CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I NHẬN THỨC CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1 Khái niệm phương pháp Chúng ta đang sống trong một kỷ nguyên mà mọi thành tựu khoa học và công nghệ đề[.]
CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I NHẬN THỨC CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Khái niệm phương pháp Chúng ta sống kỷ nguyên mà thành tựu khoa học công nghệ xuất cách mau lẹ đổi cách nhanh chóng Ngày nghiên cứu khoa học hoạt động có tốc độ phát triển nhanh thời đại Bộ máy nghiên cứu khoa học trở thành khổng lồ, nghiên cứu tất góc cạnh giới Các thành tựu nghiên cứu khoa học ứng dụng vào lĩnh vực sống Khoa học làm đảo lộn nhiều quan niệm truyền thống, làm cho sức sản xuất xã hội tăng lên hàng trăm lần so với vài thập niên gần Sự phát triển khoa học đại đem lại cho người hiểu biết sâu sắc giới, mà đem lại cho người hiểu biết phương pháp nhận thức giới Chính mà phương pháp phương pháp luận nghiên cứu khoa học gắn liền với hoạt động có ý thức người, yếu tố định thành công hoạt động nhận thức cải tạo giới.Và mà việc nghiên cứu phương pháp phương pháp luận nghiên cứu khoa học ngày trở nên cần thiết nhằm giúp cho công tác nghiên cứu khoa học đạt hiệu hơn, phát triển mạnh mẽ Trong thực tế, người sử dụng nhiều thuật ngữ “Phương pháp” có nhiều cách hiểu khác thuật ngữ phương pháp Cụ thể: Theo Đại từ điển Tiếng Việt năm 2010 thì: Phương pháp hiểu cách thức tiến hành để có hiệu cao Từ định nghĩa này, hiểu phương pháp theo hai phương diện: Thứ nhất: Phương pháp cách thức nhận thức, nghiên cứu vật, tượng tự nhiên đời sống xã hội 60 Với cách hiểu này, tất phương pháp tư lôgic hiểu phương pháp Ví dụ: phương pháp biện chứng, phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp lịch sử - logic… Thứ hai: Phương pháp hệ thống cách thức sử dụng để tiến hành hoạt động Với cách hiểu phương pháp gắn liền với hoạt động cụ thể người Con người sử dụng cách thức khác (phương pháp) để thực hoạt động theo mục đích định Ví dụ: Phương pháp học tập, phương pháp giải phương trình, phương pháp chế tạo máy… Theo giáo trình Triết học Mác- Lênin, phương pháp hệ thống nguyên tắc vận dụng nguyên lý, quy luật phản ánh thực khách quan nhằm đạo hoạt động nhận thức thực tiễn người Theo quan điểm trên, phương pháp đồng nghĩa với nguyên tắc khái quát hóa từ hàng loạt hoạt động ngẫu nhiên thực tiễn Điều thể phương pháp không xuất phát từ ý muốn chủ quan người; chẳng hạn đặt luật chơi cờ vua, bóng đá, khơng phải tri thức kinh nghiệm túy hoạt động thực tiễn lâu dài đúc rút lại (tri thức tiên nghiệm) mà đúc rút từ nhận thức quy luật khách quan khái quát thành lý luận kiểm nghiệm qua thực tiễn Tương ứng với lĩnh vực cụ thể người đúc rút, khái quát thành phương pháp (nguyên tắc) lĩnh vực chúng đóng vai trị sở dẫn cho hoạt động thực tiễn Hoặc: phương pháp cách thức, biện pháp chủ thể sử dụng công cụ phương tiện để thực mục tiêu xác định Với cách hiểu phương pháp đơn cách làm, thao tác, dẫn biện pháp cụ thể ứng dụng lĩnh vực chuyên môn định Như vậy, phương pháp cách thức với tính chất quy luật nội tư duy, phản ánh quy luật vận động giới khách quan người sử dụng có ý thức nhằm đạt mục tiêu đề 61 Đây khái niệm phương pháp giúp người nghiên cứu vận dụng vào hoạt động cụ thể có hiệu Vậy, phương pháp có đặc trưng gì? Và cách phân loại sao? Qua nghiên cứu cho thấy phương pháp có 02 đặc trưng sau: + Có nội dung khách quan, phản ảnh chất đặc điểm khách thể nghiên cứu đúc kết thành lý luận phản ánh khách Nội dung phương pháp khách quan khơng phụ thuộc vào ý chí chủ quan người Dựa vào khách thể cần nghiên cứu có phương pháp phù hợp để thu thập thông tin khách thể Nội dung phương pháp phải ln khách quan để thông tin thu thập khách quan + Về hình thức, phương pháp có tính chủ quan tồn tư duy, hoạt động có ý thức người (đầu óc người), khơng tồn bên ngồi, độc lập với người Về chất, nội dung phương pháp khơng thay đổi người, với hoàn cảnh áp dụng khách hình thức thể phương pháp sễ khách Khái niệm phương pháp nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới Đây loại hoạt động đặc biệt cơng việc tìm kiếm điều chưa biết đồng thời hoạt động trí tuệ, phức tạp, địi hỏi có sáng tạo cao Điều khác biệt với hàng loạt hoạt động khác đời sống xã hội vậy, chủ thể nghiên cứu phải lựa chọn sử dụng phương pháp nghiên cứu khác nhằm tạo tri thức khoa học hình thức phong phú đa dạng định lý, định luật, quy luật, lý thuyết khoa học Con người muốn làm nghiên cứu khoa học phải có kiến thức định lĩnh vực nghiên cứu phải có phương pháp Trong hoạt động NCKH địi hỏi chủ thể nghiên cứu cần lựa chọn, sử dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu đặt cho công trình khoa học 62 Như vậy, lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học có vị trí quan trọng, góp phần định khơng nhỏ thành công hoạt động nghiên cứu khoa học Vì vậy, Phương pháp nghiên cứu khoa học tập hợp cách thức, biện pháp, thao tác… chủ thể nghiên cứu lựa chọn, sử dụng để khai thác, thu thập, xử lý thông tin đối tượng nghiên cứu nhằm thực mục đích nghiên cứu Từ khái niệm phương pháp nghiên cứu khoa học cho thấy cần làm rõ nội dung sau: - Phương pháp nghiên cứu khoa học tập hợp cách thức, biện pháp, thao tác chủ thể nghiên cứu lựa chọn Như vậy, với nội dung nghiên cứu này, chủ thể nghiên cứu phải sử dụng tổng hợp nhiều biện pháp sử dụng biện pháp đơn lẻ Vì vậy, việc khẳng định “phương pháp nghiên cứu khoa học tập hợp cách thức, biện pháp, thao tác chủ thể nghiên cứu lựa chọn” dựa lý cụ thể sau: + Vấn đề nghiên cứu hoạt động nghiên cứu khoa học phải đánh giá cách toàn diện, điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận động, phát triển giới khách quan Do đó, nghiên cứu khoa học cần thiết phải sử dụng tổng hợp biện pháp, cách thức khác sử dụng biện pháp nhất, đơn lẻ để nghiên cứu nội dung khoa học; + Phương pháp nghiên cứu khoa học phải phù hợp với nội dung, vấn đề nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, tính ứng dụng thực tiễn vậy, hệ thống biện pháp nghiên cứu, chủ thể phải tiến hành lựa chọn biện pháp nghiên cứu cách phù hợp với nội dung nghiên cứu để đảm bảo hiệu vấn đề nghiên cứu; Tuỳ theo tính chất, đặc điểm đối tượng nghiên cứu cơng trình mà sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học khác 63 Ở nội dung nghiên cứu “Nghiên cứu việc lai tạo giống lúa phù hợp với địa chất vùng cao” người nghiên cứu việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu tài liệu, lấy ý kiến chuyên gia phải tập trung sử dụng biện pháp thực nghiệm thực tiễn để có kết khảo sát xác đưa đặc tính loại giống lúa phù hợp - Đặc điểm phương pháp NCKH: + Là hoạt động trí tuệ đặc biệt, phức tạp; Phương pháp nghiên cứu khoa học sản phẩm trí tuệ nhân loại Các biện pháp sử dụng kết nghiên cứu thực tiễn người Trong trình sử dụng biện pháp phải kết hợp kiến thức lĩnh vực nghiên cứu, kiến thức thực tiễn ngành khoa học khác có liên quan + Mang tính chủ quan người; Phương pháp nghiên cứu khoa học lựa chọn, sử dụng có hiệu hay khơng? Có đáp ứng yêu cầu hoạt động nghiên cứu hay không phụ thuộc vào trí tuệ, sáng tạo, chủ động chủ thể nghiên cứu Cách xử lý thông tin thu thập được; Những nhận xét, ý kiến chủ thể vấn đề nghiên cứu + Phương pháp NCKH mang tính khoa học, chặt chẽ, logic; Phương pháp nghiên cứu khoa học lựa chọn sở hệ thống quan điểm có tính ngun tắc phù hợp với chuyên ngành, môn, đề tài khoa học; - Phân loại phương pháp nghiên cứu khoa học: + Dựa vào phạm vi tác động phương pháp nghiên cứu khoa học phân loại thành loại: Phương pháp chung nhất, phổ biến cho khoa học phương pháp vật biện chứng; Phương pháp chung sử dụng đồng thời cho nhiều ngành khoa học khác nhau: Phương pháp lịch sử lơgic, phương pháp cấu trúc, hệ thống, phân tích, tổng hợp, đọc tài liệu, phương pháp thí nghiệm, mơ hình hóa… 64 Phương pháp riêng, đặc thù: Chỉ thích hợp với môn khoa học, phương pháp y học, phương pháp sinh học… + Dựa sở phương thức quan sát, khảo sát đối tượng người ta chia phương pháp nghiên cứu khoa học thành nhóm phương pháp tổng quát: Nhóm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm; Nhóm phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm; + Dựa vào quy trình hoạt động thơng tin phân chia thành: Phương pháp thu thập thông tin; Phương pháp xử lý thông tin; Phương pháp biểu diễn thông tin; Chú ý: Các phương pháp khơng có ranh giới tuyệt đối, đặc biệt khơng có hệ phương pháp chung giống cho hoạt động nghiên cứu khoa học cơng trình khoa học Khái niệm Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Theo từ điển Tiếng việt phương pháp luận hiểu theo hai khía cạnh: Thứ nhất: Phương pháp luận tổng thể nói chung phương pháp nghiên cứu vận dụng khoa học Theo cách hiểu tổng thể phương pháp sử dụng nghiên cứu đạo thực tiễn khoa học nằm khái niệm phương pháp luận (Phương pháp luận Triết học, Sử học, Kinh tế học, Tốn học, Hóa học…) Tổng thể bao gồm lý thuyết nội dung phương pháp tổng hợp tất cac phương pháp sử dụng nghiên cứu khoa học mơn khoa học Thứ hai: Phương pháp luận học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới Theo cách hiểu phương pháp luận lý luận phương pháp nghiên cứu chung khoa học Đó phương pháp luận Triết học Mác- Lênin Theo giáo trình Triết học 65 Phương pháp luận học thuyết hay lý luận phương pháp Đó hệ thống quan điểm (nguyên lý) đạo xây dựng nguyên tắc hợp thành phương pháp xác định phạm vi, khả ứng dụng chúng có hiệu quan trọng nguyên lý có quan hệ trực tiếp với giới khách quan, có tác dụng định hướng việc xác định phương hướng nghiên cứu, tìm tòi lựa chọn vận dụng phương pháp Theo cách hiểu này, phương pháp luận hệ thống quan điểm có tính ngun tắc đạo việc xây dựng, lựa chọn, sử dụng hệ phương pháp nghiên cứu cho phù hợp Những luận điểm giới khoa học ngành, môn trường phái nghiên cứu thừa nhận đắn, coi tiền đề, sở, xuất phát điểm cho việc lựa chọn, sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể trường phái, ngành, mơn khoa học Những luận điểm gọi phương pháp luận nghiên cứu khoa học Do đó, phương pháp luận nghiên cứu khoa học lý luận phương pháp nghiên cứu khoa học Đó hệ thống luận điểm có tính nguyên tắc giới khoa học thừa nhận làm sở, tiền đề cho việc xây dựng, lựa chọn, sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học nhà khoa học Phương pháp luận có nhiều cấp độ khác nhau: - Phương pháp luận chung phương pháp luận Triết học Mác- Lênin (Hệ thống quan điểm có tính ngun tắc giới khách quan phương pháp vật biện chứng lịch sử); - Phương pháp luận chung: Dùng cho số ngành mơn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm, thực nghiệm điều tra… - Phương pháp luận đặc thù: Dùng cho môn khoa học; Thực tiễn nghiên cứu đề tài khoa học sử dụng tổng hợp loại phương pháp khơng có ranh giới tuyệt đối chúng; Lưu ý phân biệt phương pháp luận nghiên cứu khoa học với nội dung đề cập với phương pháp luận với tư cách môn khoa học hay cịn 66 gọi Bộ mơn phương pháp học hay Bộ môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học khác Phương pháp luận nghiên cứu khoa học môn khoa học nghiên cứu nội dung, đặc điểm phương pháp nghiên cứu khoa học; cách thức lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học có q trình hình thành phát triển từ lĩnh vực, nhánh nghiên cứu triết học Vào thời kỳ Phục hưng, khoa học bắt đầu phát triển với đời nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm hình thành phương pháp nghiên cứu môn khoa học khác xã hội, phục vụ đời sống phát triển xã hội khoa học Sự đời phương pháp luận nghiên cứu khoa học yếu tố tác động làm cho khoa học phát triển mạnh mẽ ngược lại khoa học phát triển làm cho việc phát triển, hoàn thiện sở lý luận phương pháp luận nghiên cứu khoa học Tóm lại, phương pháp luận nghiên cứu khoa học hệ thống lý luận phương pháp nghiên cứu khoa học, bao gồm lý thuyết phương pháp tiếp cận đối tượng, lý thuyết chế, tổ chức quản lý logic tiến hành nghiên cứu khoa học II HỆ THỐNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Trong nghiên cứu khoa học phương pháp tiếp cận cho có phương pháp nghiên cứu đúng, từ có sở để tin việc nghiên cứu cho kết Khái niệm tiếp cận dùng với ý nghĩa xuất khái niệm hệ thống khoa học phân tích hệ thống Tiếp cận lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu, cách thức xử sự, xem xét đối tượng nghiên cứu; Nhóm phương pháp nghiên cứu chung Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu khoa học sở phép Biện chứng vật Chủ nghĩa Mác Lênin, thể nguyên tắc nghiên 67 cứu khoa học là: khách quan, toàn diện, nghiên cứu vận động phát triển, lịch sử cụ thể vật tượng Cụ thể phương pháp sau: a Phương pháp lịch sử - lơgíc Trước hết, qua nghiên cứu, nhà khoa học đưa khái niệm phương pháp lịch sử logic sau: Phương pháp lịch sử - logic cách nhìn nhận thông tin theo quan điểm lịch sử, với nghĩa vật tượng có q trình phát sinh, phát triển vận động Cụ thể, mặt nội dung phương pháp gồm có 02 nội dung sau: - Khi nghiên cứu vật, tượng phải nghiên cứu nguồn gốc lịch sử, phải đặt chúng điều kiện lịch sử cụ thể Tức nhìn nhận, xem xét vật tượng phải gắn với điều kiện hoàn cảnh cụ thể Điều kiện hồn cảnh cụ thể để xem xét đánh giá thông tin, đánh giá vật tượng xác định, thu thập thông tin Chúng ta đứng tầm đại lịch sử để xem xét đánh giá tiến bộ, lạc hậu thời phong kiến trước Muốn biết đời vua tiến phải đứng điều kiện lịch sử, xã hội lúc để đánh giá nhận xét đắn được, đưa thông tin đắn - Khi nghiên cứu vật, tượng sâu chuỗi vấn đề để tìm chất, quy luật vật tượng Người nghiên cứu thu thập thơng tin cần tìm hiểu, tham chiếu q trình lịch sử nguồn tin, từ có quy luật mang tính tất yếu phát triển lơgíc vận động nói chung chúng Cũng vậy, nghiên cứu nội dung khoa học ví dụ muốn nghiên cứu “Đặc điểm hình tội phạm trộm cắp tài sản người nước địa bàn thành phố Hà Nội” nghiên cứu dựa đặc điểm, điều kiện xã hội thời điểm nghiên cứu, điều kiện lịch sử địa bàn nghiên cứu Khi đánh giá vận động, xu hướng phát triển tội phạm phải vào quy luật vận động tội phạm hình sự, tình hình an ninh trật tự địa bàn, hoạt động phòng ngừa tội phạm lực lượng chức địa bàn… 68 b Phương pháp phân tích - tổng hợp Trong tiếp cận vật tượng nhằm thu thập thơng tin, tiếp cận theo cách phân tích theo cách tổng hợp, tuỳ theo vấn đề nội dung thông tin muốn thu thập - Phân tích tốn mổ xẻ vấn đề, từ chung, tổng quát để đến chi tiết Phân tích xuất phát từ tính năng, cấu trúc hay nhiệm vụ, chức chung hệ thống để làm rõ, thí dụ vai trị vị trí thành phần hệ thống, làm rõ tính chất thành phần hay yêu cầu chúng; làm rõ kết cấu hệ thống quy luật tác động tương hỗ thành phần, Các trường hợp phổ biến sử dụng biện pháp phân tích: Tiếp cận theo hướng phân tích dùng trường hợp muốn tìm hiểu sâu chi tiết, thành phần tính chất hệ thống thành phần Như cần nghiên cứu khái niệm vấn đề, hoạt động nghiên cứu khoa học; từ việc đưa khái niệm, tác giả sâu vào vấn đề cụ thể khái niệm nội dung, đặc điểm, ý nghĩa….của vấn đề nghiên cứu Ví dụ: Khi nghiên cứu hoạt động… - Tổng hợp phương pháp làm từ riêng, đặc tính riêng thành phần cấu thành hệ thống để tạo dựng nên hệ thống với quy luật tương tác nhằm đạt hệ thống với tính chất mong muốn Tiếp cận theo kiểu tổng hợp thường dùng trường hợp khơng thể có thông tin mong muốn mà phải qua thông tin khác để tổng hợp lại cho ta thông tin nghiên cứu về…… Tuy nhiên, q trình nghiên cứu, người nghiên cứu cần phải có linh hoạt, dựa theo khả nghiên cứu phân tích thân để lựa chon phương pháp thể hiện, trình bày nội dung khoa học cách phù hợp, tránh trường hợp áp dụng máy móc, cứng nhắc dẫn đến vấn đề khoa học không đảm bảo yêu cầu 69