Tuần 24

TUẦN 24 TOÁN Bài 75: THÁNG – NĂM (T2) – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: năm tháng? + Trả lời: 24 tháng + Câu 2: Tháng có 28 29 ngày? + Trả lời: tháng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng - Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Xác định khoảng thời gian định tháng năm - Cách tiến hành: Bài Xem hai từi lịch sau trả lời câu hỏi (Làm việc nhóm 2) - HS quan sát lịch trả lời câu a) GV cho HS quan sát tờ lịch tháng 11 hỏi theo nhóm 2: tháng 12 ? Tháng 11 có ngày? Tháng 12 có ngày? + Tháng 11 có 30 ngày Tháng 12 có 31 ngày ? Ngày 20 tháng 11 thứ mấy? + Là Thứ Hai ? Ngày cuối tháng 12 thứ mấy? + Là Chủ nhật ? Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày nào? + Các ngày: 3; 10; 17; 24; 31 - GV Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS đọc thông tin trả lời câu hỏi a, Một hội triển lãm tranh diễn từ ngày 25 tháng đến hết ngày 30 tháng 8? b, Hội chợ Xuân diễn tuần ngày tháng Hỏi hội chợ kết thúc vào ngày nào? - Yêu cầu học sinh đổi chéo kết kiểm tra bạn bên cạnh - Đại diện nhóm nhận xét - HS nêu yêu cầu + Hội triển lãm diễn ngày + Hội chợ kết thcus vào ngày 16 tháng - HS đổi chéo kiểm tra - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh - Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn GV để xác định số ngày tháng - Yêu cầu học sinh nêu: + Các tháng có 30 ngày? + Các tháng có 31 ngày? + Tháng có 28 29 ngày? - HS thực hành theo hướng dẫn GV - Xác định số ngày tháng + Tháng có 30 ngày: Tháng 4, 6, 9, 11 + Tháng có 31 ngày: Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 + Các tháng có 28 29 ngày: Tháng - HS nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương * IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 76: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1) Trang 47 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố rèn luyện kĩ tổng hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100000, luyện tập làm tròn số - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Làm tròn số 2342 đến hàng trăm + 2342  2300 + Câu 2: Tháng 12 có ngày? + 31 ngày + Câu 3: Làm tròn số 35623 đến hàng nghìn? + 35623  36000 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe/37 - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập củng cố rèn luyện kĩ tổng hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100000, luyện tập làm tròn số + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) a, Đọc số sau (theo mẫu) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS quan sát mẫu đọc số theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc số: 96821; 95070; +96821: chín mươi sáu 95031; 92643 tám trăm hai mươi mốt - Gọi HS trả lời + 95070: chín mươi lăm khơng trăm bảy mươi + 95031: chín mươi lăm khơng trăm ba mươi mốt + 92643: chín mươi hai sáu trăm bốn mươi ba + HS nhận xét, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét nghìn nghìn nghìn nghìn b, Trong số câu a, số lớn nhất, số bé nhất? + số lớn nhất: 96821 - Gọi hs nêu kết + số bé nhất: 92643 - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tun dương Bài 2: Số? (Làm việc nhóm đơi) - GV yêu cầu HS nêu đề + HS đọc đề - HS thảo luận làm tập + HS làm theo nhóm đơi + Nhóm trình bày - GV Nhận xét , tuyên dương Bài Làm tròn giá bán sách sau - Số thiếu thứ tự là: a, 87526; 87529; 87531 b, 23470; 23475; 23485 - HS nhận xét đến hàng nghìn.(Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề + HS Đọc đề - YC HS làm tập cá nhân Hoàn thành yêu cầu + HS đọc yêu cầu làm bài - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét tuyên dương - GV cho HS ghi lại giải vào - HS nêu kêt + truyện cổ tích Việt Nam: 54000 đồng + Dế Mèn phiêu lưu kí : 48000 đồng + Góc sân khoảng trời: 26000 đồng - HS ghi lại giải vào Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: * Gọi HS nêu cảm nhận sau học + Sau học em biết thêm điều gì? - HS nêu + Nêu cách làm số trịn nghìn? - HS nêu - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 76: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T2) Trang 47 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố rèn luyện kĩ tổng hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100000, luyện tập làm tròn số - Luyện tập số kiến thức hình học xem đồng hồ, xem lịch - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: làm tròn số đến hàng trăm 34335 ? + 34300 + Câu 2: số liền sau 86 + 87 + Câu 3: Tính nhẩm: tháng có + 30 ? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập số kiến thức hình học xem đồng hồ, xem lịch + Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 2) a, Nêu tâm, đường kính, bán kính hình trịn sau: b, Chọn chữ đặt trước câu đúng: A O trung điểm BC B O trung điểm AD + HS đọc đề - Yêu cầu học + HS theo luận hoàn tahnhf tập sinh đọc đề theo nhóm đơi + Trình bày làm nhóm trước - YC HS làm tập theo nhóm đơi lớp a, hình trịn tâm O, đường kính CB, bán kính OC/OB b, A O trung điểm BC - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: (Làm việc cá nhân) a) Mỗi đồng hồ sau giờ? - HS nêu yêu cầu - HS làm tập - HS nêu kết lần lượt: - GV yêu cầu HS nêu đề a, - GV cho HS làm vào tập tập + 40 phút ( 20 phút) sau: + 11giờ 48 phút(12 12 phút) + 20 phút + 30 phút b, C Thứ Sáu b) Chọn chữ đặt trước câu đúng: Ngày 30 tháng ngày thứ Ba ngày tháng năm là: - HS nộp tập A Thứ Tư B Thứ Năm C Thứ Sáu D Thứ Bảy - HS lắng nghe - GV thu chấm số xác xuất - GV Nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi hỏi - Chị Huyền làm gì? - Chị Huyền làm thí nghiệm - Chị Huyền bắt đầu làm việc lúc - Chị bắt đầu làm việc lúc 40 phút (8 20 phút) kết thúc kết thúc lúc giờ? lúc 11 25 phút - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS nêu cảm nhận sau học - HS nêu - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 77: EM VUI HỌC TOÁN (T1) Trang 49, 50 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hoạt động trải nghiệm đọc, viết số phạm vi 100000 Xác định số liền trước, số liền sau, làm trịn số, thực hành trang trí sản phẩm - Thực hành vẽ trang trí hình trịn, vẽ đường trịn khơng cần dùng compa - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: tuần có ngày ? + 21 ngày + Câu 2: năm có tháng ? + 24 tháng + Câu 3: Đồng hồ sau giờ? + 11 20 phút - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hoạt động trải nghiệm đọc, viết số phạm vi 100000 Xác định số liền trước, số liền sau, làm trịn số, thực hành trang trí sản phẩm + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Góc sáng tạo (Làm việc nhóm) - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS làm việc nhóm theo yêu cầu - Nhóm hoạt động thảo luận theo yêu cầu: a, + Viết số có bốn chữ số + Viết đọc số + Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị + Viết số liền trước (hoặc liền sau) số - HS trang trí, sáng tạo + Làm trịn số đến hàng trăm, hàng nghìn b, Cắt, dán viết thông tin liên quan đến số vừa viết câu a trang trí cho đẹp - HS nhận xét, theo sáng tạo nhóm - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Trang trí hình trịn (Làm việc nhóm) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - YC HS quan sát hình mẫu - HS quan sát mẫu - YC HS phân tích, tìm cách vẽ hình - YC HS vẽ đường trịn compa Khuyến khích dùng compa vẽ thêm hình khác - YC HS trang trí hình vẽ - GV mời HS nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng + HS thảo luận nhóm phân tích hình vẽ + HS vẽ hình trịn vẽ sáng tạo hình khác compa + HS trang trí hình vẽ theo sở thích + Các nhóm nhận xét nhóm bạn - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi - HS chơi trị chơi theo nhóm - Nêu cảm nhận sau học - HS nêu - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 77: EM VUI HỌC TOÁN (T2) Trang 50, 51 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành vẽ trang trí hình trịn, vẽ đường trịn khơng cần dùng compa - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Quan sát hình trả lời dạng hình khối + Lon coca: hình khối trụ nào: + Quả địa cầu: hình khối cầu + Con xúc xắc: hình khối lập phương + Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Vẽ đường trịn khơng cần dùng compa + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: *Hoạt động: Vẽ đường trịn mà khơng dùng compa (Làm việc nhóm) - GV mời HS quan sát tranh thảo luận - HS đọc đề vẽ đường trịn lớn sân trường mà khơng - HS quan sát tranh thảo luận dùng compa + Tranh vẽ gì: + Làm để bạn vẽ hình trịn to sân trường? - GV hướng dẫn vẽ - bạn nhỏ chơi sân rộng hai bạn vẽ đường tròn to - Thảo luận nêu cách vẽ + Tâm hình trịn điểm xác định cách dùng cọc (như hình vẽ ban nam đứng), bán kính hình trịn dùng sợi dây buộc vào cọc làm tâm, đầu buộc vào gỗ que củi Một bạn giữ cọc tâm cố dịnh, ban cầm que củi/gỗ kéo dài căng di chuyển vòng quanh cọc Đầu que củi/thanh gỗ vạch lên đất đường tròn - GV yêu cầu hs vẽ đường tròn nên đất với bán kính tùy thích, - HS lắng nghe - Thành viên nhóm thay phiên vẽ đường trịn theo kích thước tùy chọn - Các nhóm nhận xét nhóm khác - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Tập ước lượng số vật, đồ vật khơng có số lượng cụ thể + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: A, Quan sát tranh nhận xét cách ước lượng bạn nhỏ - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh - HS quan sát tranh - YC HS trả lời - HS trả lời + Dựa vào vạch chia sẵn lọ thứ 3000 hạt, bạn Thảo ước lượng lọ A có khoảng 2000 hạt + Dựa vào lọ có sẵn 3000 hạt bạn Huy thấy lọ B nhiều ước lượng 4000 hạt - GV nhận xét b, Quan sát tranh ước lượng số gam hạt sen lọ - HS quan sát tranh ước lượng + Lọ thứ hai gấp lần lọ thứ nhất: 240g + Lọ thứ ba gấp lần lọ thứ nhất: 360g - GV nhận xét - HS lắng nghe c, Quan sát tranh ước lượng bình sau chứa khoảng lít nước + Bình thứ hai giảm nửa so với bình thứ nhất: 10l + Bình thứ ba giảm nửa so với bình thứ hai: 5l - HS nêu - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy:  ... - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: tuần có ngày ? + 21 ngày + Câu 2: năm có tháng ? + 24 tháng + Câu 3: Đồng hồ sau giờ? + 11 20 phút - HS lắng nghe - GV Nhận... a, Một hội triển lãm tranh diễn từ ngày 25 tháng đến hết ngày 30 tháng 8? b, Hội chợ Xuân diễn tuần ngày tháng Hỏi hội chợ kết thúc vào ngày nào? - Yêu cầu học sinh đổi chéo kết kiểm tra bạn... cuối tháng 12 thứ mấy? + Là Chủ nhật ? Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày nào? + Các ngày: 3; 10; 17; 24; 31 - GV Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) - GV yêu