(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM THỊ CHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở h THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN : PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa công bố cơng trình Quy Nhơn, ngày 10 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Phạm Thị Chung h LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư, tận tình dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô trường Đại học Quy Nhơn, Quý vị lãnh đạo Sở GD &ĐT tỉnh Đắk Nông, Quý Thầy Cô CBQL Thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, đồng nghiệp, bạn bè thân hữu gia đình hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên trình thực luận văn Quy Nhơn, ngày 10 tháng năm 2019 Tác giả luận văn h Phạm Thị Chung MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu Giải thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn h CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 1.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 12 1.3 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 15 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 15 1.3.2 Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 15 1.3.3 Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 16 1.3.4 Phương pháp hình thức tổ chức giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 18 1.3.5 Phương tiện điều kiện giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 21 1.3.6 Đánh giá kết giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 21 1.3.7 Các lực lượng tham gia giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 21 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 23 1.4.1 Quản lí nhận thức tầm quan trọng giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 23 1.4.2 Quản lí mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 23 1.4.3 Quản lí thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 24 1.4.4 Quản lí đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 25 1.4.5 Quản lí phương tiện điều kiện giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 26 1.4.6 Kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 27 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 28 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 28 1.5.2 Các yếu tố khách quan 29 KẾT LUẬN CHƯƠNG 30 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ h NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 31 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội giáo dục thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 31 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội thị xã Gia Nghĩa 31 2.1.2 Tình hình giáo dục thị xã Gia Nghĩa 32 2.2 Tình hình giáo dục mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 32 2.2.1 Quy mô trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 32 2.2.2 Chất lượng giáo dục mầm non 33 2.3 Giới thiệu khảo sát thực trạng 33 2.3.1 Mục đích khảo sát 33 2.3.2 Đối tượng, địa bàn, thời gian khảo sát 34 2.3.3 Nội dung khảo sát 34 2.3.4 Phương thức khảo sát 34 2.3.5 Xử lý kết khảo sát: Dùng toán thống kê để xử lý kết 34 2.4 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 35 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 35 2.4.2 Thực trạng việc xác định mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 37 2.4.3 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 38 2.4.4 Thực trạng sử dụng phương pháp hình thức tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 39 2.4.5 Thực trạng phương tiện điều kiện giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 42 2.4.6 Thực trạng việc đánh giá kết giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 43 2.4.7 Lực lượng tham gia hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 45 2.5 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 45 2.5.1 Thực trạng quản lí nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 46 2.5.2 Thực trạng quản lí việc xác định mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 47 h 2.5.3 Thực trạng quản lí việc thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 48 2.5.4 Thực trạng quản lí việc thực phương pháp hình thức tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 49 2.5.5 Thực trạng quản lí việc thực phương tiện giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 50 2.5.6 Thực trạng quản lí việc đánh giá kết giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 51 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 52 2.6.1 Các yếu tố chủ quan 52 2.6.2 Các yếu tố khách quan 53 2.7 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 54 2.7.1 Ưu điểm 54 2.7.2 Hạn chế 55 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 55 KẾT LUẬN CHƯƠNG 56 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐĂK NÔNG 57 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Đảm báo tính mục tiêu 57 3.1.2 Đảm báo tính hệ thống đồng 57 3.1.3 Đảm báo tính kế thừa phát triển 58 3.2.4 Đảm bảo tính thực tiễn khả thi 58 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, đội ngũ GV, lực lượng xã hội tầm quan trọng hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 59 3.2.2 Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo 62 h 3.2.3.Chỉ đạo thực thiện nội dung, chương trình giáo dục kỹ sống cách phù hợp với đặc điểm trẻ mẫu giáo địa phương 64 3.2.4 Tăng cường đạo bồi dưỡng đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 65 3.2.5 Đầu tư phương tiện, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 67 3.2.6 Phối hợp với phụ huynh, lực lượng xã hội công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 68 3.2.7 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp 73 3.4 Khảo sát tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 73 3.4.1 Tổ chức khảo sát 73 3.4.2 Kết tính cần thiết 75 3.4.3 Kết tính khả thi 76 KẾT LUẬN CHƯƠNG 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) h DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ CBQL Cán quản lí ĐĐN Đội ngũ ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non KNS Kỹ sống MG Mẫu giáo MN Mầm non h Chữ viết tắt QLGD Quản lí giáo dục XH Xếp hạng DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Tên bảng Trang Thống kê số lượng nhóm/ lớp MN thị xã Gia Nghĩa Khảo sát nhận thức Hiệu trưởng, GV tầm quan trọng hoạt động giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo Sự quan tâm Hiệu trưởng GV giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo mẫu giáo Nhóm kỹ sống Hiệu trưởng GV sử dụng nhiều giáo dục cho trẻ mẫu giáo Thực trạng giáo viên sử dụng phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Đánh giá mức độ sử dụng hình thức giáo dục kỹ sốngchotrẻ mẫu giáo giáo viên Khảo sát phương tiện điều kiện giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Đánh giá mức độ phù hợp việc đánh giá giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức độ tác động lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục KNS cho trẻ MG Quản lí phần nhận thức BGH GV mức độ quan trọng giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo Khảo sát thực trạng quản lí mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ MG Khảo sát thực trạng quản lí nội dung thực giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Khảo sát thực trạng quản lí thực phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Khảo sát thực trạng quản lí phương tiện giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Khảo sátthực trạng quản lí kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp 33 35 36 37 38 40 42 43 h 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 3.1 44 46 48 49 51 52 53 54 77