Luận văn tình hình bệnh biến dạng cột sống, cận thị trong học sinh và một số yếu tố liên quan ở các trường phổ thông vùng cao lương sơn hoà bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊO - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊ Y TÊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNGNG ĐẠO - BỘ Y TÊI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNGC Y TẾ CÔNG CỘNG CÔNG CỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊNG TRIỆU ĐÌNH THÀNH TÌNH HÌNH BỆNH BIÊN DẠNG CỘT SỐNG, CẬN THỊ TRONG HỌC SINH VÀ MỘT số YẾU Tố LIÊN QUAN Ở CÁC TRUỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO LƯONG SON - HỒ BÌNH LUẬN VÀN THẠC sĩN VÀN THẠO - BỘ Y TÊC sĩ CHUYÊN NGÀNH Y TẾ CÔNG CỘNG CÔNG CỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊNG MÃ SỐ: 60 72 76: 60 72 76 HÀ NỘI - 2003I - 2003 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊO - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊ Y TẾ CÔNG CỘNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNGNG ĐẠO - BỘ Y TÊI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNGC Y TÊ' CÔNG CỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊNG TRIỆU ĐÌNH THÀNH TÌNH HÌNH BỆNH BIẾN DẠNG CỘT SỐNG, CẬN THỊ TRONG HỌC SINH VÀ MỘT số YÊU TÔ LIÊN QUAN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO LƯƠNG SƠN - HỒ BÌNH LUẬN VÀN THẠC sĩN VĂN THẠO - BỘ Y TÊC sĩ CHUYÊN NGÀNH Y TẾ CÔNG CỘNG CÔNG CỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TÊNG Người hướng dẫn:i hướng dẫn:ng dẫn:n: TS Trần Vãn Dầnn Vãn Dần Vãn Dầnn TS Trần Vãn Dầnn Trọng Hảing Hảii HANOI -2003 MỤC LỤCC LỤC LỤCC Đặt vấn đềt vấn đền đề Mục tiêu nghiên cứuc tiêu nghiên cứuu Chương I: Tổng quanng I: Tổng quanng quan Khái niệm m Khái niệm m bệnh cong vẹo cột bệm nh cong vẹo cộto cộtt sốngng 3 Khái niệm m bệnh cong vẹo cột bệm nh cận thị n thị Vệm sinh học đườngc đườngng Tình hình nghiên cứu bệnh biếnu bệm nh biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng cận thị n thị Chương I: Tổng quanng II: Đôi tượng phươngng phương I: Tổng quanng pháp nghiên cứuu 14 Đốngi tượng nghiên cứung nghiên cứu bệnh biếnu 14 Đị a điểm nghiên cứum nghiên cứu bệnh biếnu 14 Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứu bệnh biếnu 14 Hạng cột sống cận thị n chến đề tàia đề bệnh cong vẹo cột tài 22 Khía cạng cột sống cận thị nh đạng cột sống cận thị o đứu bệnh biếnc 22 Chương I: Tổng quanng III: Két quải nghiên cứuu 23 Thông tin chung bệnh cong vẹo cột đôi tượng nghiên cứung nghiên cứu bệnh biếnu 23 Tinh hình biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cận thị n thị 24 Mô tả thực trạng thực trạng c trạng cột sống cận thị ng điề bệnh cong vẹo cộtu kiệm n vê sinh môi trườngng học đườngc tận thị p 29 Mộtt sống yếnu tống liên quan 36 Chương I: Tổng quanng IV: Bàn luậnn 40 Tinh hình biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sớng, cận thịng, cận thị n thị ' 40 Thực trạng c trạng cột sống cận thị ng cơng pháp nghiên cứu sở học tập chế độ học tập học đườngc tận thị p chến đột học đườngc tận thị p 44 Phân tích mốngi hên quan biến dạng cột sống, cận thị a biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cận thị n thị 47 Két luậnn 50 Khuyên nghị 52 Tài liệu tham khảou tham khảio Phục tiêu nghiên cứu lục tiêu nghiên cứuc QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BDCS: Biểm nghiên cứun dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng BTH: Bệm nh trườngng học đườngc CĐCS: Cườngng đột chiếnu sáng CSTN: Chiếnu sáng tực trạng nhiên CSNT: Chiếnu sáng nhân tạng cột sống cận thị o DTPH: Diệm n tích phịng học đườngc GHT: Góc học đườngc tận thị p HS: Học đườngc sinh HSAS: Hệm sống ánh sáng HSASTN: HSSD: Hệm sống ánh sáng tực trạng nhiên Hiệm u sống sử dụng dụngng NCKH: Nghiên cứu bệnh biếnu khoa học đườngc TCVSTH: Tiêu chuẩn vộ sinh trường họcn vột sinh trườngng học đườngc THCS: Trung học đườngc cơng pháp nghiên cứu sở học tập chế độ học tập TH: Tiểm nghiên cứuu học đườngc VSTH Vệm sinh trườngng học đườngc DANH MỤC CÁC BẢNG Bả thực trạng ng 1: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng theo cấp họcp học đườngc 10 Bả thực trạng ng 2: Tình hình biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng học tập chế độ học tập đị a phương pháp nghiên cứung 10 Bả thực trạng ng 3: Tình hình cận thị n thị đề tàia học đườngc sinh 26 Bả thực trạng ng 4: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cận thị n thị phân theo cấp họcp học đườngc 27 Bả thực trạng ng 5: Đánh giá diệm n tích phịng học đườngc theo tiêu chuẩn vộ sinh trường họcn 30 Bả thực trạng ng 6: Chỉ số chiếu sáng tự nhiên cường độ chiếu sáng phòng học sống chiếnu sáng tực trạng nhiên cườngng đột chiếnu sáng phòng học đườngc 30 Bả thực trạng ng 7: Kích thướng, cận thịc bàn ghến học đườngc sinh theo trườngng 31 Bả thực trạng ng 8: Thờngi gian học đườngc trung bình/ HS/tuần theo cấp họcn theo cấp họcp học đườngc 31 Bả thực trạng ng 9: Tư thến ngổi học lớp i học đườngc lớng, cận thịp đề tàia hoc sinh 32 Bả thực trạng ng 10: Thờngi gian học đườngc liên tụngc học tập chế độ học tập nhà đề tàia học đườngc sinh theo cấp họcp học đườngc 33 Bả thực trạng ng 11: Thờngi gian chơng pháp nghiên cứui trò chơng pháp nghiên cứui điệm n tử dụng đề tàia học đườngc sinh 35 Bả thực trạng ng 12: Thờngi gian đọc đườngc truyệm n hàng ngày đề tàia học đườngc sinh 36 Bả thực trạng ng 13: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a kích thướng, cận thịc bàn ghến học đườngc vớng, cận thịi bệm nh BDCS 36 Bả thực trạng ng 14: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a thờngi gian học đườngc vớng, cận thịi bệm nh BDCS 37 Bả thực trạng ng 15: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a tư thến ngồi học với bệnh BDCS học sinhi học đườngc vớng, cận thịi bệm nh BDCS học tập chế độ học tập học đườngc sinh 37 Bả thực trạng ng 16: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a thờngi gian tực trạng học đườngc liên tụngc vớng, cận thịi bệm nh BDCS 38 Bả thực trạng ng 17: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a góc học đườngc tận thị p học tập chế độ học tập nhà vớng, cận thịi bệm nh BDCS 38 Bả thực trạng ng 18: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a thờngi gian học đườngc tận thị p vớng, cận thịi bệm nh cận thị n thị 39 Bả thực trạng ng 19: Liên quan biến dạng cột sống, cận thị a thờngi gian tực trạng học đườngc vớng, cận thịi bệm nh cận thị n thị 39 Bả thực trạng ng 20: Kếnt thực trạng nghiên cứu bệnh biếnu BDCS tạng cột sống cận thị i đị a phương pháp nghiên cứung 42 DANH MỤC CÁC BIỂU Đổ Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 1: Phân bống đốngi tượng nghiên cứung nghiên cứu bệnh biếnu theo tuổi học lớp i 23 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 2: Phân bống đốngi tượng nghiên cứung nghiên cứu bệnh biếnu theo dân tộtc Biểm nghiên cứuu dồi học với bệnh BDCS học sinh 3: Phân bống đốngi tượng nghiên cứung nghiên cứu bệnh biếnu theo khốngi lớng, cận thịp Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 4: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng 23 24 ' 24 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 5: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng theo giớng, cận thịi 25 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 6: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng theo dân tộtc 25 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 7: Phân loạng cột sống cận thị i hình dạng cột sống cận thị ng biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng 26 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 8: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm cận thị n thị theo giớng, cận thịi 27 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 9: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm cận thị n thị theo dân tộtc 27 Biểm nghiên cứuu đổi học lớp 10: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cận thị n thị theo tuổi học lớp i 28 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 11: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lê biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cân thị theo khớng, cận thịi lớng, cận thịp 29 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 12: Thờngi gian học đườngc trung bình tuần theo cấp họcn theo cấp họcp học đườngc 32 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 13: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm góc học đườngc tận thị p đề tàia học đườngc sinh 34 Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 14: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm chiếnu sáng góc học đườngc tận thị p đề tàia học đườngc sinh Biểm nghiên cứuu đồi học với bệnh BDCS học sinh 15: Thờngi gian xem ti vi ngày đề tàia học đườngc 34 sinh 35 ĐẶT VÂN ĐỂ Chăm sóc bả thực trạng o vệm sứu bệnh biếnc klioẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc cho học đườngc sinh tr ườngng h ọc đườngc vâh đ ề bệnh cong vẹo cột quan tâm đ ặcc biệm t đề tàia Nhà nướng, cận thịc, đề tàia toàn xã hộti đề tàia gia đình Vệ sinh trường học giữ vai trị rấti gia đình Vệm sinh tr ườngng h ọc đườngc biến dạng cột sống, cận thị m ộtt vai trò r ấp họct quan trọc đườngng cơng tác chãm sóc sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc học đườngc sinh, tạng cột sống cận thị o cho em có m ộtt môi tr ườngng h ọc đườngc t ận thị p lành có mộtt sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc tốngt Mộtt sống bệm nh lý có liên quan đếnn trình h ọc đườngc tận thị p đề tàia h ọc đườngc sinh nh c ận thị n th ị tr ườngng h ọc đườngc biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, bao giờng đểm nghiên cứu lạng cột sống cận thị i nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng di chứu bệnh biếnng làm ả thực trạng nh h ưở học tập chế độ học tậpng t ớng, cận thịi s ực trạng phát tri ểm nghiên cứun th ểm nghiên cứu chấp họct, sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc đề tàia học đườngc sinh Nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng trườngng hợng nghiên cứup bệm nh nặcng đểm nghiên cứu lạng cột sống cận thị i nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng hận thị u thực trạng làm hạng cột sống cận thị n ch ến khả thực trạng lao độtng, sinh hoạng cột sống cận thị t ả thực trạng nh hưở học tập chế độ học tậpng tớng, cận thịi tương pháp nghiên cứung lai, sực trạng nghiệm p đề tàia em Nguyên nhân chủa đề tài yếnu đề tàia BDCS, cận thị n thị môi tr ườngng học đườngc tận thị p, ph ương pháp nghiên cứung ti ệm n ph ụngc v ụng h ọc đườngc t ận thị p, ch ến đột học đườngc tận thị p không đả thực trạng m bả thực trạng o tiêu chuẩn vộ sinh trường họcn vệm sinh nh ữa biến dạng cột sống, cận thị ng thói quen sai h ọc đườngc t ận thị p, lao đ ộtng, sinh hoạng cột sống cận thị t đề tàia học đườngc sinh gây nên Ciiủa đề tài độtng phòng ngừa, phát sớm bệnh trường học cóa, phát hi ệm n s ớng, cận thịm b ệm nh tr ườngng h ọc đườngc có nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng biệm n pháp can thiệm p kị p thờngi hạng cột sống cận thị n chến đượng nghiên cứuc nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng tác hạng cột sống cận thị i đề tàia b ệm nh vâh đ ề bệnh cong vẹo cột h ếnt s ứu bệnh biếnc cần theo cấp họcn thiếnt Trên thê' giớng, cận thịi có nhiề bệnh cong vẹo cộtu cóng trình nghiên cứu bệnh biếnu bệnh cong vẹo cột bệm nh BDCS, c ận thị n th ị Các tác gi ả thực trạng tiếnn hành sâu nghiên cứu bệnh biếnu bệnh cong vẹo cột tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm bệm nh yếnu t ống liên quan đêh b ệm nh BDCS, cân th ị học đườngc sinh [40], [41], [47], [59] ơng pháp nghiên cứu Việm t Nam cơng tác chăm sóc sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc học đườngc sinh, mạng cột sống cận thị ng lướng, cận thịi y tến tr ườngng học đườngc điề bệnh cong vẹo cộtu ki ệm n học đườngc tận thị p đề tàia học đườngc sinh đượng nghiên cứuc quan tâm nhiề bệnh cong vẹo cộtu, qua mộtt sống nghiên c ứu bệnh biếnu g ần theo cấp họcn dây m ộtt s ống tác giả thực trạng nhận thị n xét: Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng học đườngc sinh không bệnh cong vẹo cột gi ả thực trạng m nh ữa biến dạng cột sống, cận thị ng năm đề tàia thận thị p kỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học 90 bệm nh v-n học tập chế độ học tập mứu bệnh biếnc 20-40% [5], [6], tạng cột sống cận thị i Hà Nộti 30,9% [26], H ả thực trạng i Phòng 27,9% [30], Bắc Ninh 27,3% [19].c Ninh 27,3% [19] Cận thị n thị trườngng học đườngc có xu hướng, cận thịng tăng lên, tạng cột sống cận thị i Nam Đị nh 13,6% [12], Hà Nộti 21,8% [26], Tuy nhiên đa sống nghiên cứu bệnh biếnu ch đề tài yếnu t ận thị p trung t ạng cột sống cận thị i vùng thành th ị nông thôn đổi học lớp ng b/ng, đốngi vớng, cận thịi tỉ số chiếu sáng tự nhiên cường độ chiếu sáng phịng họcnh miề bệnh cong vẹo cộtn núi đượng nghiên cứuc tác gi ả thực trạng nghiên c ứu bệnh biếnu nh ấp họct học tập chế độ học tập khu v ực trạng c vùng cao Lương pháp nghiên cứung Sơng pháp nghiên cứun mộtt huyệm n miề bệnh cong vẹo cộtn núi đề tàia tỉ số chiếu sáng tự nhiên cường độ chiếu sáng phịng họcnh Hồ Bình có di ệm n tích đ ấp họct t ực trạng nhiên 195,33 km2, dan sống 112.504 ngườngi, gổi học lớp m thị trấp họcn 17 xã (5 xã vùng cao, vùng sâu đặcc bi ệm t khó khăn 12 xã vùng thấp họcp) Theo đánh giá đề tàia Trung tâm Y tê' huyệm n Lương pháp nghiên cứung Sơng pháp nghiên cứun nãm 2002 [27]: Công tác y t ến h ọc đườngc đườngng thực trạng c hiệm n chưa tốngt, chưa dáp ứu bệnh biếnng đần theo cấp họcy đủa đề tài tiêu chu ẩn vộ sinh trường họcn vệm sinh theo quy đ ị nh, nh ấp họct học tập chế độ học tập xã vùng cao Tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm học đườngc sinh mắc Ninh 27,3% [19].c bệm nh trườngng học đườngc cao (ướng, cận thịc tính 10- 15%), ph ần theo cấp họcn l ớng, cận thịn b ệm nh trườngng học đườngc đề bệnh cong vẹo cộtu không đượng nghiên cứuc phát hiệm n sớng, cận thịm chưa có nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng bi ệm n pháp can thi ệm p k ị p th ờngi ả thực trạng nh hưở học tập chế độ học tậpng tớng, cận thịi sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc, học đườngc lận thị p đề tàia học đườngc sinh Theo báo cáo đề tàia Phòng Giáo dụngc Đào tạng cột sống cận thị o huyệm n L ương pháp nghiên cứung S ơng pháp nghiên cứun năm h ọc đườngc 2002-2003 [21]: T ỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm phòng học đườngc nhà cấp họcp (25,6%), nhà cấp họcp nhà tạng cột sống cận thị m (74,4%), 90% tr ườngng cán bột y tến học đườngc đườngng Tạng cột sống cận thị i trườngng vùng cao phòng học đườngc chủa đề tài yếnu ỉ số chiếu sáng tự nhiên cường độ chiếu sáng phòng họcà nhà t ạng cột sống cận thị m nhà c ấp họcp (trườngng THCS 87%, trườngng tiểm nghiên cứuu học đườngc 90%) Từa, phát sớm bệnh trường học có nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng nhận thị n đị nh, đánh giá trên, vấp họcn đề bệnh cong vẹo cột đặct là: Tình hình mắc bệnh trường học tạic bệnh trường học tạinh trường học tạing học tạic tạii xã vùng cao huyệnh trường học tạin Lương Sơn có ng Sơng Sơn có n có phải i thật cao khơng? Các u tố vê vệ sình trườngt cao khơng? Các u tố vê vệ sình trường cao khơng? Các u tố vê vệ sình trường vê vệnh trường học sình trường học tạing học tạic có ải nh hư ng tói tỷ lệ mắc bệnh học sinh giải pháp dé phòng lệnh trường học mắc bệnh trường học tạic bệnh trường học tạinh học sinh giải pháp dé phòng a học tạic sinh giải i pháp dé phịng nào? Đó nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng vân đề bệnh cong vẹo cột quan tâm đề tàia cíýp quyề bệnh cong vẹo cộtn huyên Lương pháp nghiên cứung Sơng pháp nghiên cứun dang cần theo cấp họcn tìm lờngi giả thực trạng i đáp Hiệm n đị a bàn huyệm n Lương pháp nghiên cứung Sơng pháp nghiên cứun chưa có mộtt điề bệnh cong vẹo cộtu tra đánh giá bệnh cong vẹo cột bệm nh tr ườngng học đườngc Đểm nghiên cứu góp phẩn vộ sinh trường họcn tìm hiểm nghiên cứuu bệnh cong vẹo cột bệm nh trườngng học đườngc nh/m cung cấp họcp cho quyề bệnh cong vẹo cộtn đị a phương pháp nghiên cứung nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng thông tin, sống liệm u hiệm n mắc Ninh 27,3% [19].c đưa đượng nghiên cứuc nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng giả thực trạng i pháp nâng cao ch ấp họct l ượng nghiên cứung môi trườngng h ọc đườngc tận thị p, sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc học đườngc sinh tạng cột sống cận thị i khu vực trạng c xã vùng cao, tiếnn hành nghiên cứu bệnh biếnu đề bệnh cong vẹo cột tài: "Tình hình bệnh trường học tạinh biên dạing cột sống, cận thị học sinh số yếu tơ liên quant số vê vệ sình trườngng, cật cao khơng? Các u tố vê vệ sình trườngn thị học sinh số yếu tô liên quan học tạic sinh sống, cận thị học sinh số yếu tô liên quant s ố vê vệ sình trường y ếu tơ liên quan trường học tạing phổ thông vùng cao Lương Sơn - Hồ Bình" thơng vùng cao Lương Sơn có ng Sơng Sơn có n - Hồ Bình" Vớng, cận thịi mụngc tiêu sau: - Xác đị nh tỷ lệ biến dạng cột sống theo cấp học lệm bệm nh biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cân thị đề tàia học đườngc sinh tr ườngng tiểm nghiên cứuu h ọc đườngc, trung h ọc đườngc c ơng pháp nghiên cứu sở học tập chế độ học tập tạng cột sống cận thị i xã vùng cao huyệm n Lương pháp nghiên cứung Sơng pháp nghiên cứun - Mô tả thực trạng mộtt sống yếnu tống bệnh cong vẹo cột môi trườngng học đườngc tận thị p yếnu t ống có liên quan đ ếnn b ệm nh bi ếnn d ạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng, cân thị đề tàia học đườngc sinh CHƯƠNG I: TỔNG QUAN Khái niệu tham khảom bệu tham khảonh trười hướng dẫn:ng họng Hảic Bệm nh trườngng học đườngc nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng bệm nh có liên quan đếnn trình học đườngc tận thị p học tập chế độ học tập tu ổi học lớp i h ọc đườngc sinh nh bệm nh biếnn dạng cột sống cận thị ng cộtt sốngng (cong vẹo cộto cộtt sốngng), cận thị n thị trườngng học đườngc [5] Bệm nh tr ườngng học đườngc từa, phát sớm bệnh trường học có lâu đượng nghiên cứuc biếnt đêh gắc Ninh 27,3% [19].n liề bệnh cong vẹo cộtn vớng, cận thịi trườngng, lớng, cận thịp Ở môi trường học đường không đảm bảo nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng môi trườngng học đườngc đườngng không đả thực trạng m b ả thực trạng o yêu cần theo cấp họcu vệm sinh, học đườngc sinh có nguy cơng pháp nghiên cứu mắc Ninh 27,3% [19].c bệm nh trườngng học đườngc Ngườngi ta tính r /ng trình học đườngc tận thị p từa, phát sớm bệnh trường học có lớng, cận thịp đêh lớng, cận thịp 12, em học đườngc sinh ph ả thực trạng i h ọc đườngc trung bình m ộtt v ạng cột sống cận thị n gi ờng ỏ lóp lóp học đườngc, tiếnp xúc vớng, cận thịi loạng cột sống cận thị i phương pháp nghiên cứung tiệm n học đườngc tận thị p, có nhiề bệnh cong vẹo cộtu yếnu tống bấp họct l ợng nghiên cứui cho s ứu bệnh biếnc kho ẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc tình trạng cột sống cận thị ng bệm nh tận thị t đề tàia em [4], Vì thến mơi tr ườngng học đườngc tận thị p y ếnu t ống quan tr ọc đườngng ả thực trạng nh hưở học tập chế độ học tậpng đêh sứu bệnh biếnc khoẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc học đườngc sinh nói chung bệm nh trườngng học đườngc nói riêng Ngày nhà vệm sinh học đườngc đườngng cho r/ng môi trườngng h ọc đườngc tận thị p bao g ổi học lớp m ề bệnh cong vẹo cộtu ki ệm n học đườngc tận thị p trong, nhà trườngng nhữa biến dạng cột sống, cận thị ng yếnu tống nhà tr ườngng v-n mang tính ch ấp họct quy ếnt đ ị nh [4], Ngoài bệm nh phổi học lớp biếnn học tập chế độ học tập lứu bệnh biếna tuổi học lớp i thiếnu niên, h ọc đườngc sinh th ườngng m ắc Ninh 27,3% [19].c ph ả thực trạng i hai bệm nh có mốngi liên quan mận thị t thiếnt đếnn trình h ọc đườngc t ận thị p b ệm nh bi ếnn d ạng cột sống cận thị ng c ộtt s ốngng b ệm nh cân thị trườngng học đườngc [5] Khái niệu tham khảom bệu tham khảonh cong vẹo cột sôngo cột sôngt sông Cộtt sốngng cộtt trụng đề tàia bột xương pháp nghiên cứung ngườngi, n/m biến dạng cột sống, cận thị a thành sau đề tàia thân ngườngi, ch ạng cột sống cận thị y suốngt từa, phát sớm bệnh trường học có mặct xương pháp nghiên cứung chẩn vộ sinh trường họcm đếnn xương pháp nghiên cứung cụngt Cộtt sốngng có từa, phát sớm bệnh trường học có 33-34 đốngt sốngng chổi học lớp ng lên nhau, bao gồi học với bệnh BDCS học sinhm: đốngt sốngng c ổi học lớp , 12 đ ốngt s ốngng l ưng, đ ốngt sốngng thắc Ninh 27,3% [19].t lưng, đốngt sốngng 3-4 đốngt sốngng cụngt, biến dạng cột sống, cận thị a đốngt sốngng có đĩa hên đ ốngt b /ng s ụngn Nhìn th2ng từa, phát sớm bệnh trường học có phía sau lưng cộtt sốngng mộtt đườngng th2ng, gai đốngt sốngng nhơ sau Nhìn nghiêng từa, phát sớm bệnh trường học có phía bên, cộtt sốngng có đoạng cột sống cận thị n cong sinh lý : Đoạng cột sống cận thị n cổi học lớp cong sau, đoạng cột sống cận thị n l ưng cong tr ướng, cận thịc, đoạng cột sống cận thị n thắc Ninh 27,3% [19].t lưng cong sau, đoạng cột sống cận thị n cụngt cong trướng, cận thịc [16] BDCS hiệm n tượng nghiên cứung cộtt sốngng có hình dạng cột sống cận thị ng khác vớng, cận thịi bình thườngng Nhìn th2ng từa, phát sớm bệnh trường học có phía sau lưng nếnu cộtt sốngng lệm ch sang trái hoặcc sang phả thực trạng i ta gọc đườngi v ẹo cộto c ộtt s ốngng Nhìn nghiêng t ừa, phát sớm bệnh trường học có phía bên hơng nếnu cộtt sốngng cong q mứu bệnh biếnc bình thườngng ta gọc đườngi cong c ộtt sốngng [22], BDCS bao g ồi học với bệnh BDCS học sinhm v ẹo cộto cộtt sốngng cong cộtt sốngng Tư thến th2ng Tư thến nghiêng Hình 1: Hình thể cột sống cột sơngt sốngng 2.1 Nguyên nhân bệnh BDCS a bệu tham khảonh BDCS [4], [9], [15] Bấp họct cứu bệnh biến mộtt nguyên nhân ỉ số chiếu sáng tự nhiên cường độ chiếu sáng phòng họcàm cho cơng pháp nghiên cứu d-y ch2ng cộtt sốngng bị kéo giãn hoặcc yếnu phả thực trạng i chị u sứu bệnh biếnc căng kéo bệnh cong vẹo cột mộtt phía mộtt thờngi gian dài, làm cho ph ần theo cấp họcn c ộtt sốngng tương pháp nghiên cứung ứu bệnh biếnng bị biếnn dạng cột sống cận thị ng, gây nên BDCS [22] - ĩ* Nguyên nhân bẩn vộ sinh trường họcm sinh: Mộtt sống đứu bệnh biếna trẻ cho học sinh trường học vâh đề quan tâm đặc từa, phát sớm bệnh trường học có mớng, cận thịi sinh bị BDCS, 90% trườngng hợng nghiên cứup không rõ nguyên nhân