Tuan 24

TUẦN 24: CHỦ ĐỀ : UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết) Tiết 1: Đọc I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc đọc diễn cảm thơ Sáng tháng năm, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc tác giả thơ - Nhận biết tình cảm nhà thơ Bác Hồ: vui sướng hạnh phúc thăm Bác; quyến luyến thân thiết gặp người cha thân thương mình; ngưỡng mộ kính trọng trước hình ảnh lớn lao vị lãnh tụ đất nước - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Bài thơ ghi lại lần lên thăm Bác nhà thơ Tố Hữu; qua đó, nhà thơ thể tình u thương sâu nặng, kính trọng đặc biệt Bác Hồ - Phát triển lực ngơn ngữ - Bồi dưỡng tình u, biết ơn, lịng kính trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói riêng vị anh hùng dân tộc nói chung Trân trọng lịch sử giá trị truyền thống người Việt Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc thuộc lòng thơ tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua thơ, biết yêu quý Bác Hồ, yêu quý quê hương đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV nêu tên học ( Sáng tháng Năm) giao nhiệm vụ: + Đọc câu hỏi khởi động: Để kỉ niệm sinh - HS thảo luận theo nhóm nhật Bác Hồ ( ngày 19 tháng 5), trường em tổ chức hoạt động gì? + Thảo luận theo cặp - GV gọi HS trình bày - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, tun dương + trường thường tổ chức đợt thi đua - GV giới thiệu khái quát thơ Bài thơ học tập tốt tiếng lịng, tình cảm nhà thơ Tố + tổ chức biểu diễn văn nghệ mừng sinh Hữu Bác Hồ, thể qua lần nhật Bác lên thăm Bác chiến khu Việt Bắc + kể chuyện Bác - GV cho HS quan sát ảnh tư liệu: hình chủ + phát động phong trào thi đua học tịch Hồ Chí Minh ngồi làm việc chiến khu làm theo Bác… Việt Bắc ( Bác Hồ ngồi đánh máy chữ) - HS lắng nghe - Học sinh thực Khám phá - Mục tiêu: Đọc đọc diễn cảm thơ Sáng tháng năm, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc tác giả thơ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu lần 1: Bài thơ đọc với - Hs lắng nghe cách đọc giọng tha thiết, tình cảm, thể lưu luyến đặc biệt tác giả thơ - nhà thơ Tố Hữu với Chủ tịch Hồ Chí Minh - GV HD đọc: Đọc từ ngữ chứa - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn tiếng dễ phát âm sai, Ví dụ: nương ngơ, lồng cách đọc lộng, nước non,…Đọc diễn cảm thể cảm xúc tác giả thơ: giọng đọc vui tươi, tha thiết - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: khổ thơ + Khổ 1: từ đầu đến thủ gió ngàn + Khổ 2: đến khách văn đến nhà + Khổ 3: lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: : nương ngô, lồng lộng, nước non… - GV gọi HS đọc nối khổ thơ GV hướng dẫn luyện đọc câu: Vui sao/ sáng tháng Nǎm / Đường Việt Bắc / lên thǎm Bác Hồ / Suối dài/ xanh mướt nương ngô/ Bốn phương lồng lộng/ thủ gió ngàn - GV gọi HS đọc nối khổ thơ Kết hợp giải nghĩa từ khó: Việt Bắc, bồ, kêu GV giải thích thêm từ khách văn: khách đến chơi nhà để nói chuyện văn chương 2.2 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ theo nhịp thơ, khổ thơ theo cảm xúc tác giả: giọng đọc vui tươi, tha thiết - Mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc khổ thơ nối tiếp hết) - GV theo dõi sửa sai - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS đọc câu -Hs giải nghĩa từ hình thức: dùng từ điển tra nghĩa cuả từ, đặt câu - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn Luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết tình cảm nhà thơ Bác Hồ: vui sướng hạnh phúc vè thăm Bác; quyến luyến thân thiết gặp người cha thân thương mình; ngưỡng mộ kính trọng trước hình ảnh lớn lao vị lãnh tụ đất nước + Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Bài thơ ghi lại lần lên thăm Bác nhà thơ Tố Hữu; qua đó, nhà thơ thể tình u thương sâu nặng, kính trọng đặc biệt đới với Bác Hồ - Cách tiến hành: 3.1 Tìm hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi: hỏi sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung lớp, hòa động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhà tho lên thăm Bác Hồ đâu + Nhà thơ lên thăm Bác Hồ Việt Bắc vào thời gian nào? vào sáng tháng Năm + Đường lên Việt Bắc có suối dài, có + Câu 2: Đường lên Việt Bắc có đẹp? nương ngơ xanh mướt, có gió ngàn thổi reo vui + Bác Hồ làm việc nhà + Câu 3: Hãy tả lại khung cảnh nơi Bác Hồ sàn đơn sơ Trong ngơi nhà có làm việc bàn con, bồ đựng công văn chim bồ câu nhỏ tìm thóc Khung cảnh bình n, mộc mạc giản dị + Câu 4: Câu thơ cho thấy gắn bó + Câu thơ cho thấy gắn bó thân thiết thân thiết Bác Hồ nhà thơ? Bác Hồ nhà thơ là: Bàn tay nắm tay cha Bàn tay Bác ấm vào da vào lịng + Câu 5: Những hình ảnh thơ + Bác ngồi đó, lớn mênh mơng, bao nói lên cao cả, vĩ đại Bác Hồ? quanh trời xanh, biển rộng, ruộng đồng, nước non - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu nội dung theo hiểu biết - GV nhận xét chốt: Bài thơ ghi lại lần lên thăm Bác nhà thơ Tố Hữu; qua - HS nhắc lại nội dung học đó, nhà thơ thể tình u thương sâu nặng, kính trọng đặc biệt đới với Bác Hồ 3.2 Học thuộc lòng - GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ - HS tham gia đọc thuộc lòng thơ + Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân + HS đọc thuộc lòng cá nhân + Mời HS đọc thuộc lịng theo nhóm bàn + HS đọc thuộc lịng theo nhóm bàn + Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng + HS đọc nối tiếp, đọc đồng khổ thơ khổ thơ + Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp + Một số HS đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Bồi dưỡng tình u, biết ơn, lịng kính trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói riêng vị anh hùng dân tộc nói chung Trân trọng lịch sử giá trị truyền thống người Việt + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để học học vào thực tiễn sinh thi đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương - Một số HS tham gia thi đọc thuộc - GV nhận xét tiết dạy lòng - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết) Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: TRẠNG NGỮ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nắm khái niệm thành phần trạng ngữ- thành phần phụ câu Nhận diện trạng ngữ câu hiểu nội dung - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực tốt nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu trạng ngữ, vận dụng đọc vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trị chơi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua học, biết yêu quý bạn bè đoàn kết học tập - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trò chơi vận dụng - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xác định chủ ngữ câu sau: + Câu 1: Cầu Thê Húc Cầu Thê Húc đỏ thắm ánh bình minh + Câu 2: danh tướng Việt Nam kỉ + Câu 2: Xác định vị ngữ câu sau: XI Lý Thường Kiệt danh tướng Việt Nam + Câu 3: kỉ XI Chủ ngữ: gió thổi + Câu 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Vị ngữ: vi vu sau: Gió thổi vi vu - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - Học sinh thực - GV dùng tranh minh họa dựa vào trò chơi để khởi động vào Khám phá - Mục tiêu: + Biết trạng ngữ thành phần phụ câu + Trạng ngữ bổ sung thông tin thời gian, nơi chốn mục đích, nguyên nhân, phương tiện…của việc nêu câu + Trạng ngữ thường đứng đầu câu, ngăn cách với thành phần câu dấu phẩy + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: * Tìm hiểu trạng ngữ Bài 1: Đọc câu cột thực yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu nội dung: - HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu cột A nghe bạn đọc Tìm thành phần thêm vào câu cột B A Bác khắp năm B Để tìm đường cứu nước, châu, bốn biển Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập Vườn Bác Hồ xanh tốt quanh năm Bác khắp năm châu, bốn biển Ngày tháng năm 1945, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập Trong Phủ Chủ tịch, vườn Bác Hồ xanh tốt quanh năm - GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: - GV mời nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận tuyên dương - HS làm việc theo nhóm a, Chủ ngữ, vị ngữ câu cột A Câu 1: Chủ ngữ: Bác vị ngữ: khắp năm châu, bốn biển Câu 2: Chủ ngữ: Bác Hồ vị ngữ: đọc tuyên ngôn độc lập Câu 3: Chủ ngữ: Vườn Bác Hồ vị ngữ: xanh tốt quanh năm b, thành phần thêm vào câu cột B Câu 1: Để tìm đường cứu nước Câu 2: Ngày tháng năm 1945 Câu 3: Trong Phủ Chủ tịch - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm Bài Thành phần thêm vào câu cột B tập bổ sung thơng tin cho câu? - GV mời HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng nghe - GV mời HS nhắc lại thành phần bạn đọc thêm vào -HSTL: thành phần thêm vào câu cột B Câu 1: Để tìm đường cứu nước Câu 2: Ngày tháng năm 1945 - GV mời HS đọc gợi ý ý nghĩa trạng ngữ - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: GV đặt câu hỏi gợi ý: + Để tìm đường cứu nước bổ sung thơng tin gì? + Ngày tháng năm 1945 bổ sung thơng tin gì? + Trong Phủ Chủ tịch bổ sung thơng tin gì? - GV mời nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận tuyên dương Bài Nhận xét thành phần thêm vào câu cột B tập - GV mời HS đọc yêu cầu Nhận xét thành phần thêm vào câu cột B tập a, vị trí b, dấu câu - GV mời HS làm việc theo nhóm với nhiệm vụ: + Đọc lại câu cột B + Thành phần thêm vào đứng đâu? + Thành phần ngăn cách với thành phần câu dấu câu nào? - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV rút ghi nhớ: Trạng ngữ thành phần phụ câu, bổ sung thơng tin thời gian, nơi chốn, mục đích, ngun nhân, phương tiện,…của việc nêu câu Trạng ngữ thường đứng đầu câu, ngăn Câu 3: Trong Phủ Chủ tịch -HS đọc: thời gian, nơi chốn, mục đích - HS làm việc theo nhóm + Để tìm đường cứu nước bổ sung thơng tin mục đích cho câu + Ngày tháng năm 1945 bổ sung thông tin thời gian + Trong Phủ Chủ tịch bổ sung thông tin nơi chốn - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm -HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi đọc thầm -HS làm việc theo nhóm: + Thành phần thêm vào đứng đầu câu + Thành phần ngăn cách với thành phần câu dấu phẩy - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ cách với hai thành phần câu dấu phẩy Luyện tập - Mục tiêu: + Tìm trạng ngữ đoạn văn cho sẵn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài tập 3: Tìm trạng ngữ câu đoạn văn sau cho biết trạng ngữ bổ sung thơng tin cho câu? - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập Năm 938, sông Bạch Đằng, Ngô Quyền + HS làm vào huy quân dân ta đánh bại quân Nam VD: Hán Sau chiến thắng oanh liệt đó, ơng lên Trạng ngữ: năm 938 ngơi vua chọn Cổ Loa làm kinh đô Ngày thông tin mà trạng ngữ bổ sung: thời nay, đền thờ lăng Ngô Quyền thị xã Sơn gian Tây trở thành địa du lịch tâm linh Trạng ngữ: sông Bạch Đằng tiếng thông tin mà trạng ngữ bổ sung: nơi - GV mời HS làm việc cá nhân chốn Trạng ngữ: sau chiến thắng oanh liệt thơng tin mà trạng ngữ bổ sung: thời gian Trạng ngữ: ngày thông tin mà trạng ngữ bổ sung: nơi chốn - GV thu chấm số bài, nhận xét, sửa + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm sai tuyên dương học sinh - GV nhận xét, tuyên dương chung Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Mục tiêu: + Biết lắng nghe nhận xét GV ( ưu điểm hạn chế) làm + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: * Nghe thầy cô nhận xét chung - GV mời học sinh đọc lại yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng nghe hôm trước bạn đọc Đề bài: Viết văn kể lại câu chuyện nhân vật lịch sử mà em đọc, nghe - GV nhận xét chung làm vừa - HS lắng nghe lớp: ưu điểm, hạn chế - GV trả cho HS - HS nhận Luyện tập - Mục tiêu: + Biết đọc nhận xét thầy cô để sửa lỗi + Học tập làm tốt - Cách tiến hành: Bài Đọc lại làm em nhận xét thầy cô để phát lỗi - GV yêu cầu HS đọc lại làm - HS đọc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét thầy cô - HS đọc nhận xét, ý tới yêu Chú ý yêu cầu sửa lỗi cầu sửa lỗi + Câu chuyện em kể có mở đầu, diễn biến kết thúc rõ ràng khơng? +Những chi tiết nhân vật lịch sử có với câu chuyện em đọc, nghe không? + Việc xếp chi tiết câu chuyện có hợp lí khơng? + Bài làm có mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả khơng? - Gv yêu cầu bạn ngồi bàn đổi cho -HS đổi chéo vở, sửa lỗi cho nhau để sửa lỗi cho Bài tập 3: Học tập làm tốt - GV mời HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm: chọn tiêu - GV gọi số HS đọc làm tốt trước lớp biểu bạn nhóm đọc - GV nhận xét, sửa sai tuyên dương học cho nghe sinh - HS lắng nghe, phân tích hay bạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng: Đọc thơ Sáng tháng Năm cho người thân nghe ( cố gắng đọc thuộc lịng) Có thể tìm thêm thơ, câu chuyện Bác Hồ - Củng cố + GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS trả lời: 11 + Đọc-hiểu Sáng tháng Năm + Em yêu thích nội dung 11 + Luyện từ câu: Trạng ngữ + GV nhận xét kết học tập HS + Viết: Trả văn kể lại câu chuyện Khen ngợi, động viên em có nhiều tiến -HS chia sẻ nội dung yêu thích Dặn HS đọc trước 12 - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Bài 12: CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG (4 tiết) Tiết 1+2: ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng - Biết đọc diễn cảm, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể cảm xúc, biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Nhận biết nhân vật, tình tiết, nội dung câu chuyện - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Câu chuyện nói vị tướng tài giỏi dân tộc Việt Nam- Phạm Ngũ Lão Vị tướng lập nhiều chiến công hiển hách, đặc biệt giúp nhà Trần hai lần đánh tan giặc Nguyên - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Hiểu tự hào lịch sủ dựng nước giữ nước cha ông, biết ơn hệ trước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua văn, biết yêu quý trân trọng bạn bè - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác luyện đọc, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV nêu tên học “Chàng trai làng Phù - HS đọc yêu cầu Ủng” mời 1-2 HS đọc yêu cầu phần khởi -HS làm việc theo nhóm, chuẩn bị câu động: trả lời + Em biết vị tướng lịch sử nước ta ? - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp + Chia sẻ thơng tin vị tướng mà em ngưỡng mộ - GV gợi ý: Ở lớp 2, em học Trần Quốc Toản, vị tướng thời Trần, tuổi nhỏ mà chí lớn Ngồi cịn có Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Huệ, Võ Nguyên Giáp… - GV giới thiệu khái quát đọc( Chàng trai làng Phù Ủng câu chuyện Phạm - Học sinh lắng nghe Ngũ Lão- vị tướng tài thời Trần Ông giúp Trần Hưng Đạo hai lần đánh đuổi giặc Nguyên khỏi bờ cõi nước ta, mệnh danh vị tướng bách chiến bách thắng Tên tuổi ông làm cho quân thù khiếp sợ) Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng + Biết đọc diễn cảm, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể cảm xúc, biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn - Hs lắng nghe cách đọc giọng từ ngữ phù hợp: tình tiết bất ngờ từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật Giọng Trần Hưng Đạo ân cần oai nghiêm, giọng Phạm Ngũ - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn Lão kính cẩn, lễ phép - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc nhân vật câu chuyện - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn theo thứ tự: + Đoạn 1: từ đầu đến chí khí khác thường + Đoạn 2: xá tội + Đoạn 3: kinh đô + Đoạn ngồi 30 tuổi + Đoạn 5: đoạn cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: danh tướng, song toàn, đan sọt, binh thư, kiệt xuất, … - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Quân lính trước dẹp đường,/ chiêng,/ trống,/ loa,/ kèn huyên náo,/ mà/ chàng trai mải mê đan sọt / không hay biết - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét sửa sai 2.2 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật - Mời HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc đoạn nối tiếp hết) - GV theo dõi sửa sai - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - học sinh bàn đọc nối tiếp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm nối đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc + GV nhận xét tuyên dương diễn cảm trước lớp + HS lắng nghe, học tập lẫn Luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết nhân vật, tình tiết, nội dung câu chuyện + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Câu chuyện nói vị tướng tài giỏi dân tộc Việt Nam- Phạm Ngũ Lão Vị tướng lập nhiều chiến công hiển hách, đặc biệt giúp nhà Trần hai lần đánh tan giặc Nguyên + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Hiểu tự hào lịch sủ dựng nước giữ nước cha ông, biết ơn hệ trước - Cách tiến hành: 3.1 Tìm hiểu - GV mời HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe - GV mời HS đọc phần giải nghĩa từ - HS đọc phần giải nghĩa từ + Phạm Ngũ Lão ( 1255-1320) : người làng Phù Ủng, huyện Đường Hào, thuộc huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên + Trần Hưng Đạo ( 1231-1300): tên thật - HS trả lời câu hỏi: Trần Quốc Tuấn, tước hiệu Hưng Đạo Đại Vương, nhà trị, nhà quân kiệt xuất thời Trần +Binh thư: sách thời cổ viết quân + Hiền tài: người tài cao, học rộng có đạo đức - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung lớp, hịa động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Câu văn nói tài + Từ nhỏ, ông tiếng thông minh, Phạm Ngũ Lão cịn nhỏ? văn võ song tồn, chí khí khác thường Câu 2: Chuyện xảy với Phạm Ngũ Lão + Khi Trần Hưng Đạo quân lính Trần Hưng Đạo quân lính ngang ngang qua, Phạm Ngũ Lão ngồi qua? Câu 3: Dựa vào nội dung câu chuyện, tìm thẻ chữ nêu kết phù hợp với thẻ chữ nêu nguyên nhân bên vệ đường đan sọt Quân lính lấy giáo đâm vào đùi ông, máu chảy ông tập trung suy nghĩ binh thư nên không hay biết Câu 3: HSTL: + Vì Phạm Ngũ Lão có tài, có đức nên ơng mời kinh đo + Vì khổ luyện kinh nên ơng có hội bộc lộ tài + Vì ơng hai lần huy binh sĩ đánh tan giặc Nguyên nên kẻ thù vô khiếp sợ uy danh ông + Vì trận đánh ông giành chiến thắng nên ông gọi “ vị tướng bách chiến bách thắng” Câu 4: Phạm Ngũ Lão có đóng góp + Phạm Ngũ Lão vị tướng giỏi, cho đất nước? giao huy nhiều trận đánh, trận thắng Ông lập nhiều chiến công, đặc biệt chiến công đánh tan giặc Nguyên - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu nội dung theo hiểu biết - GV nhận xét chốt: Câu chuyện nói vị tướng tài giỏi dân tộc Việt Nam- - HS nhắc lại nội dung học Phạm Ngũ Lão Vị tướng lập nhiều chiến công hiển hách, đặc biệt giúp nhà Trần hai lần đánh tan giặc Nguyên 3.2 Luyện đọc lại - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm - Mời số học sinh đọc nối tiếp - HS đọc nối đoạn Đọc số lượt - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe rút kinh nghiệm 3.3 Luyện tập theo văn GV mời HS đọc yêu cầu 1: “ Tài” - HS đọc yêu cầu từ ngữ mang nghĩa “ có khả người bình thường”? tài nghệ, tài sản, tài trợ, tài hoa, tài - Mời học sinh làm việc nhóm - Các nhóm tiền hành thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày “ Tài” từ: tài nghệ, tài hoa, tài mang nghĩa “ có khả người bình thường” - Mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm GV mời HS đọc yêu cầu 2: Tìm - HS đọc yêu cầu nghĩa thành ngữ - Mời học sinh làm việc nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm tiền hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Hiểu tự hào lịch sủ dựng nước giữ nước cha ông, biết ơn hệ trước + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để học học vào thực tiễn sinh thi đọc diễn cảm văn