Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN HÀ THỊ MỸ YÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH h Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Người hướng dẫn: PGS TS LÊ KHÁNH TUẤN LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Hà Thị Mỹ Yên, cam đoan đề tài “Quản lí hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học Thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định”của tơi cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn Phó giáo sư - Tiến sĩ Lê Khánh Tuấn Các số liệu sử dụng luận văn kết điều tra thực tế trường tiểu học Thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Trong luận văn có sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Tôi cam đoan tất nội dung luận văn cơng trình nghiên cứu tơi h Người cam đoan Hà Thị Mỹ Yên LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Ban Giám Hiệu trường Đại học Quy Nhơn, Phòng sau Đại học quý Thầy - Cô trường Đại học Quy Nhơn tận tình hướng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ học tập suốt thời gian theo học chương trình đào tạo Cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khóa K21B Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Phó giáo sư - Tiến sĩ Lê Khánh Tuấn, người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn, động viên suốt q trình nghiên cứu – hồn thành luận văn Những lời cảm ơn sau cùng, trân trọng gửi đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp – người nâng đỡ, chia sẻ, động viên suốt thời gian học tập vừa qua Tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Quy Nhơn; cán quản lí giáo viên trường tiểu học địa h bàn Thành phố Quy Nhơn nhiệt tình đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin, tư liệu cho tác giả trình điều tra, nghiên cứu Mặc dù nỗ lực, cố gắng song luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận dẫn quý báu thầy giáo, giáo đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp Xin chân thành gửi đến Ban Giám hiệu, q Thầy - Cơ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp lời chúc sức khỏe thành công sống TP Quy Nhơn, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Hà Thị Mỹ Yên MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu: 3.2.Đối tượng nghiên cứu: Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu h Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 An tồn giao thơng 1.2.2 Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 10 1.2.3 Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 11 1.2.4 Quản lý 11 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 13 1.3 Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học giai đoạn 14 1.3.1 Vị trí, tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 14 1.3.2 Mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng 14 1.3.3 Nội dung giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học 15 1.3.4 Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học 16 1.3.5 Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 17 1.3.6 Điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục an tồn giao thơng 18 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 19 1.4.1 Quản lý hoạt động nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho cán quản lý, giáo viên học sinh 19 h 1.4.2 Kế hoạch hố hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 21 1.4.3 Tổ chức thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 23 1.4.4 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 27 1.4.5 Kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 30 1.4.6 Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 Tiểu kết Chương 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN,TỈNH BÌNH ĐỊNH 38 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 38 2.1.1 Vài nét tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Quy Nhơn 38 2.1.2 Tình hình giáo dục tiểu học thành phố Quy Nhơn 39 2.2 Mô tả tổ chức khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung đối tượng khảo sát 42 2.2.3 Địa bàn khách thể khảo sát 42 2.2.4 Công cụ khảo sát 42 2.2.5 Phương pháp thu thập, xử lý kết khảo sát 43 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 43 h 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trưởng tiểu học 43 2.3.2 Kết thực mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng 45 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học thành phố Quy Nhơn 46 2.3.4 Thực trạng phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học 49 2.3.5 Thực trạng điều kiện hỗ trợ giáo dục an toàn giao thông trường tiểu học thành phố Quy Nhơn 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học thành phốQuy Nhơn, tỉnh Bình Định 54 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh 54 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hố hoạt động giáo dục an tồn giao thông cho học sinh trường tiểu học 57 2.4.3.Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 59 2.4.4 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 61 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 63 2.4.6 Thực trạng việc đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 65 2.5 Thực trạng tác động yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 67 2.5.1 Tác động yếu tố chủ quan 67 2.5.2 Các yếu tố khách quan 67 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình h Định 68 2.6.1 Những điểm mạnh 68 2.6.2 Những tồn tại, hạn chế 69 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng 70 Tiểu kết Chương 71 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát huy 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 73 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 73 3.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho cán quản lý, giáo viên học sinh 73 3.2.2 Biện pháp 2: Hồn thiện cơng tác kế hoạch hố hoạt động giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học 76 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng cấu tổ chức hợp lý, đủ sức tổ chức thực có hiệu hoạt động giáo dục an tồn giao thông cho học sinh nhà trường 79 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo thực giáo dục an tồn giao thơng đồng qua mơn học khóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp 84 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra, giám sát đánh giá kết thực hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học 88 h 3.2.6 Biện pháp 6: Đảm bảo thực vai trị chủ trì, phối hợp lực lượng nhà trường giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh 93 3.3 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 98 3.4.1 Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát 98 3.4.2 Kết đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 99 3.4.3 Tương quan tính cấp thiết khả thi biện pháp 101 Tiểu kết Chương 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 1.Kết luận 104 Khuyến nghị 105 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 105 2.2 Đối với Sở GD & ĐT Tỉnh Bình Định Phịng GD Quy Nhơn 105 2.3 Đối với Ban đạo công tác giáo dục ATGT trường tiểu học 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) h DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung đầy đủ Các chữ viết tắt ATGT An tồn giao thơng CB Cán CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD ATGT Giáo dục an tồn giao thơng GD & ĐT Giáo dục đào tạo 10 GV Giáo viên 11 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 12 GS.TS KH 13 HĐ GDATGT Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng 14 HT Hiệu trưởng 15 PHT Phó hiệu trưởng 16 QLGD Quản lý giáo dục 17 TH Tiểu học 18 THCS Trung học sở 19 THPT Trung học phổ thông 20 TNGT Tai nạn giao thông 21 TP Thành phố 22 XH Xã hội h Giáo sư tiến sĩ khoa học
Ngày đăng: 01/12/2023, 14:32
Xem thêm:
