Thuận Lợi, Khó Khăn Và Những Hạn Chế Của Gv Trong Giao Tiếp Với Bgh, Đồng Nghiệp Và Các Lực Lượng Giáo Dục Khác

Thuận lợi, khó khăn hạn chế GV giao tiếp với BGH, đồng nghiệp lực lượng giáo dục khác - Giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non hiểu tiếp xúc giáo viên với trẻ với người khác (cha mẹ hay người thân trẻ, giáo viên với nhau, giáo viên với lực lượng giáo dục khác nhà trường…) mối quan hệ hợp tác để chăm sóc giáo dục trẻ I Giao tiếp phạm có đặc điểm 1.Đặc điểm xã hội Đặc điểm xã hội thể mối quan hệ tương tác với trẻ em người xung quanh, phương tiện giao tiếp (nhờ ngôn ngữ ký hiệu), phương tiện người tạo truyền từ đời sang đời khác theo chế di truyền Giao tiếp ngơn ngữ (lời nói, chữ viết), hình thức phi ngơn ngữ (động tác, ánh mắt, cử chỉ, tranh ảnh, kí hiệu…) 2.Đặc điểm cá nhân Đặc điểm cá nhân thể nội dung giao tiếp, nhu cầu giao tiếp, phong cách giao tiếp, kĩ giao tiếp…tạo nên khác biệt cách thức giao tiếp người với người khác Có người biết cách gợi chuyện thu hút người khác tham gia vào trị chuyện, có người thụ động tham gia vào giao tiếp, nghe người khác nói trả lời hỏi 3.Đặc điểm tâm lý BGH, đồng nghiệp, lực lượng giáo dục khác nhà trường Đặc điểm tâm lí giao tiếp phụ thuộc vào người giáo viên kĩ thực hình thức giao tiếp đặc điểm tâm lí người giao tiếp Nếu giáo viên có trạng thái tâm lý khơng thoải mái trị chuyện, giao tiếp khó hấp dẫn, ngược lại trạng thái tâm lí hào hứng, vui vẻ hào hứng với giao tiếp - Đặc điểm tâm lý BGH: Ban giám hiệu đặc biệt hiệu trưởng người định chịu trách nhiệm việc tổ chức quản lý hoạt động trường mầm non nên cần phải nghiêm túc, rõ ràng tạo nên tâm lý TỰ CHỦ TỰ QUYẾT, CẤP TRÊN , bám sát thực qui định từ tạo nên khoảng cách với GVMN Ban giám hiệu lực lượng giàu kinh nghiệm, có nhiều năm nghề nên có chênh lệch tuổi tác, đặc điểm tâm lý, có khác nhìn, quan điểm sống cơng việc Mặt khác tâm lí Ban giám hiệu ln ln muốn GVMN phải đáp ứng số yêu cầu : ngoại hình dễ nhìn, tác phong nhanh nhẹn,giao tiếp khéo léo, chuyên môn vững vàng,luôn biết phấn đấu , nâng cao lực chuyên môn - Đặc điểm tâm lý đồng nghiệp, LLGD khác:  Dễ mặc cảm, tự ti trình độ cơng việc  Sợ người khác coi thường, khơng tơn trọng  Sợ bị sa thải, việc làm  Thường làm việc theo thói quen, sáng tạo  Họ thường bộc trực, thẳng thắn - Các lực lượng giáo dục khác bao gồm:  Bảo mẫu, cấp dưỡng  Nhân viên y tế  Bảo vệ  Nhân viên vệ sinh  Nhân viên âm thanh, máy móc II Những thuận lợi, khó khăn, hạn chế, biện pháp khắc phục giáo viên giao tiếp với BGH, đồng nghiệp lực lượng giáo dục khác - Thuận lợi GVMN giao tiếp với đồng nghiệp  Học hỏi nhiều kinh nghiệm sống, nghề việc nuôi dạy trẻ ( từ bảo mẫu, cấp dưỡng, nhân viên y tế)  Dễ bày tỏ quan điểm cuả  Đồng nghiệp hiểu tâm lý áp lực tâm lý giáo viên => dễ đồng cảm  Hộ trợ học cụ giảng - Khó khăn GVMN giao tiếp với đồng nghiệp  Đặc điểm tâm lý người khác  Khó thống quan điểm với giáo viên cũ  Một số giáo viên có tư tưởng bảo thủ, cố chấp suy nghĩ - Hạn chế GVMN giao tiếp với đồng nghiệp  Khó chọn lọc ý kiến  Kinh nghiệm nghề nghiệp chưa cao  Khơng tiếp xúc, thực hành nhiều với tình đời sống ngày - Biện pháp khắc phục  Phải lịch sự, tôn trọng giao tiếp vơi đồng nghiệp  Phải khéo léo cách ứng xử với đồng nghiệp  Tìm hiểu rõ tâm lý đặc điểm người  Luôn tạo dựng mối quan hệ tốt với đồng nghiệp( ln hịa đồng, vui vẻ, tham quan du lịch với trường để tăng mối quan hệ thắm thiết)  Tiếp thu, lắng nghe, đóng góp ý kiến với đồng nghiệp - Thuận lợi GVMN giao tiếp với BGH :  Nhận tôn trọng, lắng nghe thấu hiểu( trao đổi vấn đề BGH ln lắng nghe nói tâm tư nguyện vọng GV,BGH hiệu s.nghĩ GV =>sau BGH bắt đầu giải thích cho GV hiểu vấn đề cần trao đổi)  Học hỏi nhiều kinh nghiệm(qua trao đổi với BGH GV đúc kết lại học cần thiết cho cơng việc mình)  Nhận ưu, nhược điểm thân( biết điểm mạnh yếu GV gì,để khắc phục điểm yếu phát huy điểm mạnh cho cơng việc tốt hơn)  Giúp GVMN nhận thiếu sót để kịp thời điều chỉnh cho phù hợp đạt kết mong đợi( làm việc hiệu phó chun mơn sữa giáo án ,thì hiệu phó giúp GV sữa chữa góp ý cho giáo án GV hoàn chỉnh hơn,sẽ hấp dẫn hứng thú với trẻ mang lại kết tốt cho tiết dạy GV ) - Khó khăn GVMN giao tiếp với BGH  Giáo viên Ban Giám Hiệu khơng có thời gian tiếp xúc ,trao đổi nhiều ,vì thời gian làm việc giáo viên hầu hết gắn liền với trẻ, có thời gian rảnh Cịn Ban giám hiệu phải lo quản lí, thường xun họp, cơng tác Khơng gian làm việc Ban giám hiệu GV khác  Giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm giao tiếp với Ban giám hiệu  Giáo viên lớn tuổi cho có nhiều kinh nghiêm nhiều năm làm việc Ban Giám HIệu ,nên không muốn giao tiếp  Ban Giám Hiệu giao tiếp bắt giáo viên phải thực ý kiến Ban Giám Hiệu dù hay sai ,thì Giáo viên không cắt ngang bày tỏa thái độ khơng vừa lịng  Ở vị trí ban Giám Hiệu nhà trường ,nên nghiêm túc viêc ,nên việc giao tiếp với giáo viên thường cơng việc ,ít tìm hiểu nhu cầu, mong muốn giáo viên - Hạn chế GVMN giao tiếp với BGH  Với đội ngũ GV trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm giao tiếp với Ban giám hiệu nên cịn rụt rè, nhút nhát Mặc khác GV trẻ nên nghĩ giỏi lại có thái độ tự cao giao tiếp với Ban giám hiệu việc không muốn làm từ chối thẳng với lý giỏi nên cần cịn việc tốt muốn ơm vào làm VD: Như Ban giám hiệu cần nhờ bạn qua lớp có Gv nghỉ bệnh đột xuất mà GV cịn lại có xích mích với bạn bạn khơng nhận từ chối lý xích mích với giáo khơng làm chung mà không nghĩ ngày thực cần Ban giám hiệu nhờ Khi trường cần lên chun đề cho sở dự bạn ln tỏ giỏi để nhận làm  Một số GV bạn thân biết rõ người Ban giám hiệu họ có suy nghĩ coi thường nghĩ họ khơng mà nhờ may mắn nên lên chức nên có thái độ GT xem thường nc ngang  Nhìn chung GT với Ban giám hiệu GV cịn hạn chế người q tự tin, tự cao vào thân người sợ sệt nhiều ý kiến không dám nói nghe Ban giám hiệu nói biết Ban giám hiệu - Thuận lợi GVMN giao tiếp với lực lượng giáo dục khác :  Cơng việc chăm sóc ni dạy trẻ thuận lợi  Có người chia sẻ, san sẻ cơng việc gặp khó khăn  Nhận tín nhiệm, tin tưởng  Cơng việc trở thành niềm vui, áp lực công việc giảm  Mơi trường làm việc hịa động, thân thiện 10 - Biện pháp khắc phục chung GVMN với BGH, đồng nghiệp lực lượng giáo dục khác nhà trường:  Tôn trọng  Hợp tác, vui vẻ, hòa đồng  Biết lắng nghe- tiếp thu  Lịch  Lễ phép với người lớn  Mạnh dạn đóng góp ý kiến 11