học Quy Nhơn Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành giúp đỡ Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Lê Quang Sơn - người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học bảo cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, bạn bè, đồng nghiệp công tác trường Đại học Quy Nhơn gia đình động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực hoàn thành h luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng thực đề tài chắn đề tài cịn có hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận góp ý chân thành q thầy cơ, đồng nghiệp người quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Anh Tuấn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỞ ĐẦU 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC LUẬN VĂN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề h 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý giáo dục 11 1.2.2 Hoạt động giáo dục thể chất 16 1.2.3 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất 18 1.3 Hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học 21 1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học 21 1.3.2 Nội dung hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học 22 1.3.3 Phương pháp hình thức giáo dục thể chất 25 1.3.4 Phương tiện sở vật chất phục vụ công tác giáo dục thể chất 26 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên 28 1.4.1 Quản lý việc thực mục tiêu GDTC cho SV 28 1.4.2 Quản lý nội dung chương trình GDTC cho SV 28 1.4.3 Quản lý phương pháp hình thức GDTC cho SV 29 1.4.4 Quản lý điều kiện GDTC cho SV 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục thể chất 32 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Các yếu tố khách quan 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 36 THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC 36 QUY NHƠN 36 2.1 Tổng quát trường Đại học Quy Nhơn 36 2.1.1 Khái quát trường Đại học Quy Nhơn 36 2.1.2 Khái quát môn giáo dục thể chất 39 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 h 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Phương pháp khảo sát 41 2.2.4 Đối tượng khảo sát 41 2.2.5 Địa bàn khảo sát 42 2.2.6 Thời gian khảo sát 42 2.2.7 Xử lý kết khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy nhơn 43 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 46 2.3.3 Thực trạng phương pháp hình thức giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 47 2.3.4 Thực trạng phương tiện sở vật chất đội ngũ nhân viên phục vụ công tác giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 50 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn 52 2.4.1 Thực trạng quản lý việc thực mục tiêu GDTC cho SV 52 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung GDTC cho SV 53 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức GDTC cho SV 55 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện GDTC cho SV 56 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 57 2.6 Đánh giá chung 59 2.6.1 Ưu điểm 59 2.6.2 Tồn 60 2.6.3 Nguyên nhân 60 h CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN 63 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 64 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 65 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn giai đoạn 65 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV mục tiêu hoạt động GDTC cho sinh viên giai đoạn 65 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý đổi đa dạng nội dung giáo dục thể chất theo hướng tăng cường môn tự chọn 67 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý đổi PPDH theo hướng tăng cường chủ động người học 70 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý đổi hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng cá biệt hóa (theo khiếu người học) 71 3.2.5 Biện pháp 5: Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động GDTC cho sinh viên 73 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho cán giảng dạy môn GDTC 75 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường sở vật chất phục vụ cho GDTC 78 3.2.8 Biện pháp 8: Tổ chức tốt phong trào thi đua rèn luyện thân thể nhà trường 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 83 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 84 h 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 85 3.4.3 Kết khảo nghiệm 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 2.1 Đối với quản quản lý cấp Nhà nước, cấp Bộ 91 2.2 Đối với Ban giám hiệu Trường Đại học Quy Nhơn 91 2.3 Đối với giáo viên 91 2.4 Đối với sinh viên 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Nguyên nghĩa CBQL: Cán quản lý GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GDTC: Giáo dục thể chất GV: Giảng viên NXB: Nhà xuất RLTT: Rèn luyện thân thể SV: Sinh viên TDTT: Thể dục thể thao TQ: Trung Quốc VĐV: Vận động viên h Từ viết tắt VN: Việt Nam XHCN: Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đối tượng tham gia khảo sát 41 Bảng 2.2 Đánh giá CBQL, GV SV mức độ phù hợp nội dung hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 46 Bảng 2.3 Đánh giá CBQL, GV SV mức độ phù hợp hình thức hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 49 Bảng 2.4 Đánh giá CBQL, GV SV mức độ phù hợp phương pháp hoạt động giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 48 Bảng 2.5 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV thực trạng quản lý việc thực mục tiêu giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại h học Quy Nhơn 52 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL, GV thực trạng quản lý nội dung chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn 54 Bảng 2.7 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV quản lý phương pháp hình thức GDTC cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu GDTC Trường Đại học Quy Nhơn 55 Bảng 2.8 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV thực trạng quản lý p điều kiện sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn 56 Bảng 2.9 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV SV mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động Giáo dục thể chất trường Đại học Quy Nhơn 58 Bảng 3.1 Phiếu đánh giá đánh giá theo hướng cá biệt hóa (theo khiếu người học) 72 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đề xuất 85 Bảng 3.3 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 86 h