Những điều kỳ diệu về tâm lý con người phần 1

LÊ THỊ BỪNG - NGUYÊN THỊ VÂN HƯƠNG (Sưu tầm biên soạn) NHữNG DIỀU Kì DIỆU VÊ TÂM Lí CON NGƯdl ■ (In lần th ứ hai) NHÀ XUẮT BẢN ĐẠI HỌC s PHẠM Mã 8ố: 01.01.142/1001 - ĐH 2013 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .5 PHÁN I NHỮNG VẤN Đ Ể CH U N G Chương I Bộ não người cịn bí ẩn 10 I Con đường hình ảnh cảm xúc vào nãobộ 10 II Sau phân mảnh, phần nhỏ hình ảnh liên kết lại nào? 10 III Lí thuyết tiến sĩ R Linas 11 Chương II Những khả kì diệu não 13 I Não tâm lí : 13 II Những kiện lí thủ vé ó c .17 III Những bi ẩn linh cảm người .33 IV Những tượng vô thức 41 Chương III Ý thức vô thứ c 60 I Ý thức hình thức phát triển cao tâm lí người 60 n Hiểu rõ vổ ý thức - Giấc mơ khoa học 61 II Tâm lí học - Thuốc bổ nguyôn nhân gây bệnh 64 IV Những điều bí ẩn cịn chưa lí giải 95 PHẦN II HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨ C 113 Chuơng IV Nhận thức cảm tính 114 l Nhận thức gì? .114 ü Nhận thức cảm tính 114 II Những diồu kl diệu giác quan người 116 Chüüng V Tư phẩm chất trí tuệ 152 L Khái niệm, chát, vai trò tư 154 » Tư số ng 155 Chương VI Tưởng tượng sáng tạo 178 L Khái niệm, đặc điểm, vai trò tưởng tượng 180 I Tưỏng tượng - trình sáng tạo cùa người 181 Chương VII Ngôn ngữ 185 I Khái niệm, phản loại, chức ngôn ngữ 186 II Ngơn ngữ làm cho tâm lí người khác xa vé chất so vớitâm li động vật 188 Chương VIII Trí nhớ biểu tượng 196 I Những vấn đé chung vé trí nhớ biểu tượng 196 II Trí nhớ điéu kì diệu 199 PHẨN III CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÍ CÁ NHÂN 221 Chương IX Xúc cảm tình cảm 222 I Tình cảm g ì? 222 II Sự biểu xúc cảm - Tinh cảm conngười hoạt động thực tiễn 224 Chương X Hành động ý chí 232 I Khái niệm ý ch í 232 II Sự biểu kì diệu ý chi, nghị lực người sống 234 Chương XI Năng lực ! 261 I Khái niệm chung lự c 261 II Năng lực thể hoạt động hoạt động kì diệu người 267 III Thiên tài xuất sớm 303 IV Những điéu bí ẩn vé thần đóng 320 V Để có thần đống phải ni dạy nào? .326 Chương XII Tinh cách 342 I Khéi quát chung vá tính c c h 342 II Một SỐ tính cách người dược biểu trongthực tiễn 343 Chương XIII Khí chất 350 I Khái quát chung vé khí chát 350 II Sự biểu khí chát bên ngồi số người 351 III Những điểu ki diệu vế khí chất người .352 KẾT LUẬN 358 LỜI NÓI ĐẦU Trên th ế gian Iiày có m n vàn kì diệu N hưng kì diệu người Khuyết danh Nứa sau ki XX loài người dạt thành tựu khoa học vô ki diệu đặt vấn đề mé cẩn nghiên cứu Con người đặt lại nhiều vấn đe phái nghiên cứu với tầm cao mới: nguồn gốc cùa vũ trụ; nguồn gốc cùa Trái Đất; nguồn gốc cùa sống; nguồn gốc người đặc biệt vấn đề bàn chất người - “một vấn đề bàn vĩnh cửu” Trong xu có nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều ý tướng mới, nhiều thành tựu nghiên cứu người, nâng khoa học ve người lên tầm cao mới, tồ chức nghiên cứu người quan ngôn luận cùa khoa học tăng lên rõ rệt Kết thúc ki XX bước vào kì XXI, đặc biệt nồi lên vấn đề người tâm lí, nhân cách, trí tuệ, tiềm năng, nguồn lực người Tất cá nước đặt vấn đề người thành vấn đề trung tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội thập ki cùa thiên niên ki Nhiều nơi coi chiến lược người linh hồn chiến lược kinh tế - xã hội N h iô u sách n h â n m n h vai trò c ù a k h o a h ọ c VC c o n n g i v tâ m lí h ọ c phủt triển với thuyết tương đối học lượng tử Vào đầu ki XVII người ta nói có thân kh mạnh, có tâm hồn lành mạnh Dầu ki XXI nguời ta lại nói: Tâm lí có nhân, thể lực kh mạnh Có lẽ khơng có gi mâu thuẫn hai câu nói mà tinh thần chung có mối tương quan biện chứng sinh chức thân - thân, tổ chức (cấu trúc) thể chức năng, thân thế, não - sinh lí - tâm lí Nói tóm lại, vấn đề tâm thân vắn đề trung tâm cùa tâm lí học nói chung Tống hợp lực tâm, trí lực, thể lực thành sức mạnh nội sinh cùa người Khát vọng lí tường, đạo đức với tay nghề hợp thành chất lượng nguồn lực người R Khap M an'11 dưa nội dung tương lai ngành giáo dục sau: Tiếp cận sử dụng tin học bao gồm thư viện sách tham khảo, nhớ máy tính, tài liệu liên quan đến kinh doanh cấu phủ Bồi dưỡng tư mạch lạc, bao gồm phân biệt dược ngữ nghĩa học, lôgic học, số học, soạn thảo ưên máy tính, phương pháp dự đốn, tính sáng tạo tư Bồi dưõng kĩ thông đạt hiệu quả, bao gồm: diễn thuyết trước đông người, ngữ pháp, tu từ, hội hoạ, nhiếp ành, quay phim, vẽ dồ án Tìm hiểu người mơi trường sống, gồm mơn: Vật lí, Hố trị, Hố học, Thiên văn học, Địa chất Địa lí học, Tiến hố luận dân sổ Tim hiểu người xã hội, gồm: luận tiến hố cùa nhân loại, sinh lí học, ngơn ngữ học, văn hố, nhân loại học, tâm lí học xã hội, chủng tộc học, pháp luật, hình thái biến đổi ngành nghề, vấn đề tồn tiếp diễn loài người Năng lực cá nhân: gồm ma lực sinh lí cân bàng sinh lí, huấn luyện mưu sinh tự vệ, an toàn, dinh dưõng vệ sinh, giới tính, tiêu dùng tài sàn cá nhân, phương thức học tập tối ưu sách lược, nghệ thuật nhớ, động tự học Những tiến khoa học nói lên phát triển nhận thức, lực, tài năng, ý chí, nghi lực, tinh cảm người ngày cao Nhân loại bước sang thời kì cơng nghiệp lần thứ III với sáng tạo diệu ki cùa Mỗi khoa học nghiên cứu kì diệu khác người Tâm lí học khoa học tượng tâm lí, tinh thần xảy ưóng đầu óc người, gán liền với hoạt động, hành động cùa người Đó phản ánh thực khách quan vào não người Tâm lí người mang tính chủ thể, mang chất xã hội - lịch sử Các tượng tâm lí đóng vai trò đặc biệt quan trọng đời sổng người, quan hệ người với người xã hội lồi người Có người khái qt rằng: Tâm lí học vũ khí lợi hại nhà ngoại giao, cẩm nang ừong giao tiếp, chia khố để mỡ cỗi lịng người chân thật, sợi dây ràng buộc người yêu "> Khap Man Dự báo kiXXI Nxb Thống kê 1998 tr.693 Tâm lí người, theo cách phân loại phồ biến tài liệu tâm lí học bao gơm: * Các q trình lãm li: tượng tâm lí diễn thời gian tương đối ngan, có mở đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng Người ta thường phân biệt ba trình tâm lí: - Các q trình nhận thức: cám giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tướng tuợng - Các trình càm xúc: biểu thị vui mừng hay tức giận, dễ chịu, khó chịu, nhiệt tình hay lạnh nhạt - Quá trinh hành động ý chí * Các trạng thái tâm II: tượng tâm lí diễn thời gian tương đối dài, việc mớ đau kết thúc tương đối rõ ràng, như: ý, tâm trạng * Các thuộc tính tâm lí: tượng tâm lí tuomg đối ồn định, khó hình thành khó đi, tạo thành nét riêng biệt nhân cách Người ta thường nói tới bốn nhóm thuộc tính tâm lí: xu hướng, tính cách, khí chất, lực Mỗi tượng tâm lí người kì diệu Chính kì diệu thể vai trị, chức võ não, hệ thần kinh, giác quan cùa người Nó nói lên tài năng, trí tuệ, sáng tạo, hồn hào tâm lí người mà khơng lồi vật thơng minh có Chính người với tâm lí cùa sáng tạo cơng trình nghệ thuật hội hoạ, điêu khắc, âm nhạc , việc chinh phục, cài tạo thiên nhiên, xã hội, cải tạo thân ngày hồn thiện, tốt đẹp hom Vì vậy, Secxpia nhà viết kịch tiếng th é giớ i d â khái q u â t "C o n n g i lả m ộ i c ỏ n g irln h tuyột m ĩ b ié t b a o ; lí trí người cao quý làm sao; khiếu cùa người vơ tận làm sao; hình dung ý vị cùa người đẹp đẽ làm sao; hành động giống nhu thiên thần, trí tuệ ngang tài thượng đế - thật vè đẹp cùa giới kiẻu mẫu cùa mn lồi” Xuất phát từ vai trò tầm quan trọng tuợng tâm lí người, chúng tơi cố gắng sưu tầm, hệ thống cơng trình (bài viết) nhiều tác già nước đăng tài sách, báo, tạp chí dẫn chứng cụ thề hố tượng tâm lí người nhằm giúp cho cán sinh viên trường cao đảng, đại học, nhà tâm lí - giáo dục quan tâm đến điều kì diệu tâm lí người hiểu rõ hom sức mạnh tâm lí cùa người Trên sờ có thêm niềm tin vào sống xã hội thân, nỗ lực vươn lên sống Tâm lí người đa dạng, phong phú, ki diệu song vơ củng bí ấn phúc tạp Do vậy, tập sách khó tập hợp đẩy đù điều kỉ diệu tâm lí người Chúng tơi m ong nhận góp ý, bồ sung cúa độc già rộng rãi để sách ngày đầy đủ hon ~ C ác tác giả PHẦN I NHỮNG VẤN Đ Ể C H U N G Cho den nay, người ta chưa hiểu hết chế hoạt dộng ba kiếu nhớ mà chi biết tạo thay đổi liên tục cấu trúc vật chất não bàng cách kích thích q trình hình thành mổi quan hệ tế bào thần kinh Đổi với động vật có vú, thay đổi kiều nhớ dài hạn dường dàn xếp nhờ cấu trúc mà người ta gọi cấu trúc Hải mã (hippocampus) tìm thấy gần trung tâm đại não Những người bị phá huỷ vùng hải mà buộc phải qua giải phẫu, người khơng có khả tái tạo nhớ dài hạn nhung lại khơng ảnh hường đến vùng nhớ khác Điều chửng tỏ cỏ vừng hài mã đỏng vai trò quan trọng thể nhớ dài hạn não người Hai nhà khoa học Matthew Wilson - thuộc Viện Nghiên cứu Công nghệ Massachusetts (MIT) Bruce McNaughtn Đại học Tổng hợp Arizora, Mĩ dã nghiên cứu phát thấy chuột dược nuôi dưỡng môi trường mới, nhóm tế bào thần kinh vùng hải mã cùa bẳt đầu cơng tin hiệu điện từ theo kiểu cách đặc biệt, tuỳ thuộc vào môi trường nơi chuột sống Qua người ta nghi ngờ cho ràng não cùa động vật tạo đồ vẻ vùng xung quanh với nhóm tế bào khác đại diện cho đồ vật bất biến mà óc cùa cần phải lưu giữ Theo Dr Thomas Caraw, chuyên gia thần kinh Đại học Yale Universiti thi việc tìm hiểu q trình hố sinh chế nhớ dài hạn dang quan tâm, theo dó phương pháp hữu hiệu để tạo nhớ dài hạn nên tiếp xúc nhiều với kiện cần nhớ để làm tăng hàm lượng molecular Dr Caravv nghiệp phát điều sau họ nghiên cứu hiệu ửng việc cho phép tế bào thần kinh phơi ngồi mơi trưởng molecular, trình gọị serotonin Serotonin hoá chốt gọi chất biến đưa thần kinh (newrotransmitter), có nhiệm vụ biến đưa tín hiệu từ tế bào thần kinh tới chức đặc trưng đầu dây bên gọi Synapser (nơi tiếp giáp hai tế bảo thần kinh) Các nhà khoa học phát tế bào thần kinh phơi ngồi mơi trường xung độqg.serotQninihl thay đổi trooghệ thần kinh và.trong Synapser chi xày ngắn Đặc biệt họ cịn phát thấy q trình xung động thỉ hàm lượng phân tử gọi Prôtêin Kinase A (viết tát PKA) 206 vịng hai phút tăng lên đột biến, sau lại giảm đột ngột Ngoài ra, nhà khoa học phát thèm, tế bào thần kinh phơi ngồi mơi trường có Serotonin đồng nhất, nhung không phân xung động dài, mà chi phán chuỗi dài gồm xung động nhị với khống thời gian xung động với xung động phút, hàm lượng PKA trì mức cao ba liền trước giám đến cuối ngày lại tiếp tục tăng lên, cà thiếu chất kích thích Đièu đỏ chứng tó xung động có dày phản ứng hố học tể bào có độ phức tạp đủ để tạo nhớ hoạt động suốt 24 ngày, phương pháp mà óc người dùng để sàng lọc thông tin đưa vào nhớ Mới dây nhà khoa học M ĩ tìm phân từ gọi nguyên tố phàn ứng APM tuần hoàn theo chu kì liên kết Prơtêin hay cịn gọi tẳt CREB Phàn tử có nhiệm vụ cân bàng hai khái niệm nhớ quên người CREB “nhân tố chép”, có nghĩa làm nhiệm vụ chuyển đổi gen, cho phép sàn sinh Prơtêin phụ thuộc vào gen Nó khám phá, kích hoạt hoạt động não người sáp xếp nhớ dài hạn giúp cho người ta nhận biết mùi vị đăc trưng mùi thơm thực phẩm Trong chu kì đời người, năm từ 20 đến 30 tuồi coi giai đoạn có trí nhớ tốt nhất, đặc biệt vào năm 25 tuổi, sau trí nhớ người bắt đầu bị giảm dần, theo tuồi cao trí nhớ lại bị sa sút Các chuyên gia sinh học Trường Đại học Havard Columbia đa hợp tác thực dự án mang tên Memory Pharmaceuticals để sàn xuất loại dược phẩm tăng cường trí nhớ Năm 1995, Trung tâm Nghiên cứu Phịng thí nghiệm Cold Spring Houbor Laboratorg Long Island New York hợp tác với hãng dược phẩm Hoflluann - La Roche sân xuái dược loại thuốc cỏ thẻ tang cường tri nhớ cho người Khoa học từ lâu quan tâm đến bệnh muốn tìm nguyên nhân gây bệnh Năm 1997, người ta kháo sát nghiên cứu 178 bác sĩ Trung tàm nghiên cứu Bruskin/Goldring Rescach, bang New Jersey phát thấy 80% số người hỏi phàn nàn, từ năm 30 tuổi trờ trí nhớ họ bát đầu bị suy giảm M ột số nghiên cứu lâm sàng phát khả nhớ tên tuổi thông tin văn bàn người giảm tới 20% độ tuổi từ 25 đến 50 lên đến tuồi 80 thi ti lệ vượt lên 70%, sau bốn đại não, kể thuỷ đinh thất có nhiệm vụ truyền cảm giác tới trung ương thần 207 kinh hệ thống thần kinh vận động với nhiệm vụ lưu giữ thông tin dài hạn cùa người bat đầu có dấu hiệu co ngót Sự tơn thất nhớ hay cịn gọi giám tri nhớ thường kèm chứng giám thị lực người cao tuối Theo chuyên gia thần kinh, muốn tri cho đầu óc minh mẫn cần phải thực lốt số bước tập trung ý làm việc có khoa học nghi ngơi giái trí Ngồi ra, người mẳc chứng hay quên cân phái ăn uống hợp lí luyện lập thường xuyên, nên chơi số trò giài tri hay trị vui mang tính trí tuệ vừa tăng sức khoẻ lại giúp cho người ta trờ nên minh mẫn t K h ám phá s ự huyén d iệu c ủ a trí nhớ Guliogaidi - sinh viên người Ý năm 22 tuồi biểu diễn năm 1561: nghe 36.000 từ rời rạc đă đọc lại đù Giáo sư Nareansoikecmanét